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让画动起来教案（精选8篇）
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的让画动起来教案，欢迎大家分享。
让画动起来教案 1
活动目标
1.欣赏康定斯基的抽象画作品，感知色彩之间的流动协调之美。
2.学习用油画棒碎屑进行泼洒，感受色彩融合后的变换。
3.体验利用废旧油画棒创作的乐趣。
活动准备
1.油画棒，电熨斗，卡纸（黑白两色，可以产生鲜明的色彩对比）。
2.康定斯基作品，彩色瀑布的图片。
3.音乐《去郊游》。
活动过程
1.情境导入，引发幼儿的积极性。
(1)教师播放音乐，创设去郊游的情境，调动幼儿活动的积极性。
(2)欣赏康定斯基作品，感知色彩之间的流动协调之美。
(3)引入五彩瀑布的话题，激起幼儿的.兴趣和好奇心，自然而然地欣赏五彩瀑布图片。
2.油画棒变瀑布，介绍材料的操作方法。
(1)教师：五彩瀑布真漂亮!我也来变一个!首先在这个对折的白色卡纸里装点特殊的东西，然后用电熨斗给它加热……(教师边讲解边操作)好了，我把它打开，看看变成了什么呢？
要点提示
彩色的油画棒碎屑，经过加热后就会融化，色彩之前逐渐融合在一起，产生一种奇妙的效果，就像是瀑布直泻而下。
(2)教师：我告诉你们一个小秘密，知道了这个秘密，你们就都是小小魔术师啦!刚刚纸里面装的是彩色油画棒碎屑。小魔术师们，你们都来试试看!你还可以选黑色的卡纸，看看有什么不同的效果呢?
3.幼儿操作、探索，感知不同背景下色彩的效果。
(1)幼儿自主选择材料，大胆进行尝试。教师提醒幼儿注意工具的安全使用。
(2)教师引导幼儿尝试使用不同的背景，观察、对比，感受黑色和白色背景下色彩产生的不同效果，大胆表述自己内心的感受。 (如白色背景下的彩色瀑布亮亮的，像是阳光照耀下的感觉；而黑色背景下的彩色瀑布，则有一种梦幻的感觉）。
评析
彩色的瀑布是美丽的、流动的，让人有一种梦幻的感觉，为每一个人所向往。对于孩子，更为向往和憧憬，他们对其美妙的色彩充满了好奇。在活动中，孩子们热情满满，探索的欲望非常强烈。他们天生就有着敏锐的色彩感，在活动中尝试运用不同的色彩让其互相融合，产生特别的色彩效果。在黑白两种背景的鲜明对比下，更是产生了不同的色彩冲击。本次活动能够激起幼儿天生的色彩冲动，对其色彩潜能的开发极具价值。
让画动起来教案 2
活动目标
1.欣赏波洛克的作品，能够对作品大胆展开联想。
2.尝试运用喷壶喷洒颜料的方法表现跳动的颜色，感受点的多种变化和色彩的层次美。
3.体验行动绘画的快乐。
活动准备
1.水粉颜料，糨糊，尖嘴瓶，喷壶，废旧报纸(在桌上、墙上、地上糊上废旧报纸，便于幼儿自由挥洒颜料)。
2.波洛克《No.5，1948》。
3.音乐《向前冲》或其他节奏感强的、具有跳跃性的音乐。
活动过程
1.活动导入，激发幼儿的创作热情。
(1)播放音乐《向前冲》，引导幼儿想象自己是一个个可爱的小点点，跟着音乐节奏跳起来，融入到情境中。
(2)教师出示作品《No.5，1948》，请幼儿欣赏并提问：你知道波洛克爷爷是怎么画这幅画的吗?
(3)教师：许多不同的小点点在一起跳啊跳啊，就变成了这幅漂亮的'作品。
该作品走大师利用树枝、石头、水桶等多种材料自由挥洒颜料，用各种不同色彩的点、线创作而成的，通过欣赏幼儿会找到创作的灵感并了解不同的动作可以表现出不同的画面。
2.情境中讲解操作的方法。
(1)教师：小点点要舞动起来，我们可以有很多办法，你有什么方法呢?
(2)教师：小手蘸上颜料宝宝，转一转，甩一甩，弹一弹。 (教师边讲解边操作，幼儿尝试操作)
3.挥洒颜料，大胆创作。
(1)播放音乐，幼儿快乐地在废旧报纸上挥洒颜料。
引导幼儿在不断的手部动作中体验创作的乐趣，获得丰富的审美感受，满足他们的好奇心。
(2)引导幼儿观察点点的变化，想象这些交错的点点变成了各种图案。
(3)将加入糨糊的黑色颜料装到尖嘴瓶里，引导幼儿用各种方式挤到创作好的作品上。 (可以直着挤，绕圈儿挤……)
这一环节不仅让幼儿产生黑点动起来的感觉，而且这些厚厚的黑色点点对作品更是起到了装饰作用，使作品有一种别样的效果。
【评析】
彩色的点点是可爱的。洒出来的小点点，会组成不同的图案。一个个的黑色小点点连在一起就变成了线。直直的线、弯弯的线、小点点、大点点手拉手，互相交错在一起，更是构成了一幅给人视觉冲击的五彩作品。
孩子们在活动中是非常投入的，他们就像是一个个可爱的小点点，随着音乐快乐地跳跃着，时而跳上跳下，时而左右舞动，完全沉浸在活泼、跳跃的氛围中。他们的小手像星星一样眨眼睛，在他们眼里，小点点变成了烟花、轨道、水滴。
让画动起来教案 3
【教学目标】
(1)通过引导学生欣赏卡通，使学生感受、体验卡通形象的造型特点，激发学生对美术学习活动的兴趣。
(2)使学生体会到卡通造型带来的愉悦和美的感受。
(3)使学生开阔视野、陶冶情操，激发他们的想象力和创造力。
【教学重点】
动画制作方法及原理。
【课时安排】
1课时。
【教学设计】
课前准备
教师准备:教师找一些不同国家、不同时期的各种卡通资料，进行欣赏和研究，体会卡通中所蕴含的文化性与人文性，激发学生学月的兴趣和参与课堂学门的强烈欲望。
学生准备:相关资料的收集。
教学思路
A、首先，通过学生课前收集的动画卡通形象，从而引出今天的`课题 "让画动起来"。
B、其次，学生在分析、小组讨论、叙述结论的过程中，实现学生对知识的探究性学门，憋受、体验和分析卡通形象的造型特点及画面是怎样动起来的这两个问题。
C、再次，老师展示手绘动画、电脑动画、木偶戏、中国民间的走马灯、皮影戏等不同制作技术不同材料的动画。阐述知识点，解决动画原理。
D、然后教师在"知道吗，我们中国也有许多优秀的动画片"这一环节中，通过学生查找中国的知名动画，使学生了解中国同样有优秀的动画设计师，他们绘制出了很多更具有我们中国传统文化特色的动画片，受到国内外人士的喜爱，从而增强学生对民族传统文化的了解和自豪感。
E、最后在学生兴趣盎然之际，提出我们自己动手也来制作一个动画。进行小组合作，尝试创作最简单的动画。
【教学过程】
1、引导阶段
教学导人
叙事类文学作品中，你喜欢中国的古典名著、神话传说、童话、寓言故事吗?
请你就喜欢的故事用语言描述一下故事中人物的形象。
请同学们打开教科书，看看书中的形象跟自己想像中的形象是否一致。揭示课题。
2、发展阶段
A、活动，把自己喜欢的卡通明星写到黑板上，教师按照学生共同的爱好进行小组组织。小组讨论其喜欢的理由，由小组选派代表其结论写到相应的卡通明足名字后面。
B、共同探讨卡通造型特点。
C、欣赏动画，教师提问，根据你们收集的资料，有谁知道动画的原理，画面是怎样动起来的呢?学生自由回答。
D、教师分别展示不同制作技术、不同材料、不同类型的动画，阐述知识点(建议教师在介绍动画原理时，可用FLASH等动画软件制作一组简单的动画，在讲解时将动画过程逐一分解。
3、练习阶段
由4一5名同学组成一小组，创作一个卡通形象，共同合作动手制作一个小动画。(选派组长，合理分工，如一名同学负责动作脚本设计，一名同学负责卡通造型创作，儿名同学负责动作过程绘制)。
4、评价阶段
作业完成后由小组代表上台展示作品 (借助实物投影仪)
让画动起来教案 4
一、教学目标
1.知识与技能目标
学生能够了解动画的基本原理，即视觉暂留现象。
掌握制作简单动画的基本方法，如制作翻页动画或简易手翻书。
2.过程与方法目标
通过观察、实践和小组合作，培养学生的动手能力和创新思维。
让学生在制作动画的过程中，体验从构思到实现的完整创作过程。
3.情感态度与价值观目标
激发学生对动画艺术的兴趣，培养学生对艺术创作的热爱。
培养学生的耐心和细心，在遇到困难时能够积极尝试解决问题。
二、教学重难点
1.教学重点
理解视觉暂留现象是动画形成的原理。
学会制作翻页动画的步骤，包括画面设计和动作连贯性。
2.教学难点
如何使动画画面在连续动作中保持流畅和自然，体现出较好的.节奏感。
启发学生的创意，使他们设计出独特的动画内容。
三、教学方法
讲授法、演示法、实践法、小组合作法
四、教学准备
1.多媒体课件（包含动画原理讲解视频、优秀动画作品展示）。
2.制作翻页动画的材料：白纸本（如素描本）、铅笔、彩笔、橡皮等。
3.教学奖励用的小贴纸若干。
五、教学过程
1.导入（5分钟）
教师播放一段精彩的动画视频片段，如《猫和老鼠》或《冰雪奇缘》中的某个片段，引起学生的兴趣。
提问学生：“你们喜欢看动画吗？想知道动画是怎么制作出来的吗？”引导学生思考，从而引出本节课的主题——让画动起来。
2.知识讲解（10分钟）
利用多媒体课件讲解动画的基本原理——视觉暂留现象。通过图片和简单的实验视频展示，让学生明白物体在快速运动时，当人眼所看到的影像消失后，人眼仍能继续保留其影像0.1 - 0.4秒左右的图像。
展示一些早期的动画制作工具和形式，如走马灯、手翻书等，介绍它们是如何利用视觉暂留现象来实现动画效果的。
3.教师演示（10分钟）
教师以制作一个简单的翻页动画为例进行演示。
首先，在素描本的每一页上用铅笔画出一个简单的动画形象，如一个跳动的小球，第一页小球在最左边，第二页稍微向右移动一点，依次类推，每一页的小球位置都有细微变化，体现出小球跳动的连贯动作。
在画的过程中，向学生强调动作的连贯性和幅度要适中，以保证动画效果。
画好后，快速翻动本子，向学生展示小球跳动的动画效果。
4.学生实践（15分钟）
将学生分成小组，每组3 - 4人，让他们讨论并确定要制作的动画主题，可以是动物的行走、花朵的开放等。
学生开始制作翻页动画，教师巡视指导，提醒学生注意画面的简洁性和动作的合理性，鼓励学生发挥创意，用彩笔为动画上色。
5.作品展示与评价（10分钟）
每组推选一名代表展示他们制作的动画，并简单介绍动画的主题和创作思路。
其他小组的同学进行评价，可以从动画的流畅性、创意、画面美观等方面进行评价。教师也参与评价，对表现优秀的小组给予小贴纸奖励，并对每个小组的作品提出改进建议。
6.课堂总结与拓展（5分钟）
教师总结本节课的内容，回顾动画原理和制作翻页动画的方法，强调学生在制作过程中的优点和需要改进的地方。
向学生介绍一些其他形式的动画制作方法，如利用软件制作动画，鼓励学生在课后继续探索动画制作的乐趣。
让画动起来教案 5
一、教学目标
1.知识与技能目标
让学生熟悉动画制作软件（如定格动画制作软件“定格动画工作室”）的基本操作界面。
学会利用该软件拍摄和编辑简单的定格动画，包括导入图片、调整时间等。
2.过程与方法目标
通过自主探索和教师指导，学生能够掌握在软件中制作动画的流程，培养自主学习能力。
在制作定格动画的过程中，提高学生的观察力和对细节的把控能力。
3.情感态度与价值观目标
培养学生对动画制作的热情，鼓励他们用动画表达自己的想法和情感。
培养学生的团队合作精神，在小组制作动画的过程中相互协作。
二、教学重难点
1.教学重点
掌握定格动画制作软件的关键操作，如拍摄、添加关键帧、设置播放速度等。
学会利用身边的物体或绘画制作定格动画的素材，设计简单的动画情节。
2.教学难点
理解关键帧在定格动画中的作用，以及如何通过关键帧的设置来实现流畅的动画效果。
引导学生发挥创意，制作出有情节、有趣味的定格动画作品。
三、教学方法
任务驱动法、演示法、讨论法、个别指导法
四、教学准备
1.安装了定格动画制作软件（如“定格动画工作室”）的计算机教室，确保每台电脑能正常运行软件和连接拍摄设备（如摄像头或手机）。
2.制作定格动画的素材，如彩泥、小玩具、绘画卡片等。
3.多媒体课件，包含软件操作教程视频和优秀定格动画作品示例。
五、教学过程
1.情境导入（5分钟）
教师在大屏幕上播放一段精彩的定格动画作品，如《小羊肖恩》的片段，引起学生的惊叹和兴趣。
提问学生：“你们知道这种动画是怎么制作出来的吗？想不想自己也来制作一个这样的动画呢？”从而引出本节课的内容——利用软件制作定格动画。
2.软件介绍与操作演示（10分钟）
教师打开定格动画制作软件，向学生介绍软件的基本界面，包括菜单栏、时间轴、拍摄窗口等。
演示利用软件制作一个简单定格动画的步骤：
将拍摄设备（如手机通过软件连接）对准准备好的素材（如一个用彩泥捏成的小人）。
在软件中点击拍摄按钮，拍摄第一张图片，然后对小人的姿势进行轻微调整，再拍摄第二张，以此类推。
向学生讲解关键帧的概念，说明每一张拍摄的图片就是一个关键帧，通过关键帧的连续播放形成动画。
演示如何在时间轴上调整关键帧的顺序和时间间隔，以控制动画的播放速度和节奏。
最后，播放制作好的简单动画，让学生直观感受整个制作过程。
3.小组任务布置与实践（20分钟）
将学生分成小组，每组4 - 5人，给每个小组布置任务：制作一个简单的定格动画，主题可以是“玩具的聚会”“彩泥的冒险”等。
学生小组讨论动画的.情节和画面设计，然后利用准备好的素材和软件开始制作动画。教师巡视各小组，针对学生在操作软件过程中遇到的问题，如拍摄不清晰、关键帧设置不合理等，进行个别指导。
4.作品展示与评价（10分钟）
每个小组将制作好的定格动画作品在全班展示，小组成员可以简单介绍动画的创意和制作过程。
其他小组的同学和教师一起参与评价，评价标准包括动画情节的趣味性、画面的质量、动作的流畅性、软件操作的熟练程度等。教师对每个小组的作品给予肯定和鼓励，同时指出存在的问题和改进建议。
5.课堂总结与拓展（5分钟）
教师总结本节课的主要内容，回顾定格动画制作软件的操作要点和制作定格动画的流程。
鼓励学生在课后继续探索定格动画制作，可以尝试更复杂的情节和更多样的素材，还可以利用软件的其他功能，如添加音效、字幕等，进一步完善自己的动画作品。
让画动起来教案 6
一、教学目标
1.知识与技能目标
学生能够理解走马灯的工作原理，即热空气上升形成气流推动纸轮旋转。
学会制作简单走马灯的方法，包括绘制图案和组装部件。
2.过程与方法目标
通过制作走马灯的实践活动，培养学生的动手能力和空间想象能力。
在探究走马灯原理的过程中，培养学生的观察能力和科学思维能力。
3.情感态度与价值观目标
激发学生对传统民间艺术的兴趣，增强对传统文化的认同感。
在制作过程中培养学生的耐心和创新精神，体验成功的喜悦。
二、教学重难点
1.教学重点
掌握走马灯的制作步骤，特别是纸轮的制作和蜡烛的放置位置。
理解走马灯旋转的原理，能够解释热空气上升如何带动纸轮转动。
2.教学难点
确保走马灯在制作完成后能够稳定、流畅地旋转，这需要在制作过程中对各个部件的尺寸和安装精度有较好的把控。
启发学生设计出具有创意和美感的走马灯图案，将传统文化元素与现代创意相结合。
三、教学方法
探究法、实践操作法、讨论法、演示法
四、教学准备
1.制作走马灯的材料：彩纸、剪刀、胶水、铁丝、蜡烛、铅笔、直尺、圆规等。
2.多媒体课件，展示走马灯的历史、原理、不同样式的图片和视频。
3.安全防护用品，如灭火设备等（用于使用蜡烛时的安全保障）。
五、教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过多媒体课件播放一段传统节日中走马灯展示的视频，展示走马灯绚丽多彩、旋转不停的画面，引起学生的好奇心。
提问学生：“你们知道这种会旋转的走马灯是怎么制作出来的吗？它为什么会自己转动呢？”引导学生思考，引出本节课的主题——制作走马灯，让画动起来。
2.知识讲解（10分钟）
利用多媒体课件详细讲解走马灯的工作原理。通过图片、动画等形式展示热空气上升的现象，解释当蜡烛燃烧时，产生的热空气上升，形成向上的气流，气流推动走马灯内部的纸轮旋转。
展示不同类型走马灯的图片，分析它们的结构特点，包括纸轮、灯罩、支架和蜡烛的位置关系，让学生对走马灯有更全面的认识。
3.教师演示（10分钟）
教师示范制作走马灯的步骤：
制作纸轮：用圆规在彩纸上画出圆形，然后用剪刀剪出，再将圆形纸沿半径剪开，将剪开的部分向上折起，形成纸轮的叶片。
制作灯罩：用彩纸剪出一个合适大小的圆柱形，作为走马灯的灯罩，可以在灯罩上绘制自己喜欢的图案，如传统的花鸟鱼虫或神话故事中的人物等。
组装：用铁丝制作一个支架，将纸轮和灯罩固定在支架上，在支架底部放置蜡烛，注意蜡烛的.位置要正对着纸轮的中心下方，且要保证安全。
在演示过程中，教师强调制作的要点和注意事项，如纸轮叶片的角度、灯罩的大小要与纸轮匹配、铁丝的弯折要牢固等。
4.学生实践（15分钟）
学生根据教师的演示，开始制作走马灯。教师巡视指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题，如裁剪形状不准确、粘贴不牢固等。鼓励学生发挥创意，在走马灯的图案设计上体现自己的个性。
5.作品展示与评价（10分钟）
学生完成走马灯制作后，在教室的安全区域点燃蜡烛，展示走马灯的旋转效果。
组织学生进行评价，可以从走马灯的旋转稳定性、图案美观度、制作工艺等方面进行评价。教师对学生的作品进行点评，对表现优秀的学生给予表扬，同时对存在的问题提出改进建议。
6.课堂总结与拓展（5分钟）
教师总结本节课的内容，回顾走马灯的原理和制作过程，强调学生在制作过程中的创新点和需要改进的地方。
鼓励学生在课后对走马灯进行进一步的改进和创新，如尝试使用不同的动力源或设计更复杂的图案，同时引导学生思考走马灯这种传统民间艺术在现代社会中的传承和发展意义。
让画动起来教案 7
一、教学目标
1.知识与技能目标
学生能够了解动画的基本原理是视觉暂留现象。
掌握制作简单动画的基本方法，如利用翻页书、纸条动画等形式。
2.过程与方法目标
通过观察、实践操作等活动，培养学生的动手能力和创新思维。
在制作动画的过程中，提高学生解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标
激发学生对动画制作的兴趣，感受动画艺术的魅力。
培养学生的耐心和细心，体验创作带来的成就感。
二、教学重难点
1.教学重点
理解视觉暂留现象和动画原理。
学会制作翻页书动画和纸条动画的方法。
2.教学难点
如何让学生设计出有创意的动画内容，并准确地在制作过程中表现出来。
引导学生把握动画的.节奏，使画面动起来更加流畅。
三、教学方法
讲授法、演示法、实践法、小组合作法
四、教学准备
1.教学课件，包括动画原理讲解视频、优秀动画作品示例等。
2.制作动画的材料：白纸、铅笔、彩笔、剪刀、胶水、长条纸等。
3.若干个翻页书动画成品作为展示教具。
五、教学过程
1.导入（3分钟）
播放一段精彩的动画视频片段（如迪士尼动画电影片段），引起学生的兴趣。
提问学生：“你们喜欢看动画吗？想不想知道动画是怎么制作出来的呢？”从而引出本节课的主题——让画动起来。
2.知识讲解（7分钟）
利用课件讲解动画的基本原理——视觉暂留现象。通过简单的实验演示（如快速挥动一端系有小物件的绳子，让学生看到小物件的运动轨迹好像是连续的），帮助学生理解。
介绍动画的发展历程，展示一些早期的动画形式和著名动画家的作品，让学生对动画有更全面的了解。
3.翻页书动画制作演示（10分钟）
教师向学生展示翻页书动画成品，让学生传阅观察，激发他们的制作欲望。
教师在黑板或通过投影仪演示翻页书动画的制作步骤：
取一叠较薄的白纸（约50 - 100页），用夹子或订书机固定一侧，做成一本简易的小书。
在每一页的右下角（或同一位置）用铅笔画出一个简单的图形，比如一个小圆点。下一页的图形要比上一页有一点变化，如小圆点的位置稍微移动一点。
用彩笔给图形上色，使画面更加生动。
快速翻动书页，让学生观察到小圆点好像在动。
强调制作过程中的要点，如每一页图形变化要小且连贯，绘画位置要准确等。
4.学生制作翻页书动画（15分钟）
学生分组（每组4 - 5人），选择自己喜欢的主题（如小动物奔跑、花朵开放等）进行翻页书动画制作。
教师巡视指导，帮助学生解决遇到的问题，如绘画技巧、图形变化设计等。
5.纸条动画制作演示（10分钟）
展示纸条动画作品，引起学生的好奇心。
教师演示纸条动画制作步骤：
取一张长条纸，在纸条的一端画上一个简单的物体（如小鱼），在另一端画上与这个物体相关的另一个状态（如小鱼吐泡泡）。
将纸条的两端粘在一起，形成一个环形。
用双手拿着环形纸条，快速转动，让学生观察小鱼好像在吐泡泡的动态效果。
提醒学生注意纸条的长度和宽度要合适，绘画内容要简洁明了且有动态感。
6.学生制作纸条动画（10分钟）
学生继续小组合作，尝试制作纸条动画，发挥创意设计不同的动画内容。
教师在巡视过程中，鼓励学生创新，对有困难的小组给予指导。
7.作品展示与评价（5分钟）
每个小组推选一名代表展示本小组制作的动画作品。
其他小组的学生进行评价，可以从动画的创意、画面流畅度、色彩搭配等方面发表意见。
教师对学生的作品进行总结评价，肯定学生的努力和创意，同时提出改进的建议。
8.课堂总结与拓展（5分钟）
教师和学生一起回顾本节课所学的内容，包括动画原理、翻页书动画和纸条动画的制作方法。
布置课后作业：让学生回家后利用所学知识，制作一个更复杂、更有创意的动画作品，可以尝试用不同的材料和形式。同时鼓励学生探索更多的动画制作方法，如利用手机软件制作动画等。
让画动起来教案 8
一、教学目标
1.知识与技能目标
理解动画形成的原理，知道关键帧、帧速率等动画制作的基本概念。
学会使用简单的动画制作软件（如定格动画制作软件）的基本功能，如导入图片、设置帧速率等。
2.过程与方法目标
通过实践操作和小组协作，培养学生利用软件制作动画的能力。
经历从构思动画内容到完成动画作品的过程，提高学生的创意设计和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标
培养学生对动画艺术的热爱，激发他们的想象力和创造力。
在动画制作过程中，培养学生的耐心和团队合作精神。
二、教学重难点
1.教学重点
掌握动画制作软件的基本操作，能够制作简单的定格动画。
理解关键帧在动画制作中的作用，学会设计关键帧来表现动画内容。
2.教学难点
如何引导学生根据主题设计出富有创意和连贯性的关键帧画面。
调整动画的节奏和效果，使其更加生动自然。
三、教学方法
情境教学法、任务驱动法、演示法、讨论法
四、教学准备
1.安装有定格动画制作软件（如 Stop Motion Studio）的电脑教室，确保每台电脑能正常运行。
2.制作动画所需的素材，如各种小玩具、黏土、彩色卡纸、剪刀、胶水等。
3.多媒体课件，包括动画作品示例、软件操作教程视频等。
五、教学过程
1.情境导入（5分钟）
在多媒体教室播放一段精彩的定格动画视频（如《小羊肖恩》的片段），创设轻松愉快的教学情境。
提问学生：“同学们，你们知道这种动画是怎么制作出来的吗？想不想自己动手制作一个这样有趣的动画呢？”激发学生的学习兴趣和好奇心，引出本节课的教学内容。
2.知识讲解（8分钟）
利用课件讲解动画制作的相关概念，包括动画原理、关键帧、帧速率等。结合简单的动画示例，让学生更直观地理解这些概念。
以定格动画为例，介绍其制作过程：通过逐格地拍摄对象然后使之连续放映，从而产生仿佛活了一般的人物或你能想象到的任何奇异角色。在这个过程中，每一张照片就是一个关键帧，关键帧之间的变化决定了动画的内容和效果。
3.软件操作演示（10分钟）
教师打开定格动画制作软件，向学生介绍软件的界面和基本功能，如导入图片、添加关键帧、设置帧速率、播放动画等。
教师在软件中进行简单的定格动画制作演示，例如制作一个小球弹跳的动画：
在拍摄区域放置一个黏土制作的.小球，拍摄第一帧画面（这就是一个关键帧）。
稍微移动小球的位置，模拟小球下落一点的状态，拍摄第二帧画面。
重复这个过程，拍摄多个关键帧，表现小球的弹跳过程。
设置合适的帧速率（如12帧/秒），播放动画，让学生观察小球弹跳的动画效果。
在演示过程中，强调操作要点，如保持拍摄环境的稳定、关键帧画面的变化要合理等。
4.小组任务布置与实践操作（20分钟）
将学生分成小组（每组3 - 4人），布置动画制作任务：每个小组选择一个主题（如童话故事场景、有趣的运动比赛等），利用软件和准备好的素材制作一个定格动画作品。
各小组学生进行讨论，确定动画主题和故事情节，然后分工合作，开始制作动画。教师巡视各小组，及时给予指导和帮助，如指导学生如何利用素材设计关键帧、如何调整画面效果等。
5.作品展示与评价（10分钟）
每个小组派代表将本小组制作的动画作品在大屏幕上展示，并简要介绍动画的主题、故事情节和制作过程。
组织其他小组的学生进行评价，可以从动画的创意、关键帧设计、画面质量、动画节奏等方面进行评价。教师在学生评价的基础上，对每个作品进行综合评价，肯定学生的优点和创意，同时指出存在的问题和改进建议。
6.课堂总结与拓展（7分钟）
教师和学生一起回顾本节课所学的动画制作原理、软件操作方法以及制作过程中的注意事项。
鼓励学生在课后继续探索动画制作软件的其他功能，尝试制作更复杂、更精彩的动画作品。同时，可以引导学生欣赏更多优秀的动画作品，学习他人的创意和制作技巧，提高自己的动画制作水平。
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