（荐）美术教案8篇
作为一名人民教师，就有可能用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的美术教案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
美术教案 篇1
设计思路：
“水”是孩子们最喜欢的，生活在江南的幼儿对水更有深刻的感受，平时幼儿总会饶有兴趣地谈论有关水的话题。为此我设计了融认知、情感、表现为一体的关于水的探索活动，旨在引导幼儿对身边的事物进行持续的探究，并运用语言或非语言的方式创造性地加以表现。本活动可以说是系列活动的引子，其目的是通过艺术活动将无意观察引向有意观察，激发幼儿进一步探究水的兴趣。
在这次活动中，我试图摆脱具象的艺术表现方法，给幼儿创造一个更为广阔自由的感受与表达的空间，引导幼儿尝试运用颜色和点、线、面的变化，表现自己的体验，为进一步探索水的秘密以及更加艺术性地表现水的千变万化奠定基础。
活动目标：
1．倾听不同的水声，乐于运用不同颜色以及点、线、面的变化组合来表现自己的感受。
2．培养对水声强弱、水流快慢变化的感受力与表现力，产生进一步探究的欲望。
活动准备：
1．已开展有关水的讨论。
2．雨滴、溪流、海浪、瀑布等录像片断。
3．油画棒、水粉颜料和笔、棉签、绳子等。
4．四开彩色纸每人一张(墨绿色、深红色、普蓝色，由幼儿自选)。
活动过程：
1．引出话题，重现相关经验。
——师：最近，我们讲了很多关于水的事情，你们能用耳朵听辨出水的声音吗?你们听到的水声是从哪里发出来的?
(水龙头没有拧紧时水的滴答声、雨落在屋檐上的答答声、下大雨时的哗哗声、洒水车的沙沙声等。)
2．共同讨论水声的表现形式
——观看录像，启发幼儿边听边自由模仿不同场景发出的水声。
师：水声能从这么多地方发出来，真好玩，我们也来当一回水声吧！现在就把你喜欢的水声表现出来吧！
——想像水是怎样说话、唱歌、飞跑或跳舞的。
师：会说话的水怎么表现？爱唱歌爱跳舞的.水又怎么表现？水会运动吗？
——讨论怎样将水声变成图画。如：“滴答滴答”可画成一个个或一串串小点；“沙沙沙沙”可画成一根根细细的直线或斜线；“哗哗哗哗”可用点和线画成一片；“轰隆轰隆”可用连续不断的波浪线和螺旋图案表现；大瀑布像纺纱织布，可大片大片地往下涂画。
3．边听赏边表现
——反复播放录像，启发幼儿自由选择色纸和作画工具，边听赏边作画。
师：这里有许多不同色彩的卡纸和绘画工具，它们喜欢和遵守秩序、不争抢的孩子交朋友，希望你们都能成为它们的朋友。
——引导幼儿倾听、想像，并尝试变换不同的工具，借助点、线、面的组合和颜色的配合，不断丰富自己的画面。
——鼓励幼儿在作画过程中相互欣赏、交流、学习。
4．欣赏感受，互相评价作品。
——重播录像，引导幼儿边听水声，边在自己的画面上寻找这几种水声。
师：你们的画面上都有哪些水声?能和你的小伙伴说说你画的是什么水声吗？
——相互欣赏作品，可以是整幅画面，也可以是局部。教师可对部分作品提出建议，如：当几种颜色调和出现脏的颜色时，可适当用一些相似的浅色或白色覆盖；当画面比较单调时，可增加色块等。
5、活动延伸：激发幼儿进一步探究的兴趣，如：水是不是只有这几种模样?有没有更美丽的(如游泳池中的水、喷泉等)?水是不是都是美丽的(如污水、洪水泛滥等)?我们怎么表现?
美术教案 篇2
设计意图：
《纲要》中指出：幼儿活动的材料要尽可能的来源于生活，贴近孩子的生活。我也一直在琢磨，什么样的活动材料才可以算是真正的来源于生活呢？我想，其实只要是孩子们在生活中经常会看见、经常在接触或使用的任何一种材料、物品，都能够成为我们美术教学活动中可以利用的生活化的工具和材料。现在的孩子们接触大自然的机会较少，成人眼中普通的沙石，在他们看来都是亲密的玩伴，充满了生命力。我觉得抓住时机，引导他们从大自然中去发现美、创造美是很重要的。大班的幼儿已具备了一定的观察力和想象力，在此基础上，我带领幼儿采集朴素、不起眼的小石块，开展了“有趣的石头，大家画画看”的游戏，让幼儿根据石块的形状大胆想象，用色彩鲜艳的油画棒、水粉装饰，既让幼儿体验到接触自然，独立创造的'快乐，又增强了他们在不同材质上进行美术活动的能力
活动目标：
1.敢于大胆想象、多方位观察，能根据石头的形象变出相应的物品。
2．体验在石块上作画带来的乐趣。
3．进一步学习欣赏别人的作品，并主动与同伴分享其作品的独特之处。
活动准备：
1．形状各异的洗净晾干的小石块。
2．记号笔，油画棒人手一份。
3．几块画好的石块。
美术教案 篇3
生日贺卡（设计）
教学目的：通过讲授生日贺卡的设计、制作方法，进一步学习色彩、设计、制作等各种知识。
教学时间：2课时
教学重点：设计制作
课前准备：收集有代表性的贺卡印刷品和人工制作的贺卡
准备制作材料：各种颜色笔，各种彩纸，碎布，毛线，剪刀，胶水等
教学过程：
一、引入新课：讲述贺卡的意义在于表达人们美好的祝愿。
二、讲新课：
1、 欣赏。教师展示贺卡实物，讲述两种作品的不同意义：印刷品——设计精美，有艺术价值；自制品——情真意深，更令人难忘。结合课本图例欣赏。
2、 介绍几种贺卡的`制作方式：
（1） 布贴法：利用各种布的色彩、花纹、肌理剪贴制成新颖的贺卡。
（2） 纸贴法：利用各种彩纸及剪纸图案，组合拼贴，制成贺卡。
（3） 绘画法：以平面绘画手法，配上文字绘制的贺卡。
（4） 综合法：综合运用纸、布、毛线等材料并配合绘画手法制成的贺卡。
3、 贺卡的组成：
贺卡一般由正面、内页（中心）和底面组成，也有一面的单页卡。
按类型分可以有平面和立体，例（略）
教师用谈话法讲述生日贺卡设计的知识如外形、内容、用不同材料和表现手法制作等。
三、学生设计：
在确定贺卡品种（单面或多面）赠送的对象以及用什么手法制作后，按以下步骤进行设计：
1、 用纸折成基本形。外形可设计成方形或其他形，某一部分还可镂空，例如设计成小天窗等。
2、 构想好贺卡各面的图形及文字，并安排好位置，考虑色彩配置，然后用笔画出。
3、 选择适用的材料开始制作。本节课只要求完成设计草稿。
四、小结…….布置下节课要带的用品
第二节
继续作业，完成生日贺卡的设计制作
一、让几个学生谈谈他们的设计思路及制作方法。
二、学生继续完成，教师辅导
评议：自评——互评——师评
美术教案 篇4
活动目标：
1、积极参与战胜大灰狼的绘画活动，充分享受活动带来的快乐。
2、初步学习用粉笔画密密、长长的直线条。
3、懂得团结起来力量大的道理。
4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
5、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
活动准备：
1、听故事《战胜大灰狼》，理解“篱笆”的含义。
2、小鸡头饰若干(数目和幼儿人数相等)，鸡妈妈头饰一只，大灰狼头饰一只。
3、录音机一台，录有欢快、沉闷的音乐磁带一盒。
4、粉笔数盒放在“小鸡家”周围。
活动过程：
1、老师扮作鸡妈妈，幼儿扮作小鸡，一起随音乐做起床、做操、吃米等模仿动作。
2、插“篱笆”，学习用粉笔画密密、长长的直线条。
(1)第一次袭击，激起幼儿插“篱笆”的兴趣。
随着沉闷、缓慢的音乐，走到小鸡的家门口，嘴里不停地说：“我的'肚子饿极了，小鸡的肉好香啊!”老师嘱咐幼儿别害怕，并不时地对作出反击，突然摔了一跤，狼狈地逃回了家。
(2)插“篱笆”，初步学习用粉笔在地上画直线。
师：
幼A：“我要把大灰狼打死!”
幼B：“我拿枪把大灰狼枪毙掉!”
幼C：“我们躲在家里不出去!”
师：“我的孩子真勇敢，想了这么多办法，妈妈喜欢你们!这样吧，我们把家造得牢一些，在家的周围都插上篱笆，大灰狼就进不来了，好吗?”
教师先让幼儿观察插“篱笆”的过程，教师边插边讲：“我们在家的周围插上篱笆，要从上到下直直地插下来，插得长一些，多一些，不让大灰狼钻进来”。然后幼儿练习插“篱笆”。
(3)大灰狼第二次袭击，补插“篱笆”，部分幼儿继续用粉笔在地上画直线
第二次恶狠狠地出现了，边走边说：“哇，插上了这么多篱笆，看看有没有地方可以钻进去。”幼儿跟随着老师观察的行迹，当发现“篱笆”稀疏或插歪的地方就钻进来的时候，老师鼓励幼儿勇敢些，马上补插上“篱笆”。过了一会儿，大灰狼看了看，说“今天实在太累了，下次来一定吃个饱!”然后灰溜溜地走了。
(4)继续插“篱笆”，用粉笔在地上画密密、长长的直线。
师：“看来大灰狼还会来，我们的家还不够牢固，怎么办呢?”
幼A：“我们再多插些篱笆!”
幼B：“我们搬走吧!”
幼C：“我们把篱笆插得长长的!”
师：“孩子们的办法真好，我们一起再插上些篱笆，插得直一点，插得多一点，插得长一点，好吗?”幼儿自由选择地方，补插“篱笆”。最后老师和幼儿一起检查。
3、随着沉闷、缓慢的音乐声响起，大灰狼第三次出现，围着小鸡的家走来走去，不时地用肩膀挤挤“篱笆”，还气呼呼地说：“这里的篱笆太多了，怎么也进不去!……”然后灰溜溜地走掉了，老师和幼儿一起随着欢快的音乐庆祝胜利。
活动反思：
整节活动下来，基本目标能够达成，幼儿能够积极参与美术活动，孩子们在做做玩玩、动动小手的活动中激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣。活动中锻炼了幼儿手眼协调能力、左右手协调能力以及手部小肌肉的精细动作。
美术教案 篇5
教学目标：
1、了解花的外形和结构关系。
2、学会用不同质地的纸表现不同造型的纸花（江苏版）。
3、做花过程中学会弯曲、卷曲、切、折等多种方法做纸花。
4、感受真花与纸花不同的美。
教学重点：学会用1至2种方法做纸花。
教学难点：能用不同质地的纸做出与众不同的`纸花。
教学准备：教师：各色彩色皱纸、挂历纸、色粉纸、蜡光纸、宣纸等、铅丝、绿纸条、剪刀、胶水、做好的各色纸花数个、纸花造形图数张。
学生：各种彩色纸、铅丝或线、剪刀、胶水。
教学过程：一、组织教学
二、问题导入
老师这儿有许多花，一部分是真花，一部分是纸花，你觉得哪一种更美呢？
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（学生个人发表自己的看法，教师不加任何评价）
小结：（师生共同参与）真花的鲜艳、自然、飘香，让人回归了大自然。纸花装饰性强、创意性强、永不凋谢。学做纸花对爱动脑的同学是一种挑战。你们接受挑战吗？
三、制作
纸花要做得像花，又不能做得太俗气。重要的是表现花儿的神韵，取悦人的眼睛。
把事先准备好的真花分发给学生。要求：讨论、观察花的外形和结构。
2、 讨论、观察黑板上的纸花，它们都是用什么样的纸制作而成的？
介绍：较软的纸（如皱纸）可做接近真花的如“康乃磬”。（教师适当示 范）有逼真感觉。
较硬的纸（如色纸）可做装饰性较强的花。（教师示范一至两种）
随意和创意性较强。
4、观察、讨论：（出示范作）老师没介绍的纸花你们能模仿着做吗？能比老师做的更好吗 ？
四、学生作业
作一至二朵纸花。（要求颜色、花形各异）音乐伴奏，使学生进入一种氛围。并给花取个好听的名字。
五、巡回指导
指导一部分学生做花。纸花
小组交流做花经验并展示。讨论下节插花课所带工具。
美术教案 篇6
设计意图
幼儿绘画教育是实施素质教育重要组成部分，它可以初步培养幼儿感受美、表现美的情趣，促进幼儿身心健康的发展。
为了让幼儿能用绘画来表达自己的内心，打好基础。为此开展了此次活动。旨在培养幼儿想象力和创造力，激发幼儿对绘画的兴趣，用绘画表达自己内心的感受。
活动目标：
1、培养幼儿学画卡车和地平线。
2、引导幼儿能向一个方向均匀地涂色。
3、体验丰收的喜悦。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备：
1、果园图片一张，农民伯伯乐开花的头像。
2、白纸、油画棒、构线笔人手一份。
活动过程：
一、谈话
秋天来了，果园里的果子都成熟了，（出示果园图片）：有哪些水果？
农民伯伯看到自己种出的水果这么多、这么香，心里觉得怎么样？（出示农民伯伯头像，幼儿学说：乐开花。）
农民伯伯心里乐开花，他们想把这些水果送给小朋友尝一尝，想什么办法，用什么运？
二、示范：
（1）从前面开始，画长方形的车头，从车头上向后画车厢，比一比，两个长方形有什么不一样？（车头是竖着的长方形，车厢是横着的'长方形。）
（2）画轮子后，在下面画地平线。
（3）画上一个司机。
（4）在卡车中画上各种水果，说说水果的形状。
（5）给卡车、水果涂色。（教师示范涂色。）
三、幼儿作画，教师指导涂色：
别让小蜡笔走得太远。
四、讲评：
谁的卡车很漂亮，装的果子最多。
活动延伸
和爸爸妈妈一起走进大自然，欣赏秋天丰收的美景。
活动反思
多次实践后，让幼儿直接去画。让他们在完全独立的环境中去尝试，在画画的过程中感受工具的使用、造型的把握。
这样做有利于幼儿独立思维能力的培养。完成后，交流发现到的问题，通过自评、互评的方式，让他们自己认识如何解决问题。这个过程突出了幼儿能力的培养，对于幼儿的长远利益而言是非常有益的。
在每次绘画后对幼儿作品进行点评，表扬认真的幼儿，为他们贴上小红花，正面指导能力弱的幼儿，让他们学习更正确的绘画方式，同时也看到了榜样示范，这种良性的竞争才能推动幼儿进步。
在交流环节中把评价的权利交给幼儿，通过自评和互评，使幼儿能积极思考，发现自己的成功和不足，让幼儿通过交流获得知识、情感、价值观等。激发幼儿学习美术的兴趣，使他们体会到美术学习的快乐。
美术教案 篇7
教材分析：
《火车开啦》是一首活泼、欢快的匈牙利儿童歌曲。全曲为四个乐句组成的一段体,2/4拍,大调式,歌词简练通俗,采用模声手法,生动的模仿了火车开始的声音效果。通过学唱歌曲和学做"开火车"游戏,培养学生在音乐活动中的协调性,同时也可以引起学生对自然界和生活中各种声音的关注。
学情分析：
一年级的学生年小幼稚，注意力容易焕散转移，但想像力丰富，爱唱、爱跳、爱玩，表现欲望十分强烈。对感兴趣的事物就会全身心地投入。这首歌曲正是孩子们喜欢的类型,教学时要注意音准的练习,要多关注学困生。
教学目标：
1.用自然、快乐而有表情地演唱歌曲《火车开啦》。
2.通过聆听、模唱、律动的方式指导学生参与演唱、体验歌曲，提高学唱歌曲的兴趣。
3.用游戏和情境等方式激发学生兴趣，从而掌握“X—，X，XX”这三种节奏。
教学重点：
能完整、有感情地演唱、表现歌曲，并主动参与到音乐活动中。
在游戏和情境等音乐活动中掌握“X—，X，XX”三种节奏。教具准备：多媒体教学设备、课件
教学过程：
一．节奏模仿，师生问好
1、学生在《火车波尔卡》的音乐声中进教室，模仿老师做节奏律动。节奏和动作可以重复或交叉做。
2、师生随钢琴互相问好。
二．节奏练习，进入情境
1、节奏练习
师:请同学们闭上眼睛，听！这是什么声音？（课件播放火车声）生答：火车
师：多漂亮的火车呀！火车能发出什么样的声音？谁能来模仿一下？
生答：呜呜、轰隆轰隆、咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓等。
师提示：火车汽笛声用：呜——火车大车轮声用：轰隆——火车小车轮声用：咔嚓咔嚓。（课件出示）
2、三声部练习
师：现在让我们分组来模仿火车的三种声音，一组同学模仿汽笛
声，一组同学模仿大车轮声，老师来模仿小车轮声。（学生看老师手势分三组依次读出，再读两组<汽笛声、大车轮声><大车轮声、小车轮声>，最后进行三组练习）
三、学唱歌曲《火车开啦》
1、多好听的火车交响曲啊!同学们的精彩表现吸引了一位火车司机的注意，听！他开着快乐列车来了！（课件播放《火车开啦》原唱）
2、火车司机唱的好听吗？现在我们拍着手来聆听歌曲，感受歌曲的欢快情绪（再次播放歌曲，师点头、拍腿，拍手、拍肩，引导学生观察老师的动作）
看到老师是怎样拍的了吗？能不能和老师一起随音乐拍一拍？生答：能
3、师：现在就让我们听着歌曲，一起随音乐做一做。（第三遍聆听原唱）
4、同学们听的很认真，拍的也很准确，请同学们跟老师学读歌词，老师读一句同学们读一句。（课件出示歌词）
5、师：请同学们观察，第一句歌词跟第二句的歌词出现的咔嚓一样吗？
生：不一样
师：有什么不一样？
生：第一句是四个咔嚓，第二句是两个咔嚓
师：同学们把歌词读准确哦！现在请同学们边拍手边跟老师再来读一遍歌词。
6、同学们学的`非常认真！能不能自己来完整的读一遍歌词？我们一起来试一试！（师带领生齐读歌词）
7、教唱歌曲:请同学们跟琴填唱歌词，老师弹一句你来唱一句。
8、现在请同学们小声跟老师演唱。
9、师：现在请同学们自己来演唱歌曲，听好伴奏音乐，伴奏音乐的速度要比我们刚才演唱的速度快。（师注意间奏的提示，并引导学生做动作）
10、师：同学们都见过什么种类的火车呢？（课件出示火车照片）生：拉木头的、拉煤的、载人的等。
四、课堂小结
今天我们乘着火车做了一次愉快的音乐旅行，还学会了歌曲《火车开啦》。让我们一起开着火车离开教室吧！
每组组成一列火车，边唱歌边有秩序地离开教室。
美术教案 篇8
一、活动目标：
1、 引导幼儿养成正确的睡觉姿势，知道良好的睡眠习惯有利于身体健康。
2、 在用三角折纸的基础上，探索尝试用正方形（对角折的方式）、长方形等图形折被子，提高幼儿间的合作意识。
3、 能在纸内添画人物形象，激发幼儿的折纸兴趣。
二、活动准备：
1、 三角形纸被子步骤图以及折好的被子范例，课件。
2、 三角形、正方形、长方形纸若干、画笔、剪刀。
三、活动重点与难点：
重点：养成良好的睡眠习惯，知道正确的睡觉姿势有利于身体健康。
难点：尝试用正方形、长方形等图形折出小被子，并在纸内添画出人物形象。
四、活动流程：
（一）、音乐导入，引导幼儿说己的睡觉姿势，了解正确的睡觉姿势有利于身体健康。
1、 欣赏音乐"摇篮曲"你听到些什么？有什么感觉？
师：这是一首摇篮曲，歌曲中妈妈在哄宝宝睡觉，宝宝在妈妈的怀里睡的`很甜、很香。
2、 说说自己是怎么睡觉的？如果你听到了这首音乐，你会怎么睡觉呢？引导孩子说出手、腿、身子的姿势。
师：你们说躺着睡，手腿都放在身体的两侧，这样会很快就入睡。
3、 那我们一起看一看图中的小朋友谁的睡觉姿势是正确的？为什么？出示课件睡觉的娃娃。
教师：所以我们在睡觉时，最好右侧身，腿稍微弯曲，不蒙头睡觉，睡觉时把手放在胸口，不玩玩具、不说话、不吮手指。这样的睡觉姿势才会让我们的身体更健康。
（二）、看步骤图，用三角形纸，相互讨论折出小被子，并添画上人物形象。
1、刚才小朋友说这个小朋友的睡觉姿势是正确的，你们看我把他睡觉得样子用折纸的方式表现出来了，出示折好的小被子，出示小被子步骤图，请小朋友相互讨论我是怎么折的？
师：谁来说说看我是怎么折的？
2、那我们一起来试试吧！（投放三角形纸若干、彩笔）然后再添画上睡觉的娃娃。
3、由折出的幼儿向同伴讲解用三角形折小被子的方法，并将折画好的被子粘贴在前面的展板上，比比谁用不同的纸折出的被子多。
师：小朋友通过自己努力用三角形的纸，根据图示折画出了被子，你们的小手真能干！
（三）、增加难度，尝试用正方形、长方形的纸折出小被子，并添画上人物形象。
1、孩子们，我们再用正方形试试看，（投放正方形的纸）怎样才能折画出小被子。那你说说你是怎么折的？
师：谁来大胆的说说你是怎么折出来的？这位小朋友将角和角对折，把正方形变成了两个三角形，我们把这样的折法叫对角折。现在再来试试吧！
2、那么，用长方形的纸能不能折画出小被子，（投放小剪刀）我们再来试试。
师：长方形的纸是怎么折的，用到了什么工具？你是怎么剪的？
（四）展示、欣赏作品。
教师，一起到前面来看看我们的作品，通过我们的相互合作与动脑，娃娃有了这么多不同形状的纸折画出小被子，看，娃娃睡的真香啊！孩子们，你们真了不起！
五、活动延伸：
孩子们，来我们一起把这些被子装饰的再美丽一些！
六、活动反思：
在设计中，通过课件，孩子们认识了正确的睡觉姿势，层层递进，出示范例，先让孩子们用三角形纸折，再动脑、探索用正方形、长方形的纸折叠，在相互合作中折出小被子，用正方形的方法折叠时，了解了对角折，用长方形纸折叠时，孩子们用到了剪刀，由易到难、由简到繁，孩子对折纸更加感兴趣，活动中的折纸富有了挑战性和趣味性。
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