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大班教案：能滚的......
作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编整理的大班教案：能滚的......，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班教案：能滚的......1
活动内容：能滚的.....
活动目标：
1.初步了解球体和圆柱体的主要特征。
2.在探索、操作中，感知、发现球体与圆柱体的不同。
3.乐意与同伴交流、讨论，能清楚讲述自己的发现。
活动准备:
1.自备：各种不同的物体若干，如乒乓球、皮球、小垒球、塑料球、玻璃弹珠，圆柱状的各种瓶子、罐子以及粗细不同的圆柱状积木等；幼儿人手一个球状与圆柱状的物品。
2.幼儿用书第37页“拼搭积木”的'操作材料。
活动过程：
1.幼儿进行探索活动。
教师交代活动要求：请小朋友看一看，桌上都有些什么物品？这些物品中哪些是可以滚动的？请把这些可以滚动的物品装入小篮子中。
幼儿通过探索，寻找、发现可以滚动的物体。
2.幼儿交流、探索各自在活动中的发现，感知球体、圆柱体的特征。
请幼儿相互交流各自寻到的可以滚动的物体，并通过动作演示证明这些物体是可以滚动的。
教师:这些能滚动的物体都是哪些东西？它们的形状一样吗？
教师请各别幼儿按物体的形状进行分类。
师幼共同概括球体与圆柱体的主要特征。
教师：球体和圆柱体都会滚，它们滚起来一样吗？
幼儿操作并相互交流自己的发现。
教师将幼儿的发现加以整理并小结：球体放到地上可以向各个方向滚动，而圆柱体放到地上却不是各个方向都能滚动的。
请幼儿说说周围环境中哪些物体像球体，哪些物体像圆柱体。
3.拼搭圆柱体。
请幼儿将自己寻到的圆柱体再次拼搭成新的圆柱体。
幼儿再次进行探索活动。
幼儿之间相互交流各自的拼搭结果。
教师引导幼儿讨论：为什么有些圆柱体可以拼搭在一起成为新的圆柱体，而有些则不行呢？
4.幼儿分组操作活动。
拼搭积木。（3组）
汽车与站牌连线。（3组）
数小棍。(3组）
5.活动评价。
请个别幼儿介绍“拼搭积木”的活动结果。
大班教案：能滚的......2
活动目标：
1.初步了解球体和圆柱体的主要特征。
2.在探索、操作中，感知、发现球体与圆柱体的不同。
3.乐意与同伴交流、讨论，能清楚讲述自己的发现。
活动重点：
初步了解球体和圆柱体的重要特征及不同。
活动难点：
交流讨论清楚讲述自己的发现。
活动准备：
1.多种球体圆柱体的物品若干（乒乓球、网球、弹珠、罐子、圆柱体积木等）。
2.人手一个球体（乒乓球）一个圆柱体（圆柱体积木）。
3.数学操作纸p37认识球体和圆柱体，蜡笔。
活动过程：
一、操作探索，发现特征。
1.交代活动要求，师：桌上都有些什么物品？这些物品哪些是可以滚动的？请把这些可以滚动的物品找出来。
2.幼儿探索操作，寻找可以滚动的物体。
二、感知球体、圆柱体的特征。
1.请幼儿交流自己寻找到的可以滚动的物体，并通过演示证明这些物体是可以滚动的。
——师：这些能滚动的物体是哪些东西？它们的形状一样吗？
2.请个别幼儿按物体的.形状进行分类。
3.师幼共同概括球体与圆柱体的主要特征：这是什么？它是什么样子的呢？（不管从哪边看都是圆的，我们就叫它球体）这是什么？它是什么样子的呢？（上下一样粗，两头是圆的，而且上下两个圆一样大的物体，我们叫它圆柱体）
——师：球体和圆柱体都会滚，它们滚起来一样吗？
——幼儿人手一个球体和圆柱体进行滚动操作。教师引导幼儿尝试从不同方向滚动，发现它们的不同之处，鼓励幼儿相互间轻声交流。
4.教师整理幼儿的交流结果并小结：球体放在地上可以向各个方向滚动，而圆柱体放在地方却不是各个方向都能滚动的。
5.请幼儿说说周围环境中哪些物体像球体，哪些物体像圆柱体？
三、操作练习与评价。
1.幼儿完成数学操作纸p37认识球体和圆柱体。
2.展示个别幼儿操作结果，集体检查改正。
活动延伸：
1.拼搭圆柱体。
——师：那么多圆柱体能不能拼搭在一起，成为一些新的圆柱体呢？
2.理解圆柱体只要圆面大小相同，就可以一直拼搭起来，成为新的圆柱体。
大班教案：能滚的......3
集体活动：
科学
活动名称：
能滚的……
活动目标：
1、初步了解球体和圆柱体的主要特征。
2、在探索、操作中，感知、发现球体与圆柱体的不同。
3、乐意与同伴交流、讨论，能清楚讲述自己的发现。
活动准备：
1、各种球状、圆柱状的物品若干。
2、幼儿人手1个球状与圆柱状的.物品。
3、幼儿操作材料。
活动过程：
1、幼儿进行探索活动。
（1）交代活动要求，引导幼儿通过探索，寻找、发现可以滚动的物体。
教师：请小朋友看看，这些都是什么物品？
教师：这些物品中哪些是可以滚动的？请把可以滚动的物品装入小篮子中。
2、幼儿交流、探索各自在活动的发现，感知球体、圆柱体的特征。
（1）请幼儿相互交流各自寻找到的可以滚动的物体，并通过动作演示证明这些物体是可以滚动的。
教师：这些能滚动的物体是哪些东西？它们的形状一样吗？
（2）请个别幼儿按物体的形状进行分类。
（3）师幼共同概括球体与圆柱体的主要特征：这是什么？它是什么样子的呢？（不管从哪边看都是圆的，我们就叫它球体；上下一样粗，两头是圆的，而且上下两个圆一样大的物体，我们叫它圆柱体。）
（4）教师：球体和圆柱体都会滚，它们滚起来一样吗？
小结：球体放在地上可以像各个方向滚动，而圆柱体放在地上却不是各个方向都能滚动的。
（5）幼儿说说在周围环境中哪些物体像球体，哪些物体像圆柱体。
3、幼儿分组操作活动。
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