【精】大班语言教案
作为一位杰出的老师,就不得不需要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编为大家整理的大班语言教案9篇,希望能够帮助到大家。
大班语言教案 篇1
活动目标:
1.了解父母虽用不同的方式对待孩子,但内心都是充满了爱,加强与父母的互相理解和沟通。
2.在理解父母之爱的基础上,大胆表达自己对父母的爱。
活动准备:
1.情景表演——《慈母严父》
2.vcd《让爱住我家》录像
3.妈妈的录音
活动过程:
一、开始部分
导入:谈话活动
说说爸爸妈妈是怎样爱你的?
二、基本部分
1.通过情景表演,体会不同父母之爱
2.讨论:妈妈是怎样对待孩子的,爸爸是怎样对待孩子的。
教师:谈谈爸爸妈妈这样对你大声说话吗?为什么?
3.请幼儿换位思考,体会父母疼爱孩子的心情。
教师:你们在家里发生过这样的事吗?如果你是爸爸妈妈你会怎么做。
4.集体听录音,了解爸爸妈妈批评孩子后的想法。
教师:看完这段录像,其实爸爸妈妈的是无私的,伟大的,所以在心里是爱我们的,虽然每次批评我们的声音大了点,但为了我们健康成长,付出了很多很多的爱。
5.幼儿讨论:你们看了之后感觉到了什么?我们可以为爸爸妈妈做些什么?
6.教师小结:
爸爸妈妈是那么的爱我们,我们也知道了怎样去爱爸爸妈妈,可以帮助他们做些力所能及的事情,在我们的家里,没有不开心的'事,时时充满了爱,充满了笑声,一家人和和睦睦,让爱永远住在我们的家里吧!
三、结束部分
师幼共同欣赏《让爱住我家》,随着音乐用肢体表现出父母的爱。
活动目标:
1.了解父母虽用不同的方式对待孩子,但内心都是充满了爱,加强与父母的互相理解和沟通。
2.在理解父母之爱的基础上,大胆表达自己对父母的爱。
活动准备:
1.情景表演——《慈母严父》
2.vcd《让爱住我家》录像
3.妈妈的录音
活动过程:
一、开始部分
导入:谈话活动
说说爸爸妈妈是怎样爱你的?
二、基本部分
1.通过情景表演,体会不同父母之爱
2.讨论:妈妈是怎样对待孩子的,爸爸是怎样对待孩子的。
教师:谈谈爸爸妈妈这样对你大声说话吗?为什么?
3.请幼儿换位思考,体会父母疼爱孩子的心情。
教师:你们在家里发生过这样的事吗?如果你是爸爸妈妈你会怎么做。
4.集体听录音,了解爸爸妈妈批评孩子后的想法。
教师:看完这段录像,其实爸爸妈妈的是无私的,伟大的,所以在心里是爱我们的,虽然每次批评我们的声音大了点,但为了我们健康成长,付出了很多很多的爱。
5.幼儿讨论:你们看了之后感觉到了什么?我们可以为爸爸妈妈做些什么?
6.教师小结:
爸爸妈妈是那么的爱我们,我们也知道了怎样去爱爸爸妈妈,可以帮助他们做些力所能及的事情,在我们的家里,没有不开心的事,时时充满了爱,充满了笑声,一家人和和睦睦,让爱永远住在我们的家里吧!
三、结束部分
师幼共同欣赏《让爱住我家》,随着音乐用肢体表现出父母的爱。
大班语言教案 篇2
一、活动目标:
1. 通过回忆故事,加深对故事内容的理解。
2. 学习有表情地讲述故事。
3. 在对话的基础上,初步学习分角色表演故事,培养表演兴趣。
4. 学会评价同伴的表演。
二、活动准备:
教学挂图,幼儿用书,小姑娘、小羊、小狗、小鸟、小猴头饰。
三、活动过程:
(一)引导幼儿回忆故事
-----小朋友们,你们还记不记得金色的房子?(记得)
-----哪个聪明的小朋友告诉老师,故事中是怎么描述这幢房子的?(红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂)
-----这么漂亮的房子里面住着一个小姑娘,有一天,来了很多客人,他们都是谁呢?(小羊、小鸟、小狗、小猴)
-----小朋友们知道后来发生了什么故事么?
-----小朋友真能干,把故事都记住了,但是,老师今天还要再讲一遍,请小朋友仔细听,听听小姑娘和小动物之间的对话。
或者:
有小朋友忘了呢,不过没关系,今天再听老师讲一遍,这遍就要竖起你们的小耳朵仔细听哦,听听小姑娘和小动物之间都说了什么。
(二)再讲一遍故事(可辅以教学挂图)
(三)老师引导小朋友回忆对话
-----故事讲完了,好不好听啊?(好听)
-----老师觉得讲一遍还不过瘾,想再讲一遍,但这遍呢,老师想请小朋友们和老师一起讲,我们尝试来个合作,你们看行不行?(行)
-----那就由我来读旁白,请小朋友们说说小姑娘和小动物们之间的对话,看看哪些小朋友刚刚听得最仔细、记得最牢,老师等等就请他们上来表演。你们觉得这样好不好?(好)
-----那下面就让我们试着合作一下。
(四)老师表演小姑娘,小朋友集体表演小动物,分角色表演故事。
(五)讲解表演的技巧,从动作、语色等特征来讲解,并练习强化。
------表演不仅外形要像,神态、声音、动作都要像。
------老师要考考小朋友,小姑娘说话的时候应该是什么样的呢?想一想,然后谁来模仿一下?
------大家说模仿得像不像?老师再请其他小朋友分别来模仿小羊、小狗、小鸟、小猴,谁愿意来试试看?
(六)老师出示头饰,请一组小朋友上来表演,老师念旁白,然后请其他幼儿评价,最后老师点评。
------小朋友们看这里,这些是什么呀?(头饰)
------都有谁啊?(小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴)
------答对了。那老师就请刚刚表现最好的………………,分别带上小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴的头饰,给我们表演《金色的房子》。旁白由老师来念,记住刚刚老师说的表演要领哦。那小朋友们准备好了么?(好了)
------故事表演《金色的房子》现在开始。
(鼓掌)
------小朋友表演得真好,但老师还发现一些小小的问题,我们一起来探讨一下………………
(七)分组表演,老师观察指导。
------接下来,我们分组来练习表演。
------老师看到了,今天小朋友们都表现得非常好,这个故事其实告诉我们了一个道理,是什么呀?(朋友之间要友好相处,团结友爱)
------对,就是朋友之间要友好相处,团结友爱。此外,我们还掌握了表演的技巧,谁还记得?(表演不仅外形要像,神态、声音、动作都要像。)
------是的,表演不仅外形要像,神态、声音、动作都要像。
------小朋友们也可以尝试自己扮演多个角色,然后回家后把故事表演给爸爸妈妈看,好不好?(好)
-----今天的课就上到这里。
附故事:
田野里有一座房子,红的`墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂。太阳一出来,照得一闪一闪的,漂亮极了。
有一个小姑娘就住在这金色的房子里。每天早晨,她提着一只花篮,到草地上去采花。
一天,小姑娘又去采花了,一只小羊跑来对她说:“小姑娘您早!您那金色的房子真好,红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂!”一只小鸟飞来对她说:“小姑娘您早!您那金色的房子真好,红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂!”一只小狗跑来对她说:“小姑娘您早!您那金色的房子真好,红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂!”一只小猴跑来对她说:“小姑娘您早!您那金色的房子真好,红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂!”
小姑娘听到它们都说她的房子好,心里真高兴,就带了小羊、小鸟、小狗、小猴一起唱歌、一起跳舞。
快到中午了,小姑娘要??家了,小羊、小鸟、小狗、小猴给她采了许多花,一直送她到金色的房子跟前。
小鸟说:”小姑娘,让我进去玩玩吧!”
小姑娘说:“不行,你扑棱扑棱乱飞,会把我的房子弄脏的。”
小狗说:“小姑娘,让我进去玩玩吧!”
小姑娘说:“不行,你汪汪乱叫,会闹得我睡不着觉的。”
小猴和小羊说:“小姑娘,让我进去玩玩吧!”
小姑娘说:“那更不行,你们啪嗒啪嗒地乱跑,会把我家的地板踩坏的。”
小姑娘说完了话,就自个走进房子里去,“嘭--”的一声,关上了大门。
小姑娘在家里唱了一会儿歌,可是没人听她的;跳了一会舞,可是没人看她的。她觉得闷极了。
他打开窗子一瞧,小羊、小鸟、小狗、小猴在草地上玩得正热闹呢,小鸟飞着叫着,小狗跳着唱着,小猴骑在小羊的背上,象个猎人,真神气。
小姑娘悄悄地打开门,悄悄地走出去,悄悄地走近草地。
小羊看见她,说:“小姑娘,快来,快来,跟我们一起玩吧!”
小鸟看见她,说:“小姑娘,快来,快来,跟我们一起玩吧!”
小狗和小猴也都欢迎她。
小姑娘说:“请你们到我家里去玩吧!”
小鸟问:“你不怕我弄脏你的房子?”
小姑娘摇摇头。
小狗问她:“你不怕我闹的你睡不着觉吗?”
小姑娘摇摇头。
小羊和小猴问她:“你不怕我们踩坏你家的地板吗?”
小姑娘又摇摇头。
大伙儿都高兴极了,一起跟着小姑娘到金色的房子里去。他们一起唱歌:“红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂
大班语言教案 篇3
活动目标:
1.理解儿歌内容,并初步学会儿歌;
2.让幼儿掌握十二属相的排列顺序;
3.通过游戏,增强幼儿合作游戏的能力;
4.培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
5.初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点
活动准备:
1.教具:两套大的十二属相和两张大属相图;
2.每人一套小的属相和一张属相图;
3.课件《属相歌》;
活动过程:
一、引导幼儿说说自己及家人各自的属相。导入:
师:小朋友,谁来说说你属的是什么?你的家人他们又属的是什么呢?
幼儿各自自由讲述。
师:刚才,小朋友说了那么多人的属相,那请你们想一想,那些人的属相都一样吗?谁知道属相一共有多少个?
二、幼儿欣赏课件,引导幼儿按顺序给属相排队,并学习儿歌。
师:今天,我给你们带来了一首儿歌《属相歌》,我们一起来欣赏一下。
1、幼儿欣赏儿歌后提问:
师:儿歌中一共说到了几个属相?分别是哪些小动物?
2、根据幼儿讲述的内容给小动物排队。
师;这些小动物是怎样排队的呢?十二个属相已经排好队了,我们一起再来听一听儿歌,看看这些属相排得对不对?
3、学习儿歌《属相歌》。
师:请小朋友看着图上排好队的十二属相和老师轻轻地来朗诵儿歌,好吗?有的小朋友有的地方已经学会了,那请你在会的地方声音大一些,不会的地方声音小一些,好吗?
三、动手操作——给十二属相排队。
师:老师这儿的十二个属相已经排好队了。可是,在后面的'桌子上还有很多的属相还没排好队呢?你们愿意给它们排排队吗?请小朋友把那些属相也像黑板上一样排好,记住,要一边轻轻念儿歌一边排队。请小朋友开始吧。
幼儿动手操作,教师巡回指导。
师:请小朋友拿着排好队的属相图坐上位。再两个小朋友互相看看排好队的属相图对不对?让我们看着属相图再把儿歌来朗诵一次,好吗?
四、比赛——属相排队。
师:小朋友,快看,我这儿还有两组没排好队的属相,你们愿意再给它们排排队吗?这次呀,我们来比赛,好吗?我们小朋友分成两组,十二个小朋友一组,然后一个接一个,每人给一个属相排队,看看哪一组排得又快又对,又快又对的那一组每人将得到一个小苹果。
小朋友,你们听明白了吗?
幼儿进行比赛。
五、小结:
师:小朋友,今天我们学会了给十二属相排队的本领,你们开心吗?我们再把今天学到的本领去教给你们的好朋友,好吗?
属相歌
一个人,有一个,每家都有好几个,数起来,十二个,小朋友猜猜是什么?
小老鼠,排第一,个头不大真神气。
老牛第二,虎第三,兔子第四跑得快。
龙第五,蛇第六,马是老七不落后。
羊第八,猴第九,十是公鸡跟着走。
狗排十一汪汪叫,老猪最后来报道。
猜一猜,想一想,十二属相不一样,到底你是哪一个?
爸爸妈妈跟你讲。
活动反思:
《十二生肖歌》这首歌曲,主要是让学生知道十二生肖的先后次序,能用幽默、诙谐的情绪演唱,并能通过自由想像进行表演。活动中,先让学生讲讲十二生肖是什么动物,谁排在第一?谁排在第二?第三、第四……又是怎么排列?接着,让学生学习并表演歌曲《十二生肖歌》。教师播放歌曲磁带《十二生肖歌》,引导学生根据旋律想像十二生肖动物的表演动作,用不同的声音进行演唱,并创编各种动物的叫声,边唱边表演。最后,组织学生进行游戏:十二生肖真有趣。学生为十二生肖排序;再选十二名学生来做“生肖火车”的游戏。
这次活动,学生的兴趣很高,气氛很活跃,都能主动地、积极地参与到活动中。通过让小朋友自己选择演唱的情绪和速度,培养学生自主学习的能力;通过创编动作,激发学生的创新意识,培养学生的创造能力。
综观整堂课,能通过让学生猜谜语,讲、听十二生肖的传说故事;学唱、表演歌曲等活动初步了解了我国特有的生肖文化,并感受民间传统艺术的魅力,引发了学生对传统文化的了解和学习的兴趣;始终贯穿“以音乐审美为核心,突出情感体验”这一理念。整个教学过程始终强调听赏领先,在审美过程中师生共同感受、体验、表现,从而感悟音乐的美。灵活运用教学方法,把音乐的知识与技能和学生的音乐实践活动紧密结合在一起,使学生在兴趣中学习音乐,体验音乐。
当然整堂课也出现了许多不足的地方:如在解决难点节奏时应该给学生一个准节奏,并接着提醒一下强弱规律,把每句字头的力度突出来,就能轻而易举地把歌曲唱得更加欢快活泼,诙谐有趣;又如课堂缺少一个评价,当学生表演后应该明确地给学生一个评价,这样让学生知道什么样的声音是美的、怎样表现是好的等等。
大班语言教案 篇4
活动目标:
1、初步了解新年贺卡的用途,尝试创造性的设计、制作贺卡。
2、体验同伴间友好的情感。
活动准备:
1、环境创设:在教室中布置有关新年的墙饰
2、知识准备:学习歌曲新年好
3、物质准备:已经剪好的没有装饰的彩色卡纸、在教室周围的桌子上摆上贺卡等、在墙上悬挂吊挂式贺卡、剪刀、胶水、旧图书、彩绳、铃铛等
活动过程:
(一)音乐导入,激发幼儿兴趣。
在《新年好》音乐中孩子进入活动室,提问“你听到了什么歌曲?”愉快的音乐使孩子明白此次活动与过年有关。
1.快过新年了,新年老人送给我们一样礼物,猜猜是什么?教师出示精美盒子。
2.幼儿自由回答。教师对孩子的回答进行提升。教师引出课题“新年就要到了,人们会互相赠送贺年卡迎接这个节日。”出示各种贺年卡。
3.师:知道这些贺卡是用来干什么的?引导孩子观察贺年卡上的祝福语。
4.小结:原来这些漂亮的贺卡都是新年贺卡。我们还可以说是贺年卡。贺年卡是新年的时候用来祝福亲人或朋友新年快乐的。
(二)幼儿自己挑选喜欢的贺卡,探究制作方法并进行操作。
1.欣赏贺年卡
“今天老师准备了许多漂亮的贺卡,请你们挑一张自己喜欢的贺卡,然后做到椅子上欣赏欣赏。”将成品贺卡和没有任何装饰的贺卡放在一起,幼儿在挑选过程中自然就能发现它们的不同,便于下一环节的进行。
2.观察比较贺卡的不同、激发幼儿学习兴趣
①老师手里的贺卡也很漂亮,你们为什么不选它,它和你们的贺卡有什么不同?②引导幼儿交流贺卡的制作方法“仔细看看你手里的贺卡怎样做成的'?”
这一环节满足幼儿说的欲望,体现操作在先、学习在后的现代教育理念。
镂空式贺卡:注意镂空处贴上图片
音乐贺卡:里面有带音乐的芯片、电池,打开有电了响,关上没电了就不响。芯片市面上买不到,所以自己不能做。
吊挂式贺卡:里面有一根线,两面对准粘贴,下面系上铃铛。
立体式贺卡:用剪刀剪直线→折→推进去→粘上图片
以上四种贺卡孩子们手中都有,镂空式贺卡和吊挂式贺卡的制作最为简单,请个别孩子讲述一下,音乐贺卡芯片市面上买不到也只是说明一下,立体式贺卡的制作相对复杂一些,所以邀请一个孩子根据自己的想法具体操作。
电子贺卡:利用多媒体展示幼儿所不熟悉的电子贺卡。有动画有声音是电脑制作的,就是电子贺卡。同时提问“贺卡上写的什么?”幼儿在看到文字的同时,也是示范书写的文字的方式,能够让幼儿自己比着写下简单的祝福话语。
(三)请幼儿自制贺卡
请小朋友把手里的贺卡放回原处,选一种没有任何装饰的彩卡进行制作。
①幼儿自由选择材料和工具,进行制作、装饰。可以从旧图书上剪下漂亮的图片,可以用彩笔画上图案。教师主要引导幼儿按照自己的意愿选择不同的材料制作贺卡。
②做完的摆在前面的桌子上,可以去看看谁做的贺卡最漂亮。
③教师帮助幼儿写上祝福的话语。
(四)展示作品
孩子们把自己制作的贺卡摆在桌子上,挂在墙壁上互相欣赏,教师运用启发性的语言提问:“你喜欢哪张贺卡?你讲讲这张贺卡是哪种类型的?要送给谁?写了什么祝福的话?”进一步巩固了幼儿对贺卡的理解。
小结:唱着欢快的《新年好》把贺卡带回去。
活动延伸:
在区角活动中继续提供材料,在新年来临之际,让孩子们亲手制作新年贺卡,并画上自己对朋友的祝福,将做好的贺年卡送给更多的好朋友。让孩子们从中体会到相互之间的友好与友爱,并且体会到新年的快乐。
大班语言教案 篇5
活动目标:
1.幼儿提高感知秋天美丽丰收的景色初步讲解诗歌的内容。
2.在看看讲讲,做做中学习诗歌,感知诗歌的语言美。
3.学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。
4.萌发对文学作品的兴趣。
5.引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。
活动准备:
1.字卡:五彩缤纷
2.录像机(多媒体)
3.三幅场景图
活动过程:
1.一谈话的方式导入课题
师:小朋友,你们知道秋天是怎样吗?(农民伯伯在忙着收割,果园里苹果,桃子,橙子都熟了,有些树叶落下来,有些变成红色挂住树上等等)
2.观看录像,让幼儿感受秋天的雨给大地带来丰收,初步感知诗歌的内容.
3.出示三幅图片(按诗歌的先后顺序来出示)让幼儿根据图片的内容讲述.
出示图片1师:银杏,枫树,田野是什么颜色?水果是什么颜色?菊花分别有什么颜色?(让幼儿说出各种颜色名称,并引导教幼儿说出五彩缤纷的字卡)
小结并带领幼儿朗读:秋天的雨……雪白的都给了菊花仙子.
出示图片2师:图片上的小朋友闻到了什么香味?(教幼儿学菠萝甜甜的,梨子香香的')
小结并带领幼儿朗读:秋天的雨……常被那香味勾住.
出示图片3师:树叶听到金色的小喇叭,它告诉了小朋友,开始冷了,衣裳都穿上厚厚的,那树上的树叶怎样?小动物又怎样?
小结并带领幼儿朗读:秋天的雨……小动物准备过冬了.
4.学习诗歌
师:秋天是一个美丽的季节,也是一个丰收的季节,这些都是雨带给我们的,我们给它起个好听的名字《秋天的雨》
(1)幼儿边看录像边听老师朗读两编.
(2)幼儿跟住老师集体朗读两编.
5.结束部分
歌曲《秋天》让幼儿唱着歌伴随下退场.
活动反思:
兴趣是学习的动力,灵活多样的活动方式是增长知识的手段,动手动脑是探索发现的途径。这次活动课,孩子们兴趣盎然,积极性极高,不但知道沙尘暴,更是满足了好奇心和求知欲。就是有的幼儿对观察到的不能运用比较合适的语言来表达,还有待于在日常生活中多看多说多教多引导。
大班语言教案 篇6
活动目标:
1、学习看图,寻找发现画面细节,通过看、听、说、演等多种通道了解故事内容。
2、理解、感受乌龟坚持不懈朝目标前进的精神,能用语言表达对作品的理解和感受。
3、体验阅读活动的快乐。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备:
PPT课件、故事录音、呼啦圈
活动过程:
一、观察封面,引出故事主角。
小朋友,你们了解乌龟吗?它是一种怎样的动物?能感受到这只乌龟现在的心情吗?
二、师生共读,触摸故事。
1、观察画面细节,引出故事。
(1)听故事录音第一段。
(2)引导幼儿观察三幅连续画面,从图中读出陶陶思考了整整一天一夜做出参加狮王婚礼的慎重决定。
2、经历第一次被嘲笑的遭遇,初步呈现乌龟的决定。
(1)陶陶经过一片荆棘丛,遇到了谁?蜘蛛发发为什么要大笑?
(2)陶陶会放弃吗?它怎么说的?(我的决定是不会改变的!)
3、经历雨天和烈日沙漠的考验,鲜明乌龟坚持不懈的决心。
(1)一路上,陶陶经历了哪些困难,它是怎么做的?引导幼儿观察并描述雨天、沙漠两幅画面。
(2)一起演一演这只勇敢、不怕困难、坚持不懈的乌龟。
4、经历走反方向的挫折,强化乌龟坚持不懈的.决心。
继续听故事,提问:陶陶犯了一个什么错误?(方向走反了)还要不要去参加婚礼?
5、经历狮王去世,希望破灭的打击,突显乌龟坚持不懈的品质。
陶陶经过一片岩石荒漠时又遇到乌鸦阿嚏,乌鸦告诉陶陶什么?陶陶是怎么做的?
三、故事结尾,感悟哲理。
1、故事转折,体验惊喜和愿望实现的快乐。
(1)观察画面,理解、体验陶陶参加到年轻狮王婚礼的意外惊喜。
(2)引导幼儿观察画面中礼物的细节,呈现故事结尾。
2、教师小结点题。
现在你们知道封面中的陶陶为什么微笑了吗?对!坚持就是胜利!
活动反思:
坚持不懈的毅力是一个人终身发展的重要基础。这种意志品质的培养需要创造条件,而《犟龟》这一语言活动适时适宜地渗透在启蒙阶段中。活动中,幼儿通过倾听故事,感受到了陶陶小乌龟的毅力以及坚持到底的成功感。
大班语言教案 篇7
资料:
我唱歌儿骑着马青青的草,红红的花,我唱歌儿骑着马。什么马?大马。什么大?天大。什么天?青天。什么青?山青。什么山?高山。什么高?塔高。什么塔?宝塔。什么宝?国宝。什么国?中华人民共和国。
目的:
理解高低层次((高)塔>山>树>马>人>草)理解句号,问号。学会顺口溜。理解回答语的.意思。将儿歌背诵出来。
准备:
图片一张,教材里面;将儿歌抄写在黑板上,准备回答词的生字卡片。
步骤:
一、
1、齐声朗读3遍。
2、提示:看图画,把图画中的东西一一说出来。
3、按高低次序把事物讲出来。
二、游戏:
老师问,学生答。同时在学生答时将对应的生字卡片拿出来。学生问,我来答。可以闭着眼睛和小朋友玩。分组游戏,老师将首句有感情的朗读出来。2组孩子问,2组孩子答。然后反之,让孩子在游戏中掌握问答方式。反复练习。
三、完成以后老师带读一遍。
预期效果达到,基本孩子能背读这首儿歌。要求在家巩固联系家庭作业:回家和爸爸妈妈做游戏,爸爸妈妈问,我来答,我来问,爸爸妈妈答。回答语中的生字1个抄2遍。加强儿歌的记忆。认识的生字指出来,并把拼音写上去。
大班语言教案 篇8
设计意图:
我班的自然角里饲养着几条蚕宝宝,孩子们每天采桑叶喂蚕宝宝,为蚕宝宝的家清扫粪便,忙得不亦乐乎。蚕宝宝在孩子们精心照料下天天发生变化,引起了他们的极大的兴趣,“呀,蚕宝宝的桑叶吃得好快呀。”“蚕宝宝又长大了,长胖了。”孩子们在自由地交流自己的发现。我知道孩子们对蚕宝宝发生了兴趣,于是,自然生成了——“蚕宝宝”这一科学活动。
教学要求:
1、了解蚕由蚕卵——蚕——蚕蛹——蛾子的生长变化过程。
2、能细致,有序地进行观察,并运用恰当的语言对蚕的生长变化及外形特征进行表述。
3、对养蚕感兴趣。
教学准备:
1、幼儿在自然角中饲养过蚕,对蚕的生长变化有初步的了解。
2、有关蚕的生长变化的`教学挂图。蚕茧。
3、幼儿记录过蚕的生长变化。
教学过程:
1.幼儿回忆并讲述养蚕的过程。
提问:你们养过蚕吗?蚕是么样子的?蚕在长大的时候发生过么变化?
鼓励幼儿用语言表述自己的养蚕经过。
小结:我们最初养的蚕是黑黑的,那是蚁蚕,蚕有头,胸,腹三部分,它喜欢吃桑叶。蚕会眠,眠过了就蜕皮,一生共眠四次蜕四次皮,最后吐丝结茧。
2.认识蚕茧
提问:蚕宝宝到哪里去了?
出示实物蚕茧,提问:这是么?蚕茧是么形状,颜色的?
4、完整了解蚕的生长过程。
结合图片了解蚕有蚕卵变为黑色的蚁蚕,长大一点后变为白色蚕,再结茧变蛹,然后变为蚕蛾,最后蚕蛾又蚕卵的生长发育全过程。
将自己所作的记录展示,互相交流和欣赏。排列蚕的生长程序图,并依次说出蚕的生长变化过程。
尝试抽茧丝
观赏各种丝绸织品。了解古代人们都是用棉花纺纱织布做衣服:有一天,一个喜欢养蚕的中国皇后,一不小心把茧子掉进开水里,结果她发现这个茧子可以抽出很长的丝来,就请人将蚕丝织成布,结果,纺丝织成的布又轻又滑,就给它起个名字叫丝绸。
评析:
我根据大班幼儿的年龄特点,立足于蚕宝宝主要特征的观察和感知,在活动一开始,就让幼儿自由观察蚕宝宝的外形特征,了解外形特征与其生活环境的密切关系。在这个环节中,我让幼儿带着“蚕宝宝长得么样?它有么有趣的地方?”等问题进行探究,活动中始终让幼儿处于一个宽松,和谐,自由的氛围,不要求幼儿获得完整知识,只要是幼儿有自己的观察与发现就行了。在观察感知的基础上,在让幼儿将自己的发现与同伴,老师交流,让幼儿在活动中主动地建构相关知识,而老师此时只是一位积极的引领者,支持者与合作者。
在认识蚕宝宝的过程中,幼儿有一个自制“蚕宝宝的记录本”,当幼儿通过日常点点滴滴地观察记录,资料收集,不断丰富有关蚕宝宝的信息。他们所知道的蚕不仅仅是它最直观的外形,生长的变化,还知道了蚕为吃桑叶;蚕蜕皮的原因;怎样测量蚕宝宝的身长——这些是幼儿自己真正有心趣的知识,幼儿不仅在教师的组织下学习,而且也是在自己的兴趣下组织自己探索的学习。
大班语言教案 篇9
活动设计:
“老鼠嫁女儿”活动设计上不同于传统的故事教学,我以故事为载体,通过音乐、课件呈现故事内容,让孩子直观的观察、理解故事内容和内涵。同时让孩子在思考、总结中懂得“没有最强的人,但每个人都有长短处”“自信的同时,也学会欣赏别人及互相欣赏互相帮助”。幼儿园教学没有一成不变的模式,根据每个老师对教材的价值目标的定位,而决定活动类型的取向。因此,我将它定位为以社会领域为主线的语言综合活动。
活动目标:
1、欣赏并初步学习朗诵童谣,感受作品诙谐幽默的风格。(重点)
2、懂得每个人都有自己的长处与短处,要发挥自己的长处,正视自己的短处。(难点)
3、在感知故事内容的基础上,理解角色特点。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备:
1、《老鼠嫁女儿》PPT课件。
2、喜庆音乐。
活动过程:
一、音乐导入,激发兴趣。
1、欣赏喜庆音乐,教师提问。
师:“小朋友们,听了这段音乐,你有什么感觉?什么时候会用这个音乐?”
(如:过年、开业、结婚等。)
师:“今天在这段音乐下,将要发生什么有趣的事情呢?”
2、PPT出示花轿图片,引发幼儿想象。
师:“小朋友们看这是什么?是干什么用的?轿子里的新娘会是谁?”
3、请出“老鼠新娘”,让幼儿知道,原来是老鼠家里要办喜事,有个女儿要出嫁,这么漂亮的鼠新娘,她的新郎会是谁呢?
师:“老鼠爸爸说,他要给女儿找一个世界上最强的新郎,小朋友们帮她选选,她可以找谁做自己最强的新郎?”
二、倾听故事,理解内容。
大班语言公开课教案《老鼠嫁女儿》含PPT课件
三、完整欣赏,学说童谣。
1、师:“小朋友们,老师把刚刚这个故事编成了一首好听的童谣,我们来听一听。”
2、出示PPT图片(太阳、乌云、大风、围墙、老鼠、猫咪图片),幼儿根据图片,学说童谣。
3、师:“你觉的哪一句最有趣,是怎么说的?请小朋友们选择角色,分别学习他们与鼠爸的对话。”
4、幼儿随教师朗读,加深对童谣的`理解。
四、交流讨论,明白道理。
1、师:“猫咪”把“鼠女”吞到肚子里,还洋洋得意的说了啥?你有什么话要送给“鼠爸”“鼠妈”和“鼠女”?
2、教师小结:小朋友们,我们以后可不要像老鼠爸爸一样,遇到事情要多动脑筋,要有主见。
五、延伸。
请小朋友回到家把童谣说给爸爸妈妈听,并讲一讲其中的道理。
教学反思:
从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
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