大班教案

时间:2023-11-19 11:44:29 教案 我要投稿

(推荐)大班教案7篇

  作为一位杰出的教职工,时常需要用到教案,借助教案可以更好地组织教学活动。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编收集整理的大班教案7篇,欢迎大家分享。

(推荐)大班教案7篇

大班教案 篇1

  设计思路:

  我以小熊这一幽默、憨厚、幼儿喜欢的动物形象为线索,采取拟人化的手法,通过明快的节奏,通过画面从而展现出小熊过桥的心理活动。有趣的情节画面,能触动幼儿的感情,扣住幼儿的心弦,使幼儿兴奋。小熊不敢过桥的时候在想谁?乌鸦和流水是怎样嘲笑小熊的?小熊最后能过桥吗?这些问题都会引起幼儿的好奇,促使他们仔细观察学习下去。浅显的诗歌构思和富有情节形象的画面,都非常适合幼儿的阅读水平。

  这是一个通过小熊从不敢过桥,到通过自己的努力敢于过桥,前后不同的心理活动对比,萌发幼儿坚强、勇敢的个性。结合幼儿在阅读学习方面的实际情况,不但提高幼儿的口语表达能力,而且还为幼儿积累了一定听故事和阅读图书的经验,我在设计中并从技能,能力和态度等方面,提出了本次活动的目标,遵循感受理解,体验迁移,想象创造的阅读规律和幼儿的年龄特点,充分调动幼儿视听说等多种感官,激发幼儿的阅读兴趣。

  活动目标:

  1、 理解儿歌内容,学习有感情的朗读。

  2、 让幼儿感受小熊过桥的心情,懂得要勇敢、自信地克服困难。

  3、 知道在别人遇到困难时应该鼓励帮助,而不讥笑。

  活动准备:

  经验准备:幼儿走过独木桥的经验。

  物质准备:课件《小熊过桥》、小熊一个。

  活动过程;

  1、 谈话,引起幼儿兴趣。

  教师:你们走过独木桥吗?再走得时候有什么感觉?(幼儿自由发言,教师总结并交代儿歌的名称)

  2、 欣赏儿歌,初步了解儿歌内容。

  教师:(1)小熊走到桥上怎么样了?他心里有什么感觉?

  (2)头上乌鸦在干什么?桥下流水怎么样的?小熊怎么说的?

  (3)小熊过桥后是怎么做的?鲤鱼看了乐得怎么样?

  3、教师教幼儿学习儿歌《小熊过桥》

  4、讨论:你们喜欢儿歌中哪一个小动物,为什么?小熊后来为什么能过桥?幼儿回答,教师总结。

  5、游戏:走独木桥。

  活动延伸:

  在活动区投放小熊、小鲤鱼等动物头饰,让幼儿分角色表演儿歌内容。

  活动反思:

  《小熊过桥》这首儿歌虽然内容较长,但这首儿歌富有情趣。根据我班幼儿的'实际情况,我在活动中运用了相应的课件,让孩子进行理解。而且在学习的过程中,我让孩子根据自己的一些生活经验进行讲述,让幼儿体会小熊过桥的心情来帮助幼儿学习,整个活动我以幼儿为主体,调动幼儿的积极性,通过启发引导,观察讨论,体验的过程来快乐学习。从而让幼儿懂得自己遇到困难要克服,别人遇到困难应鼓励帮助的道理。

  2 幼儿园大班语言活动教案:诗歌《画圆》

  活动目标:

  1.在想想、讲讲的过程中,理解小动物画圆的方法,学习诗歌。

  2.感受动物画圆的趣味,体验自主学习的快乐。

  活动准备:

  反映诗歌内容的图片一套。

  活动过程:

  一、导入部分:用身体画圆,激起幼儿学习的兴趣,引出诗歌主题。

  1.教师用手势画一个圆形,问:你们看,我画了什么?我是怎样画出来的?还能用其他的动作来画圆吗?

  2.请幼儿尝试用自己的身体动作来画圆。

  3.教师和全体幼儿一起来用身体动作画圆。

  二、理解掌握部分:初步了解诗句的结构,学习诗歌。

大班教案 篇2

  活动目标:

  1、通过观察、操作知道馒头是面粉做成的,体验做馒头的乐趣。

  2、认识酵母,知道酵母能使面粉发生变化。

  3、对动手操作探索面粉的变化有浓厚的兴趣,感受品尝自己劳动成果的快乐。

  活动准备:

  ㈠物质准备:干面粉、鲜酵母若干;已发好的面、馅心若干;一次性桌布、餐盘、餐车;双眼煤气灶、蒸锅三只;洗手盆若干、擦手巾若干;录音机、音乐磁带。

  ㈡心智准备:1、幼儿在日常生活中吃过馒头。

  2、幼儿曾参观食堂、观察食堂师傅做馒头。

  3、幼儿有包饺子的经验。

  活动过程:

  一、谈话导入,知道馒头是面粉做的,操作感知面粉与面团的特征。

  ⑴经验回顾,知道馒头是用面粉做的。

  ⑵幼儿操作:通过看、摸、和、揉、捏、闻等方法感知面粉、面团的特征。

  二、幼儿实践操作,与食堂人员一起用已发酵好的面团学做馒头,教师用没发酵的面团做少量馒头,把两种馒头放进蒸笼,送给食堂师傅蒸,幼儿继续工作。(背景音乐《大馒头》)

  三、品尝交流:

  ⑴猜测蒸笼里馒头的变化。

  ⑵幼儿品尝自己做的馒头,相互交流感受。

  ⑶幼儿观察、品尝两种馒头,比较它们的不同,探究原因。

  ⑷幼儿与食堂阿姨、师傅、教师互动探讨酵母的作用。

  四、观察面粉加入酵母后产生的变化,激发幼儿继续探究的兴趣。

  说课:生活实践活动“松软的馒头”

  本次活动的意图:

  各位领导、评委:现在我向大家汇报一下本次活动的意图,本次活动是我园省级课题“实施个性化教育,开发幼儿智慧潜能”所开发的“生活化园本课程”。谈到本次活动的由来,我先介绍一下我园的课题研究情况。我园于20xx年6月开始准备,于12月正式获准立项,经过近半年的初步实施,于去年9月在全园全面铺开实施。我们从幼儿的兴趣和需要出发,关注幼儿生活实践能力的培养和个性化发展,以综合性主题教育活动为主要载体,实施个性化教育,强化幼儿活动的主动性、参与性;从幼儿熟悉的生活中挖掘素材,构建生活化的园本课程。去年底,我们在园内开展了“热热闹闹过大年”的综合性主题教育活动,孩子们通过谈论新年、制作贺卡、自制鞭炮、贴春联、拜大年、包饺子、包元宵等系列活动,感受到了新年的热闹与欢快,人人参与,气氛热烈。尤其是孩子们对包饺子、包元宵特别感兴趣,吃着自己包的饺子、元宵,别有一番滋味。由此也更坚定了我们“生活就是学习”、让幼儿在生活中学习、在生活中体验、在生活中感悟、在生活中发展的信念。当然,我们开展的活动远不止这些,这只是其中的一小部分。今年三月份,结合“三八”国际妇女节和“3.12”植树节,我们又开展了“参观医院”、“亲子游戏”、“家园共植同心树”等相关系列主题教育活动。

  再回来说到本次活动,在我们给小朋友安排的点心食谱中,经常会有白馒头、花卷、豆沙包、肉馒头之类的食物,有的小朋友吃得又香又甜,有的小朋友却挑这挑那……随着“五一”国际劳动节的即将到来,我们产生了这样的思考:《纲要》中一再强调指出,幼儿教育是启蒙教育,是基础的基础,要从小培养幼儿良好的`学习习惯和行为习惯,因此,指导幼儿认识劳动、学习劳动、热爱劳动、珍惜劳动果实、养成良好的劳动习惯就显得极为重要,由此我们生成了“劳动快乐”的生活化课程。本次活动是以前“包饺子”、“包元宵”活动的延伸,也是在上周带领幼儿参观食堂、观察食堂叔叔、阿姨做馒头、并初步实践的基础上进行的。因此,我将本次活动的目标定位在以下三个方面:一、知道馒头是面粉做成的,体验亲自做馒头的乐趣;二、在实践中认识酵母,知道酵母能使面粉发生变化;三、对动手操作探索面粉的变化有浓厚的兴趣,感受品尝自己劳动成果的快乐。

  活动后的感悟:

  本次活动的流程各位评委、领导都已看到,下面我想谈谈活动后的感悟。自我分析一下,我认为有成功之处,亦有可深化的地方,成功之处主要表现在:①本次活动是一次生活化的实践活动,必须有一定的生活经验作基础,所以我非常重视这一点,活动前帮助幼儿积累了大量的生活经验,比如说去年的包饺子、包元宵活动、请小朋友回家看家人做饭、做馒头之类的家务活动、组织幼儿参观食堂等,为本次活动的开展奠定了基础。②本次活动准备丰富,为幼儿创设了一个完全生活化的真实场景,让幼儿在真实的情景中实践操作。③活动中鼓励幼儿积极参与,放手让每个孩子去尝试、操作、品尝,边学边做,孩子们做得开心、吃得开心,做做、谈谈、吃吃,充分体现了幼儿的主动性、参与性。④活动的开放性,充分调用园内可利用教育资源,在活动中引进像食堂师傅这样的专业人员,增强了活动的科学性、专业性、权威性,既可弥补教师某些专业知识的不足,又使孩子们获得了准确的知识技能,真正受益获得发展。⑤本次活动注重师幼之间、幼幼之间、教师、幼儿与食堂叔叔、阿姨之间三方互动,特别是我非常注重培养幼儿学习思考这一点,活动中鼓励幼儿细心观察、比较,积极提问,通过这些措施来促进幼儿学会观察、思考、学习。那么,通过这次活动我也受到了启发,在以后的实践中,我们还可以更大胆些、更开放些,大量引进家长、社区等可利用教育资源,也可采用走出去、请进来的方式,让我们的孩子在丰富的活动中获得更好的发展。

大班教案 篇3

  目标:

  l、运用多种形式,培养幼儿的节奏感,让幼儿熟练掌握四分音符、八分音符及休止符的混合节奏型。

  2、培养幼儿反应敏捷及注意力集中。

  准备:十六宫格、小落叶的图片若干,呼啦圈六个。

  过程:

  一、幼儿进场,要求幼儿的脚步随音乐的变化而迅速改变师:秋天到了,小树叶们从树上落了下来,跟着秋风姐姐跳起了舞。

  l、听,风越吹越慢了,我们该怎么飞呢?

  2、哟,风又大了,我们该怎么飞呢?

  3、真累,坐下来休息一会儿吧!

  二、理解并学拍四分音符和八分音符 1、小树叶长得真漂亮,有几片小树叶也想飞上来玩一玩,你看,这片大树叶“*”的一声,就飞到天上去了。这片小树叶也想上来,可它有点害怕,于是又找了一片小树叶,两个人“**”两声也飞到了天上。

  提问:

  A、大树叶是怎么飞上来的?(*)我们把大树叶飞上来的节奏叫一拍。

  B、小树叶是怎么飞上来的?(**)小树叶很灵活,所以一下子就飞上来了。

  C、一共有几片小树叶飞上来呢?(2片)我们把一片小树叶飞上去的节奏叫半拍,用手来拍拍看。

  2、大树叶和小树叶飞上去的速度是不一样的,我们用手拍一拍。原来,树叶们呆在一起,就是一句好听的节奏了。(幼儿练习用手拍节奏)

  3、落叶的节奏还会变呢!看,把他们的位置换一下,就变成什么样的节奏了?

  4、谁能上来让落叶变成不一样的节奏呢?(请个别幼儿变换节奏,其余幼儿练习)

  三、游戏:小落叶回家

  l、师:秋风姐姐带来了六间小房子(呼啦圈),你们想不想进来作客?不过一间房里最多只能站两片小树叶。现在我们一起唱歌(歌曲附后),被秋风姐姐点到的小树叶就可以飘到小房子里了。(游戏第一遍)提问:这间小房子里有几片小树叶?应该怎么拍?那间小房子里有几片小树叶?应该怎么拍?

  2、原来:小树叶站在房子里,也是一句好听的节奏。除了拍手,还可以用什么动作表示?

  3、你们想不想也变成节奏?谁来当秋风姐姐?(游戏第二次)

  四、认识十六宫格,学拍并创编十六宫格中的节奏

  l、师:小树叶们快回来,告诉你们一个好消息。森林里要举行舞蹈比赛,请小树叶们编一个好看的舞蹈。怎么编呢?秋风接姐姐编了一个,你看:(出示十六宫格如图一)

  a、一片大树叶表示什么?

  b、一片小树叶表示什么?

  c、空白的地方表示什么?可以用什么动作表示?

  2、运用多种形式让幼儿练习节奏

  a、这么多的'格子连起来,就是小落叶的舞蹈了,我们从红色格子开始来拍拍看

  b、加点音乐好不好?跳舞没有音乐可不行。

  c、参加比赛光用手可不行,我们让脚也动起来!

  d、跳得真棒,要是再整齐一点就好了。

  e、你们这么有本事,我也有本事。你看,让我的小格子翻个身,从绿色格子开始,就变成不一样的舞蹈了,我们再来跳跳看。师:原来,从不同颜色的格子起拍,节奏会变得不一样。 3、师:风姐姐的舞蹈编好了,你们的任务还没完成呢!看,那边地上有许多小树叶,你们六人一组,商量一下,编一个好看的舞蹈来跳跳看。(请幼儿合作,将树叶贴到十六宫格纸上,并商量用什么动作来表示出不同的节奏。)

  4、师:小落叶们,把你们的舞蹈带过来!

  A、这是哪组编的?谁来跳给大家看一下?(请一位幼儿跳)

  B、这是谁编的舞蹈?(请几位幼儿同时跳)

  C、这又是谁编的?(请这组幼儿一起跳)

  5、师:每一组小落叶都编得这么好看,到底谁去参加比赛呢?这样吧,我们把这三个舞蹈连起来一起去参加比赛。第一段用什么动作表示?第二段?第三段?(全体幼儿把三段舞蹈连起来跳)五、师:森林里的舞蹈比赛马上就要开始了,小落叶们准备好了吗?我们出发吧!(听音乐出活动室)

  附歌曲:1=F2/4

  1 1 1 1 │ 3 5 3 1 │2 2 2 2 │7 2 7 5 │

  一 片 两 片 三 片 树 叶 四 片 五 片 六 片 树 叶

  1 1 1 1 │ 3 5 3 1 │ 5 5 4 4 │ 3 2 1 —‖

  七 片 八 片 九 片 树 叶 飘 呀 飘 呀 落 下 来。

大班教案 篇4

  一、活动目标:

  1.利用制作好的纸浆模型进行创造性的自由组合成娃娃。

  2.在装饰中体验快乐。

  二、活动准备:美工纸、固体胶、双面胶、剪刀、铅笔、及时贴、毛线等。

  三、活动流程:

  (一)导入

  师:我们制作了很多的纸浆作品,但是还需要我们进行装饰,简单的涂色装饰,我们小朋友装饰的很好,那我们还可以用这些纸浆作品制作点什么呢?(幼儿讨论)小结:我们除了单独的装饰以外,我们还可以进行组合装饰,今天我们就来进行组合装饰可爱的娃娃。

  (二)操作:

  1.操作要求

  1)利用我们制作的.纸浆作品进行组合,变成一个可爱的娃娃。如:用杯子做娃娃的脸,用纸浆盘子做娃娃的帽子等等。

  2)选好组合时需要的纸浆作品,再进行涂色、粘贴、装饰。

  2.教师指导

  1)给能力强的幼儿提出一定难度的装饰要求。

  2)帮助能力弱的幼儿设计装饰的物品,讲解装饰的方法,鼓励幼儿大胆操作。

  (三)欣赏

  幼儿之间互相欣赏作品,并请幼儿讲解自己作品的装饰过程,体验制作的快乐,互相分享,交流经验。教师给予鼓励和肯定。

大班教案 篇5

  活动目标

  1.在欣赏的基础上能搓出大小相似的圆。

  2.通过老师的指导能做圆的粘接。

  3.能快乐的享受创造的乐趣,乐意在探索过程中努力地思考,勇敢克服困难。

  4.能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。

  5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  教学重点、难点

  重点:在老师的.指导下能做出圆的粘结,做成毛毛虫并进行装饰。

  难点:在制作过程中探索创新。

  活动准备

  1.毛毛虫泥塑成品 2.橡皮泥 3.小标志

  活动过程:

  一、欣赏谈话导入:

  1. 小朋友你们见过毛毛虫吗?教师展示做好的毛毛虫作品,告诉幼儿毛毛虫就是蝴蝶的前身,并引导幼儿观察毛毛虫的外型特征。

  2. 小朋友你们看毛毛虫的身体想什么啊?(一节一节的,像小汤圆似的)

  3. 老师示范制作小汤圆,取一小块橡皮泥放在手心搓成小圆球,然后继续搓出很多个。

  二、发展活动:毛毛虫的制作过程

  1.先搓出6-7个小汤圆,即毛毛虫的身体前置作业。

  2.观察毛毛虫的身体是相连接的,将刚刚搓成的汤圆粘接成长条状,也就是毛毛虫的身体部份。

  3.把刚刚完成的半成品,加上眼睛和装饰,完成毛毛虫身体特征形态。

  4.毛毛虫做好了,小朋友想不想让它动起来,引导幼儿了解毛毛虫不是一种静态的生物,做出毛毛虫的动态模式。

  5.装饰毛毛虫,可以给毛毛虫身体下加上一片叶子,孩子们发挥自己的想象。

  综合活动:

  各式各样的毛毛虫

  1. 小朋友走下座位观察其它小朋友的作品,把自己认为做漂亮的作品投出自己的一枚标志。

  2. 总结展示作品,鼓励孩子们,表扬做的好的有创意的孩子。

  3. 收拾整理桌面。

  教学反思

  1. 孩子们对制作毛毛虫泥塑很有兴趣,这也是孩子们常见的小昆虫,孩子们操作起来也很容易。

  2. 刚开始孩子们捏小汤圆似的小圆球捏的不太圆,经过老师的指导后大部分孩子能捏出小圆球了。

  3. 装饰毛毛虫的环节孩子们大多加上了一片叶子,也有点孩子加上了小树枝,很漂亮。

  4. 年龄比较小的孩子我让他们和其他小朋友合作这样效果较好,也培养了孩子们的合作能力。

大班教案 篇6

  活动设计背景

  在散发着清新泥土芬芳的早春,早操集队时孩子们有意无意地看着蓝天上奇形怪状的大片云朵,孙意林这个大调皮指着天上的一片云张牙舞爪地对旁边的小朋友说:“看,怪兽在追大熊。”很快他前后左右甚至更多的小朋友都开始满眼闪光、饶有兴趣的观看起云来,真的是“好之不如乐之”,我不忍心打断孩子们的兴致,当体操音乐响起时,孩子们的思绪被收了回来。当时我们在进行《大自然探秘》这一主题活动,结合主题活动中“会变的云”,我顺势利导的设计了本节活动。希望在结合孩子们真切观察体验的基础上引导孩子们获取知识,感受知识来源于生活的快乐体验。

  活动目标

  1、通过想象,幼儿能够用绘画的方式表现出各种形态的.云。

  2、通过想象讲述,发展幼儿的语言能力及创造思维能力。

  3、通过幼儿作品的展示,感受绘画的快乐。

  教学重点、难点

  通过想象讲述,发展幼儿的语言能力及创造思维能力;通过想象,幼儿能够用绘画的方式表现出各种形态的云。

  活动准备

  1、物质准备:各种形态云的图片、课件、彩笔、大幅绘画背景图,小黑板的背景图。

  2、经验准备:观察云的各种形态。

  3、轻音乐

  活动过程

  一、组织幼儿户外观云,激发兴趣。

  1、引导幼儿说出观看到的云是什么颜色的?什么感觉的?

  2、幼儿尝试画出看到的云

  二、幼儿结合观察经验交流绘画内容。

  1、谈话引出课题。(小朋友们,刚才我们在蓝天下亲眼观看了天空中的云,谁来说说你看到的云是什么样的?)

  2、幼儿交流所画的云是什么样的?像什么?

  3、出示各种形态云的彩色图片,引导幼儿观察讲述所看到的云像什么?

  三、出示课件,引导幼儿感知云的变化

  1、(小朋友们在户外画的云一团团,一片片的聚在一起真开心。可是我看到有一朵云很孤单,他在到处找朋友,他会找到朋友吗?你们看)播放课件(课件内容孤单的小云朵飘呀…….飘…….小云朵看到小花变成花朵型,看到小鱼变成鱼形,看到毛毛虫变成虫形)感受云的变化。

  2、小朋友们,你们刚才看到的小云朵找到朋友了吗?它变成了什么?

  3、小云朵飘呀飘,他还会和谁交上朋友呢?出示小黑板绘画背景,教师板前范画,幼儿观察教师画云变换时的绘画方法。(师在小黑板的背景图上画出狗的头请小朋友观察是什么,同时讲授在画云朵变身的样子时要用大半圆连续画出样子,这样变出来的样子才会像云一样轻飘柔软;教师接着演示兔头的画法。)

  四、幼儿绘画活动

  出示三幅背景图,幼儿运用老师示范的绘画技巧在背景图上发挥想象、绘画。(小朋友们,如果现在你是小云朵,你想和谁交上朋友,变成什么呢?请拿出画笔用半圆形的弧线画一画吧。)

  五、作品欣赏

  1、展示幼儿作品,幼儿自评、互评,欣赏作品。

  2、(小朋友们,小云朵在大自然里交上了许多好朋友,看,他正和好朋友们一起拥抱呢?他是怎么掉下来的呀?)播放课件(内容是小云朵变成鱼点落下来)并小结。

  教学反思

  本活动,我始终坚持以幼儿为主体,教师通过为幼儿创设自由宽松的探索空间,充分让幼儿通过主动积极的观察,充满乐趣的通过绘画再现观察与想象,自信、大胆的创造,从而轻松愉悦的感受获取知识的快乐,发展幼儿的认知能力和观察能力,教师始终是活动的支持者,引导者、参与者、协调者,活动中幼儿自然地成为活动的探索者,知识的建构者。活动成功的激发了孩子们探索的兴趣和欲望,而且也使孩子们体验到了成功的喜悦!

大班教案 篇7

  【设计意图】

  幼儿对于“年、月、日”这样抽象的概念掌握起来有很大难度。因此,结合我班的实际情况(幼儿识字较多,每周值日生工作,已掌握了“星期”这一概念),我在活动设计中,人物化的将“年、月、日”融入故事中,使原本抽象、复杂的概念变得具体、简明、易于理解,为幼儿主动学习留下余地。

  【活动目标】

  1。初步理解年、月、日的概念,感知年、月、日之间的关系;了解一年又12个月,一个月有30(31)天,一年共有365天。

  2。引导幼儿知道日历等是记录或查看时间(日期)的工具;学习查看的他们的方法。

  3。培养幼儿的观察和想象力,发展幼儿的交往能力。

  【活动准备】

  1。大字卡(年、月、日)各一张;自制外形状房子装的20xx年1月——12月的月历(大月、小月、2月的数房子大小有区分);小字卡和数字(12、30、31、28、365)人手一份。

  2。各类挂历、台历、月历等布置的'展区。

  【活动流程】

  1。幼儿观察十二座“房子”,引起兴趣。

  (1)说一说,你发现了什么?

  (2)那几座房子大,哪几座房子小,最小的是哪一座房子?

  2。出示数字卡(12、30、31、28、365),猜猜与“房子”有什么联系,明确探索的任务。

  (1)幼儿摆弄数字卡并认读。

  (2)你认为数字与房子有什么联系?(鼓励幼儿大胆想象)

  3。讲述故事,回答问题,帮助幼儿理解年、月、日的概念,了解数字之间的关系。

  (1)教师利用大字卡(逐一出示)讲述故事,在讲述过程中,设置问题,引导幼儿发现大“房子”里日娃娃数量的差异和联系(大月31日、小月30日;均从1日开始)。

  (2)幼儿操作小字卡、数字卡来回答问题:年妈妈的孩子叫什么名字?年妈妈为日娃娃盖了多少座房子?大月房子有哪几月?小月房子有哪几月?大月有多少日?小月有多少日?顶小的月是几月?有多少日?年妈妈共有多少个日娃娃(用不同的数数法了解)

  4。学习查看挂历的方法,练习查找日期。

  (1)教师任意说出某月某日,启发幼儿说出怎样才能在“月房子”上找出来。

  (2)猜谜语并组织幼儿讨论日历的作用,引导幼儿说出日历作用相同的其他种类。

  (3)参观展览会。引导幼儿观察展品是哪一年的,台历、挂历、日历的区别在哪里,你会用吗?

  【活动延伸】

  1。组织幼儿观察闰年挂历,引导他们发现二月,从而了解了“特殊”一年会有366天,每4年就有一次。

  2。自制小挂历。

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