美术教案

时间:2023-11-18 09:08:17 教案 我要投稿

美术教案(实用10篇)

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,可能需要进行教案编写工作,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编为大家整理的美术教案10篇,希望对大家有所帮助。

美术教案(实用10篇)

美术教案 篇1

  一、 学生现状分析:

  本年级有三个教学班,学生已掌握了一定的美术知识,对美的事物也有初步的感受能力,形成了健康的审美情趣,大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。该年级学生想象力丰富、大胆,敢表现自己想法,表现自己想表现的内容,学生学习兴趣浓厚,上课课堂气氛活跃。

  存在问题: 1、学生作品缺乏表现力,使作品的生命力和震撼力不强。

  2、部分学生作业上交或做作业方面比较慢。 二、教学目标:

  1、学习和尝试XXXXXXXX 的技术和方法;

  2、在XXXXXXXX的过程中体会形式美,以感性的形式进一步了解色彩的原色知识;

  3、喜欢XXXXXXXXX的过程,并能用XXXXXXX美化生活运用到生活中。

  二、教学重、难点:

  教学重点:指导学生学习和尝试XXXXXX技术和方法。

  教学难点:指导学生初步体会XXXXXX画面效果与XXXXXXX方法及用色之间的关联。

  三、教具学具:

  XXXXXXXXXXXXX的工具材料。

  四、教学设计思路:

  本课的.基本脉络:

  1.激发兴趣、导入新课

  2.欣赏感受、开阔视野

  3.观察

  4.探究、

  5.了解技法

  6.制作实践、

  7.感受色彩魅力

  8.美化装饰、

  9.培养设计应用意识

  10.展示评价、拓展延伸。

  教学过程:

  一、激趣导入,欣赏感受

  1、教师展示XXXXXXXX,引导欣赏。

  (1)教师简单介绍的特点和方法。

  (2)学生交流发表自己的欣赏感受。

  (3)板书课题

  XXXXXXXXX

  2、欣赏XXXXXXXX作品,开阔视野、激发探究欲望。

  (1)教师演示课件,简单介绍,引导欣赏。

  (2)学生讨论交流欣赏感受。

  (3)激发学习欲望。

  二、观察探究,了解技法

  1、观看制作方法视频。

  (1)教师播放制作方法视频课件。

  (2)提问:制作XXXXXXXXX需要哪些工具和材料?运用了哪些方法?特别提示了哪些需要注意的问题?

  (3)学生观看视频。

  (4)讨论、发言。

  (5)教师小结。

  2、探究发现XXXXXXX方法。

  (1)教师出示XXXXXX作品展板,提示XXXXXX基本方法和形状变化。 (2)分组探究XXXXXX方法。

  (3)学生代表到前面演示发现的多种XXXXXXX方法。

  3、尝试XXXXX过程。

  4、欣赏XXXXXXX作品,启发创新。

  (1)欣赏课本里的XXXXX作品,启发学生的创新思维。 (2)学生谈自己的设计打算。

  三、制作实践、感受色彩魅力

  1、学生XXXXX实践,教师提醒注意事项。

  (播放轻柔、欢快音乐)

  2、教师指导学生设计制作。

  四、美化装饰,设计应用

  1、教师展示XXXXXX装饰的XXXX作品,引导欣赏,启发思维。 2、学生讨论发言。

  五、展示评价,拓展延伸

  1、学生展示自己的XXX作品。

  2、相互交流评价。

  3.启发学生制作出独具特色的作品,并装饰美化自己的生活。

  六、作业要求:

  1.作业内容

  2.作业要求,要总结经验,取长补短,不断改进。

  3.作业提示。

  七、板书设计:

  XXXXXXX(题目)

  制作过程:XXXXXXXXX。

  方法:XXXXXXXX

美术教案 篇2

  活动建议:

  1. 可提供一些圆片、瓶盖、圆形积木等,让幼儿沿轮廓画出圆形后,再来剪、贴,以满足能力较强幼儿的需要。

  2. 在活动后,可带领幼儿一起布置一个有树、花、草的大花园,然后将幼儿的作品布置在其中。

  活动目标:

  1. 能沿线剪出较光滑的圆形。

  2. 能拼贴出大青虫的不同姿态并进行简单的添画。

  活动准备:

  1. 水彩笔、剪刀、浆糊、抹布等每组两份。

  2. 在日常活动中,进行过游戏“可爱的大青虫”,表现出大青虫的'不同姿态。

  活动过程;

  1. 谈谈大青虫的运动。

  ——大青虫是什么样子的?(大青虫的身体是长长的、一节一节的)

  ——引导幼儿边说边用身体动作模拟大青虫是怎样运动自己的身体的。

  2. 剪贴大青虫。

  ——将圆形沿线一一剪下,并一个接一个粘贴成大青虫。

  ——引导幼儿思考怎样才能粘贴出不同动态的大青虫。

  ——教师巡回指导,鼓励幼儿细心地剪,并拼帖出大青虫的不同姿态。

  ——鼓励幼儿添画大青虫的生活环境,如:树叶、大树、小草、小花等。并涂底色。

  ——展示自己的作品,说说自己的大青虫在什么地方,在干什么。

美术教案 篇3

  活动目标:

  1.能根据圆形大胆想象,并尝试用各种圆形材料拼摆组合成各种物体。

  2.会积极表达自己的想法,与同伴相互交流,并能自己解决活动中遇到的问题。

  活动准备:

  1.各类瓶子、瓶盖、钮扣、纸盘、纸筒、各色彩纸、花布等。

  2.橡皮泥、剪刀、橡皮筋、电线、双面胶等。

  3.场地布置、电脑课件。

  活动过程:

  1.师生进场向客人老师打招呼后入座。

  小朋友,今天我们到圆圆的世界来玩。一起来做动脑热身操吧。

  师生一起边做动作边念儿歌:脑筋转转转,小手动起来,一二三,准备好。

  2.(出示电脑课件)你们看,这里有一个圆,它象什么?(引导幼儿大胆想象并讲述。)(出示两个圆,许多圆)方法同上。

  3.教师:圆圆的世界真是一个丰富多彩的世界,有葡萄、蛋糕这些圆圆的吃的东西,还有雪碧瓶、饼干盒这些圆圆的用的东西,还有气球、皮球这些圆圆的玩的东西,大自然中圆圆的动物脑袋、圆圆的仙人球这些都是圆的,真是精彩极了。

  4.前段时间,我们收集了生活中许多圆圆的'材料,用这些圆圆的材料能变出什么好玩的东西呢?请你跟旁边的小朋友讲一讲。

  幼儿自由讲述。教师与个别幼儿交流。

  今天我们就来变一变,变得时候遇到困难该怎么办?(幼儿泛讲)你的办法不成功怎么办?(幼儿泛讲)

  5.请想好的小朋友自己选择材料,把你想到的用这些圆圆的材料来变出来吧。

  这儿有一些辅助材料,需要用的小朋友可以来取用。

  6.幼儿活动,教师指导。

  教师在活动中不干涉幼儿活动,以帮助的口吻引导幼儿以下几点:

  (1)你需要的材料没有,怎么办?

  (2)你的办法不成功怎么办?

  (3)怎么做才能牢固?试一试用这种材料是不是更牢固些?

  (4)引导作好的幼儿相互交流自己的作品,并玩一玩作品,同时鼓励幼儿大胆制作。

  7.师拿一件作品让幼儿猜一猜是什么?幼儿如猜不出,就请设计师来介绍一下。

  "还有谁也想来介绍自己的作品?"

  8.圆圆的世界真是丰富多彩,小朋友真能干,用圆圆的材料变出汽车、雪人这么多好玩的东西。小朋友肯定还有更好的办法把圆圆的世界变得更美,请你们把好想法去告诉客人老师吧!

  现在,我们请下面的小朋友来也来看看我们的创作吧!

美术教案 篇4

  活动目标:

  1、欣赏各种图形,感受不同图形的基本形态特点。

  2、尝试用小组合作的方式,对一个或多个图形进行想象,创造出与众不同的画面,培养合作意识。

  3、愿意与同伴分享创作的成果,体验创作的乐趣。

  重点:启发幼儿的想象了,培养创造性思维。

  难点:以互相合作的绘画形式,体验合作的重要性。

  活动准备:

  1、各种图形(圆形、半圆形、三角形、梯形、长方形、正方形、菱形)

  2、画有各种图形的画纸(每三人一组)

  3、记号笔、油画棒

  4、背景音乐

  活动过程:

  一、出示圆形,激发幼儿兴趣。

  今天,老师请来一位图形朋友,你们想认识它吗?瞧!这是谁? 它看起来像什么?(幼儿说,教师现场绘画)

  二、百变,激发幼儿想象力。

  1、出示梯形

  你们看这是谁?你最想把它变成什么{正放}(房子、汽车……)请你们看看小房子一个人待在这儿孤单吗?你们想让谁来陪陪它?小朋友真厉害!!如果这样放呢?{反放}你们想把它变成什么?(船、宝剑)

  教师引导幼儿丰富想象内容

  2、出示4个圆形

  请看这上有什么?你愿意它们变成什么?如果是这样呢?你愿意它们变成什么?(横竖摆放)

  教师引导幼儿丰富想象内容

  3、出示形状不同的图形若干(两个长方形和一个圆形)

  小朋友看他们是谁?跟之前我们看到的图形有什么不同?(之前

  看到是一样的图形,现在是两个长方形和一个圆形)

  你最想把他们变成什么?如果是这样呢?你希望他们变成什么?(不同位置摆放)

  三、幼儿合作绘画,教师巡回指导。

  1、幼儿以小组形式进行绘画。

  今天,我们画画方式跟以前有点不同,今天老师请三个小朋友一起来画一幅画。请你们找你的`好朋友,跟你一起画。明白吗?

  2、添画时要注意什么?

  小朋友,在和好朋友一起画画时,你们需要注意什么?

  3、幼儿绘画,教师指导。

  请小朋友找你的好朋友,找到了,请开始画。教师巡回指导。

  四、作品展示,体验成就感。

  我们小画家的作品完成了,谁愿意来说说说,你们画的是什么?

  五、结束。

美术教案 篇5

  《画小鸡》微课

  微目标:

  1、复习运用铅笔工具、放大镜工具、填充工具、取色工具等的用法。

  2、熟练运用“画图”软件的椭圆工具,直线工具等进行绘画。

  微任务:

  画出小鸡并丰富背景内容,掌握椭圆工具、刷子工具的用法。

  教学方法:

  讲解、任务驱动式教学方法。

  微重点、难点:

  掌握用椭圆工具和直线工具画小鸡的方法。

  教学过程:

  一、复习导入:

  1、回忆一下如何使用各种工具。

  2、演示椭圆工具、填充工具、画笔工具、直线工具的.用法。

  二、新授:画小角的基本步骤

  1、小鸡有哪些特点?根据小鸡的特点,画出小鸡的形态。

  2、上面的绘画过程中,使用了椭圆工具画身体、脑袋和眼睛,使用了直线工具画脚和嘴。

  3、小鸡有很多形态,观察吃虫子的小鸡的特点,画出小鸡的形态。

  4、用填充工具把小鸡上色。

  5、还要注意画面平衡,不要把几只小鸡画堆在一块了。

  三、练习:(通过练习,掌握刷子工具的用法)

  1、给小鸡群添加背景,画面内容将更丰富。

美术教案 篇6

  活动目标:

  1、学习用较为简洁的线条画出几种不同的面部表情。

  2、培养幼儿的绘画兴趣。

  活动准备:

  1、课件:趣味练习:观察各种表情

  2、画纸,蜡笔。

  活动过程:

  一、情境引起兴趣

  1、教师:老师带来了好吃的东西,谁想来尝尝呀?

  请一幼儿品尝香蕉,然后给小朋友说说什么味道的?

  教师根据他的表情画一个笑脸

  2、教师:还有好吃的呢,谁也想尝尝呢?

  请一幼儿品尝杏(或其它酸的水果)

  引导小朋友看看他的`表情。

  二、出示图片,观察表情。

  1、教师:高兴的时候是什么样子的?

  让幼儿知道,眼睛大大,嘴巴上翘。

  2、你能看出这个小朋友怎么了吗?(想睡觉,困了)

  教师:嗯,因为他闭着眼睛呢,是吗?

  3、这个小朋友开心吗?你怎么看出来的呀?

  他的眼睛是什么样子的?嘴巴是什么样子的?

  三、教师范画,让幼儿猜表情。

  1、笑脸。(高兴)

  2、用三角眉表现。(生气时的表情)

  3、闭着眼睛。(睡觉时的表情)

  四、幼儿作画

  1、启发幼儿想想还有什么表情

  比如:吃辣椒是什么表情?

  哭的时候是什么表情?

  2、鼓励幼儿大胆运用线条表现各种表情。

美术教案 篇7

  活动目标

  1、知道迎春花是春天最早开的花,了解迎春花的特征。

  2、学习制作迎春花,在室内布置初春的景色。

  活动准备

  1、图片:迎春花7

  2、课件:迎春花的变化

  3、柳条枝(或绿色皱纹纸)黄色皱纹纸、胶棒等。

  活动过程

  一、观察迎春花

  1、出示图片—迎春花4

  引导幼儿观察讲述迎春花

  (1)这是什么花?迎春花长的是什么样的?它的叶子长得是什么样的?/

  (2)迎春花的`花朵长在什么地方?迎春花有几片花瓣?

  枝条长得怎么样?枝条上除了花朵还有什么?

  2、为什么叫迎春花?

  教师:因为它是春天里开的最早的花,所以叫它迎春花。

  迎春花的花朵长在枝条上,有5片花瓣,枝条弯弯地垂向地面。

  枝条上开了很多花朵,它和别的花不一样,是先开花后长叶子,

  枝条上除了花还有花叶,叶子是绿色的,细小的。

  3、课件:观察迎春花的变化

  二、制作迎春花

  1、教师:今天我们让迎春花开在我们的教室好吗?

  2、介绍制作迎春花的方法

  观察迎春花

  --把5~6瓣花瓣用浆糊粘在一起

  --把花瓣再贴到枝条上。

  制作的时候要小心,不要把花瓣掉到地上。

  3、幼儿制作

  三、布置迎春展

  教师和幼儿一起用制作好的迎春花布置教室。

  大班刮画:家乡的夜景

美术教案 篇8

  活动目标

  1.感受作品的艺术风格,大胆表达对作品的认识和感觉。

  2.能以变形、夸张的手法,大胆地想象绘画。

  3.体验作品及创作绘画带来的乐趣。

  活动准备

  课前组织幼儿进行狂欢节巡游,作品《哈里昆的狂欢》4幅,狂欢节的

  照片若干,4开画纸4张,记号笔若干。

  活动过程

  一、联系生活,感知狂欢时有趣的氛围。

  二、幼儿欣赏名作《哈里昆的狂欢》,感受作品的风格,表达自己的认识。

  1.介绍作品、画家。

  2.幼儿分组欣赏、讨论,教师巡回指导。

  3.集体交流对作品的感受和认识。

  (1)引导幼儿从画面造型上欣赏,感受作品夸张、变形的手法。

  (2)从作品色彩上欣赏体验作品的感觉。

  三、幼儿分组绘画,进一步表现对作品的'感受。

  1.引导幼儿交流自己的创作意向。

  2.幼儿进行小组合作绘画,教师巡回指导。

  要求:将物品夸张变形;最想画的部分画得要大一些,把画面布置得丰富一些;小朋友要相互合作共同完成作品。

  四、引导幼儿分享交流,体验创作的乐趣。

  1.引导幼儿小组内交流绘画的内容。

  2.集体交流,教师提升经验。

  活动反思

  大班幼儿处于对映像和符号认知的象征期,他们的绘画特点不是再现客观,而是表现主观化的客观。这幅作品是符合幼儿的美术认知特点的,所以幼儿对作品会产生浓厚的兴趣,总有说不完的感想。活动中,幼儿通过语言、绘画等方式,自主表达自己对作品的理解和感受。采用小组绘画的形式,将幼儿的想象集合起来,表现出梦境般的构图形式,幼儿作品中表现的狂欢节热闹气氛也与作品《哈里昆的狂欢》的构图方式、表现形式相类似,使幼儿产生成功的喜悦心情。

  附:米罗《哈里昆的狂欢》赏析:

  《哈里昆的狂欢》是米罗尝试超现实主义的初期作品,远远看上去,好像上面摆满了许多奇怪的玩意儿,散乱地摆放在上面,传统的构图法则在这里已经荡然无存了。室内举行着狂热的集会,只有人类是悲哀的,那人带有颇为风雅的胡子,叼着长杆的烟斗,忧伤地凝视着观者。围绕着他的是各种各样的野兽、小动物、有机物,全都十分快活。画家充分地描绘了一种辉煌的梦幻形象。画面弥漫着“狂欢”的气氛,连桌布也想滑下来加入,楼梯也想跳动,各种形状古怪的精灵都在忙碌着,在破坏着一切,如:点燃炸弹。他们相互嘲弄着,而人类则显得无奈,鼓着眼睛哭丧着脸。整个画面洋溢一种纯真的、快乐的、充满幽默的气息。

美术教案 篇9

  活动目标

  1.初步了解国旗的特征,尝试用粘贴的方法制作国旗。

  2.产生热爱国旗的情感。

  3.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。

  4.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

  活动准备

  1.国旗图片或实物。

  2.有关升旗的录像。

  3.红色长方形纸、黄色五角星贴纸、竹棒、胶棒、双面胶。

  活动过程

  1.示国旗的图片,引导幼儿了解、认识中国国旗。

  (1)引导幼儿观察国旗的外观特征,正确说出中国国旗的名称——五星红旗。

  说一说国旗的外形特征、形状、颜色等。

  国旗是什么颜色的?(红色)上面有什么?(有五角星)有几颗大五角星?几颗小五角星?

  (2)向幼儿介绍五星红旗是中华人民共和国的国旗,代表我们的国家。

  2.了解制作国旗的基本材料和制作方法。

  (1)欣赏制成作品,激发幼儿制作国旗的愿望。

  (2)请幼儿观察制作材料,师幼共同讨论材料的操作方法:将黄色五角星沿折痕轻轻撕开,按照国旗上的位置粘贴在红色的长方形纸上。

  3.幼儿制作国旗。

  提醒幼儿在粘贴五星时应注意其大小和位置的不同。

  4.展示作品,请幼儿欣赏自己或他人的`作品,分享制作经验。

  5.观看升旗活动,知道升国旗时要立正,不讲话,向国旗行注目礼。

  活动延伸:

  区域活动时可让幼儿在美工区练习多种方式制作五角星,如沿线剪、折纸剪等。

  教学反思:

  作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。

美术教案 篇10

  活动目标:

  通过观察和模仿掌握手掌印画的基本方法并大胆创作。

  尝试改变手型的方向和手的形状,印出想象中的图案,并进行简单的添画。

  爱护作品,愉快的完成作品,并能向同伴介绍自己的作品,保持桌面和衣物的干净。

  活动准备:

  白纸和棉签等人手一份、红、黄、篮、绿水粉颜料和盘子每组一份、抹布和桌布每组一块、教师手掌印画范画数张。

  活动过程:

  1.教师出示手掌印画的范画,激发幼儿对作画的兴趣

  (1)教师:宝宝们,瞧瞧今天老师带来了什么画?画上画的是什么?大树的叶子是用什么画出来的呢?小天使的翅膀用什么画出来的'呢?(引导幼儿发现画上用手掌印出的部分)

  (2)教师和小朋友们玩手影游戏,发现改变的手掌形状可以变成许多不同的事物

  2.教师示范制作印画的方法

  (1)教师改变手型想象自己想要印的事物,并蘸取颜料印出各种形状展现在白纸上。

  (2)教师引导幼儿用棉签蘸取适当的别的颜色,为自己的手掌印象加上需要的线条,让它看上去更像自己想要的事物。

  3.幼儿自己尝试手掌印画,教师强调作画时候需要注意的问题

  (1)教师将各种有趣的范画展示在幼儿的面前,供幼儿参考和模仿,并强调注意颜料的使用,不能弄脏衣物和桌子,印的时候要轻轻的,印好后赶紧去洗手,擦干了手上的水再用棉签加工作品,让画变得更漂亮。

  (2)幼儿选择自己喜欢的范画进行模仿

  (3)鼓励幼儿大胆想想,尝试自己创作,印出自己喜欢的作品。

  4.展示作品,并互相欣赏作品

  幼儿将自己的作品展示出来,乐于向同伴介绍自己的作品,并学会欣赏他人的作品。感受创作的乐趣。

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