中班教案

中班教案[集合4篇]

　　作为一位杰出的教职工，就有可能用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编精心整理的中班教案4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中班教案 篇1

　　一、活动目标

　　（一）通过观察，初步了解指纹的特性及作用。

　　（二）积极思考，能够根据日常经验，在活动中探索拓印指纹的方法。

　　（三） 能利用指纹塑造不同的形象，充分发挥幼儿的想象力和创造力。

　　二、活动准备

　　（一）课件《有趣的指纹》、视频《指纹的作用》

　　（二）放大镜、印泥、透明胶带、水彩笔、橡皮泥、抹布、幼儿绘画用纸。

　　三、活动过程

　　（一）观看PPT课件，引出指纹话题。

　　1. 教师提问：这是什么？你在哪里见过指纹？我们的手上有指纹吗？它在哪里？

　　2. 幼儿观察指纹，初步了解每个人手上都有指纹。

　　教师小结：每个人手上都有指纹，有的指纹像漩涡，有的指纹像花纹。

　　（二）观看动画片《巧虎侦探社——指纹的作用》片段，初步了解指纹的特点及作用

　　（三）进一步观察指纹，了解指纹的类型，知道每个人的指纹都是独一无二的

　　1. 启发提问：用什么工具能更清晰观察自己的指纹？（放大镜）

　　2. 幼儿利用放大镜自主观察自己以及同伴的指纹。

　　3. 引导幼儿观看PPT指纹图片，教师小结

　　我们的指纹一般有两大类，涡型纹和箕型纹。涡型纹的中心是一个封闭的圆，一圈一圈像小蜗牛的壳；箕型纹的中心纹理向一边开口像个簸箕或木头上的花纹、有的像弯弯的弓。

　　指纹是我们人类与生俱来的，当我们还是个胎儿、在妈妈肚子里的时候就已经形成了，到目前为止还没有发现不同的人有相同的指纹，所以每个人的指纹都是独一无二的，而且指纹的纹样一辈子都不会发生改变。

　　（四）观看PPT课件图片介绍指纹的应用，初步了解指纹的独一性在生活中的'应用

　　1.讨论：生活中指纹对我们有什么帮助？你在哪里见过使用指纹？

　　2. 教师结合PPT课件小结：因为指纹有着独一无二的特性，所以人们借助于指纹技术设计出了许多的高科技产品（指纹签到机、指纹破案、电脑上的指纹开关、指纹锁、指纹保险柜、指纹门禁、银行卡指纹付款、汽车指纹识别、指纹鼠标等指纹技术产品。）指纹技术产品给我们的生活带来了方便和安全。

　　（五）通过讨论、实践，学会拓印指纹的方法，尝试拓印指纹

　　1. 引导幼儿说说印指纹的方法

　　启发提问：有什么方法能把指纹印下来呢？

　　2. 通过各种操作材料尝试拓印指纹

　　（1）介绍材料及提出操作要求。

　　（2）幼儿进行操作，教师巡回指导，及时为幼儿提供必要的帮助。

　　（3）集中讨论：你们认为怎样才能最清晰的印下自己的指纹？

　　（4）教师小结：我们在用印泥拓印指纹时，用手指肚蘸少许印泥，把手指肚用力地按在纸上，手指肚不能移动位置，迅速的拿开，这样能清晰地记录下我们的指纹。

　　（六）延伸活动：指纹添画，引导幼儿发挥想象力和创造力

　　1. 观看视频《指纹印画》

　　师：指纹不光能给我们的生活带来方便和安全，还能带给我们不一样的惊喜。

　　2. 幼儿以小组形式，运用已学会的方法拓印指纹，进行指纹添画。

中班教案 篇2

　　《半个蛋壳》

　　【活动目标】

　　1、能够联系生活经验，在情境中对半个蛋壳进行大胆合理化的想象和猜测，并且清楚的表达。

　　2、在帮助小老鼠皮皮解决困难的过程中，体验蛋壳变化带来的快乐。

　　【重难点】

　　重点：根据图片给予的场景信息对半个蛋壳进行大胆合理化的想象和猜测，并且清楚的'表达。

　　难点：通过蛋壳变变变，能够联系生活经验想象出各种不同的东西。

　　【活动准备】

　　小老鼠皮皮一只，半个蛋壳实物、故事《半个蛋壳》幻灯片、蛋壳简笔画图片若干张。

　　【活动过程】

　　一、谈话导入：

　　小朋友们，今天老师给大家带来了两位新朋友，你们想认识他们吗?(想)。好，请看这是什么?(蛋壳)对，是半个蛋壳。这节课我们就来听半个蛋壳的故事。在没有听故事之前我们先来看看这半个蛋壳都像什么?

　　二、引导幼儿观察半个蛋壳，并运用生活经验大胆想象。

　　半个蛋壳像(碗、杯子、帽子、花盆、船等)小朋友们真聪明，能说出半个蛋壳像这么多东西。教师边出示简笔画图片，帮助幼儿记忆。下面我们再来认识第二位朋友好吗?出示小老鼠(幼儿和小老鼠打招呼)老师再给它起个好听的名字叫小老鼠皮皮，好了，小朋友们想知道小老鼠皮皮想把半个蛋壳当成什么吗、?现在我们就来听这个故事。

　　三、教师播放幻灯片：半个蛋壳，让幼儿感受故事。引导幼儿观察图片并猜测故事情节。

　　1、完整的讲述故事。

　　2、边看图边提问：

　　(出示图一)小老鼠皮皮来到了什么地方?看到了什么?

　　(出示图二)小老鼠皮皮把蛋壳顶在头上当成什么?有了蛋壳草帽会怎样?

　　(出示图三)前面一条小河挡住了去路，没有桥没有船，皮皮会把蛋壳当成什么呢?

　　(出示图四)前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累啊?下山怎么办?它会把蛋壳当成什么呢?(提示：要是有辆小车多好)

　　(出示图五)皮皮回到家，它会把蛋壳当成什么?你们看蛋壳怎么了?为什么会碎的?(幼儿回答)

　　四、幼儿完整欣赏故事：半个蛋壳。

　　(1)蛋壳最后怎么了?为什么会碎?(幼：摔破了、摔了一跤摔破了)

　　(2)我们应怎样保护蛋壳?(幼:放在口袋里、放在袋子里、放在筐子里、把它抱住、放在盒子里)

　　今天小朋友为小老鼠皮皮想出了很多好办法，小老鼠皮皮邀请大家一起去旅行?你们想去吗?带着蛋壳宝宝，我们跟着皮皮一起出发咯!

中班教案 篇3

　　【活动目标】

　　1、探索动物睡觉的秘密。

　　2、尝试用动作表现不同动物的睡觉方式。

　　3、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。

　　4、发展幼儿的观察力、想象力。

　　【活动准备】

　　教师教学课件、各种动物图片、动物生活场景图。

　　【活动过程】

　　一、开始部分。

　　1、以小客人做客导入活动：（播放歌曲《小猪睡觉》）小朋友们，今天我们班来了一位小客人，你想知道它是谁吗？（小猪）

　　你听一听它在干什么？它是怎样睡觉的？（闭上眼睛睡觉，大耳朵扇扇，小尾巴摇遥）还发出什么声音？（咕噜噜）

　　2、小猪邀请大家去大森林旅游，看看别的小动物是怎样睡觉的。

　　二、基本部分。

　　1、开着小火车《郊游》，出示一张动物王国的图片让幼儿观看有哪些动物？猜一猜小动物们在做什么呢？

　　2、引出散文诗，教师播放课件：“夜静悄悄，风不吹，草不摇，妈妈唱起了摇篮曲，小宝宝怎么样了呢？现在就请小朋友闭上你的小眼睛，让我们一起欣赏一首散文诗《动物睡觉真有趣》。听一听你有什么感觉？”

　　3、播放幻灯片讲述散文诗《动物睡觉真有趣》，让幼儿探索不同动物睡觉的秘密。

　　散文诗：

　　夜静悄悄，风不吹，草不摇，天上的地上的都睡了，一切都睡了。

　　小马站着睡着啦。蝙蝠倒挂在树上睡着啦。小刺猬蜷成一个刺球睡着啦丹顶鹤单脚站立睡着啦。小金鱼睁着眼睛睡着啦，小乌龟钻到龟壳里睡着啦，猫头鹰睁一只眼闭一只眼睛睡着啦。夜静悄悄，风不吹，草不摇，天上的地上的.都睡了，一切都睡了。

　　4、提问：

　　小朋友散文诗好听吗？在散文诗当中你听到有哪些小动物？它们是怎样睡觉的呢？（幼儿说完一只动物以后要模仿一下他们的睡觉的姿势。）

　　5、师小结：小朋友，刚才我们看到了不同小动物睡觉的样子，他们睡觉的姿势都是不一样的。有站着睡得。趴着睡的、倒挂着睡的等等。他们好厉害的？对吗？

　　师：那小朋友知道为什么这些小动物睡觉的方式都不一样呢？（逐一引导幼儿说出每种动物不同睡觉方式的原因）

　　6、教师小结：小动物们为了保护自己都有不同的睡觉方式。

　　7、游戏：模仿小动物睡觉的姿势。

　　（1）讲解游戏玩法：教师加音乐完整的朗诵散文诗《动物睡觉真有趣》幼儿听到散文诗当中讲到哪一只小动物就模仿那只小动物睡觉的姿势。

　　（2）游戏：第一遍老师和孩子一起模仿。第二遍的时候孩子一起模仿。

　　三、迁移活动。

　　1、小朋友，小动物们为了保护自己都有不一样的睡觉方式，那我们怎样睡觉才能保护自己呢？你平时是怎样睡觉的？给你的旁边的好朋友学一学。

　　2、请个别幼儿说一说，并学一学。

　　3、有的小朋友仰着睡、有的小朋友趴着睡、有的小朋友右侧睡、有的小朋友左侧睡，怎样睡对我们的身体最好呢？

　　4、老师小结：我们人类正确的睡觉的姿势-身体要右侧睡。明白了吗？

　　四、结束部分。

　　师：小朋友，你们现在知道怎样睡对我们的身体最好了吧？我们一起来学一学。

　　教学反思：

　　动物的世界千奇百怪，孩子们对着新奇的事物有着浓厚的探究欲望。本次活动幼儿能在老师的引导下，通过同伴之间的经验分享交流，老师的讲解、分析了解多种动物的睡姿，并在游戏中通过模仿巩固了对睡姿的了解，目标达成。

中班教案 篇4

　　活动目标：

　　1.运用统计图表进行数量的比较。

　　2.学习10以内数量的简单统计。

　　重点难点：

　　运用统计图表进行数量的比较。

　　活动准备：

　　《我的数学》第11页。

　　活动过程：

　　一、请幼儿翻开《我的数学》到第11页，一起认识统计图表。

　　1.图上的小朋友要票选明天要吃的点心，他们都在看一张表，我们也来看看。你在表上看到了什么？

　　2.每一个点心的上面是小朋友的名字，数一数三个点心的上面分别有多少个人名？

　　3.有什么办法能不数就知道有多少人？（对应着看数字栏）

　　4.你知道明天要吃什么点心吗？为什么？

　　5.哪一种点心选的人最少呢？

　　二、教师在黑板上画统计表，带领幼儿就最喜欢的点心进行统计，让幼儿进一步学习统计的'方法。

　　1.你们喜欢吃的点心有哪些？我们来统计一下哪一种点心是我们班上最受欢迎的点心。

　　2.我们要怎么做这个统计表呢？各种点心要画在这个表的什么位置？人名要记录在哪里呢？

　　3.现在数一数，每种点心各得到了多少选票？哪一种点心最受欢迎？为什么？

　　活动反思：

　　通过此次活动，孩子们能够运用统计图表对数量进行比较。孩子们学习了10以内数量的简单统计并能够进行简单的统计。在活动中孩子们学习兴趣浓厚，参与性高，活动达到了预期的效果。

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