大班教案

时间:2023-11-22 12:06:29 教案 我要投稿

大班教案7篇(通用)

  作为一位杰出的老师,时常要开展教案准备工作,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编精心整理的大班教案7篇,欢迎阅读与收藏。

大班教案7篇(通用)

大班教案 篇1

  活动目标

  1、运用多种阅读方法,理解绘本的内容,感受没有耳朵的兔子的心理变化。

  2、能联系实际,大胆表达自己的想法,对身边的弱势群体有正确的看法。

  活动准备PPT、弱势群体照片、音乐

  活动过程

  一、特别的兔子-了解兔子的特别之处和生活上的困难。

  (1)这是一只什么样的兔子?

  (2)这是一只没有耳朵的兔子,是一只残疾的小兔,你喜欢这样的一只兔子吗?

  二、孤独的`兔子-师幼共读,体验兔子孤单的心理。

  提问:

  (1)你们都不喜欢这只没有耳朵的兔子,那其他兔子呢,愿意和它一起玩吗?你是怎么看出来的?他们可能会对它说什么?

  (2)兔子们都不想和他玩,那其他的动物呢?(出示狐狸)

  (3)这只残疾的小兔子总是一个人玩,想一想兔子的心情是怎样的?

  (4)你有过孤单的感觉吗?在什么时候有过?

  (5)虽然这只兔子没有耳朵,也没有朋友和它玩,但是,其他兔子有的本领,它也有猜一猜它会有什么本领?

  三、幸福的兔子-连续读图,了解兔子和鸡蛋之间特别的情感。

  1、自主阅读,提问:

  (1)哦,原来这也是一只能干的兔子呀,日子就这样一天天过去了,兔子打开门发现了什么?想想接下来兔子会怎么做呢?

  (2)你们说的到底对不对呢,我们一看,谁来说一说他们之间的故事。

  教师逐一讲述:带着鸡蛋睡觉、游泳。做帽子给鸡蛋就像妈妈一样,为什么给鸡蛋织帽子)他们之间就像谁和谁一样啊?

  2.在细节中体会爱的特别和重要性。

  提问:

  (1)又过了许多天,怎么了?鸡蛋破了。

  (2)鸡蛋破了,谁会出来呀?

  (3)那小鸡呢,它会接受这样一只残疾的兔子吗?说说你的理由

  (4)小鸡给了兔子一个大大的拥抱!哇,拥抱是什么样的感觉呢?

  (5)小朋友,故事讲完了,现在,你有什么话要对兔子吗?

  四、特别的爱给特别的人-关注身边的弱势群体。

  1、特别的爱特别的人

  那我们身边有没有像小兔一样残疾的人呢?

  2、观看影响(残疾人舞蹈和残疾人运动)

  我找到了一些,一起观看(教师略带讲述)

  最后,就让我们带着今天收获的这份特别的爱去传递给更多的人,好吗?

大班教案 篇2

  总目标:

  1、通过调查、访问、收集等活动初步了解举办形象大使比赛的意义、作用,进一步萌发热爱汶河幼儿园的情感。

  2、用自己的方式模拟举办“汶幼杯”形象风采大赛,在活动过程中增强目标责任意思,提高分工协作能力。

  活动安排

  活动一:调查交流——我知道的形象大使比赛

  活动二:制定“汶幼杯”形象风采大赛活动计划书

  活动三:模拟“汶幼杯”形象风采大赛准备活动

  (本次开放活动)

  活动四:举办“汶幼杯”形象风采大赛系列活动

  开放活动名称:我为比赛做准备

  执教:许丹丹

  活动目标:

  1、通过调查、讲述、操作活动丰富举办比赛的经验,能根据比赛主题,运用各种材料为比赛准备舞台、服装、节目单、入场卷等,享受参与活动的快乐和成功的喜悦。

  2、会与同伴分工合作,有创新精神。增强完成任务的目标、责任意识。

  活动准备:

  1、经验准备:

  (1)幼儿在家收看过有关文娱比赛的电视,对比赛的场景布置、选手的造型等都有比较粗浅的认识和了解。

  (2)幼儿曾有过舞台表演的经验。

  2、物质准备:

  (1)各种色纸、剪刀、纸盒、贴纸、彩色笔若干。

  (2)废旧塑料袋、挂历纸、报纸。

  (3)地垫若干。

  活动过程:

  1、交流个别幼儿的'计划书。

  “在计划书里啊,我们提到了一个比赛叫(汶幼形象大使比赛),现在,我们就请一个小朋友上来介绍一下自己计划书。(再请一位)

  2、讨论举办比赛要做的准备工作。

  教师总结“原来啊比赛需要灯光、服装、入场券、节目单……”

  3、为具体工作分组,讨论每组合适的人数。

  哦,这么多的东西,许老师估计做起来有点难,要是一个人完成有点不太可能,那我们应该怎么办?(分组做、大家合作做)教师展示黑板,“需要分成几组呢?幼儿讨论。选出合适的分法。教师画出分组标记,“你想参加哪组,就把牌子贴到哪张纸上。你觉得布置舞台几个人比较合适?有没人不同意见?设计服装呢?

  4、各小组讨论、分工、记录并操作。

  “现在小朋友可以走到自己的那一组,先和伙伴商量一下,自己做什么?每组也可以选一名组长出来,分配一下,把组员的事情记录下来。”教师巡回指导。

  5、交流、发入场券。

  (1)每组派出代表交流各自小组记录或准备的内容,其他幼儿可以补充或提问,组长把记录贴在分组标记的下面。

  (2)发放入场券,邀请老师参加,服装组走台展示服装。

大班教案 篇3

  教学目标:

  1 、通过尝试活动感受音乐的强弱。

  2 、在轻松、愉快的气氛中,训练幼儿的节奏感,培养幼儿的尝试精神。

  教学重点:

  在活动中感受歌曲的乐趣,培养幼儿尝试打击歌曲的强弱节奏。

  教学难点:

  能够使幼儿准确的演奏歌曲中的强弱拍。

  教学准备:

  知识准备:律动,幼儿已经认识身体各个部位的名称

  鼓励语:淅沥沥,哗啦啦,小朋友表现顶呱呱。

  物质准备:录音机,大雨和小雨图两幅,各种乐器。

  教学过程:

  一、 开始部分

  (一)、律动导入

  小朋友们让我们放松一下自己的身体,做个律动吧!

  导语:小朋友们春天来了,外面天气真好,小草发芽了,大树妈妈也开始变绿了。前几天老师去旅行给春天拍了照片,现在我们一起来看看,老师拍的照片吧!(出示图片)

  教师:图片美不美啊?那小朋友们在图片里都看到了什么呢?小朋友知不知道花草树木都需要什么才能长大呀?(水)水从哪里来?(天上)是啊,看,外面现在就在下雨。小朋友们知不知道大雨是什么声音?(声音大)小雨是什么声音?(声音小)

  总结:恩,这些花草树木都需要雨水才能长大。大雨的声音是哗啦啦的,小雨的声音是淅沥沥的。现在老师为大雨的小雨配上音乐。

  二、 基本部分

  (一)、听歌曲感受大雨和小雨的强弱力度。

  导语:下面我们请王老师放音乐。(播放音乐)

  (二)、试唱歌曲。

  1 、提问:这首歌唱到大雨声音怎么样?(声音很响很大)小雨的声音怎么样?(声音很轻很小)

  2 、导语:小朋友们回答的真好,那想不想学这首儿歌吗?现在我们先请王老师先唱一遍,再带小朋友们唱。

  3 、教师:小朋友们学会了吗?我们现在跟上音乐一起唱。

  (三)、自由选择动作、乐器来表示歌曲中的大雨和小雨的强弱变化。

  小朋友们唱的真好听,我们来鼓励一下自己吧!

  1 、导语:现在啊,小朋友们要用相应的动作把大雨和小雨表现出来。老师先来做一个示范,老师用拍手表示大雨,用拍腿表示小雨。(因为拍手的声音大拍腿的声音小)现在哪位小朋友告诉老师你是用什么方法来表示大雨和小雨的?(个别幼儿回答)

  2 、教师:现在我们跟上音乐来表示一下吧!(播放音乐演奏)

  3 、导语:小朋友们唱的'可真好听,我们的乐器宝宝都等不及要和大家一起唱了,小朋友们看这里有许多的乐器宝宝,我们要用哪种乐器宝宝表示大雨,哪种乐器宝宝表示小雨呢?为什么?(让幼儿摇一摇,再选择乐器。演奏 1 遍,交换乐器,演奏中注意突出强弱)

  要求:当唱到“哗啦啦”时,拿大雨乐器的小朋友演奏;当唱到“淅沥沥”时,拿小雨乐器的小朋友演奏。

  (四)、结束活动。

  活动延伸:今天小朋友们认识了大雨和小雨的乐器宝宝,还学会唱“大雨和小雨”的歌曲,今天回家后把这首儿歌交给邻居的小朋友们好不好啊?(下课上厕所洗手)

  附儿歌:

  《大雨和小雨》

  大雨哗啦啦,小雨淅沥沥,哗啦啦,淅沥沥,大雨小雨快快下。大雨哗啦啦,小雨淅沥沥,哗啦啦,淅沥沥,大雨小雨快快下。

大班教案 篇4

  活动目标:

  1、体验遵守规则的好处并乐意遵守规则。

  2、学会遵守规则,知道规则在生活中的重要性。

  活动准备:

  录像片段、PPT图片、场地布置两座小桥。

  活动过程:

  一、观看录像短片,知道遵守规则的好处。

  教师:老师今天带来了小朋友生活中的一些录像,请你们看。

  1、看录像1:幼儿玩大型滑滑梯。

  (1)提问:你们看到了什么?他们玩得好不好?为什么会这样?那应该怎么做?

  (2)观看遵守规则玩大型滑滑梯的`录像。

  (3)小结。

  2、看录像2:幼儿户外活动拿玩具与收玩具。

  (1)提问:你们看到了什么?谁做的更好?为什么?

  (2)小结。

  3、总结:原来遵守这些规则是这么重要啊!遵守游戏规则能使我们有序、安全、开心地玩游戏。

  二、通过游戏,商讨游戏规则,知道规则的重要性。

  1、介绍游戏方法,幼儿初次游戏。

  2、幼儿自由讨论游戏中出现的问题,知道通过遵守规则解决问题。

  提问:你们刚才走小桥时遇到了什么问题?那应该怎么做?

  3、幼儿再次游戏。

  4、改变规则,再次游戏。

  5、总结:原来体育游戏里也有许多规则要遵守,遵守了规则我们就能有序、安全的玩游戏,游戏也会变得更好玩。原来遵守规则这么重要。

  三、通过讨论,知道生活中还有许多规则需要遵守。

  1、分别出示图片,讨论需要遵守哪些规则。

  2、讨论:你还知道哪里需要遵守规则?

  3、总结:小朋友说的真好,原来我们的生活中有这么多规则啊,在图书馆里、商场、超市、公交车、马路上、下棋时……都有规则,我们都要去遵守,不光小朋友要遵守规则,爸爸妈妈也要遵守规则,上班不迟到早退好好工作,这些都是规则。正是因为有了这些规则,才让我们的生活变色有秩序,变得更加公平和美好。你们都能做遵守规则的小公民吗?

  四、共同制定离场规则,有序的离开活动场地。

大班教案 篇5

  活动目标:

  1、愿意尝试生活中的许多事情,遇到困难有勇气战胜。

  2、体验努力获得成功的快乐。

  活动准备:

  我最勇敢绘本读物、橡皮泥做的小泥人

  活动过程:

  1、教师出示小泥人,请小朋友观察,把自己看到的小泥人告诉大家。

  2、你们猜猜接下去小泥人会发生什么事情呢?

  小朋友自由讲述小泥人可能会发生的事情。

  3、教师讲述故事。

  ①提问:你在故事里听到了什么?小朋友根据故事内容进行讲述。

  ②神仙对小泥人说了什么?你们想想小泥人能过河吗?如果过河,小泥人会变成什么?

  ③所有小泥人的.想法都一样吗?其中发生了什么?

  ④小泥人过河时有什么感觉?(融化、消失)小泥人是怎么表现的?(忍者疼痛,坚持往上走)

  ⑤最后小泥人有没有成功?小泥人走上岸,小泥人变成真正的人。

  小结:小泥人真勇敢,遇到困难的事情不怕,试一试、做一做,坚持到底就取得成功。我们小朋友也要像小泥人学习,遇到困难时会动脑筋、想办法,战胜困难,做一个勇敢的人。

大班教案 篇6

  【活动目标】

  1、欣赏、理解散文诗,感受池塘从平静的“镜子”向有趣的“哈哈镜”的变化过程,体会散文的语言美、意境美。

  2、结合生活经验,积极参与想象活动,并能用散文诗的句式大胆表达。

  3、感受大自然静中有动的美感,产生热爱亲近大自然的情感。

  【活动准备】

  课件一套。

  【活动过程】

  一、“照镜子”游戏:

  1、幼儿两两组合,边唱边玩《小娃娃照镜子》。

  2、教师哼唱,幼儿自由创编照镜子的动作。

  二、欣赏第一部分(圆圆的`小池塘……好美好美),感受池塘的平静美。

  1、教师随音乐有感情地朗诵一遍。

  2、提问:这面镜子是什么?

  谁来照照?感觉怎么样?(根据幼儿回答演示课件)

  3、教师完整地随音乐朗诵二遍。

  (1)第一遍教师坐着有感情地朗诵一遍。

  (2)第二遍站着边做动作边与幼儿眼神交流朗诵一遍。

  4、想象:除了小草、小树、小花,还有谁也会来照照,感觉怎么样?(引导幼儿用**照照,好*好*的句式来讲述)

  (1)请幼儿先和旁边的小朋友说一说。

  (2)请多个幼儿说给大家听一听。

  三、欣赏第二部分(你照照,……变成有趣的哈哈镜啦!),感受池塘的动感美。

  1、感受波浪的变化:你照照,我照照,风娃娃也要照照,(做吹风状)你们猜猜,风娃娃来了,水面会有什么变化?(幼儿猜测)波浪会怎么动呢?(幼儿说说)你们瞧,(点击幻灯)有趣的事情发生了!

  2、感受倒影的变化:水里的倒影发生了什么变化?

  3、小结“你照照,……幼儿编的,……直的变弯了”,这个池塘真好玩!

  师幼玩做相反的游戏。

  4、提问:你觉得这是一面怎么样的镜子?

  5、教师随音乐完整地朗诵一遍。

  四、完整欣赏散文诗,感受散文的语言美,意境美。

  1、了解散文诗的名称:这首诗歌的名称就叫“水面哈哈镜”,是谁把池塘变成了水面哈哈镜?(风娃娃)风娃娃真厉害!

  2、这首诗歌不仅优美,而且有趣,你们想听吗?那让我们再来完整地欣赏一遍。

  3、结合课件完整地欣赏一遍。

  你喜欢这首诗歌吗?为什么?

  4、欣赏配乐诗朗诵一遍。

  谁来说说,你最喜欢哪一句?为什么?

大班教案 篇7

  活动目标:

  1、学习辨别音乐的强弱、高低,并能用不同动作来表现对音乐的理解感受。

  2、尝试用语言节奏表现青蛙的叫声。

  3、能从音乐高低变化中区别老青蛙、小青蛙,并学习用不同的声音来演唱,体验演唱的乐趣。

  4、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。

  5、通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。

  活动准备:

  1、大"荷叶"一片,钢琴。

  2、虫子一串,青蛙指偶两个。

  活动过程:

  1、出示荷叶,引起幼儿的兴趣。这是什么呀?哦!原来是一片大大地、绿绿的荷叶呀,我们让她静静的躺在水面上吧!

  2、倾听音乐,感受和辨别音乐的强弱。

  风儿吹来,荷叶会怎样呢?听,风吹来了,是什么样的风?

  轻轻的风吹过来,荷叶怎么动(轻轻的)荷叶是轻轻的柔柔的抖动。我们转起来,轻轻地抖起来,踮起脚尖。

  又来了一阵风,是什么风?

  风停啦,我们都知道风是会变的,让我们来跟着风声来变化着抖动荷叶吧!(弹两种不同的音乐,师生共同变化抖动荷叶。)

  3、尝试用语言节奏表现青蛙的叫声,用不同的.声音区别老青蛙、小青蛙声音的变化。

  引导幼儿尝试用语言节奏表现青蛙的叫声。

  小青蛙,你们最喜欢坐在荷叶上干嘛?是怎么叫得?其实,青蛙叫不一样的声音就是在说不一样的话,听我说:××▕××▕你好!你好!×××▕×××▕真高兴!真高兴!那你们能不能把叫声也像说话一样说给大家听呢?

  倾听音乐,学习用不同的声音区分老青蛙、小青蛙。

  4、游戏:小青蛙捉害虫,结束活动。

  活动反思:

  1.活动过程对幼儿探索精神,合作能力得到了发展,充分做到了以幼儿为主体。幼儿通过美丽的荷叶展开想象,联想到青蛙以及青蛙的各种叫声并向同伴表现。

  2.幼儿在师幼、同伴之间的的互动中感受音乐的乐趣,从而对音乐感兴趣、能充分体验、展开丰富想象和极力表现。感受平时也应该用合适的声音表现歌曲,不能喊唱、乱唱。

  3.存在不足:在进行同声合唱时,分声部站位不明显,幼儿唱歌时容易跑调。

  4.改进措施:

  (1)加强单声部练习,练习好单声部再明显安排站位进行合唱。

  (2)在活动中,教师可视幼儿的兴趣在区角活动进行延伸,提供更多的动物图片,引发幼儿想象更丰富的声音和节奏表现不同动物的叫声,以便丰富合唱内容。

  小百科:青蛙(Frog)属于脊索动物门、两栖纲、无尾目、蛙科的两栖类动物,成体无尾,卵产于水中,体外受精,孵化成蝌蚪,用鳃呼吸,经过变异,成体主要用肺呼吸,兼用皮肤呼吸。上颌有齿,一般有犁骨齿。

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