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三年级下册数学教案《分数的初步认识》（通用10篇）
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常需要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的三年级下册数学教案《分数的初步认识》，希望能够帮助到大家。
三年级下册数学教案《分数的初步认识》 1
教学目标：
初步认识“几分之一”，理解几分之一的含义，会读，会写简单的分数。
使学生经历能日常生活中抽象出分数，通过直观演示、操作、观察，小组合作等学习活动，感受几分之一的形成过程。
体会分数在生活中的价值，使之获得运用知识解决问题的成功体验。
重点：
初步理解分数的含义，正确读写几分之一。
难点：
理解每个分数所表示的实际含义.
教学过程：
(一）创设情境，导入新课
用猴王给猴子分桃的情境来导入：
猴王给猴子分桃，怎样分才公平？
4个桃子分给两个猴子
2个桃子分给两个猴子
1个桃子分给两个猴子
把一个桃子平均分成两份，每人分得多少？怎样分？
学生探讨怎样分
(学生思考：一个猴子得一半，一半用数怎样表示)
把一个蛋糕平均分成2份，每一份是这个蛋糕的一半，这一半该用什么样的数来表示？
学生：二分之一
像二分之一这样的数就是分数。我们这节课一起来认识分数。
（板书） 认识分数 分数线 分子 分母
总结：说一说我们是怎样得到这个“二分之一”的桃子的。
(直观感知，初步认识)
（二）动手实践，自主探究：
1.认识二分之一（1动手操作，深化认识 2联系生活，加深理解 3观察判断，拓展认识）
拿一张长方形，先折一折，把它的1/2涂上颜色。
展示学生涂色的作品（折法不同的各种情况）让学生理解只要是平均分的就是二分之一。
折法不同，为什么涂色的部分都是长方形的1/2呢？
举例说说生活中的二分之一
巩固练习：
下面哪些图形里的涂色部分是1/2，在（ ）里画“勾”。
说一说
2.认识三分之一 四分之一 八分之一
（1）你还想认识几分之一？
生： 1/4、1/8、1/3、1/6……（师板书）
（2）拿一张纸折一折，并用斜线表示出它的几分之一。
汇报：你把这个图形平均分成几份，涂色部分是它的几分之一？
生1：我把它分成8份，涂色部分是它的1/8。
生2：把一个圆形平均分成4份，涂了其中一份，每份是它的1/4。
小组内交流。 展示作品：
长方形、正方形、圆形表示的1/4
（3）形状不同，为什么涂色部分都是它的1/4？
生：因为它们都平均分成四份，涂色的是其中的一份。
（4）不同的图形，能表示出相同的分数吗？
（5）相同的图形，能表示出不同的分数吗？（请圆形操作的学生举起）
比较分数大小
（1）展示作品：圆形表示的1/2、1/4
比较它们各自涂色的部分，你能说出哪个分数大？
生1：1/4
生2：1/2
1/2表示哪一部分？（一大块）1/4呢？（一小块）中间用什么符号？（小于号）
（2）用完全相同的圆，表示出它的1/8，和1/2、1/4比，想象一下怎么样？（小）
用学生作品验证。
（3） 同样大小的长方形、正方形能表示出不同的分数吗？老师给每组中发的图形大小相同，谁表示的.分数大？谁表示的分数小呢？组内比较。
6、分数的书写。
（1）师教写1/2。
（2）你能用分数表示下面每个图里的涂色部分吗？（书上练习）
汇报：1/3 1/6 1/9 1/8
（3）分数各部分的名称怎样的？请生阅读书P98
中间短横，是？（分数线 板书）表示平均分
2是？（分母）分母是2表示平均分成？（2份）
1是？（分子）分子是1表示其中的一份。
（4）先看图估一估，再填上合适的分数。（书上题目）
长方形 1
1/3 先估，课件移动1/3，验证长方形被平均分成3份。
1/6 先估，课件移动1/6，验证长方形被平均分成了6份。
你怎么一下子就估对的？有什么窍门？
生1：1/3是下面的2倍。
借助观察比较估计，这是多好的学习方法。
（三）巩固应用，内化提高
生活中的几分之几，你能联想到几分之几
（四）知识梳理，总结评价
三年级下册数学教案《分数的初步认识》 2
教学目标：
1、经历自主探索两个分数相加等于1和相应的减法的过程。
2、会计算两个分数相加等于1和相应的减法。
3、在自主探索新知识的过程中，提高学习数学的兴趣。
教具准备；小黑板。
教学过程：
一、情境导入：
师生谈话引入本课。
二、新授：
1、填符号、写算式。师出示小黑板，呈现（1）组图，先分别用数表示两个图中的涂色部分，再提出在○中填上合适符号的要求，让学生说说自己的想法。如：两个图形一样大，两个1/2合起来等于1。接着在○里填“=”。
2、在前面的基础上，启发学生写出加法算式。接着鼓励学生：你能写出一个减法算式吗？在学生交流写出的减法算式时，重点了解学生是怎样想的`。
3、（2）组图可仿照上面进行。
三、看图列式计算：
1、让学生独立观察图，说一说图表示的意思。
2、鼓励学生写出加法算式，并计算。交流时，让学生说一说计算的思路。
3、看图写减法算式，仿照上述过程进行。
教材只呈现了1－1/3=2/3的算式思路，教学时，还应启发学生写出1－2/3=1/3。
四、练一练：
第一、二题，让学生独立完成后，全班交流。
第三题，先鼓励每个学生都讲一讲图中的故事，并提己想到的问题，再根据问题列出算式。如，4/4=1，1－1/4=3/4，1－2/4=2/4等。
五、说说本节的收获及教法、学法。
三年级下册数学教案《分数的初步认识》 3
教学目标：
1. 使学生初步认识几分之一，会读会写几分之一，并理解其含义。
2. 通过小组合作学习活动，培养学生的合作意识、数学思考与语言表达能力。
3. 在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，获得运用知识解决问题的成功体验。
教学重难点：
重点：理解分数的意义，初步认识几分之一，会读写分数。
难点：理解分数的实际意义，比较分子是1的分数大小。
教学准备：
教具：实物投影仪、苹果、圆片、正方形纸、纸条等。
学具：学生自备长方形纸、正方形纸、圆形纸等。
教学过程：
一、创设情境，引入课题
1. 出示苹果，引导学生思考如何公平地分给两个同学，引出“平均分”的概念。
2. 进一步提问：如果只有一个苹果，怎么平均分给两个同学？引出分数的概念。
二、认识分数
1. 教师演示分苹果，指出把一个苹果平均分成两份，每份是一半，也就是它的二分之一（1/2）。
2. 学生活动：用纸片折出1/2，并写上分数。
3. 引导学生认识1/4，通过折纸片、涂色等活动感知1/4。
三、认识其他分数
1. 组织学生活动，拿出纸片通过折、涂、看、说等活动认识其他的几分之一（如1/3、1/5等）。
2. 全班集中汇报，学生自愿展示成果，并说一说各自的'分数。
四、比较分数大小
1. 出示分数比较的图示，引导学生讨论并交流比较方法。
2. 通过直观演示（如课件展示）让学生理解分母越大，分数越小。
五、巩固练习
1. 完成教科书上的相关练习题。
2. 小组讨论，解决生活中的分数问题。
六、课堂小结
回顾本节课所学内容，强调分数的意义及比较方法。
三年级下册数学教案《分数的初步认识》 4
教学目标：
1. 在具体的情境中进一步认识分数，知道把一些物体看成一个整体，并将其平均分成若干份，其中的一份表示这些物体的几分之一。
2. 体会分数与现实生活的联系，初步了解分数在实际生活中的应用。
教学重难点：
重点：初步认识一些物体的几分之一。
难点：理解几分之一的意义，并能解决实际问题。
教学准备：
课件、教具（如桃子模型、图形卡片等）。
教学过程：
一、情境引入
1. 出示课件，讲述小猴子分桃子的故事，引出分数问题。
2. 提问：如果把一个桃子平均分给两只小猴子，每只小猴子可以得到这个桃子的几分之几？
二、交流共享
1. 教学例1：把一盘桃子（如6个）平均分给两只小猴子，每只小猴子可以得到这盘桃子的几分之几？
学生独立思考，分组讨论。
指名汇报，教师小结。
2. 教学例2：如果要把这盘桃子平均分给三只小猴子（包括猴妈妈），那么每份是这盘桃子的几分之几？
学生动手分一分，再填一填。
教师巡视指导，了解学生分的情况。
三、巩固练习
1. 完成教材上的.相关练习题。
2. 小组讨论，解决类似的分数问题。
四、拓展延伸
1. 引导学生思考：如果这盘桃子数量不同（如8个、10个等），但都是平均分给两只小猴子，每份还是这盘桃子的二分之一吗？为什么？
2. 鼓励学生举出生活中其他可以用分数表示的例子。
五、课堂小结
回顾本节课所学内容，强调几分之一的意义及在实际生活中的应用。同时，鼓励学生继续探索分数的奥秘。
三年级下册数学教案《分数的初步认识》 5
教学目标：
1. 使学生初步认识几分之一，会读、会写几分之一，并理解其含义。
2. 通过小组合作学习活动，培养学生的合作意识、数学思考与语言表达能力。
3. 在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，获得运用知识解决问题的成功体验。
教学重难点：
重点：理解分数的意义，初步认识几分之一，会读写分数。
难点：理解分数的实际意义，尤其是几分之一的具体表示。
教学准备：
教具：实物投影仪、苹果、圆片、正方形纸、纸条等。
学具：学生自备长方形纸、正方形纸、圆形纸等。
教学过程：
一、创设情境，引入课题
1. 展示苹果，提问：如果把4个苹果平均分给2个同学，每人分几个？引出“平均分”的概念。
2. 进一步提问：如果只有1个苹果，平均分给2个同学，每人分多少？引出分数概念，板书“分数”。
二、认识分数
1. 认识二分之一
教师演示分苹果，指出：把一个苹果平均分成两份，每份是一半，也就是它的`二分之一。
学生活动：用纸片折出二分之一，并写上分数。
实物投影出示判断题，巩固二分之一的认识。
2. 认识四分之一
提问：要得到一个苹果的四分之一应该怎样分？组织学生活动，通过折、涂、看、说等活动感知四分之一。
教师演示把一个苹果分成四块，每块是它的四分之一。
小结：像二分之一、四分之一这样的数都是分数。
三、认识其他分数
1. 组织学生活动，拿出纸片通过折、涂、看、说等活动认识其他的分数（如八分之一、十六分之一等）。
2. 全班集中汇报，学生自愿将成果展示，在实物投影仪上说出各自的分数。
四、分数大小比较
1. 出示分数比较图（如二分之一和四分之一），引导学生讨论并交流比较方法。
2. 演示分数比较过程，让学生直观感受分数大小。
3. 独立完成教科书上的相关练习，巩固分数大小比较的知识。
五、巩固练习
完成教科书上的“做一做”及练习题，巩固对分数的认识和理解。
六、课堂小结
回顾本节课学习的内容，强调分数的意义及读写方法，鼓励学生勇于探索和自主学习。
三年级下册数学教案《分数的初步认识》 6
教学目标：
1. 在具体情境中进一步认识分数，知道把一些物体看成一个整体，并将其平均分成若干份，其中的一份表示这些物体的几分之一。
2. 体会分数与现实生活的联系，初步了解分数在实际生活中的应用。
教学重难点：
重点：初步认识一些物体的几分之一。
难点：理解几分之一的意义，并能在具体情境中应用。
教学准备：
教具：课件、桃子图片等。
学具：学生自备学习用品。
教学过程：
一、情境引入
1. 课件展示两只小猴子分桃子的情境，提问：如果把一个桃子平均分给两只小猴子，每只小猴子可以分到这个桃子的几分之几？
2. 学生回答后，教师板书并引出课题：认识几分之一。
二、交流共享
1. 教学例1
讲述情境：村长买了桃子招待小猴一家，提问：6个桃子平均分给2只小猴，每只小猴分得这盘桃子的几分之几？
学生独立思考，分组汇报讨论结果。
教师小结：把6个桃子看成一个整体，平均分成2份，每份就是这盘桃子的'二分之一。
2. 教学例2
提问：如果村长要把这6个桃子平均分给猴妈妈、猴哥哥和猴弟弟，那么每份是这盘桃子的几分之几？
学生分一分，再填一填，教师巡视指导。
三、巩固练习
1. 完成教材上的相关练习题，巩固对几分之一的认识和理解。
2. 引导学生联系生活实际，举例说明分数在日常生活中的应用。
四、课堂小结
回顾本节课学习的内容，强调几分之一的意义及在实际生活中的应用，鼓励学生多观察、多思考。
三年级下册数学教案《分数的初步认识》 7
教学目标：
1. 使学生初步认识几分之一，会读、写几分之一，并了解分数各部分的名称。
2. 通过具体情境和操作活动，理解分数的意义，体验分数与日常生活的联系。
3. 培养学生的动手操作能力、观察能力和数学思考能力。
教学重难点：
重点：理解分数的意义，会读写几分之一。
难点：理解分数的实际意义，知道平均分才能用分数表示。
教学准备：
课件
学生每人准备同样大小的正方形纸、圆形纸、水彩笔
教学过程：
一、创设情境，导入新课
1. 引入故事情境：兔哥哥和兔弟弟分苹果的故事，引导学生理解“平均分”的概念。
2. 提出问题：当只有一个苹果时，怎么分才公平？引出“分数”的`概念。
二、认识二分之一
1. 借助多媒体演示平均分月饼，讲解二分之一的含义和写法。
2. 学生动手操作，折出正方形纸的二分之一并涂色表示。
3. 小组讨论：为什么形状不同，但都能用二分之一表示？
三、认识四分之一、三分之一等
1. 引导学生认识四分之一：如果把月饼平均分成四份，每份是多少？
2. 学生动手操作，折出并涂色表示四分之一。
3. 同理，认识三分之一等其他几分之一的分数。
四、比较分子是1的分数大小
1. 通过折纸活动，学生折出不同份数的几分之一，如八分之一、十六分之一等。
2. 比较这些分数的大小，引导学生理解分母越大，分数越小的原因。
五、课堂练习
1. 完成教材中的相关练习题。
2. 小组内互相检查，交流答案。
六、课堂总结
1. 回顾本节课学习的内容，强调分数的意义和读写方法。
2. 鼓励学生寻找生活中的分数实例，加深理解。
三年级下册数学教案《分数的初步认识》 8
教学目标：
1. 使学生初步认识几分之一，理解分数的意义，会读写简单的分数。
2. 培养学生的动手操作能力、观察能力和数学思考能力。
3. 激发学生对数学的兴趣，体会分数与现实生活的联系。
教学重难点：
重点：理解分数的意义，初步认识几分之一。
难点：理解分数的实际意义，会读写分数。
教学准备：
课件
不同形状、大小的纸
彩笔
教学过程：
一、情境导入
1. 创设中秋节分月饼的情境，引导学生理解“平均分”和“分数”的概念。
2. 提出问题：如果月饼不够每人一个怎么办？引出分数的概念。
二、认识二分之一
1. 通过多媒体演示月饼的平均分过程，讲解二分之一的`含义和写法。
2. 学生动手操作，折出纸的二分之一并涂色表示。
3. 小组讨论：为什么形状不同，但都能用二分之一表示？
三、认识其他几分之一
1. 引导学生认识四分之一、三分之一等分数。
2. 学生动手操作，折出并涂色表示这些分数。
3. 引导学生比较这些分数的大小，理解分母的意义。
四、巩固练习
1. 完成教材中的相关练习题。
2. 小组内互相检查，交流答案。
五、拓展应用
1. 引导学生寻找生活中的分数实例，如半块西瓜、半个馒头等。
2. 讨论这些实例中的分数是如何表示的，加深对分数意义的理解。
六、课堂总结
1. 回顾本节课学习的内容，强调分数的意义和读写方法。
2. 鼓励学生继续探索生活中的分数实例，培养数学学习兴趣。
三年级下册数学教案《分数的初步认识》 9
教学目标：
1. 通过直观演示和动手操作，使学生初步认识几分之一，理解分数的意义，会读写简单的分数。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和数学思考能力。
3. 激发学生对数学的兴趣，体会分数与现实生活的联系。
教学重点：
理解分数的意义，初步认识几分之一，会读写分数。
教学难点：
理解分数的实际意义，建立分数的初步概念。
教学过程：
一、创设情境，导入新课
1. 通过故事引入：唐僧师徒四人分西瓜的故事，引出“一半”的概念，进而引入分数二分之一。
2. 提问：同学们，你们知道“一半”可以用什么数来表示吗？引导学生说出“二分之一”。
二、动手操作，理解分数
1. 认识二分之一
让学生在长方形、正方形或圆形纸片上折出二分之一，并涂色表示。
引导学生讨论：为什么形状不同，但都可以用二分之一来表示？强调“平均分”的.重要性。
2. 认识四分之一
让学生继续折纸片，折出四分之一并涂色表示。
交流不同的折法，理解只要是平均分成4份，其中的一份就是四分之一。
三、比较分数大小
1. 通过折纸活动，让学生折出八分之一、十六分之一等分数。
2. 比较这些分数的大小，引导学生发现分母越大，分数越小。
3. 借助课件或实物演示（如猪八戒分西瓜的故事），直观展示分数大小的比较过程。
四、巩固练习
1. 完成教材中的相关练习题，加深对分数概念的理解。
2. 引导学生找出生活中的分数实例，感受分数与现实生活的联系。
五、课堂总结
回顾本节课所学内容，强调分数的意义和读写方法，以及分数大小比较的规律。
三年级下册数学教案《分数的初步认识》 10
教学目标：
1. 在具体情境中进一步认识分数，理解把一些物体看成一个整体，并将其平均分成若干份，其中的一份表示这些物体的几分之一。
2. 培养学生的动手操作能力和数学思考能力。
3. 体会分数与现实生活的联系，初步了解分数在实际生活中的应用。
教学重点：
初步认识一些物体的几分之一。
教学难点：
理解几分之一的意义。
教学过程：
一、复习导入
复习上节课所学的分数知识，特别是二分之一和四分之一的认识。
二、新知探究
1. 认识一些物体的几分之一
出示情境图：6个桃子平均分给2只小猴，每只小猴分得这盘桃子的.几分之几？
引导学生理解：把6个桃子看成一个整体，平均分成2份，每份就是这盘桃子的二分之一。
类似地，让学生思考：如果平均分给3只小猴或更多小猴呢？
2. 动手操作
让学生用学具（如小棒、圆片等）表示不同数量的物体，并尝试平均分成几份，表示出其中的几分之一。
交流不同的分法和表示方法。
三、巩固练习
1. 完成教材中的相关练习题，加深对几分之一的理解。
2. 引导学生结合生活实际，找出分数应用的实例，并进行简单的交流。
四、课堂总结
总结本节课所学内容，强调几分之一的意义和表示方法，以及分数在现实生活中的应用。
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