- 中班音乐小兔和狼教案及反思 推荐度：
- 相关推荐
中班音乐小兔和狼教案
作为一名教学工作者，时常需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家收集的中班音乐小兔和狼教案，希望能够帮助到大家。
中班音乐小兔和狼教案1
活动设计背景
在集中培训时，潘光玲老师说孩子学音乐就是玩音乐，孩子学习音乐就应该在玩玩耍耍中、从游戏中去感受音乐，去学习音乐。由于是小班的小朋友，认知水平比较低，所以这节课我主要采用游戏的方法，既体现了学习是学习者主动构建的程，又符合孩子的年龄要求。
活动目标
1、在玩游戏的过程中，感知不同的音乐(活泼、欢快、缓慢、低沉)，初步学会做游戏。
2、培养幼儿听音乐的习惯，遵守游戏规则。
3、发展幼儿的创造性思维。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
教学重点、难点
1、感受不同的音乐。
2、感知音乐，初步学会做游戏。
活动准备
1、课件、音乐磁带。
2、狼头饰一个，小兔头饰若干。
活动过程
(一)听音乐，做韵律操。集中孩子的注意力。
小朋友，老师知道你们做的韵律操是最棒的，下面我们就一起来动一动，扭一扭。
小朋友的操做的太棒了，我们的好朋友小兔子也想来和你们一起玩，你们欢迎吗?“欢迎”
(二)讲故事引入新课
1、老师边放音乐边讲故事感受小兔的音乐：(播放一段欢快、活泼的音乐)小朋友你们猜一猜，是谁来了?“小兔子”你们可真聪明，一天，小小兔子跳呀跳呀跳到树林里玩，它竖起耳朵仔细听，听到风儿在呼呼地吹，树叶沙沙地响。
2、感受狼的音乐：(播放缓慢、低沉的音乐)请小朋友们听听音乐，想想从哪里听出是狼来了?狼的声音是粗的还是细的?是高的还是低的?是快的还是慢的'?老师接着讲故事：正当小兔子玩的开心的时候呀，只听!嘭!嘭!哎呀，不好，来了一只大灰狼，吓的小兔赶紧躲了起来，聪明的小兔子躲在大树丛中，大灰狼没有发现它，灰溜溜地走了，小兔又高高兴兴地出来玩了。
3、请小朋友随音乐做小兔和狼的动作。
(三)完整地玩游戏(戴上头饰)
1、教孩子们学会做游戏。
2、教育孩子们遵守游戏规则。
(四)拓展活动
听到狼来了，小兔要想个办法不让狼发现，游戏中的小兔是赶紧躲到大树丛中，你们想一想还有没有其他方法呢?
结束：小朋友们可真聪明，想到了这么多的好办法，帮助了小兔子，你们看小兔又高高兴兴地出来玩了。
教学反思
孩子们在本节活动中感受到了不同的音乐，整个课堂气氛比较活跃，充分调动了幼儿的积极性。
中班音乐小兔和狼教案2
活动目标：
1、理解歌曲内容，学习演唱歌曲。
2、能用肢体动作表现歌曲内容，唱准休止符。
3、感受角色表演带来的乐趣。
4、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。
5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
活动重点：能配上动作有感情的演唱歌曲。
活动难点：能唱准休止符。
活动准备：
1、树林背景图，小兔子、风儿、树叶、大灰狼的杖偶。
2、小兔子的头饰若干个、大灰狼的头饰一个
活动过程：
一、练声活动。
师:小朋友们，看，这是谁啊?(小兔子)听听小兔是怎样跟我们打招呼的?(唱歌)小兔子用唱歌的方式向小朋友们问好，真特别，那我们也用唱歌的方式来向小兔打招呼吧。(感应休止符)小朋友们真有礼貌。小兔子今天给小朋友带来一首好听的歌曲，歌曲的名称叫《小兔乖乖》，一起来跟小兔唱吧。
二、故事导入，学念歌词。
师：小朋友们唱歌真好听，今天，小兔子还要给小朋友们讲一个它自己的故事，我们一起来听听吧。
教师依据歌词内容简单讲述故事：一天，小小兔子跳呀跳呀跳到树林里玩，它竖起耳朵仔细听，听到风儿在呼呼地吹，树叶在沙沙地响，正当小兔子听的很认真时，哎呀，一直大灰狼从远处跑了过来，吓得小兔赶紧躲了起来。
提问：故事里小兔是怎样到树林里?它听到了什么声音?是怎样听到的?最后，谁来了?
过渡语：小朋友们听的真仔细，好，故事听完了，这个有趣的故事老师还把它编成一首好听的歌曲呢!歌曲的名称叫《小兔和狼》，一起来听听吧!
二、熟悉旋律，学唱歌曲。
1、教师有感情地示范唱一遍，初步熟悉旋律。
师：小兔是怎样到树林里?小兔到树林里听到了什么声音啊?它是怎样听到的?
过渡语：小朋友的耳朵真灵，听的真仔细。好，我们再来听一遍歌曲。
2、教师配上图片再次示范唱一遍，再次熟悉歌曲旋律。
3、师幼一起完整地演唱歌曲两遍。(演唱时，教师手指图)
师：这么有趣好听的.歌曲，我们一起来用好听的声音把它演唱给后面的老师听吧。
师：小朋友们唱到“竖起耳朵”时要停顿，不能拉音，就像老师这样唱(老师示范唱)。还有，唱歌时要注意保护好嗓子，不要太大声，用自然、好听的声音唱就可以了，我们再来唱一遍吧!老师听听谁唱得最好听。
三、幼儿根据歌词创编相应的动作，表演歌曲。
1、老师唱歌，小朋友做动作
师：小朋友们用自然的声音唱歌真好听。这么好听的歌曲小朋友要是能配上动作来演唱就更完美了，现在小朋友来想想，等会想好了老师唱歌，你们来做。
2、小朋友唱歌，老师做动作。
3、师幼一起边唱歌边做动作。
四、角色扮演《小兔和狼》。
师：小朋友唱歌真好听。现在请小朋友来当兔宝宝，老师来兔妈妈，兔妈妈带着你们去树林里玩，去的时候要边唱歌边跳着去，还有，看到大灰狼时，要赶紧蹲在兔妈妈的身后，不能说话，不能挤，不然会被大灰狼发现了，会吃掉你。听明白了吗?(游戏两遍)
活动结束：小兔子们真聪明，都没让大灰狼抓着，大灰狼又走了，小朋友看，外面还有很多好玩的地方，我们一边唱歌一边跳去外面玩吧。(音乐声中，幼儿边唱边跳出活动室。)
教学反思：
整个活动最大的亮点是以故事为主，贯穿始终，尤其是第二环节，老师讲故事后，通过提问，让孩子们边回答边做动作，很快便理解歌词，记忆歌词。在活动中，孩子们的兴趣很高，积极主动回答问题的同时，还大胆地做小兔跳和竖起耳朵以及风儿呼呼吹、树叶沙沙响等动作，活动气氛非常活跃。
还有，第四环节：老师与孩子在角色游戏中巩固歌曲。在游戏中，孩子们都大声的演唱歌曲跳到树林里玩，看到大灰狼，就赶紧蹲在兔妈妈身后，不推不挤、不说话。孩子们个个玩的意犹未尽，直到活动结束后，还有很多孩子在演唱歌曲玩着游戏。
而不足之处是：第一，老师清唱歌曲和带领孩子演唱歌曲时，没有利用上图谱，导致孩子唱歌总是忘记歌词。下次在组织时，我一定会注意图谱的利用与操作，因为图谱能很好地帮助孩子记忆歌词，演唱歌曲。第二，在环节学习时，老师的引导不够，速度太快，像是在走教案。今后，在组织活动时，每一个环节都要慢慢地去引导幼儿学会，真正地懂了，才往下走。
中班音乐小兔和狼教案3
一、故事导入
1、师:小朋友们，看，谁来我们班做客了?(小兔子)我们和小兔子打个招呼吧!
2、师：小朋友们，今天老师给你们讲个故事!你们想听吗?(想)一天，小小兔子跳跳跳，跳到树林里玩，它竖起耳朵仔细听，听到风儿在呼呼地吹，树叶沙沙地响。正当小兔子玩的开心的时候呀，只听!嘭!嘭!哎呀，不好，来了一只大灰狼，吓的小兔赶紧躲了起来，聪明的小兔子躲在大树丛中，大灰狼没有发现它，灰溜溜地走了，小兔又高高兴兴地出来玩了。
3、师:故事好听吗?谁来说说在故事里你听到了什么?
幼儿：小兔子、狼。(出示背景图，图片小兔子、狼)
4、师：小朋友们听的真仔细!
二、熟悉旋律、学唱歌曲
1、师：这个有趣的故事还能编成一首歌曲呢!你们想听吗?
(教师跟着音乐进行第一次范唱)
2、师：好听吗?在歌曲里你听到了什么?(根据幼儿的回答，出示小图片)
3、师：这么好听的歌曲，老师还想再来唱一遍呢!你们要竖起耳朵仔细听老师是怎么唱的?(教师边唱边手指图)
4、师：你们想来唱一唱吗?我们一起跟着音乐来唱一唱!
5、小朋友们唱的真棒!
三、幼儿根据歌词创编相应的动作、以及造型。
1、师：在歌曲里小兔子是怎么样走路的?(请幼儿表演)谁来学一学小兔竖起耳朵听的动作?风儿怎么样?树叶怎么样?(动作)哎呀，谁来了?小兔看到狼后是什么样子的呀?小兔害怕极了，吓的躲了起来。
2、师：小朋友们，我们一边唱一边来完整的表演这个故事。
四、游戏《小兔和狼》。
1、师：小兔和狼还能做成游戏，你们想玩吗?
听到狼来了，小兔要想个办法不让狼发现，应该怎么办呀?
在唱到"哎呀"的时候声音不能很响，不然被狼发现的。
2、教师扮演狼，幼儿扮演小兔玩游戏。
3、请一位幼儿戴上头饰扮演狼，其他幼儿扮演小兔玩游戏。
五、结束部分。
师：小兔子们真聪明，大灰狼啊!没捉到小兔，灰溜溜的走了，我们又可以高高兴兴的到别的地方去玩了!走喽，去玩啦!(音乐声中，幼儿边唱边跳出活动室。)
教学反思：
《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律简洁流畅、活泼有趣。特别是趣味故事性的歌词，形象生动，便于幼儿记忆。还有幼儿熟悉喜欢的小兔子，都是他们很感兴趣的，也有助于提高他们参与活动的主动性和积极性，特别是最后大灰狼的出现，更是在游戏时把活动气氛推向一个新的'高潮，让幼儿在玩玩乐乐中学习，体验快乐，很适合中班幼儿进行活动。
首先，从选材上看，我从幼儿的兴趣出发，精心选材，小兔的形象是幼儿比较熟悉、喜爱的，能引起孩子情感上的共鸣，积极参与，热情投入。在活动中，改变了以往教师示范的教学方式，而是让幼儿创造性地探索小兔各种高兴的动作，充分体现了幼儿的主动性。幼儿在活动中以自身特有的可爱的动作和形态为集体做出示范，毫不胆怯，动作自然协调。具有节奏感。
整歌教学过程动静交替，幼儿在不断地动静交替中，丝毫未觉疲劳，一直兴趣盎然。教案设计中，通过提问采取了层层递进的方法，活动的每一步都让幼儿充分展现自己的经验，然后对幼儿的经验进行及时地整理归纳，使幼儿的经验得到提升，幼儿在整歌活动中都使主动的，积极的，充满了乐趣。
在教学过程中也存在着不足的地方：整堂课中，我说的太多，示范的太多，没有留足够的空间让孩子自己创编。活动中有两三个孩子不是很积极，这也引起了我的反思，可能是内容还不够完备，不够生动吸引孩子们，在以后还要继续努力!
中班音乐小兔和狼教案4
一、设计意图：
《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律简洁流畅、活泼有趣。特别是趣味故事性的歌词，形象生动，便于幼儿记忆。还有幼儿熟悉喜欢的小兔子，都是他们很感兴趣的，也有助于提高他们参与活动的主动性和积极性，特别是最后大灰狼的出现，更是在游戏时把活动气氛推向一个新的高潮，让幼儿在玩玩乐乐中学习，体验快乐，因此设计了这一音乐活动。
二、活动目标：
1、通过玩游戏，熟悉乐曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。
2、用身体动作表现歌曲内容，创编不同的造型。
3、体验音乐游戏带来的乐趣。
4、培养幼儿乐观开朗的`性格。
三、活动重点：通过玩游戏，体验音乐游戏带来的乐趣。
四、活动难点：随音乐的变化用身体动作表现歌曲内容。
五、活动准备：
1、背景图，小兔、狼的图片。
2、大灰狼头饰1个，小兔胸饰若干，《小兔和狼》音乐。
3、小图片(小兔、树林、风儿、树叶、狼)。
六、活动过程：
中班音乐小兔和狼教案5
活动目标
1、通过观看动画片后，让幼儿根据角色的表情、动作等信息，推测小兔乖乖的心理活动以及情节的发展变化，大胆表达自己对故事的理解。
2、理解故事内容，引导幼儿知道小兔乖乖在认真分析问题后想出了能躲避大灰狼的办法，初步萌发做事要冷静、认真思考的思想。
3、通过游戏，让幼儿的防范意识及自我保护能力提高，不仅要懂得自救，还要学会去帮助他人。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
教学重点、难点
1、让幼儿初步理解“危险”的含义，说说如果遇到坏人时自己应有哪些反应。
2、遇到危险时要冷静，要学会自我保护及保护他人。
3、游戏的进行，要让幼儿明白其含义，引导幼儿自己想办法怎样保护自己。
活动准备
一、材料准备
1、树林的写真教学图。
2、设置树林场景，有大树、花、蘑菇、绿草。
3、大灰狼头饰一个、小白兔头饰若干。
4、DVD、音乐碟片。
二、经验准备
观看《小兔乖乖》动画片，初步理解故事内容。让幼儿有小小的危险意识。
活动过程
一、谈话讨论，引出本课内容。
1、出示树林写真图(1)，里面是动画片兔妈妈带兔宝宝去树林采蘑菇的情景，唤起幼儿的记忆。(问：图中有些什么?它们在哪里?引导幼儿观察图中环境)
2、出示树林写真图(2)，树后面出现了一只凶恶的大灰狼，流着口水望的兔乖乖。(引发幼儿的危险意识，引导幼儿替兔乖乖想办法，哪些地方可以藏好自己不被大灰狼发现)
3、出示树林写真图(3)，一只最小的兔乖乖被吓哭了，大灰狼向它走去。(引导幼儿想想动画片的情景，大家为小兔捏了一把汗，是谁帮助了最小的兔乖乖?用的什么方法?还有其他办法吗?遇到危险时大声哭好不好?)
4、出示树林写真图(4),小兔乖乖们赶走了大灰狼后，兔妈妈在点数兔宝宝。(大家用的`什么方法赶走了大灰狼?有小兔被吃掉吗?兔妈妈对小兔说了些什么?)
二、游戏
1、躲猫猫
教师和幼儿带上兔宝宝头饰去‘树林’采蘑菇。按照指令走过小路到蘑菇最多的地方采集蘑菇，(听着欢快的音乐，小兔乖乖们很高兴，突然音乐变得沉重，狼来了)，兔妈妈引导宝宝躲起来，大树后，绿草下，用蘑菇挡住自己。大灰狼走了，小兔兔一只也没被发现。
2、躲在一起。
兔妈妈：孩子们，大灰狼马上又要来了，快点换个地方躲起来。提醒大家轻轻的，不要让大灰狼听到声音。小兔们又开始忙起来，拿好自己采的蘑菇找地方藏好自己。兔妈妈因为保护最小的兔宝宝被夹在大树的缝隙里，怎么办。引导幼儿想办法，不能发出太大的声音以免被大灰狼发现，要使劲用力拉开大树的缝隙让兔妈妈出来。
三、结尾。
兔宝宝们都没让大灰狼发现，小兔们拿好采的蘑菇跟着妈妈回家了。
四、课程延伸。
讨论，在逛街时和爸爸妈妈走散了，自己会怎么做?遇到陌生人对自己说话时，我们该怎么办?
教学反思
1、以上写的是主要内容，教师的语言表达没写，备课应备详案，因为幼儿虽小但思维跳跃灵活，教师在上课前要先想想在上课时会发生的多种请况，幼儿会提出哪些问题。
2、在课程进行时，幼儿不会按照老师已想好的模式走，特别谈到兔宝宝有危险的时候，大家都很激动，争着说办法及自己遇到坏人时的事情。在这个时候，教师也要控制好情绪，引导幼儿把注意力转回到课题上。
3、通过《小兔和狼》这一课后，幼儿的安全意识和自我保护能力会得到一定的提高，在日常生活遇到问题要保持冷静，遇到坏人时要动动聪明的小脑瓜。但由于幼儿年龄小，真正办到肯定会有小小的问题，所以教师在以后都应适时的提醒，帮助幼儿加深印象。
4、如果让我重新上这课内容，我会把一些细节问题做的更完善，比如：在教学时，教师的语言表达及肢体语言要更丰富形象;游戏时用的场景面积增大，安排能力较强的幼儿随时准备处理小小意外情况;在师生问答时，教师对幼儿的回答要作更进一步总结。
中班音乐小兔和狼教案6
活动目标
1.能根据歌曲内容自由创编舞蹈动作。
2.积极参与游戏活动，体验游戏活动带来的愉悦情趣。
3.巩固切分音符的唱法。
4.喜欢听音乐，体验随乐表现的乐趣。
活动准备
大叔头饰4个、老狼头饰2个、兔子头饰若干、大床单(蘑菇伞)等。
活动过程
(一)开始部分
幼儿围圆圈坐好，播放音乐，请幼儿说一说歌曲中都唱到了哪些歌词，他们从中听到了一个什么故事。
(二)基本部分
1.请幼儿根据歌词内容创编舞蹈动作(引导幼儿逐句创编)。
好听的音乐要有好看的舞蹈，现在老师就请我们小朋友来当舞蹈家给这首歌曲创作漂亮的舞蹈动作。(幼儿在教师清唱歌词的提示下自由创编)
2.放音乐，幼儿根据自己创作的动作进行表演。
3.请幼儿发挥想象对最后一段“狼来了”的音乐发挥想象，创编老狼的动作，并配合音乐表演一遍(要求幼儿展示出来肚子饿了，急于捕捉兔子的心情)
4.引出游戏，教师讲解游戏规则与玩法
(1)刚才小朋友听了好听的音乐，表演了好看的舞蹈，现在老师请我们小朋友来玩一个好玩的游戏——兔子和狼。
(2)教师出示头饰、道具，并请幼儿自由选择一个自己喜欢的头饰戴好。
(3)教师讲解游戏玩法与规则
玩法：
当音乐响起时，请小兔子跟随音乐进行表演，在听到最后一句歌词“狼来了”时，要赶快躲在大树下的蘑菇伞里藏起来，大树在看见小兔子藏时，要赶快把蘑菇伞撑起来，兔子们藏好以后要放下来，帮助小兔藏好。
规则：
1.被老狼捉到的小兔要和老狼互换角色。
2.藏在蘑菇伞下的小兔，如果屁股漏在外面老狼也可以捉住他
3.教师组织幼儿玩游戏。
开始时可以是一只狼，玩两三遍以后可以增加变成两只狼。
(三)结束部分
对幼儿进行坚强勇敢的品质教育，并学习大树乐于助人的品质。
教学反思：
兔子和狼是小班幼儿熟悉的音乐形象，在认知上符合小班幼儿的.年龄特点。小班孩子喜欢游戏，在游戏中能够潜移默化地渗透活动内容，同时在游戏中学习音乐,能够感受音乐的流动、旋律的起伏、节奏的跳跃、音色的变化、速度的统一与变化,并随时根据音乐的变化作出反应。通过让幼儿扮演小兔和大灰狼,让幼儿愉快的参与角色表演，体验游戏的快乐。
中班音乐小兔和狼教案7
活动目标：
1、理解歌曲内容，学习演唱歌曲。
2、能用肢体动作表现歌曲内容，唱准休止符。
3、感受角色表演带来的乐趣。
4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
5、培养幼儿的尝试精神。
活动重难点：
能配上动作有感情的演唱歌曲。
能唱准休止符。
活动准备：
1、树林背景图，小兔子、风儿、树叶、大灰狼的杖偶。
2、小兔子的头饰若干个、大灰狼的头饰一个
活动过程：
一、练声活动。
师:小朋友们，看，这是谁啊?(小兔子)听听小兔是怎样跟我们打招呼的?(唱歌)小兔子用唱歌的方式向小朋友们问好，真特别，那我们也用唱歌的方式来向小兔打招呼吧。(感应休止符)小朋友们真有礼貌。小兔子今天给小朋友带来一首好听的歌曲，歌曲的名称叫《小兔乖乖》，一起来跟小兔唱吧。
二、故事导入，学念歌词。
师：小朋友们唱歌真好听，今天，小兔子还要给小朋友们讲一个它自己的故事，我们一起来听听吧。
教师依据歌词内容简单讲述故事：一天，小小兔子跳呀跳呀跳到树林里玩，它竖起耳朵仔细听，听到风儿在呼呼地吹，树叶在沙沙地响，正当小兔子听的很认真时，哎呀，一直大灰狼从远处跑了过来，吓得小兔赶紧躲了起来。
提问：故事里小兔是怎样到树林里?它听到了什么声音?是怎样听到的?最后，谁来了?
过渡语：小朋友们听的真仔细，好，故事听完了，这个有趣的`故事老师还把它编成一首好听的歌曲呢!歌曲的名称叫《小兔和狼》，一起来听听吧!
三1、教师有感情地示范唱一遍，初步熟悉旋律。
师：小兔是怎样到树林里?小兔到树林里听到了什么声音啊?它是怎样听到的?
过渡语：小朋友的耳朵真灵，听的真仔细。好，我们再来听一遍歌曲。
2、教师配上图片再次示范唱一遍，再次熟悉歌曲旋律。
3、师幼一起完整地演唱歌曲两遍。(演唱时，教师手指图)
师：这么有趣好听的歌曲，我们一起来用好听的声音把它演唱给后面的老师听吧。
师：小朋友们唱到“竖起耳朵”时要停顿，不能拉音，就像老师这样唱(老师示范唱)。还有，唱歌时要注意保护好嗓子，不要太大声，用自然、好听的声音唱就可以了，我们再来唱一遍吧!老师听听谁唱得最好听。
四、幼儿根据歌词创编相应的动作，表演歌曲。
1、老师唱歌，小朋友做动作
师：小朋友们用自然的声音唱歌真好听。这么好听的歌曲小朋友要是能配上动作来演唱就更完美了，现在小朋友来想想，等会想好了老师唱歌，你们来做。
2、小朋友唱歌，老师做动作。
3、师幼一起边唱歌边做动作。
五、角色扮演《小兔和狼》。
师：小朋友唱歌真好听。现在请小朋友来当兔宝宝，老师来兔妈妈，兔妈妈带着你们去树林里玩，去的时候要边唱歌边跳着去，还有，看到大灰狼时，要赶紧蹲在兔妈妈的身后，不能说话，不能挤，不然会被大灰狼发现了，会吃掉你。听明白了吗?(游戏两遍)
活动结束：小兔子们真聪明，都没让大灰狼抓着，大灰狼又走了，小朋友看，外面还有很多好玩的地方，我们一边唱歌一边跳去外面玩吧。(音乐声中，幼儿边唱边跳出活动室。)
教学反思：
整个活动最大的亮点是以故事为主，贯穿始终，尤其是第二环节，老师讲故事后，通过提问，让孩子们边回答边做动作，很快便理解歌词，记忆歌词。在活动中，孩子们的兴趣很高，积极主动回答问题的同时，还大胆地做小兔跳和竖起耳朵以及风儿呼呼吹、树叶沙沙响等动作，活动气氛非常活跃。
还有，第四环节：老师与孩子在角色游戏中巩固歌曲。在游戏中，孩子们都大声的演唱歌曲跳到树林里玩，看到大灰狼，就赶紧蹲在兔妈妈身后，不推不挤、不说话。孩子们个个玩的意犹未尽，直到活动结束后，还有很多孩子在演唱歌曲玩着游戏。
而不足之处是：第一，老师清唱歌曲和带领孩子演唱歌曲时，没有利用上图谱，导致孩子唱歌总是忘记歌词。下次在组织时，我一定会注意图谱的利用与操作，因为图谱能很好地帮助孩子记忆歌词，演唱歌曲。第二，在环节学习时，老师的引导不够，速度太快，像是在走教案。今后，在组织活动时，每一个环节都要慢慢地去引导幼儿学会，真正地懂了，才往下走。
中班音乐小兔和狼教案8
活动目标
1、在玩游戏的过程中，感知不同的音乐(活泼、欢快、缓慢、低沉)，初步学会做游戏。
2、培养幼儿听音乐的习惯，遵守游戏规则。
3、熟悉小兔和狼歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。
4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
教学重点、难点
1、感受不同的音乐。
2、感知音乐，初步学会做游戏。
活动准备
1、课件、音乐磁带。
2、狼头饰一个，小兔头饰若干。
活动过程
(一)听音乐，做韵律操。集中孩子的注意力。
小朋友，老师知道你们做的韵律操是最棒的，下面我们就一起来动一动，扭一扭。
小朋友的操做的太棒了，我们的好朋友小兔子也想来和你们一起玩，你们欢迎吗?“欢迎”
(二)讲故事引入新课
1、老师边放音乐边讲故事感受小兔的音乐：(播放一段欢快、活泼的音乐)小朋友你们猜一猜，是谁来了?“小兔子”你们可真聪明，一天，小小兔子跳呀跳呀跳到树林里玩，它竖起耳朵仔细听，听到风儿在呼呼地吹，树叶沙沙地响。
2、感受狼的音乐：(播放缓慢、低沉的音乐)请小朋友们听听音乐，想想从哪里听出是狼来了?狼的.声音是粗的还是细的?是高的还是低的?是快的还是慢的?老师接着讲故事：正当小兔子玩的开心的时候呀，只听!嘭!嘭!哎呀，不好，来了一只大灰狼，吓的小兔赶紧躲了起来，聪明的小兔子躲在大树丛中，大灰狼没有发现它，灰溜溜地走了，小兔又高高兴兴地出来玩了。
3、请小朋友随音乐做小兔和狼的动作。
(三)完整地玩游戏(戴上头饰)
1、教孩子们学会做游戏。
2、教育孩子们遵守游戏规则。
(四)拓展活动
听到狼来了，小兔要想个办法不让狼发现，游戏中的小兔是赶紧躲到大树丛中，你们想一想还有没有其他方法呢?
结束：小朋友们可真聪明，想到了这么多的好办法，帮助了小兔子，你们看小兔又高高兴兴地出来玩了。
教学反思
孩子们在本节活动中感受到了不同的音乐，整个课堂气氛比较活跃，充分调动了幼儿的积极性。
中班音乐小兔和狼教案9
设计背景：
《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律简洁流畅、活泼有趣。特别是趣味故事性的歌词，形象生动，便于幼儿记忆。还有幼儿熟悉喜欢的小兔子，都是他们很感兴趣的，也有助于提高他们参与活动的主动性和积极性，特别是最后大灰狼的出现，更是在游戏时把活动气氛推向一个新的高潮，让幼儿在玩玩乐乐中学习，体验快乐，很适合中班幼儿进行活动。
教学目标：
1、通过玩游戏，熟悉乐曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。
2、用身体动作表现歌曲内容，创编不同的造型。
教学准备：
1、背景图
2、大灰狼头饰、小兔头饰
3、小图片若干
教学过程：
一、故事导入
1、师:孩子们，看，谁来我们班做客了?(小兔子)我们和小兔子打个招呼吧!
小兔子：小朋友们好!幼儿：小兔子好!
2、小兔子：小朋友们，今天我给你们讲个故事!你们想听吗?(讲述故事)
一天，小小兔子跳呀跳呀跳到树林里玩，它竖起耳朵仔细听，听到风儿在呼呼地吹，树叶沙沙地响。正当小兔子玩的开心的时候呀，只听!嘭!嘭!哎呀，不好，来了一只大灰狼，吓的小兔赶紧躲了起来，聪明的小兔子躲在大树丛中，大灰狼没有发现它，灰溜溜地走了，小兔又高高兴兴地出来玩了。
3、师:故事好听吗?谁来说说在故事里你听到了什么?
幼儿：小兔子、狼。(出示背景图，图片小兔子、狼)
4、师：小朋友们听的真仔细!
二、熟悉旋律、学唱歌曲
1、师：这个有趣的故事还能编成一首歌曲呢!你们想听吗?
(教师跟着琴声进行第一次范唱)
2、师：好听吗?在歌曲里你听到了什么?(根据幼儿的回答，出示小图片)
3、师：这么好听的歌曲，老师还想再来唱一遍呢!你们要竖起耳朵仔细听老师是怎么唱的?(教师跟着琴声进行第二次范唱)
(教师边唱边手指图)
4、师：你们想来唱一唱吗?我们一起跟着琴声来唱一唱!(师幼一起在座位上唱两遍)
5、小朋友们唱的真棒!
三、幼儿根据歌词创编相应的动作、以及造型。
1、师：在歌曲里小兔子是怎么样走路的?(请幼儿表演)谁来学一学小兔竖起耳朵听的动作?风儿怎么样?树叶怎么样?(动作)哎呀，谁来了?小兔看到狼后是什么样子的呀?小兔害怕极了，吓的躲了起来。
2、师：宝宝们，我们一边唱一边来完整的表演这个故事。
四、游戏《小兔和狼》。
1、师：《小兔和狼》还能做成游戏，你们想玩吗?听到狼来了，小兔要想个办法不让狼发现，应该怎么办呀?在唱到“哎呀”的时候声音不能很响，不然被狼发现的。
2、配班教师扮演狼，幼儿扮演小兔玩游戏。
3、一幼儿戴上头饰扮狼玩游戏。
五、结束部分。
师：小兔子们真聪明，大灰狼啊!没捉到小兔子，灰溜溜的走了，我们又可以高高兴兴的到别的地方去玩了!走喽，去玩啦!(音乐声中，幼儿边唱边跳出活动室。)
教学反思：
《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律简洁流畅、活泼有趣。特别是趣味故事性的歌词，形象生动，便于幼儿记忆。还有幼儿熟悉喜欢的小兔子，都是他们很感兴趣的，也有助于提高他们参与活动的'主动性和积极性，特别是最后大灰狼的出现，更是在游戏时把活动气氛推向一个新的高潮，让幼儿在玩玩乐乐中学习，体验快乐，很适合中班幼儿进行活动。
首先，从选材上看，我从幼儿的兴趣出发，精心选材，小兔的形象是幼儿比较熟悉、喜爱的，能引起孩子情感上的共鸣，积极参与，热情投入。在活动中，改变了以往教师示范的教学方式，而是让幼儿创造性地探索小兔各种高兴的动作，充分体现了幼儿的主动性。幼儿在活动中以自身特有的可爱的动作和形态为集体做出示范，毫不胆怯，动作自然协调。具有节奏感。
整歌教学过程动静交替，幼儿在不断地动静交替中，丝毫未觉疲劳，一直兴趣盎然。教案设计中，通过提问采取了层层递进的方法，活动的每一步都让幼儿充分展现自己的经验，然后对幼儿的经验进行及时地整理归纳，使幼儿的经验得到提升，幼儿在整歌活动中都使主动的，积极的，充满了乐趣。
在教学过程中也存在着不足的地方：整堂课中，我说的太多，示范的太多，没有留足够的空间让孩子自己创编。活动中有两三个孩子不是很积极，这也引起了我的反思，可能是内容还不够完备，不够生动吸引孩子们，在以后还要继续努力!
中班音乐小兔和狼教案10
教材分析：
《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律简洁流畅、活泼有趣。特别是趣味故事性的歌词，形象生动，便于幼儿记忆。还有幼儿熟悉喜欢的小兔子，都是他们很感兴趣的，也有助于提高他们参与活动的主动性和积极性，特别是最后大灰狼的出现，更是在游戏时把活动气氛推向一个新的高潮，让幼儿在玩玩乐乐中学习，体验快乐，很适合中班幼儿进行活动。
活动目标：
1、通过玩游戏，熟悉乐曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。
2、用身体动作表现歌曲内容，创编不同的造型。
3、体验音乐游戏带来的乐趣。
4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
活动准备：
1、背景图
2、大灰狼头饰、小兔头饰3、小图片若干活动过程：
一、故事导入
1、师:孩子们，看，谁来我们班做客了?(小兔子)我们和小兔子打个招呼吧!
小兔子：小朋友们好!幼儿：小兔子好!
2、小兔子：小朋友们，今天我给你们讲个故事!你们想听吗?(讲述故事)一天，小小兔子跳呀跳呀跳到树林里玩，它竖起耳朵仔细听，听到风儿在呼呼地吹，树叶沙沙地响。正当小兔子玩的开心的时候呀，只听!嘭!嘭!哎呀，不好，来了一只大灰狼，吓的小兔赶紧躲了起来，聪明的小兔子躲在大树丛中，大灰狼没有发现它，灰溜溜地走了，小兔又高高兴兴地出来玩了。
3、师:故事好听吗?谁来说说在故事里你听到了什么?
幼儿：小兔子、狼。(出示背景图，图片小兔子、狼)
4、师：小朋友们听的真仔细!
二、熟悉旋律、学唱歌曲
1、师：这个有趣的故事还能编成一首歌曲呢!你们想听吗?
(教师跟着琴声进行第一次范唱)
2、师：好听吗?在歌曲里你听到了什么?(根据幼儿的回答，出示小图片)
3、师：这么好听的歌曲，老师还想再来唱一遍呢!你们要竖起耳朵仔细听老师是怎么唱的?(教师跟着琴声进行第二次范唱)(教师边唱边手指图)
4、师：你们想来唱一唱吗?我们一起跟着琴声来唱一唱!(师幼一起在座位上唱两遍)
5、小朋友们唱的真棒!
三、幼儿根据歌词创编相应的动作、以及造型。
1、师：在歌曲里小兔子是怎么样走路的?(请幼儿表演)谁来学一学小兔竖起耳朵听的动作?风儿怎么样?树叶怎么样?(动作)哎呀，谁来了?小兔看到狼后是什么样子的呀?小兔害怕极了，吓的躲了起来。
3、师：宝宝们，我们一边唱一边来完整的表演这个故事。
四、游戏《小兔和狼》。
1、师：《小兔和狼》还能做成游戏，你们想玩吗?听到狼来了，小兔要想个办法不让狼发现，应该怎么办呀?在唱到"哎呀"的时候声音不能很响，不然被狼发现的。
2、配班教师扮演狼，幼儿扮演小兔玩游戏。
3、一幼儿戴上头饰扮狼玩游戏。
五、结束部分。
师：小兔子们真聪明，大灰狼啊!没捉到小兔子，灰溜溜的.走了，我们又可以高高兴兴的到别的地方去玩了!走喽，去玩啦!(音乐声中，幼儿边唱边跳出活动室。)反思：《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律简洁流畅、活泼有趣。特别是趣味故事性的歌词，形象生动，便于幼儿记忆。还有幼儿熟悉喜欢的小兔子，都是他们很感兴趣的，也有助于提高他们参与活动的主动性和积极性，特别是最后大灰狼的出现，更是在游戏时把活动气氛推向一个新的高潮，让幼儿在玩玩乐乐中学习，体验快乐，很适合中班幼儿进行活动。
首先，从选材上看，我从幼儿的兴趣出发，精心选材，小兔的形象是幼儿比较熟悉、喜爱的，能引起孩子情感上的共鸣，积极参与，热情投入。在活动中，改变了以往教师示范的教学方式，而是让幼儿创造性地探索小兔各种高兴的动作，充分体现了幼儿的主动性。幼儿在活动中以自身特有的可爱的动作和形态为集体做出示范，毫不胆怯，动作自然协调。具有节奏感。
教学反思：
整个活动最大的亮点是以故事为主，贯穿始终，尤其是第二环节，老师讲故事后，通过提问，让孩子们边回答边做动作，很快便理解歌词，记忆歌词。在活动中，孩子们的兴趣很高，积极主动回答问题的同时，还大胆地做小兔跳和竖起耳朵以及风儿呼呼吹、树叶沙沙响等动作，活动气氛非常活跃。
还有，第四环节：老师与孩子在角色游戏中巩固歌曲。在游戏中，孩子们都大声的演唱歌曲跳到树林里玩，看到大灰狼，就赶紧蹲在兔妈妈身后，不推不挤、不说话。孩子们个个玩的意犹未尽，直到活动结束后，还有很多孩子在演唱歌曲玩着游戏。
而不足之处是：第一，老师清唱歌曲和带领孩子演唱歌曲时，没有利用上图谱，导致孩子唱歌总是忘记歌词。下次在组织时，我一定会注意图谱的利用与操作，因为图谱能很好地帮助孩子记忆歌词，演唱歌曲。第二，在环节学习时，老师的引导不够，速度太快，像是在走教案。今后，在组织活动时，每一个环节都要慢慢地去引导幼儿学会，真正地懂了，才往下走。
【中班音乐小兔和狼教案】相关文章：
中班音乐小兔和狼教案及反思03-02
中班音乐小兔和狼教案（精选10篇）09-28
小兔和狼的教案01-21
小兔和狼教案11-16
幼儿园中班音乐活动教案《小兔和狼》含反思11-18
《小兔和狼》小班教案04-26
小班狼和小兔教案11-06
小兔和狼教案（精选22篇）10-10