大班语言教案

时间:2023-11-22 12:44:59 教案 我要投稿

实用的大班语言教案实用5篇

  作为一名教师,总归要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编为大家整理的大班语言教案5篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

实用的大班语言教案实用5篇

大班语言教案 篇1

  活动目的:

  1、幼儿在自己动手操作的过程中,发现颜色的奇妙变化,激发幼儿对调色的兴趣。

  2、 在幼儿动手操作的基础上,教幼儿学念儿歌,理解儿歌内容,并引导幼儿进行一定的创编。

  活动准备:

  1、在每张桌子上放红、黄、蓝三种颜料,并给每人准备一只毛笔,一只小碗,一张白纸。

  2、 老师准备各种颜色的东西(橘子、小草、茄子、轮子等)

  活动过程:

  一、 引起兴趣

  小朋友,魔术表演你们看过吗?你们觉得魔术师的本领大不大?今天老师想让我们班级的小朋友也来当一回魔术师,你们愿意不愿意?

  二、 幼儿进行调色操作

  1、 老师简单引导

  现在,我们每张桌子上都放了2种或3种颜色的颜料,你们看看都有些什么颜色?接下来请小朋友来做魔术师,把桌子上的几种颜色调在一起,看看能调出哪些漂亮的颜色来?

  2、 老师提出调色的要求

  调色的两种颜料不要蘸的太多,放在自己的小碗里调。调好后,把你变出来的新的颜色画在自己的纸上,老师来看哪位魔术师的本领最大。

  3、 幼儿在老师的指导下进行调色操作

  4、 老师根据每个小组变出来的不同颜色,作简单的.提问:你变出了什么颜色?是用哪两种颜料调出来的?我们可以用这种颜色来画什么?”然后老师根据幼儿的回答,将事先准备的各种颜色的东西出示在黑板上。

  5、老师小结

  我们小朋友的本领真大,一下子变出了这么多好看的颜色。现在,老师把这些颜色是怎样变出来的,编成一首儿歌,儿歌的名字叫《色彩谣》

  三、幼儿学习儿歌

  1、 老师完整地朗诵一遍

  2、 老师依次提问

  什么颜色和什么颜色手拉手,变出什么颜色画橘子(叶子、茄子、轮子)

  3、幼儿跟着老师朗诵1—2遍

  4、 全体幼儿完整朗诵一遍

  四、 诗歌创编

  引导:这些好看的颜色除了能画黑板上的这些东西以外,还能画什么?(幼儿自由发言)

  老师根据他们的发言,帮助他们进行诗歌的创编。

  五、 结束部分

  这些颜色还能画许多漂亮的东西,请小朋友回家后在想想,编出新儿歌,明天告诉老师,好不好?

  附儿歌:红黄两个手拉手,变出橙色画橘子;

  黄蓝两个手拉手,变出绿色画叶子;

  红蓝两个手拉手,变出紫色画茄子;

  红黄蓝色手拉手,变出黑色画轮子。

  反思:

  整个活动都是让孩子扮演自己喜欢的魔术师角色,孩子们很开心,特别是在观察颜料混合在一起的变化过程中,孩子们都能和同伴、老师分享这个过程,并且大方的将其表述出来。

  虽然此次活动是颜料操作活动,但是孩子们都没有将颜料弄在自己的衣服上、桌子上和地上,因为在操作之前我事先将规则和要求讲了,因此在活动中孩子们都能自觉遵守。

大班语言教案 篇2

  活动目标:

  (1)体验家庭成员之间的亲情,萌发尊敬、关爱老人的情感。

  (2)仔细观察画面,联系故事内容进行思考,较清晰地表达自己的想法。

  活动准备:

  多媒体投影仪(带音频)、《幸福的大桌子》的PPT

  活动过程:

  第一环节:观察画面中奶奶的家里有些什么——谈论奶奶有个舒适的家,现在

  只有她一个人生活在这幢房子里。

  第二环节:结合画面了解兔奶奶的家人——原来奶奶家有谁,现在他们一个个

  离开了家。

  第三环节:从奶奶的回忆中,发现兔奶奶一家在一起的快乐——体会兔奶奶最

  希望的就是孩子们能回家来。

  第四环节:孩子们回来了——观察全家团聚的热闹场面,并运用画面的对比,

  进一步体验全家团聚的幸福感。

  今天的活动《幸福的'大桌子》说的是如何关爱老人的一个话题。这是一个社会问题,孩子们理所当然的接受着成人的爱,其中祖辈浓浓的爱,他们接受了,却一点感觉都没有,所以这些孩子跟父母在一起的多,可是对自己的祖辈和家里的老人真的是缺乏关注的。针对这样的活动我们老师如何去帮助幼儿诠释:“幸福的大桌子”的涵义

大班语言教案 篇3

  活动目标

  1) 萌发创造宁静环境的愿望,有初步的环境意识

  2) 感受噪声和乐音并会区别,知道噪声的危害

  3) 会用各种形式表达对乐音和噪声的感受

  活动准备

  验准备:初步知道什么是乐音、什么是噪声

  物质准备:录音机、录有噪声和乐音的音带、笔,制作“安静”标志的“静”字、剪刀、圆形卡片、小木棍、长方形卡纸等工具和材料

  活动过程

  一、感知乐音和噪声

  1.幼儿随着优美的音乐做动作,突然录音机里传出刺耳的电钻声。

  2.幼儿自由议论之后,请他们说说刚才是什么东西发出来的声音?听起来感觉怎样?

  3.放录音,请幼儿听听小鸟的叫声,说说听这种声音的感觉。

  4.教师小结:我们把悦耳动听的音乐叫做乐音,把那种刺耳、难听的声音叫做噪声。

  二、区别乐音和噪声

  1.请幼儿听小溪流淌的声音和嘈杂的市场叫卖声的录音,说说哪种是乐音,哪种是噪声。

  2.请幼儿用动作来表示乐音和噪声。听到乐音时用优美的舞姿来表示,听到噪声时用夸张的表情来表示。

  3. 请每一位幼儿自选一种乐器,尝试发出乐音。教师巡回指导,请幼儿说说自己是怎样发出乐音的。

  4.教师用一种乐器演奏出两种声音,请幼儿说说哪种是乐音,哪种是噪声,为什么同样的乐器,演奏同样的节奏,会产生不同的效果。

  教师小结:美妙的乐音放大音量后会变成噪声。所以平时我们要控制音量,不要把乐音变成噪声。

  三、了解噪声的`危害

  师:你们还听到过哪些噪声?

  幼儿交流讨论.......

  师:小朋友刚才说了很多影响我们的噪声,可见噪声的来源非常多。

  教师小结:

  噪声的来源——交通噪声、生产噪声、生活噪声、建筑施工噪声、大自然噪声等等

  师:你们喜欢噪声吗?为什么?噪音危害有很多,小朋友们课前也了解了一些。咱们来共同地交流一下,谁先来?

  幼儿交流讨论之后,

  教师小结:

  影响学习、工作,干扰睡眠。

  四、如何创造安静的环境

  1.噪声的危害那么大,我们可以用什么办法来减少噪声呢?哪些地方特别需要安静?

  2.启发幼儿大胆想象,利用材料制作“安静”标志。如在圆形卡片中间画上嘴和手指;在长方形纸上画上睡觉的小朋友,然后插上小木棍做成标牌,在圆形卡片上贴上“静”字等。延伸活动 幼儿把自己设计、制作的各种“安静”标志贴到(或插到)适当的地方,如寝室、医务室、图书室等处。

  活动评析

  在幼儿的日常生活中,我们常会听到一些噪声,如:大声地讲话、发出尖叫声、音乐活动中杂乱的敲击声等,而且劝阻效果甚微。在我们的生活中,噪声也无处不在,教育幼儿区分乐音和噪声迫在眉睫。根据幼儿的年龄特征以及本班幼儿的发展水平,我们必须使这样抽象的概念化的知识化为具体形象的游戏。在活动中,幼儿可以明确地区分乐音和噪声。同时,幼儿充分进行了发散恩维,能说出很多产生乐音和噪声的例子。最后的环节气氛达到高潮,幼儿通过动手制作,充分发挥自己的创造力,制作了各种各样的图样,放在醒目的地方,本次活动的重点是感受噪声及减少噪声,围绕这个重点,启动幼儿的各种感觉器官去感知,如用耳朵听、用动作表现、用手画自己的感受等,使幼儿充分理解,同时还让幼儿从自己发现中来理解噪声的危害,并共同来参与环保活动,使环境意识深入幼儿的心田。

大班语言教案 篇4

  教学目标:1、对设有悬念的故事感兴趣,愿意发现现索,寻找答案。2、能理解故事情节,根据故事主题找到重要细节。3、理解故事线索,了解故事前后呼应的特点。活动准备:大书、小书、有关《声音

  教学目标:1、对设有悬念的故事感兴趣,愿意发现现索,寻找答案。2、能理解故事情节,根据故事主题找到重要细节。3、理解故事线索,了解故事前后呼应的特点。活动准备:大书、小书、有关《声音》的音乐、故事人物的头饰

  第一阶段教学

  教学过程:

  一、导入活动。

  1、让幼儿听一些声音,进行猜测。

  2、翻开第二页和第四页请幼儿观察卡卡的梦境,猜想梦到的东西会发出什么声音。

  3、观察封面,出示标题,引出声音这个主线。

  二、图画初步建构。

  缓慢地翻阅一遍大书,翻看过程中不进行提问和讨论,请幼儿一边看一边想可能发生了什么事情,翻看之后自由讲述。

  三、图画再次建构。

  第二次翻天覆地看大书之前教师给予幼儿提问:卡卡梦到了什么?为什么会梦到这些?这些东西会发出怎样的.声音?实际上这个声音会是什么?

  四、图文共同建构。

  第三次翻看大书,关注一些画面细节,如人物表情和动作,具体的细节等,每次观察之后都阅读下面的文字,以便幼儿了解故事发展,但不要求幼儿跟读。

  第二阶段教学

  一、阅读理解。

  1、阅读大书,让幼儿模仿、跟读。

  2、再次阅读大书,梳理故事,请幼儿根据画面中的环境背景,分析故事经过了四天,完成表格。

  3、组织幼儿讨论一些综合理解性的问题:卡卡听到的到底是什么声音?和火车有什么关系?和爸爸手指受伤有什么关系?

  二、阅读反思:

  1、分发小书,请幼儿独自阅读一段时间。

  2、引导幼儿观察小书图画,发现有趣的细节,如书中的小猫,鱼缸,以及房间里面各个与火车有关的细节。

  3、组织幼儿讨论:爸爸为什么要为卡卡制作火车道?爸爸妈妈为什么要骗卡卡说听到的声音是水管或小猫?

  第三阶段教学

  一、同主题阅读。

  复习《什么声音》,提醒幼儿理解有悬念的故事的要点在于仔细分析关健信息。

  二、欣赏故事:

  1、老师讲述有悬念的推理故事《咕咚来了》。

  2、请幼儿分析故事,找出关健信息,进行推理和猜测。

大班语言教案 篇5

  设计思路

  春天来了,我们围绕春天开展了主题活动,孩子们对于春天的动物产生了兴趣。但对于这个主题的开展要区别于中班,适合于大班的孩子。〈〈纲要〉〉中提到,让孩子感知生活中的美,能大胆的用唱歌,舞蹈,表演等各种艺术形式表现自己的.感受。我班的孩子表现欲强,我也想让孩子有这方面的尝试,所以,开展了这次活动。

  活动目的:

  1,通过讲述,让孩子了解动物春天会干些什么,并初步学习用各种艺术形式来表现春天。

  2,初步学习收集和交流信息,激发孩子的求知欲。

  活动准备:事先已做过调查表

  重、难点:用各种形式来表现春天

  活动过程:

  (一)介绍一下自己的调查表,说说动物春天会干些什么?

  (自由问答)

  (二)你们的小嘴巴都会讲,还有什么办法把我们找的 资料表现出来,让其他的人一看就明白。

  (唱歌,编儿歌,舞蹈,绘画,表演)

  (三)分组用各种艺术形式来表现。

  1,教师观察,并适时做指导。

  (四)幼儿上台表演。

  (五)小朋友的本领真大,我们都了解了动物春天会干些什么,一转眼,夏天就会到了,那么,动物夏天会干些什么呢?你们感兴趣么?那我们下次收集资料后在来说。

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