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美术教案

时间：2023-11-23 09:24:23 教案我要投稿

美术教案必备（9篇）

　　作为一名人民教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的美术教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

美术教案必备（9篇）

美术教案篇1

　　活动目标：

　　1.通过比较了解砂皮纸的特点，让幼儿尝试用粉笔在砂皮上作画。

　　2.培养幼儿在砂皮上作画的兴趣及良好的.作画习惯。

　　活动准备：夜空图，各种颜色的粉笔若干，人手一张大砂皮和一张小砂皮及白纸

　　活动过程：

　　一、出示图画引起幼儿兴趣

　　小朋友，今天老师要带你们去一个好玩的地方。出示夜空图，瞧，我们到了哪里？（夜晚的天空）

　　二、引导幼儿了解砂皮画的特点及作画方法

　　1.回忆夜晚天空的特点

　　2.通过比较了解砂皮画的特点

　　今天画纸和以前有什么不同？

　　3.探讨砂皮画的绘画方法

　　我们再来看看今天用的是什么笔作画呀？（粉笔）

　　用粉笔在砂皮纸上作画和用蜡笔在大白纸上作画有什么不一样呢？（幼儿分散交流，再个别幼儿谈感受）

　　教师小结：砂皮纸的表面比较粗糙，粉笔又很容易折断，所以，作画时不要太用力。

　　三、交代要求，幼儿作画，教师指导

　　1.交代要求

　　把你喜欢的天空中飞碟等样子动脑筋发挥想象画出来。

　　注意色彩要丰富，搭配要合理，画好的地方不要用手去摸，还要当心衣服不要碰到画面。

　　2.幼儿作画

　　3.教师指导：鼓励能力差和胆小的幼儿大胆作画。

　　四、讲评作品，结束活动

美术教案篇2

　　【活动目标】

　　通过用扭扭棒制作各种立体植物造型，认识扭扭棒能随意造型。

　　【活动准备】

　　长短不一的各色扭扭棒、吸管、剪刀等。

　　【活动观察】

　　活动开始了，老师首先介绍了今天在美工区的主题《神奇的扭扭棒——植物》，这是用扭扭棒来制作的立体的植物，利用扭扭棒能随意造型的特性制作完成。活动开始，老师出示了许多图片供幼儿参考，并示范做了一朵玫瑰花，激发幼儿的兴趣。孩子们看见几根扭扭棒随意卷几下就变成了一朵花，特别兴奋。活动开始了，几个爱美的小姑娘很快就选择了美工区，梓涵也快速地来到美工区。在进区时梓涵没有认真倾听老师讲解花的制作过程，在操作的时候没有主见。只见她先选了一根绿色的扭扭棒当“花茎”，把它剪成两段，然后挑了四根粉色的扭扭棒当“花瓣”随意摆弄，她试图用粉色扭扭棒包住绿色扭扭棒，但尝试几次都没成功。这时我提示她，中间是不是漏了什么步骤呢?粉色扭扭棒太少了无法包住绿色扭扭棒，粉色的扭扭棒太长了，应该怎么办呢?梓涵说：“可以把它剪断。”只见她左右摆弄，终于她粉色把扭扭棒分成了3段，她拿起剪刀用力剪下去，扭扭棒滑了，反复几次都没有成功。我提示她，如果双手抓住扭扭棒两头，看看有没有更好剪一点呢?她采纳了我的建议，这次她成功了。她把粉色扭扭棒剪断后，粉色扭扭棒根数也变多了，接着她又用这些长短不一的扭扭棒把绿色扭扭棒包住，最后她又选了根淡紫色的扭扭棒当“花蕊”把“花茎”和“花瓣”扎住，但由于手没有握紧，导致粉色扭扭棒松掉，“花瓣”无法成型。她尝试好几次都没有成功。这时，我建议她先把紫色扭扭棒解下来，握紧包住花茎的扭扭棒再进行扎紧，她重新扎紧后，把粉色扭扭棒一根根卷在一起，最后终于做成了一朵玫瑰花。她兴奋地举起手中的花说：“老师，你看，我终于成功了。”我说花茎上如果多些叶子，是不是会更好看些呢?她听了我的话，若有所思的点点头，可“叶子”应该怎么做呢?我慢慢引导她观察其他小朋友做的“叶子”，首先选择绿色的扭扭棒，然后把它卷成一个小小的椭圆形，然后扎在花茎上。她看了许久，似乎明白了制作叶子的方法，尝试着做叶子，她先卷了个小小的`椭圆形，可是扎在花茎上的时候扭扭棒总是松掉。最后在我的帮助下，一朵玫瑰花终于完成了，有叶、有花，还有花蕊，她看后特别满意。

　　【活动分析】

　　1、梓涵倾听习惯不太好，上课不太专心。

　　2、梓涵动手能力较弱，没有动脑思考，依赖性较强。

　　【活动调整】

　　1、不要限定扭扭棒的根数，不限定长短，也不要限定分成几段。

　　2、教师的示范不要过多，到花茎就可以了，不要限定一种卷花瓣的方法，不然孩子只会一味地模仿，可以多留些空间让幼儿自由创新，拓展思维。

　　3、提供各种各样的花的图片供幼儿参考。

美术教案篇3

　　活动设计

　　我们的家乡在仓前，仓前有个有名的地方–羊锅村，那里有着肥美的羊群。小羊在那里嬉戏，草地上有的羊低着头吃草，有的羊向远处眺望，有的羊成群结对的。通过美术活动《美丽羊村》让幼儿充分感受羊村的美丽。

　　活动目标

　　1、用多种方法装饰小羊，感受美术的乐趣。

　　2、激发幼儿体验美术创作的乐趣，培养幼儿初步的欣赏美、表现美的能力。

　　活动准备

　　铅画纸、蜡笔、彩色笔、颜料、毛球、报纸

　　活动重点感受美术的乐趣。

　　活动难点能够运用多种方法美化作品。

　　活动过程

　　一、出示小羊的图片，引起幼儿兴趣

　　小朋友们，你们认识他是谁吗?(羊)小羊看到别的羊都有漂亮的新衣服，她也想要，怎么办?你们愿意帮助她吗?

　　二、小羊穿花衣

　　1、师：你想帮小羊穿怎样的`花衣服。

　　2、学习基本的线条(波浪线、折线、弹簧线等)装饰羊身。

　　3、引导幼儿大胆尝试用各种材料装饰小羊。

　　三、小羊逛公园

　　1、小羊穿上漂亮的新衣服，开心极了。小羊说：“谢谢小朋友”。

　　2、小羊穿上了小朋友送的新衣服，好想去森林让好朋友看看。

　　3、幼儿画好树干，并运用纸团印画的方式画出森林。

　　4、小羊快乐地在公园跳起了舞，引导幼儿一起舞蹈。

　　四、作品展示

　　1、鼓励幼儿说一说小羊怎么了?

　　2、将幼儿作品展示到作品墙，请幼儿欣赏。

美术教案篇4

　　【活动目标】

　　1、引导幼儿能自制泥板，尝试运用已掌握的按压、拍打、搓、团、捏、盘泥条、镂空等多种技能方法，以及能灵活选择各种辅助工具，创造、表现奇特的脸部。

　　2、启发幼儿能大胆想象，大胆尝试，创造、表现出各种奇特、新颖的脸，发展他们的想象力、动手操作能力及与同伴的合作能力。

　　3、能积极参与创作活动，体验、感受玩泥活动的乐趣。

　　【活动准备】

　　1、利用网络收集的一些不同的脸的图片资料，并做成幻灯片。

　　2、陶泥、各种工具等。

　　【活动进程】

　　一、组织幼儿观看幻灯片，引出课题。

　　“今天，老师要带小朋友们到一个奇特的世界去看一看，看看在奇特的世界里都有些什么？”

　　二、组织幼儿共同讨论、学习制作方法。

　　1、组织幼儿共同讨论：

　　你们看，都是什么呀？

　　都有哪些不同的脸？它是怎么样的？

　　那想想看，是怎么样表现出来的呢？怎么样做出来的呢？

　　（鼓励幼儿仔细观察，用清楚的语言发表自己的想法。）

　　2、老师总结，并进行简单讲解，让幼儿能简单熟悉制作步骤。

　　是先取一块泥，用手按压或是工具拍打成一块泥板，然后再用各种方法，如；盘泥条、镂空等，表现脸上的五官，并尝试一些创新、装饰。

　　三、幼儿动手尝试制作。

　　1、老师提出制作要求及制作过程中要注意的一些事项：

　　（1）在自制泥板时，要注意：不能太薄、也不要太厚，在按压、拍打的过程中，要能及时翻翻泥板，以免泥粘在桌上拿不下来，并且可根据自己的`需要设计出不同的形状。然后就可以用所掌握的不同的技能在泥板上表现五官，创造奇特的脸，注意：五官一定要明显、突出，粘贴时也要注意牢固性和创新度。

　　（2）制作时，可以是自己一个人制作，也可以是与同伴一起合作，遇到困难可向同伴或老师提出帮助。

　　2、幼儿制作。

　　教师巡回指导，给予帮助，鼓励能力弱的幼儿能积极参与其中，与同伴或是在老师的帮助下完成作品。

　　重点指导幼儿：

　　（1）泥板的制作，不能太薄不能太厚。

　　（2）在设计、创造脸部的五官时要能大胆想象，运用不同的技能、方法来创造出各种不同的作品，表现出不同的脸部表情和装饰。

　　四、作品展览，相互欣赏、介绍，感受成功的喜悦。

美术教案篇5

　　活动目标：

　　1.了解鞭炮的基本组成部分，能够大胆、自信的画出自己心目中的鞭炮。

　　2.发展幼儿的观察力和想象能力。

　　3.体验用水粉涂鸦的快乐。

　　活动准备：

　　教具：鞭炮图片实物鞭炮

　　学具：绘画纸、颜料盘、颜料、、擦手巾等

　　活动过程：

　　导入活动

　　(1)教师:今天老师给你们带来了一样东西。

　　出示鞭炮(ppt)提问：这是什么？鞭炮可以用来干什么？

　　(2)今天吴老师给你们带来了一些的鞭炮。

　　整体观察鞭炮以及展开想象

　　引导观察各种各样鞭炮。

　　看，老师给你们带来了什么样鞭炮？

　　咦，这个鞭炮是什么样的？看上去像什么？

　　继续观察各种各样的.鞭炮，展开想象

　　你觉得这个鞭炮像什么？

　　师小结：原来鞭炮的形状可以是各种各样的，想怎么变就怎么变，真有趣！

　　三、教师示范画

　　1.教师引导幼儿作画

　　师：老师给你们准备了红色和黄色的颜料，然后用棉花签轻轻的蘸一点红色的颜料，把鞭炮画出来。想怎么画就怎么画。你们想不想也来玩一玩，可有趣了！

　　2、作画要求

　　（1）画画先想好，然后轻轻的蘸一点颜料，轻轻的画。

　　（2）画画时，不要让颜料跑到你的衣服上。

　　四、幼儿作画

　　1、教师一边巡视，一边指导。

　　2、请画好的幼儿说说自己画了什么样的鞭炮。

　　五.评价

　　自评：你画了一个什么样的鞭炮？

　　互评：你喜欢哪一幅？为什么？

　　师评：小朋友的鞭炮画的真有趣啊！下次我们一起再玩哦！

美术教案篇6

　　一、学生分析：

　　二年级学生在成长过程中，心理的发展已慢慢地从幼稚走向成熟，他们的心理情绪容易动荡，当他们在学习、生活中遇到自己无法克服的阻碍和困难时，极易产生一种紧张、焦急、胆怯的情绪。因此，我将针对该年龄段学生的身心特点，在《勇敢的我》的美术教学设计中，正面引导学生结合自己的生活经验，大胆地表达自己的心理感受，目的就是为了能使他们认识到：我们每个人在生活中都会碰到一些令自己感到紧张、害怕的事情，这很正常，在人的一生中也在所难免。学生通过本课的学习，树立了对生活的信心，能勇敢地克服生活中的每一个困难。

　　二、教材分析：

　　本课作为一节“造型、表现”领域课程，美术学科本体的技法重点主要是采用各种绘画材料，让学生学会观察与表现人物的表情和动态特征，并引导学生勇敢地把自己的所观、所想大胆地画下来。同时，在整个教学过程中，都以学生自己的生活经验为切入点，通过师生互动，生生互动的交流探讨方式，使学生在循循善诱中，明白“勇敢”到底是什么，大到见义勇为，不怕牺牲，小到对日常生活中困难的克服。并通过教学，最终使学生明白一个道理：没有人天生就是勇敢者，我们每个人只有通过自己的不断努力，才会从原本的胆小、懦弱变得勇敢、坚强。所以本课从课目到教学环节设置、作业方式都考虑到德育的暗示作用，让学生既获得知识，又陶冶性情。

　　三、教学目标：

　　1、通过画一画勇敢的自己，学会对人物动态特征、表情特征的观察与描绘。

　　2、训练学生的记忆能力及表达能力。

　　3、培养学生坚强勇敢的意志品质。培养学生热爱生活的'情感，提高学生的审美情趣和审美素养。

　　四、教学重点：

　　学习观察与表现人物的表情和动态特征，并培养学生坚强勇敢的意志品质。

　　五、教学难点：

　　对胆小及勇敢的人物表情和动态特征进行大胆夸张和描绘。

　　六、教学过程：

　　（一）情感导入：

　　1、师生交流，增进了解。同学们，今天上课老师有件事情请大家帮忙，老师最怕疼了，可是我最近长了一颗小虫牙，医生说必须拔掉，我应该怎么办呢？（勇敢面对。）那么，你们觉得自己是勇敢的人吗？认为勇敢的同学请举手。真不错，你们做过哪些勇敢的事儿呢？当你遇到困难时是怎样的心情？能告诉老师吗？（学生自由发言。）

　　2、师小结：每个人都会遇到令自己感到紧张、胆怯的事情，特别是第一次做的事情，这其实很正常。可如果不去勇敢地面对它们，向紧张和胆怯挑战，就会导致本来可以做到的事情做不了；本来可以做得很好的事情，却达不到好效果。现在，我们一起来看看一些画面。

　　3、好！我们今天就来以这些勇敢的人为榜样，学习第8课《勇敢的我》。

　　（二）讨论评述（欣赏）：

　　1、师：在我们的美术书中有三幅表现“勇敢的我”的作品。打开美术书第14页，看一看，你最喜欢哪一幅呢？为什么？（学生观察并思考。）

　　2、共同欣赏分析（逐一欣赏）：

　　解决问题：（教师着重引导学生学会观察与表现人物的表情和动态特征。）

　　仔细观察勇敢的“我”表情有什么特点？其他人呢？（在黑板上示范画人物特征）

　　3、我们再来看看一些其他的画“勇敢的我”，好吗？你们有信心画得比他们勇敢吗？教师进一步引导学生将所观、所感、所想大胆地画下来，通过画笔，再一次感受自己勇敢时的心情。并提示学生可以对作品的造型和色彩进行大胆地想像与夸张。

　　（三）创造表现（创作）：

　　1、学生开始创作表现，教师根据学生的不同情况，进行针对性的个别辅导。

　　2、对有新意的作品及时进行表扬、展示，以给其他同学很好的借鉴作用。

　　（四）展示交流（评价）：

　　1、师：同学们，你们“勇敢的我”都画好了吗？举起来让我看看，好吗？

　　2、师：看看谁最勇敢，愿意第一个上来，给大家介绍自己的作品？（重点介绍“我”在做什么？是怎样克服困难的？人物的表情和动态有什么特点？）

　　3、教师主要引导学生对作业进行自评和互评，说一说自己的成功之处，找一找别人的闪光点，互相也提出有创意的修改意见。

　　七、课后总结：通过今天的学习，你明白了什么道理？

美术教案篇7

　　作品补充：

　　兔子的结构

　　兔子是哺乳类兔形目兔科下除兔属以外的其他属的总称。兔科下属所有的属。俗称兔子，；生物学分类动物界脊索动物门脊椎动物亚门哺乳纲兔形目。

　　短尾，长耳，头部略像鼠，上嘴唇中间裂开，尾短而向上翘，后腿比前腿稍长。善于跑步，成语有云“静如处子，动如脱兔”！有家兔和野兔两种，通称兔子。在十二生肖里兔列第四位，称之为卯。

　　除此之外，兔子的用处也很大，它已经成为了人类情趣生活不可缺少的一份子。兔性情温顺，可爱机敏，胆子小。本文，小编便为大家介绍国画兔子的画法。

　　国画兔子的画法

　　勤劳的小白兔最爱劳动了，它在家门前种了许多胡萝卜。冬天到了，它依然可以吃到鲜嫩可口的胡萝卜。绘画提示：注意颜色的搭配，要和谐统一。

　　国画兔子的画法1、勾画兔子和胡萝卜的轮廓。

　　国画兔子的画法2、选取淡雅的颜色将铅笔稿勾勒成彩色的线。国画兔子的画法3、确定色调，用紫色、柠檬黄、草绿和橘黄薄涂一遍颜色。

　　国画兔子的画法4、刻画细节，胡萝卜用的是黄色到红色的渐变，叶子要有深浅变化。

　　国画兔子的画法5、画面没有重的颜色，加上一块深黄色的地面，作品马上有分量了。

　　以上便是所有关于国画兔子的画法介绍。

　　国画螃蟹的画法

　　作品补充：

　　螃蟹属甲壳类动物，可以栖于水中或住在陆地，和鱼类一样靠腮呼吸，下面从螃蟹的生长结构和国画螃蟹的画法做一个简单的介绍。

　　【螃蟹的结构】

　　螃蟹是人民最为熟悉的动物之一，它们遍布河流、沙滩、海洋。全身披坚硬的甲壳，头和胸部合为一体，腹部扁平，雌蟹呈圆形，雄蟹为三角形。螃蟹长着一对长长的眼睛--称之为柄眼，像木棍一样，柄部最前方有眼球，可上下伸缩。螃蟹的鳌强壮有力，用以扑食食物，也可用于防御强敌。螃蟹有四对步行足，分别生长在身体两侧，行走时为横向运动，所以人们也常把骄横的人成为“横行霸道”。

　　国画螃蟹的画法

　　【国画螃蟹的画法】

　　对于用绘画的形式表现螃蟹，常常用中国画的写意画法，其中最为有代表性的是齐白石老先生，齐白石老先生所画的螃蟹，鲜活生动，赋予了其顽强的'生命力，也显示出极其自然的田园情趣。下面把对国画螃蟹的画法进行一个简单的介绍：

　　国画螃蟹的画法第一步

　　在用写意画法表现螃蟹时要先画它的坚硬的外壳，在画前先调好墨色，为了让画面达到空灵的效果，墨色不宜用的太深，略浅为好，调好墨色后用毛笔的侧峰画出三笔，画时注意第一、三笔要略为向外突出一些，达到较为圆满的效果，画完螃蟹壳后要对壳的后部边缘进行勾勒，用线要浅。

　　国画螃蟹的画法第二步

　　是画螃蟹的鳌和四对步

　　行足，画鳌时，根部用半侧峰，顶部用中锋勾勒。画足时先画大腿、再画小腿和爪尖，用笔要墨色略深且灵活，切忌死板，且可以有螃蟹爬行的动态表现。

　　国画螃蟹的画法第三步

　　画螃蟹的眼睛，画眼睛时用较重的墨色，笔要干些，中锋画出两条短线，再在其上部点出两个小小的眼睛，这样一只鲜活的螃蟹就画了出来。

　　国画金鱼的画法

　　金鱼和“金玉”谐音，《老子．九章》有“金玉满堂”句。加之金鱼本身色彩美丽，长尾飘荡，都构成人们喜爱的原因。

　　画金鱼的步骤：首先一笔点厾身体，笔略提起接着画尾如图①、②；与此同时，用同一支笔，连续画尾部的其他三笔，完成尾的全部如图③；其次画头、腹线和眼睛如图④、⑤；再次画胸鳍和臀鳍如图⑥；最后用重墨画脊鳍和须，全部完成如图⑦。

美术教案篇8

　　活动目的：

　　1、识别各种颜色，具备简单的美术知识和技能了。

　　2、培养幼儿初步的审美能力和对美术的兴趣。

　　3、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情

　　4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　活动准备：

　　1、各种颜色纸卡30余张。

　　2、各种颜色的水粉笔，蜡笔12盒。

　　3、拷贝白纸30余张。

　　活动过程：

　　1、教师提问导入幼儿在教室内找认识的颜色。

　　2、幼儿拿来色卡对找同颜色的实物，并述说颜色名称。

　　3、继续述说各种颜色，并要回忆生活中见过的实物颜色以。

　　4、认识颜色，辨别各种颜色的色彩。

　　5、请幼儿自选各种画笔并说为什么选择此颜色。

　　6、幼儿自行画出太阳、气球、叶子、棒棒糖、冰棒……

　　7、互相评比，欣赏创作的画。

　　8、老师总评出有特色的画并给与表扬奖励。

　　活动延伸

　　由三原色混调能变出更多、更神奇的颜色，进一步理解颜色的奇妙与美丽。在生活中能有意识地去欣赏美，唤起他们表现美、创造美的愿望，为造就具有"美的心灵"打好基础。

　　活动评价

　　运用幼儿感兴趣的题材作为美术内容活动，容易激发他们的兴趣，调动学习与动手创作的积极性，促进幼儿动口、动手、动脑、动心去创造美，较好地满足幼儿身心需要，也有利于幼儿学会交往技能。

　　活动反思：

　　以幼儿身边喜爱的'各种颜色为主要内容，贴近幼儿生活，符合幼儿的年龄特点，在活动中，幼儿通过看、听、说、做等方式，充分调动了幼儿学习的积极性、主动性，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿感受到生活中处处充满着美，从而陶冶了幼儿美的情操，发展了幼儿的社会性情感。活动中教师起到启发、引领的作用，把幼儿作为学习活动的主体。在美工活动中重视幼儿语言能力的提高。在美工活动中不仅要会观察、会思考，会操作，还要会说话。