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科学教案

时间：2023-11-18 10:11:48 教案我要投稿

[通用]科学教案8篇

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的科学教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

[通用]科学教案8篇

科学教案篇1

　　一、活动目标

　　知识目标：

　　1、认识并探索走出简单的迷宫。

　　2、观察图片，猜测杜里和莎里的心理感受。

　　能力目标：能大胆、准确、完整的表达自己的想法。

　　情感目标：

　　1、能感受爸爸妈妈温暖的爱，珍惜爸爸妈妈的爱。

　　2、对探索感兴趣。

　　二、活动重难点

　　1、观察图片，猜测杜里和莎里的心里感受

　　2、理解爸爸妈妈对自己的爱。

　　三、活动准备：幼儿已经进行了一课时的学习，对故事情节大致了解；《我们去探险》PPT；音乐《杜里和莎里》

　　四、活动过程

　　（一）幼儿熟悉环境，和客人打招呼。

　　（二）导入今天老师带来了一首好听的'音乐，一起来听听吧。

　　提问：

　　1、小朋友听听里面唱到了谁？

　　2、他们要去做什么？

　　3、探险是去做什么？

　　教师总结：探险是说去一个从没有去过的陌生地方，去发现新鲜好玩的东西、或去体验不同的生活。探险可能有危险。

　　4、杜里和莎里为什么要去探险呢？（尽量让幼儿回忆，教师可适量播放相应PPT）

　　5、你们觉得杜里和莎里的爸爸妈妈会同意吗？

　　爸妈可能会担心小朋友吃不好、穿不暖、会遇到危险

　　6、你觉得杜里和莎里会怎么对爸爸妈妈讲呢？

　　（三）小朋友想去探险吗？那我们今天就和杜里和莎里一起去探险吧！

　　1、播放PPT-黑熊脚印迷宫

　　提问:是什么样子的，怎么走出来呢?（电脑上操作一遍）

　　2、PPT森林迷宫及第12-13面。

　　提问：

　　1、为什么说杜里和莎里是勇敢的孩子？

　　2、他们走出了迷宫心情怎么样?

　　3、爸爸的背是什么样子？

　　3、PPT第14-17面

　　提问：拿不定注意了，杜里和莎里是怎么想的？

　　4、播放PPT第18-19面

　　沙漠是什么样子的？?

　　5、一起找到水源

　　6、PPT第22-23面。提问：杜里和莎里又遇到了什么危险？沙洞是什么样子的? 有没有人帮助杜里和莎里？

　　7、PPT第26-29提问：虽然有锷鱼迷宫，可是他们不在害怕为什么呢？

　　8PPT第30-31面。提问：

　　1、观察图片，你看到了谁？

　　2、杜里和莎里想到了什么食物？

　　3、爸爸妈妈在干什么？

　　师总结：不管什么时候，什么情况，爸爸妈妈都在等着我们，给我们好吃的，爱我们。

　　9、杜里和莎里终于找到了智慧和力量的源泉。我们一起来听听吧。家总是温暖的，爸爸妈妈那么爱我们，那小朋友要怎么对爸爸妈妈呢？

　　总结：杜里和莎里在探险中遇到了那么多的危险，但他们都不害怕，小朋友也一样，遇事要多动脑筋竟、想办法。生活中有许多的好玩的秘密。我们一起去探索吧。（播放音乐结束）

科学教案篇2

　　活动目标

　　1.通过玩玩、看看等活动，使幼儿初步了解一些水注喷高的原因。

　　2.能够通过自己的语言清楚的表述出自己的探索结果。

　　3.培养幼儿动手操作、大胆探索的能力。

　　活动准备

　　1.图片—喷水台

　　2.水盆、水、能舀水的容器。

　　活动过程

　　一、幼儿自由玩水

　　1.请幼儿自己选择器具来玩水。

　　2.教师巡回观察，了解幼儿玩水的几种方法。

　　二、了解喷泉

　　1.出示图片-喷泉，幼儿观察。

　　教师：小朋友看看图片上是什么？（喷泉）

　　你怎么看出来是喷泉呢？

　　（幼儿知道并说出水是向上喷的。）

　　2.怎样才能让水喷上去呢？

　　（鼓励幼儿大胆表达自己的.想法。）

　　三、探索喷泉

　　1.尝试制造喷泉

　　教师：小朋友，你们来试一试怎样才能任谁向上喷呢？

　　请幼儿自由玩水，进行探索。

　　2.教师巡回观察，并记忆幼儿的探索结果。

　　教师小结幼儿的探索情况：哪些幼儿想出了让水向上喷的方法，能使水向上喷。

　　哪些幼儿找不到让水向上喷的方法。

　　3.请幼儿演示怎样制造出的喷泉。

　　4.请幼儿演示不能制造出喷泉。

　　引导幼儿共同找出不喷水的原因。

　　四、人工喷泉

　　1.请幼儿自由结合两人一组进行喷泉比赛，看谁的喷泉喷的高，并讲出自己喷泉喷的高的原因。

　　2.幼儿讨论如何让喷泉喷的更高。

　　3.请幼儿寻找合适的材料，制造出喷的更高的喷泉。

科学教案篇3

　　【教学目标】

　　科学概念：

　　1、绿色开花植物生长一般都要经历一定的生命周期。

　　2、植物根、茎、叶的作用。

　　3、绿色开花植物有根、茎、叶、花、果实、种子。

　　过程与方法：

　　1、根据给出的谜语猜出谜底和说出有关的知识。

　　2、通过展示发现植物的生长规律。

　　3、小组活动复习这一单元的重要知识。

　　情感态度价值观：

　　1、进一步体会生命的神奇，激发研究生命现象的兴趣。

　　2、体会小组合作的重要，提高小组合作意识。

　　【教学重点】植物的生长过程及植物的生命器官。

　　【教学难点】知识的综合应用。

　　【教学准备】多媒体、试卷。

　　【教学过程】

　　一、情境导入，激发兴趣

　　师：我知道我们三（1）班的小朋友特别喜欢猜谜语，今天老师带来一个谜语想考考大家，想不想知道是什么谜语？

　　生：异口同声想。

　　师：请看大屏幕这个谜语是：尖尖叶子，火红小花，姑娘用它，染红指甲。（打一植物）猜猜看这是什么？

　　生：凤仙花。

　　师：对是凤仙花，想一想凤仙花还有哪些名字呢？

　　生1指甲花。

　　生2芨芨草。

　　生3急性子、别碰我。

　　师：关于凤仙花你还知道哪些知识？

　　小组讨论汇报。

　　师：刚才有同学说知道了凤仙花的`生长过程，;凤仙花的生长过程是什么？出示媒体。

　　凤仙花植株的各个组成部分是什么？投影出示。

　　学生跟着画面说出相应的内容。

　　二、多种形式，回顾旧知

　　师：刚才同学们回答的很好这节课我们一起来复习第一单元植物的生长变化，想一想这一单元我们主要学习了哪些知识？想不起来可以看书。（小组活动）

　　小组汇报。播种的方法，怎样才能看到种子的变化过程，植物根、茎、叶的作用等等。

　　师：同学们学的怎么样呢？咱们来个知识比赛好不好？

　　生：好！

　　师：第一项比赛是判断题。

　　请看比赛要求：投影出示：温馨提示：

　　1、试卷每人一份

　　2、老师说开始时才能答题

　　3、最先完成的交给老师

　　4、其他同学交给小组长

　　5、最先完成全对加上20分其他同学全对每人加上10分，分数最高的那组获胜。

　　师：比赛要求看明白了吗？请各组小组长来领试卷。

　　判断：

　　1、植物的根向下生长。（）

　　2、植物都是用种子繁衍后代的。（）

　　3、绿色开花植物的生命是以种子开始的。（）

　　4、所有植物的种子的形状都是一样的。（）

　　5、植物的根只是把植物固定在土壤中。（）

　　6、植物的叶在茎上的分布有利接受更多阳光。（）

　　7、凤仙花是一种常见的木本植物，（）

　　8、任何植物的茎上都有“节”,它是茎最本质的特征。（）

　　9、植物的茎能从上向下将根吸收的水分和矿物质运输到植物体的各个部分。（）

　　10、1771年，英国科学家普里斯特利发现绿色植物可以更新空气。（）

　　师：好，开始！

　　学生独立完成试卷。

　　师：我们来一起看看谁是第一回合的冠军呢？展示第一个同学做的题。集体订正。

　　指名说出错题，学生帮忙解决。

　　师：刚才某某小组第一名大家不要灰心我们继续比赛。第二项比赛是简答题。

　　媒体显示题目：

　　1、播种方法

　　2、植物的根的作用

　　3、植物叶的作用

　　4、植物茎的作用。

　　温馨提示：

　　1、给你一会时间朗读下面问题

　　2每组1号先背1号背完叫其他组的组员背

　　3、会背的给小组加上10分不会的请小组成员帮忙会背加上5分，小组成员不会其他组可以站起帮忙，会背的给她那组加上10分。最后分数最高的小组获胜。

　　学生比赛。评出名次。

　　三、总结拓展，再激兴趣

　　这节课我们复习了植物的生长变化这单元的有关知识，对学过的内容又加深了认识，这节课同学们表现的都很棒，老师为你们自豪。老师遇到了难题想请大家帮忙，大家愿意吗？

　　出示：

　　1、植物体内的水为什么会向上输送？

　　2、植物的种植方法有哪些？

科学教案篇4

　　活动目标

　　1、欣赏城市交通中现代的桥：立交桥、天桥，了解它们在城市交通中的重要性。

　　2、小组讨论、合作并采用多种方法制作立交桥模型。

　　3、大胆地在集体面前介绍自己的作品。

　　活动准备

　　1、课件“立交桥”欣赏。

　　2、故事图片“马路上面的桥：天桥”、“交叉的桥：立交桥”

　　3、积木，各类废旧纸盒、瓶子若干。

　　活动过程

　　1、故事“交叉的桥”，引出活动，了解立交桥给人类交通带来的便利：

　　提问：狗熊司机为什么急得满头大汗？后来是怎么解决的？

　　2、欣赏立交桥，进一步了解立交桥。

　　（1）幼儿小组交流：

　　提问：你见过立交桥吗？在哪里见过的，是什么样的'？

　　（2）欣赏课件

　　教师引导幼儿主要从造型上欣赏。

　　你喜欢立交桥吗？为什么？(教案来源：) 你喜欢晚上的立交桥还是白天的立交桥，为什么？

　　3、教师介绍天桥。

　　故事“马路上面的桥”。

　　4、幼儿分组讨论合作制作立交桥或天桥。

　　（1）介绍材料。

　　（2）小组讨论，并把打算和想法介绍听。

　　（3）幼儿分组制作。

　　5、作品介绍参观。

　　活动延伸：

　　区域活动时在学习同伴作品基础上再次创造。

科学教案篇5

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，知道光的传播速度比声音快。

　　2、能够解释雷电现象，激发关注生活中科学现象的愿望。

　　3、知道雷电天气自我保护的方法。

　　活动准备：

　　故事挂图、幼儿用书第1册第44~45页，雷电的录像、图片。

　　活动过程：

　　1、谜语引出故事：两个乌云小娃娃，见面就吵架、轰隆隆，轰隆隆，一个一个嗓门大，吵呀吵，全哭啦，流出眼泪哗--哗--哗。

　　2、教师引导幼儿听故事，一起分析其中的科学道理。

　　（1）教师先讲述第一段故事，根据故事情节设计以下提问：这个故事讲的是谁和谁之间发生的事？声音妹妹指的是谁？光姐姐呢？她们为了一个什么问题争论不休？

　　（2）引导幼儿讨论：到底谁的传播速度快？你怎么知道的`？继续欣赏故事后半部分。

　　（3）请幼儿看录像：听其中光与声的传播速度是多少？明白光的传媒速度比声的传播速度快。

　　3、与幼儿一起回忆生活中的风雨雷电现象，引导幼儿注意雨天的安全，知道怎样躲避雷电。

　　4、组织幼儿观看幼儿用书，做游戏"光姐姐和声音妹妹"，用自己创编的动作感受其传播速度的不同。

科学教案篇6

　　活动目标：

　　1、了解不同种子的生长过程，探索最适合种子的生长环境。

　　2、学会简单的观察记录方法。

　　3、体验探索、观察种子生长发育过程的奇妙。

　　活动准备：

　　1、只有一头破碎的鸡蛋壳人手一个。

　　2、水、泥土、沙子、小石子

　　3、各种种子

　　活动过程：

　　1、引发幼儿探索欲望

　　——将准备好的材料出示，引导幼儿观察、发现。

　　2、幼儿操作

　　——幼儿自主选择不同的培育种子的方法，将种子种在鸡蛋壳里。

　　——给种子贴上标签，摆放在自然角观察。

　　3、师幼一同设计观察记录表

　　——设计一张简单的观察记录表，记录不同材质里的.不同的种子的生长发育过程。

　　4、活动延续

　　——将幼儿制作的记录表及种好的种子摆放在自然角供幼儿后续观察。教师指导幼儿做好观察记录工作。并在一个月后。选出最适合种子生长发育的环境。并了解不同种子发芽的周期！

科学教案篇7

　　活动目标

　　1、了解房子不倒的秘密，激发幼儿的探索精神。

　　2、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　3、初步了解地震中自救的小常识，丰富幼儿的生活经验。

　　活动准备

　　1、让幼儿初步了解一些搭房子的技巧，以及房子的一些简单结构，并可让幼儿收集一些房子的构造图。

　　2、塑料杯、，塑料板，纸皮、纸筒、易拉罐、水管、水管接口、泡沫板做的实验演示台，水管、水管接口、细铁丝、小木棍。

　　3、双面胶、透明胶、小剪刀、塑料绳子、细铁丝、小型电风扇。

　　活动过程

　　一、激发兴趣，导入活动。

　　1、提问；小朋友因为地震很多房子都倒了，你们想帮助灾区的小朋友吗？

　　你们想盖一间怎样的房子呢？。

　　2、幼儿根据老师所提供的材料自由地搭建不倒的房子。

　　二、感知材料，提升认知。

　　1、幼儿在实验测试区域利用操作材料自由地探索，并在活动中初步

　　2、了解房子不倒的各种要素，了解要让房子不倒必需要用框架进行支撑与固定。

　　（1）发现新问题：让幼儿在活动中发现把框架固定在实验台中会有更好的固定效果。

　　（2）提问：怎样才能把我们做好的.框架固定在实验台上，不移位呢？

　　三、动手操作，掌握技术。

　　1、激发幼儿带着问题继续实验。鼓励幼儿大胆地利用各种方法构建房子的墙体，并与框架连接起来。

　　提问：小朋友，有什么办法把墙体和框架连接起来呢？

　　2、学习在操作中作出简单的记录。（附记录表）

　　四、展示与检查，体验成功。

　　师幼合作利用风扇和一起拍打泡沫实验台检验构建的不倒的房子是否成功，

　　分享成功的快乐并和同伴交流分享自己成功的经验。

　　五、拓展活动。

　　观看《自救小常识》的课件，初步了解地震自救的小知识。

科学教案篇8

　　活动目标：

　　1、发现人的声音是不同的。乐意尝试让自己的声音发生变化。

　　2、能运用积极的情绪参与活动。

　　3、培养探索自然的兴趣。

　　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　活动过程：

　　一、倾听人声，比较声音不同

　　1、倾听幼儿身边不同的声音，说说他们声音的不同。

　　小结：原来人的声音是不同的，有的音量大些，有的小些，有的粗些，有些细些、有的语速快些有的语速慢些。

　　大胆尝试，变化不同的'声音

　　1、讨论并尝试：(某某老师我爱你)

　　二、关键性提问：你能变出不一样的声音吗?

　　追问：(你能变出几种不一样的声音?你是用什么方法变的?)

　　2、挑战度升级：根据出示的内容进行不同的变声。

　　三、角色变声

　　1、出示动物角色能根据外形特性故事情节进行变声。

　　【活动反思】

　　这是一节以孩子们多变的嗓音为探究材料的科学活动，在实施过程中体现了以下两个特点：

　　一、探究过程快乐。

　　1、快乐的游戏情境。

　　以幕后打招呼的游戏导入活动，先引导幼儿感知声音的粗细，进而探究声音的其他简单变化，再到技术加艺术化的口技尝试，让幼儿始终保持着较高的兴趣。

　　2、快乐的交流表演。

　　教师没有泛泛地讲解声音有多少种变化，而是鼓励幼儿自由地交流一句话来体现他们探究的声音变化的过程：声音变粗变细、变快变慢、变高变低亦或是情绪的变化;特别是在模仿口技表演环节，幼儿很主动地要求表演，技能上无可厚非是欠缺的，但表演的范儿还是十足的，俨然就是一个个小小的口技演员，纷纷体验到了成功的快乐。

　　二、经验提升无痕。

　　1、无痕解决重难点

　　幼儿如何能合理有序地将自己探究的声音变化的方式尽数来交流与表现呢，为了解决这一重难点，我设计了记录表，尝试让幼儿自己做记录，这样便于记录者交流，也便于教师了解幼儿的思考过程，同时也能让其他幼儿参与其中来提出问题;幼儿是否能运用各种方式来变化声音呢，我设计了看标记演唱《小兔乖乖》的歌曲，演唱有三遍，这三遍体现了由易到难、循序渐进的原则。此类方法的运用，使难点易化，有利于幼儿主动建构提升经验。

　　2、无痕提升再拓展

　　科学集体活动一定要让幼儿有提升、有发展，于是我精心准备了一组口技大师表演的声音与视频《边防哨所的一夜》，带给孩子们强烈的听觉和视觉冲击力，拓宽了幼儿视野，提升了科学探究的素养，为幼儿今后科学探究精神的树立奠定了良好基础。

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