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《变花样》中班教案
作为一名人民教师，往往需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的《变花样》中班教案，希望能够帮助到大家。
《变花样》中班教案1
【活动目标】
1、在游戏和操作中了解物体的多少不受排列方法的影响，感知物体不同的空间排列顺序。
2、采用游戏的形式激发参与活动的兴趣，培养专注大胆的个性，共享游戏的快乐。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
【活动过程】
1、游戏：快乐大转盘。
游戏“快乐大转盘”导入，复习目测数群，激发活动兴趣。
2、游戏：是不是一样多。
⑴介绍游戏玩法：教师出示画有多少不一样或一样多物体的卡片，幼儿看图快速判断，如果是一样多，就站立抱头，如果不是一样多，则蹲下抱膝。
⑵幼儿游戏，慢慢加快速度，比比谁的反应最快。如有幼儿判断错误，集体或个别纠正。
3、请你跟我拍拍拍。
⑴师拍手，幼儿倾听并跟拍。并数一数我们拍了几下手？
⑵变化节奏，再次拍手。
小结：我们拍手的节奏不一样，但是我们拍手的`次数是一样多。
4、变花样。
⑴师出示三张不一样排列方法的图画纸：你发现什么秘密？
小结：它们的排列方法不一样，但是它们都是有9朵小花。
⑵师再次出示三张排列不一的图画纸：这里又藏了什么秘密呢？
小结：这么多不一样排队的小花，但是它们都是有9朵。
5、雪花片变花样。
每个幼儿10个雪花片，请幼儿为这些雪花片排队。
提问：你们每个人有几个雪花片？你摆出了几个不一样的造型？每一个不一样的造型，会不会有不一样的雪花片呢？
小结：不管什么样的排列方法，它们的总数不会变，都是10个。
6、拓展活动。
⑴出示大小不一、排列有疏密（2张一样多、1张不一样多）的三张图画纸，提问：这些小花都是一样多吗？
这一张一样多的小花为什么看上去一个多一个少呢？
⑵整理操作材料。
反思
1、教态自然、亲切，语言简练有亲和力，符合数学活动的特点。
2、能利用多种感官游戏用不同的方式引导幼儿积极参与。
3、步骤清晰，环环紧扣，目标明确，充分利用游戏及操作材料激发幼儿认真参与游戏，幼儿的兴趣浓厚。
《变花样》中班教案2
教材分析
《纸爱变花样》这首歌曲的旋律活泼，通过生动的歌词让幼儿感受到纸的多样性。并通过亲身实践用纸制作出不同的物品，大大引发了幼儿的兴趣，为创编歌词打下了基础，也让幼儿在演唱及创编的过程中充分的感受到纸的用途很大。
活动目标
1、学唱歌曲，理解“纸的不同变化”的歌曲内容。
2、尝试根据纸变化吃的不同花样，按照歌曲的`句式特点仿编歌词。
3、感受歌曲中纸儿变来变去的有趣。
活动准备
1、《纸爱变花样》课件
2、幼儿每人一张彩纸
活动过程
一、出示一张彩纸，玩游戏“纸儿变变变”，引发幼儿的兴趣。
1、教师出示一张彩纸，引导幼儿观察并提问：这是一张什么颜色的纸？是什么形状的？
2、请幼儿闭上眼睛，老师迅速将纸变成一艘小船，再引导幼儿观察：纸变成什么了？纸还能变成什么？
小结：一张小小的纸在我们的手里能够变成各种东西，真是太神奇了。
二、出示《纸爱变花样》课件引导幼儿学唱歌曲，感受歌曲中纸儿变来变去的有趣。
1、教师范唱歌曲，引导幼儿初步理解歌曲内容。提问：歌曲里的纸是什么样子的？
都变成了什么？（引导幼儿用歌曲中的语言说一说纸的变化）2、出示歌曲图片，教师再次范唱歌曲。
提问：歌曲中还唱了什么？
纸是怎么变成信纸、小棍子、小箱子的？
3、师幼共同随音乐唱歌曲。
通过集体与个别相结合的方式引导幼儿演唱歌曲。
三、幼儿自由玩纸，尝试根据纸的不同变化，按照歌曲的句式特点仿编歌词。
1、幼儿自由玩纸，折叠出不同的样子，感受纸变来变去所带来的快乐。
提问：你会将纸变成什么样子？（引导幼儿根据已有经验，把纸变成各种东西）
2、引导幼儿根据折叠的物品，按照歌曲的句式特点仿编歌词。提问：你们手里的纸都变成什么东西了?
你们都是用什么方法做成的?（师幼一起将纸折出的各种东西创编到歌曲里去。(如：揉一揉，是小球；折一折，是扇子等等)
3、幼儿完整演唱创编的歌曲。四、活动延伸：
教师引导幼儿想象，纸还可以变成什么花样?并继续创编歌曲
《变花样》中班教案3
目标：
1、相同数量的花朵可以排出不同形状的图案。
2、能不受物体排列位置的影响，感知数量的“一样多”。
准备：
1、范例4幅
2、幼儿操作用人手10朵小花纸片和白纸一张，固体胶若干
过程：
一、数一数
1、教师出示第一幅范例（排成一排），请幼儿说说总共有几朵花，（10朵）你是用什么方法数的？（幼儿回答，引导幼儿能2朵2朵的数）
2、出示第二幅范例（分别排成两排）第三幅范例（排成三角形），请幼儿数数这两幅范例中花的数量。（10朵）
3、提问：这三幅范例中，它们的什么是一样的？（花的数量一样）什么是不一样的？（排列的形状是不一样的）
4、教师小结：原来相同数量的花朵能够排列出不同形状的图案。
二、排一排
1、除了能排列成这三种形状，还能排列出其他的形状吗？
2、教师讲解：垫子的下面有白纸，请你先验证白纸里面花朵的数量，再在白纸上排一排，你能排出什么图案。（幼儿自由回答）
3、幼儿排一排，教师观察幼儿活动情况。
4、看一看：教师对幼儿排好的图案进行点评，给予肯定及鼓励。
三、合作排一排
1、出示范例第四幅，这是什么？（气球）。
2、提问：如果你跟你的.同伴合作，你们想排出什么图案来？（幼儿自由回答）
3、试一试：幼儿先商量，在试试排一排。
四、贴一贴
1、幼儿一个拿纸片一个拿白纸，两个人把想好的排列方式粘贴再白纸上。
2、讲评：幼儿把粘贴完成的图案向别人介绍
3、表扬排的有新颖的幼儿。
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