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小班教案

时间：2023-11-27 09:10:37 教案我要投稿

[通用]小班教案6篇

　　作为一名人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编整理的小班教案6篇，欢迎大家分享。

[通用]小班教案6篇

小班教案篇1

　　活动目标：

　　1、鼓励幼儿运用各种感官，感知水的特征。

　　2、在操作中感知玩水的快乐。

　　3、培养幼儿的探究和创造能力。

　　活动准备：

　　所料水盆若干；大、中、小透明杯子（大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋）；玩水材料：空矿泉水瓶、毛巾、塑料袋、小篮子等。

　　活动过程：

　　一、看录像：喷泉，引出水，导入活动。

　　二、

　　1、除了喷泉这里有水，你还在哪里见到过水？（启发幼儿描述自己见到水的情形。）

　　2、那水是什么样子的呢？

　　3、今天，水妈妈带着水宝宝来到了我们这里，可是看样子水妈妈好像不太高兴，我们一起问问她好吗？“水妈妈，您为什么不高兴呀？”录音：“我的孩子水宝宝不见了，我很伤心。”我们一起把水宝宝找出来好不好？每个小朋友跟前都有三个杯子，水宝宝就藏在其中的一个杯子里，你可以用看一看、闻一闻、尝一尝等办法把水宝宝找出来。

　　4、幼儿操作，教师巡回观察。

　　5、提问：你怎么知道这里面藏的是水宝宝？你是怎么找出来的？谁是什么颜色？什么味道的？

　　6、教师小结：水是没有颜色没有味道的。

　　7、请小朋友告诉水宝宝以后不要再调皮了，并把水宝宝送到水妈妈的`身边。

　　8、现在老师要送给水宝宝一个小礼物，请小朋友闭上眼睛，睁开眼看看是什么？（小花）你是怎么知道的？

　　教师小结：水是透明的。

　　三、帮水宝宝搬家

　　1、老师：水宝宝都找到了，水妈妈怎么好象还有心事，我们再一起问问她：“水妈妈您怎么还是不高兴？”录音：我的一些孩子要搬家，我又没办法帮他们，怎么办呢？老师：我们来帮水宝宝搬家好不好？录音：那太好了，你们若帮水宝宝搬完家，我就告诉你们一些水宝宝的秘密。

　　2、教师介绍材料：出示各种材料，幼儿说出其名称。要求孩子帮水宝宝搬家时，可以用这些材料，也可不用：如：用两手捧水等，看谁想的办法好，再帮水宝宝搬家时，还要注意观察、发现水宝宝的秘密。

　　3、幼儿操作，（先往小篮子里搬）教师巡回指导。

　　4、老师：拿起小篮子看看，里面有没有水宝宝？他们到哪里去了？（幼儿回答）教师：他不能住在这里，他会流出来的，那干脆我们就把水宝宝搬到这个小动物盆里吧，看那一组的小朋友最先搬完。

　　5、幼儿操作。

　　6、请小朋友互相说一说自己是怎样帮水宝宝搬的家，你在帮水宝宝搬家的时候发现了什么？

　　7、个别提问，问题同上。

　　8、小结：谁会流动。

　　四、水妈妈告诉幼儿水宝宝的小秘密（小结）：水宝宝是没有颜色、没有味道、是透明的，还会流动哪，你知道了吗？

　　活动反思：

　　我觉得本活动适合小班幼儿的年龄特点，通过本次活动，幼儿的参与性比较积极。在活动中幼儿能大胆的自主动手操作，从中体会溶解的现象。<>不足之处是胆小、语言表达能力差的幼儿回答问题不够主动，使能力弱的幼儿得不到发展。在今后我们应该让每个幼儿都能体会到成功感，从而增强自信心。相信在这样的引导和鼓励下，幼儿可以得到更好的发展。

小班教案篇2

　　教育目标：

　　1、通过游戏、谈话熟悉老师，增进对老师的信任感和安全感。

　　2、引导教育幼儿通过生活实践，与老师初步建立亲密关系。

　　3、培养幼儿适应幼儿园集体生活的能力。

　　4、学习基本的生活常规。

　　5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　活动准备：

　　一些教师关心孩子的情景录像。(如：安慰孩子，带孩子活动)

　　班上老师的照片各一张，各种手工制作材料。

　　歌曲《我的幼儿园》

　　活动过程：

　　(一)看录像。(老师的单人录像)

　　T：你们看到谁?(×老师)她们是哪个班的老师?有几位老师?

　　T：老师在干什么?

　　T：你们喜欢不喜欢这些老师?为什么?

　　(二)引导幼儿说：老师还帮小朋友做了哪些事?

　　T：老师还帮小朋友做了什么事情呢?

　　如果你不高兴的时候可以告诉老师，老师会帮助你的`。

　　(三)操作活动“送给老师的礼物”

　　在音乐伴奏下请幼儿为自己喜爱的老师做礼物。

　　亲子活动：

　　家长根据老师的外貌特征，平时行为等进行描述，让孩子猜一猜是哪位老师，帮助孩子进一步了解自己班上的老师。

　　活动评价：

　　通过提问让幼儿了解班上的老师，增进对老师的信任感和安全感。

　　⒈你们班上有哪些老师?

　　⒉你喜欢她们吗?

　　⒊老师帮小朋友做了哪些事情?

小班教案篇3

　　一、教案目标：

　　1、理解故事的内容，知道冬天要多运动才能不怕冷。

　　2、幼儿能大胆的说出自己的想法，提高幼儿的表达能力。

　　3、幼儿能积极的参与到活动中，并获得其中的乐趣。

　　二、教案准备：故事磁带、录音机

　　三、教案过程：

　　1、问题导入：

　　师：冬天的北风吹在身上，有什么感觉?你们怕冷吗?

　　2、初步欣赏故事，了解人物和情节。

　　师：故事里有谁?天气怎么样?小白兔躲在被窝里干什么?

　　3、再次欣赏故事：欣赏故事录音。

　　4、帮助幼儿进一步理解故事的情节、内容。

　　师：小兔子为什么躲在被窝里不肯起来?

　　师：妈妈说姥姥有一件什么衣服要送给小白兔?

　　师：姥姥有没有给小白兔一件不怕冷的衣服5、讨论：什么是不怕冷的？你怕冷吗？怎样才能不冷？

　　注：老师要鼓励幼儿积极参与活动，并及时的提出表扬。

　　四、活动建议：

　　鼓励幼儿坚持运动，通过体育活动进一步体验怎么做才能不怕冷。

　　五、活动评价：

　　1、能理解故事中怎么做才能不怕冷。

　　2、愿意通过体育活动也也能不怕冷。

　　（附) 故事：不怕冷的小白兔下过了雪，又刮起了大风，天好冷啊!小白兔躲在被窝里睡懒觉。“我的小乖乖，快起来，快起来呀。”兔妈妈叫小白兔起床。“不起来，不起来，起来要冻坏。”小白兔怎么也不肯起来。兔妈妈想了想就自言自语起来；“唉!天也真冷，要穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，冻不着，还冒汗呢。”“真的呀?”小白兔听了觉得很奇怪，就从被窝里伸出小脑袋：“姥姥真有这么不怕冷的大衣，您穿过吗?”“没有，没有，姥姥说不怕冷的大衣是给她的小外孙做的。”“姥姥的'小外孙就是我呀，是给我做的，是给我做的，妈妈，妈妈，你快到姥姥家去，把大衣拿回来。”“那可不行，姥姥说过了，不怕冷的大衣呀，谁来拿都不给，只有小外孙来才能给呢!”小白兔一蹦就从被窝里蹦出来了，“稀里哗啦”穿上小袄，套上小棉裤，围上小围巾，戴上小绒帽。“妈妈，妈妈，我到姥姥家去了。”“不行，不行，你去怎么成呢?外面风这么大，你不怕冻坏吗?”“没关系，不要紧，姥姥给了我不怕冷的大衣，我就冻不坏了。”小白兔说完就往外跑，风刮在脸上像刀子割似的，那么疼。小白兔想早一点拿到不怕冷的大衣，就飞快地跑了起来。跑啊，跑啊，怎么脖子热烘烘的，它就把围巾拿下来了。再跑啊，跑啊，又怎么了，头顶上热乎乎的，它把帽子也拿下来了。跑啊，跑啊，跑到姥姥家，额头上都冒汗了。兔姥姥看见小白兔，心里可高兴了，捡了一个挺大的胡萝卜给它吃。“我不要吃胡萝卜，我要穿大衣，不怕冷的大衣。”“哈哈，哪有什么不怕冷的大衣呀!”“妈妈说的，您给我做了一件不怕冷的大衣呀!穿上它冻不着，还冒汗呢!”“嗯?哈哈，小乖乖，你看你的头上汗渍渍的，不怕冷的大衣呀，不就穿在你的身上吗!”“啊?哈哈哈哈。”小白兔想了想，明白了。小朋友，不怕冷的大衣是什么呀，你们明白了吗?

小班教案篇4

　　活动目标

　　1、引发对《一颗纽扣》故事的兴趣，知道故事中的角色和简单情节。

　　2、在故事情境中，愿意大胆学说故事中的简单对话。

　　3、知道小老鼠寻找纽扣的主人是一件好事。

　　活动准备

　　1、故事ppt，动物卡片（兔子、小狗、刺猬、松树、大象、蟋蟀）；

　　2、实物或卡片（胡萝卜、肉骨头、红枣、栗子、皮球、黄豆）、黑色圆形纽扣一颗；

　　3、《一颗纽扣》故事书人手一本。

　　活动过程

　　一、引入性活动：

　　1、今天班上来了一位小客人，看看他是谁？大家和小老鼠打个招呼吧。

　　2、小老鼠刚刚在地上捡到一颗纽扣，这是一颗怎样的纽扣啊？（这是一颗黑色的圆形纽扣）

　　3、这是你的纽扣吗？（看一看，你衣服上的纽扣是怎样的？）

　　过渡语：这颗纽扣不是我们教室里的人丢的。这是谁的纽扣呢？衣服上少了纽扣就不好看了，还有，衣服上少了纽扣，风钻进身体，容易感冒的！小老鼠说，我得赶紧去问一问这是谁的纽扣，好把纽扣还给他！

　　二、理解性活动：（创设故事情境，引导观察和讲述，知道故事中的角色和简单情节，学习简单的对话）

　　1、出示图一：教师讲述（小老鼠走走走，来到一片萝卜地，遇见小兔。他举起纽扣问：这是你的纽扣吗？

　　提问：这是小兔的纽扣吗？

　　引导观察：看看小兔衣服上的纽扣是什么样子的？为什么？

　　引导讲述：学说对话

　　2、出示图二：小老鼠走走走，遇见小狗，他赶紧拿出纽扣。谁愿意当小老鼠去问问小狗？

　　提问：这是小狗的纽扣吗？

　　引导观察：小狗衣服上的纽扣是什么样子的？为什么？

　　提问：小狗会怎样回答呢？（学说对话）

　　3、出示图三：小老鼠走走走，遇见小刺猬。（用同样的方法引导观察和讲述）

　　4、出示图四：小老鼠走走走，遇见小松鼠。

　　引导观察：小松鼠住哪里？松鼠爱吃什么？松鼠站在高高的树上，小老鼠怎样才能让松鼠听清楚他说的话？

　　（模仿小老鼠的.样子：仰起头，大声喊——这是你的纽扣吗？）

　　提问：这是小松鼠的纽扣吗？为什么？松鼠会怎样回答？

　　5、小老鼠只好继续往前走。哇，走过来一只动物，身体像一座大山，走起路来“咚咚咚”，猜猜他是谁？

　　（原来是大象，大象太大了。小老鼠怎样才能让大象听清楚他说的话呢？）

　　出示图五：瞧！小老鼠爬上大象的长鼻子。这下他还要大声喊吗？

　　（模仿小老鼠轻轻问：这是你的纽扣吗？）

　　提问：这是大象的纽扣吗？为什么？

　　猜一猜：大象的纽扣会是怎样的？

　　听听大象是怎么说的？（不，我的纽扣比皮球还要大）

　　6、小老鼠又来到草丛里，看见小小的蟋蟀先生（出示图六）：

　　提问：这是蟋蟀的纽扣吗？为什么？

　　蟋蟀的纽扣会是怎样www.300168.com的？

　　7、归纳：（使用卡片对应）

　　小老鼠一路辛苦的问，没有找到纽扣的主人。不过他还是很高兴，因为它认识了许多有趣的纽扣——

　　小兔爱吃胡萝卜，所以他的纽扣是红色的胡萝卜形状；

　　小狗爱吃肉骨头，所以他的纽扣是黄色的肉骨头形状；

　　刺猬的纽扣是红果子，松鼠的纽扣是栗子；

　　大象长得大，他的纽扣比皮球还要大；

　　蟋蟀长得小，他的纽扣比黄豆还要小；

　　三、体验性活动

　　1、设置悬念：小老鼠暂时还没有找到纽扣的主人。可是时间不早了，妈妈在家等着他吃饭呢。小老鼠带着这颗黑色的圆形纽扣回到家，它惊喜的发现……你想知道小老鼠发现什么了吗？纽扣是从谁的衣服上掉下来的？

　　2、引导阅读：今天老师带来一本好看的图书，图书的名字叫《一颗纽扣》讲的是小老鼠帮助纽扣找主人的故事。

　　3、提出阅读要求，幼儿自主阅读。师巡视指导、提问。

　　4、集中交流：这颗纽扣是从谁的衣服上掉下来的？

　　妈妈为什么要亲亲小老鼠？

　　5、延伸体验：小朋友们，你喜欢故事里的小老鼠吗？为什么？如果你也捡到东西，你愿意和小老鼠一样去找主人吗？

　　活动延伸

　　老师在班上捡到一些物品（钱币、发夹、彩笔、玩具、图书等），请你帮他们找到主人！幼儿分组寻找失物的主人。

小班教案篇5

　　目标：

　　培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感

　　能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　练习搭、叠、排列、围拢、造型的动作技能。

　　材料：

　　各类饮料罐若干。

　　玩法：

　　用饮料罐进行叠高，排列，围拢成一个封闭的建筑物等。还可以增加难度，不同的饮料罐摆出不同的造型，并与各类玩具相结合组成一个富有情境的城堡。

　　活动反思：

　　1、建构活动和体育活动的巧妙结合。小小纸杯具有轻便安全、可塑性强的特点，孩子喜欢用纸杯拼搭，所以我们通常是用在建构区。而毓芳老师此次将纸杯用作户外体育活动的材料，通过丰富有趣的活动形式不仅促进了幼儿小肌肉动作的发展，也让幼儿的大肌肉动作以及手眼协调等运动能力得到了提升。非常值得我们借鉴。

　　2、以游戏的形式贯穿活动的始终，幼儿最不喜欢的是单调乏味的动作训练，如何增加动作的趣味性？那创设游戏化的活动情境是解决问题的最好途径。此次活动通过搭建游戏、反应游戏、竞赛游戏等多种幼儿喜欢的游戏方式，吸引幼儿主动参与其中。幼儿在不断延伸递进的游戏情境中不知不觉地练习了基本动作，而且在这样的游戏情境中，精神集中力、游戏积极性和挑战精神被不断地开发和挖掘。

　　3、设计合理。精心设计准备活动、不断延伸递进的游戏活动、放松运动等环节，符合幼儿的'运动特点，活动从易到难，从单手延伸到双手，从个体探索走向团队合作，让幼儿真正体会到游戏的乐趣并在愉悦的游戏中完成整个教学目标。

　　当然，任何一个活动都不可能做到尽善尽美，都有需要不断调整和完善的地方，比如：在师幼互动上，如何根据幼儿的现场反应进行有效的引导，还需要教师有更灵活的教育机智。