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大班教案

时间：2023-11-27 09:37:47 教案我要投稿

大班教案7篇[经典]

　　作为一名老师，常常需要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家收集的大班教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班教案7篇[经典]

大班教案篇1

　　活动主题：相反国

　　活动内容：大班语言----《相反日》

　　设计意图：

　　大班幼儿各方面能力逐步提高，尤其是语言表达能力、思维能力及想象力在迅速发展。他们好奇、好问、好动，常用自己独特的，异于成人的眼光来认识周围的事物乃至整个世界，因此我们要支持启发引导幼儿，营造积极的环境氛围，激发他们的思维及想象力，而“相反日”这个活动幽默有趣符合大班幼儿的年龄特点。使幼儿能够在在轻松愉快的游戏中，体会说相反的话做相反事的乐趣，并潜移默化的培养了幼儿积极的思维能力、想象力及语言表达能力。

　　活动目标：

　　1.愿意积极参与游戏活动。

　　2.发展思维力、创造力、语言组织能力。

　　3.体验说颠倒的.话，做相反的事的感觉。

　　活动重点：

　　积极参与游戏活动，会说颠倒的话，做相反的事。

　　活动难点：

　　发展思维力、创造力、语言组织能力。

　　活动准备：

　　1.相反国国王装扮；

　　2.“反着说’字条及相反图卡若干;

　　3.ppt“相反国”

　　活动过程：

　　一、听口令做动作，来组织幼儿，集中幼儿的注意力。

　　二、老师扮演相反国国王出现，激发幼儿活动兴趣。

　　1.国王自我介绍，让幼儿了解“相反国”的特点，并体会说相反话的感觉。

　　2.引出今天是相反日，邀请小朋友到相反国去参观。

　　三、到相反国参观前的过关游戏。

　　第一关：反着说（老师说一句话，幼儿颠倒过来说）

　　第二关：反着做（听口令做相反的动作）

　　第三关：相反词游戏（相反词图卡配对）

　　四、进入"相反国”(PPT)请幼儿仔细观察相反国中的有趣现象，并用完整的语言表达出来。

　　1.ppt图片“鸟儿水中游，鱼儿天上飞”

　　2.ppt图片“满天月亮，一颗星”

　　3.ppt图片“蚂蚁要比大象大”

　　4.ppt图片“萝卜长在大树上，苹果长在泥土中”

　　5.ppt图片“小小老鼠抓大猫”

　　6.启发幼儿大胆想象，积极讨论还有哪些有趣的相反事。

　　五、分享歌曲“颠倒歌”活动结束。

大班教案篇2

　　活动目标：

　　1、欣赏歌曲，掌握数高楼的节奏，感受歌曲活泼、欢快的特点。

　　2、通过视听结合引导幼儿理解歌词，感知各种各样的楼房。

　　活动过程：

　　一、谈话导入活动

　　1、师：你们看到过高楼吗？在哪里看到的？它是怎么样的？有几层呢？

　　2、师：现在我们城市里的高楼是越造越多、越造越高、越造越漂亮了，今天有一群小朋友要去看高楼、数高楼，我们也一起去看看吧！

　　二、欣赏歌曲mtv

　　1、第一次欣赏

　　欣赏后提问：（1）你们看到了什么？听到了什么？

　　（2）你们喜欢听这首歌吗？为什么？（引导幼儿感受歌曲活泼、欢快的特点）

　　2、第二次欣赏

　　欣赏后提问：小朋友是怎样数高楼的？（引导幼儿掌握数高楼的节奏）

　　3、第三次欣赏

　　欣赏前交代任务：看一看、听一听里面的高楼是怎么样的？

　　欣赏后提问：（1）小朋友们看到的'高楼是怎么样的？

　　（2）你喜欢里面的哪幢高楼？为什么？

　　三、跟唱歌曲

　　在教师地带领下轻声跟唱歌曲数遍

　　四、音乐游戏《跳房子》

　　要求幼儿自由结伴边唱边游戏

大班教案篇3

　　活动目标：

　　1、理解故事中的小猪是如何将危险变成幸运的机智。

　　2、能大胆用语言表达故事中主要情节。

　　3、能积极地跟着音乐的节奏参与表演。

　　活动准备：

　　图画书《我的幸运一天》背景音乐幼儿学会做按摩的动作

　　头饰（狐狸与小猪的头饰各10只）

　　活动过程：

　　一、引发幼儿对故事的兴趣。

　　1、师：有一只小猪想去找朋友小兔子玩，可是他不知道小兔子住在哪里。当他找到一座房子时，就走过去敲开了门。

　　提问：这会不会是小兔的家？（出示小猪惊讶的表情图片，请幼儿自由猜测。）请你猜猜这是谁的家？你们想知道这是谁的家吗？

　　2、取出图书：

　　看看图书的封面上有谁？他们都想什么呢？

　　（带领孩子一起来看看故事的题目是——我的幸运一天）

　　二、教师完整的将故事讲一遍。

　　师：这到底是谁的幸运一天呢？带领幼儿一起完整的欣赏故事。

　　三、分段欣赏故事的细节部分，并鼓励幼儿大胆想象情节的发展。

　　1、讲述开始部分，并引导幼儿想象下面的情节。（翻开书本的第一页）

　　看！小狐狸在干嘛？

　　你是从哪儿看出来的？（幼儿指出细节，教师补充提示“他还在看什么书？”）

　　仔细看看狐狸的家里还有什么？（将图片放大重点在墙上的照片上，引导幼儿注意仔细观察照片中的内容）

　　小猪走错了门，看见狐狸，心里怎么样？（害怕）请你学学害怕的样子？头上怎样？（直冒虚汗）

　　2、请幼儿观看中间部分，引导幼儿观察狐狸的一些细节部分。

　　提问：

　　师：小猪想了几个好办法？请你选出你最喜欢的那一页！并告诉大家你为什么喜欢那一页？这一页讲的是什么内容？

　　教师引导幼儿一起观察图片的细节部分。

　　（1）狐狸是怎样为小猪准备洗澡水的！（引导幼儿是如何忙碌的做这件事情的）当狐狸把小猪洗干净后，狐狸为什么没有吃小猪呢？小猪又想了什么办法？

　　（2）狐狸在为小猪准备午餐前做了哪些事情的。（提醒幼儿观察狐狸的表情）当小猪吃完了丰盛的午餐后，狐狸有没有吃小猪？为什么？

　　（3）原来小猪又想到了第三个办法，这回狐狸又是怎么做的？（将狐狸昏过去的图片多看两次）请谁来学学狐狸昏过去的样子？狐狸为什么会昏过去？你从哪儿看出来的？（将椅子的`画面放大！）

　　3、你觉得这到底是谁的幸运一天？为什么是小猪的？（感受小猪的机智、勇敢）

　　四、请幼儿表演故事

　　1、这本书的是谁写的是谁画的？（作者：庆子·凯萨兹吴小红译）今天葛老师请了位客人老师一起用表演方式来感谢他们！

　　猪过来敲门。“邦邦邦！什么声音？”狐狸打开门一看，原来是一头猪！

　　猪：啊！是……是……狐狸！

　　狐狸：哈哈！一头肥猪！我最爱吃香喷喷的猪肉！我真是太幸运了。（狐狸扑过来，一把抓住猪）

　　猪：好吧！唉！听你的安排吧！不过我有一件事要说。

　　狐狸吼道：什么事？

　　猪：你知道，我是一只勤劳的猪，所以我的肉特别硬，你就不想吃点嫩一点的烧肉？

　　狐狸自言自语道：恩……肉嫩一点当然更合我的口味！

　　猪：来吧！我脸上的肉最老了，先给我按摩按摩脸吧！

　　狐狸边按摩边自言自语道：我要-嫩-猪-肉！我要嫩猪肉！

　　猪拍拍肩说：这边酸呀！酸呀！

　　狐狸马上按摩肩，嘴巴继续唱歌。

　　猪：这些日子我的工作好累！我的背都僵硬了。

　　狐狸马上就按摩背，猪又说：你能再用点力气吗？狐狸小姐？再多用一点点力气就好了，噢，可以了，可以了……现在，再往上面用点力气……展开阅读全文

　　狐狸再按摩肩唱到：我要吃嫩猪肩……我要吃嫩猪肩

　　猪伸出手臂：来！这边。换一只手臂：这边

　　狐狸：噢！猪踢儿！嫩猪蹄儿哦！

　　狐狸继续按摩背，嘴巴不停的唱着：嫩嫩的猪肉，又香又嫩又好吃的猪肉哦！哦！

　　猪：这真是令人害怕的按摩！

　　猪又指指腿说：别忘了我的腿！这只！……这只……我说这只……你快点……快点……（狐狸跑到这边又跑到那边，嘴巴里唱的“我要吃-吃-猪肉”歌声越来越小，越来越轻，最后一直到晕倒了！）

　　2、请幼儿跟着音乐的节奏，一起参与表演。（将头饰分别放在两边）

　　想来尝试的小朋友到两边选择头饰来表演。表演过程中教师要不断的给幼儿一些语言提示。

　　活动延伸

　　请家长给孩子一个话题“如果我遇到紧急情况，我会怎么处理呢？“鼓励孩子展开话题讨论。

大班教案篇4

　　一、活动目标

　　1、感受音乐欢快激烈的风格，体验与朋友们一起随音乐游戏的乐趣。

　　2、根据教师的图片，感知和了解音乐并用肢体动作和乐器演奏表现音乐中乐段之间的变化。

　　3、能够辨出音乐中每个乐句末的重音。

　　二、活动准备

　　1、音乐《斗牛士进行曲》、铃鼓、沙锤、碰铃、

　　2、斗牛士图片、小号等。

　　三、活动过程

　　1、欣赏A段音乐，感受A段音乐中每个乐句末的重音，并用语言和动作表现。

　　（1）师：你们知道斗牛这个游戏吗？

　　（2）出示斗牛士图片，分析图片，讲解斗牛玩法。

　　（3）引出"加油"的西班牙语--"欧类"

　　（4）在教师的语言提示下，随音乐在句末重音外喊出"欧类"。

　　2、再次欣赏A段音乐，用拍椅子的动作和"欧类"语言进一步表现句末的重音外。

　　师：斗牛士听到你们的加油声，更来劲了，可是老师好像听见你们的小椅子也想玩这个游戏，也想喊加油，你们想想怎么样让它们发出声音？有什么办法？

　　3、教师运用身体动作，随音乐做出加油、士兵吹小号，鲜花的动作，引导幼儿根据教师的动作提示初步感受全曲的旋律变化。（放完整的斗牛士进行曲）

　　（1）师：斗牛场上的'比赛越来越激烈了，除了有观众朋友们为他们喊加油，还有谁会为斗牛士喊加油呢？小朋友注意看。

　　（2）出示图片，按音乐的顺序排列。

　　（3）幼儿跟随老师一起听音乐并做相应的动作。

　　4、幼儿分组随音乐演奏乐器，表现乐曲的曲式结构。

　　师：老师这准备了许多的乐器，我们可以利用它们来斗牛士加油。

　　《斗牛士进行曲》选自法国著名作曲家比才为其歌剧《卡门》创作的序曲，由于该乐曲的节奏感强，旋律激昂，它的整体音响形象容易给幼儿带来强烈的共鸣，容易让幼儿产生兴趣，因此此次活动孩子很感兴趣，整个活动氛围愉悦、轻松，接下来我就这次活动的组织进行反思：

　　兴趣是幼儿最好的老师，只有当幼儿的学习兴趣被诱发、激励起来后，才会快乐轻松的学习。本次活动紧紧围绕目标，充分尊重幼儿的意愿。在师的引导下，每位幼儿都愿意把自己听到的想到的与小朋友共同快乐的分享。能很好的用动作表现自己对乐曲的理解。他们在听中想、动中乐、玩中学，充分体验到音乐的欢快优美，徜徉在音乐的海洋中。

　　此次活动的重、难点为：初步感知A段音乐中每个乐句末的重音。为突破重、难点，我进行了五次欣赏乐曲A段，且每次欣赏目标层层递进，由老师带领直至孩子自己找到重音，活动中，大部分孩子都能掌握乐曲末的重音。整个活动氛围轻松、愉悦，教师与幼儿进行了有效地互动，让幼儿置身于音乐游戏的乐趣中，并且教师大方、夸张的表演成功吸引幼儿的注意力，让幼儿也能大胆地进行表演。

　　本活动是节欣赏课，我改变了以往枯燥乏味的欣赏。通过集体、自由活动充分的让幼儿在创编中熟悉乐曲旋律，并能按一定的节奏进行律动。活动中，我最大限度地调动幼儿主动学习音乐的积极性和参与性，培养孩子对音乐的兴趣。本活动还有个亮点就是利用打击乐器来取代每段音乐的不同，同时在教学活动过程起到了很好的辅助作用。孩子们听觉、视觉、动觉都积极调动起来，充分融合到音乐中．课件的正确运用，使本堂课更有吸引力。

大班教案篇5

　　活动目标：

　　1、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲

　　2、尝试独立地按节奏创编谜语歌词，玩猜谜游戏。

　　3、体验有节奏地念象声词的快乐，在一次次的更高要求中感受到挑战性，并勇于战胜困难。

　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　活动准备：

　　节奏图谱一份、音乐磁带和录音机

　　活动过程：

　　一、幼儿猜谜，学会歌词、节奏。

　　教师创设情境，引出活动，调动幼儿兴趣。

　　教师：森林里要开一场隆重的音乐会，可是有那么多小动物，选谁参加呢？大家决定请智慧老爷爷来选。智慧爷爷已经把选中的小动物编成了有趣的谜语。如果小朋友猜对了，就能请出这些小动物了。第一个出场的会是谁呢？

　　教师边念歌词边出示图片，幼儿自由猜测。

　　教师：图上有什么？脑袋是什么形状的？眼睛会放光，说明眼睛怎么样？这会是什么动物呢？

　　在教师的引导下，幼儿说出答案。教师教幼儿唱出答案。

　　二、教师引导幼儿学习接唱谜底的方法。

　　教师用与"脑袋，圆圆的"同样的句式再出几个有关动物特征的谜面。并完整唱歌曲问句部分，引导幼儿讨论、得出一致答案，并完整地唱出答案。

　　教师再出两次谜面，幼儿进行猜谜并唱歌。

　　三、教师唱谜面（前四句有关动物特征的句子），幼儿直接接唱谜底。

　　教师：原来，谜底也可以唱。我们也唱着回答智慧爷爷吧。

　　四、教师引导幼儿尝试按节奏创编前四句有关动物特征的歌词，玩猜谜游戏。

　　教师：谁能想出一个谜面，让我们大家来猜猜呢？不过谜面要放进歌曲里面，谁来试一试唱出来？

　　教师：除了外形、喜好，还可以把小动物的哪些特征编进歌曲呢？

　　五、幼儿尝试直接接唱答案，玩猜谜游戏教师：现在请一个小朋友编唱歌曲前半部分，我们大家一起来回答，好吗？

　　活动反思：

　　在以往的音乐活动的组织过程中，主要的教学方式就是用非常传统的方法教幼儿，大多数是以跟唱为主，却忽略了幼儿的兴趣。在上本次活动之前，我认真制作课件，因为我认为一节好的活动课主要是为了抓住幼儿的兴趣点，然后以一个兴趣点拓展到课程中促进幼儿对这节课的兴趣。音乐课程是与文化、生活、环境紧密相连的，为了让孩子能够更好的学习，游戏，我选择让幼儿在探索和发现的过程中发现规律，然后再进行教学游戏活动。在日常教学中，我努力用新的理念来组织教学，受到了比较好的结果。整个过程中，老师都在用自己的歌声，感染着小朋友，小朋友也就自然而然地跟着唱了起来。在这节课中我看到了孩子们是学得快乐，玩得开心。从引题欣赏歌曲、表演到结束，整个过程中，老师都在用自己的歌声，感染着小朋友，小朋友也就自然而然地跟着唱了起来。同时，在活动过程中增加激励性语言来激发幼儿的学习兴趣。用简单而又体现各种动物角色行为肢体动作表现歌曲让整个活动首尾呼应。各种小动物活泼可爱的形象、在游戏中学习歌曲的过程，一定能让孩子们感到歌唱的快乐，从而萌发出对音乐活动的兴趣。一节课下来，幼儿在表演的过程中玩得开心。

　　看来在任何一个教学活动中，我们都要以幼儿的发展为主体，从幼儿的心理和生理年龄特点发展为目的`，挖掘领域的特征，切透教材，精心准备每个环节，正如纲要中所提到：在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养，那样才能够使活动效果更佳。

　　托尔斯泰曾说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”随着活动的进程，猜谜游戏——学习接唱与对唱——教师表演——集体表演——分组表演，幼儿自然地融入其中，边游戏边学唱歌曲。活动结束时，歌曲也基本学会了。和传统的歌唱教学相比较，这样的教法不带任何灌输性质，重视的是幼儿音乐情趣的培养，并且在活动中幼儿也有自由协商、充分想象的空间。同时通过课件演示，让幼儿真切地领悟到后果，潜移默化地教育了他们，从而进一步提高了孩子们的语言表达能力。

大班教案篇6

　　活动目标

　　1、通过玩扑克，鼓励幼儿大胆探索让扑克站立的方法。

　　2、初步尝试记录实验结果。

　　3、体验合作探索的快乐。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　5、培养幼儿的尝试精神。

　　教学重点、难点

　　活动的重点：大胆探索让扑克站立的方法。

　　活动的难点：探索多张扑克牌合作站立起来的多种方法。

　　活动准备

　　1、大记录纸一张、黑板。

　　2、扑克牌若干。

　　3、照相机、电视机。

　　活动过程

　　一、通过变魔术的方法，引发幼儿探索的兴趣。

　　教师：我是神奇魔术师。今天，我要用扑克牌变魔术。仔细看我是怎样变的？

　　二、幼儿自主探索一张扑克牌站立的方法。

　　教师：你们想不想当魔术师呢？那我要考验考验大家。请你们用一张扑克牌来变魔术。好，魔术师们，开始吧！

　　1、幼儿第一次尝试。教师观察、鼓励。

　　2、尝试后交流、分享。

　　（1）你是用什么办法让一张扑克牌站立起来的？

　　（2）有不一样的方法吗？

　　（3）他这个方法和刚才的有什么不同？

　　3、交流后请幼儿在大记录纸上把自己的方法记录下来。

　　教师小结。

　　三、幼儿探索两张扑克牌站立的方法。

　　教师：刚才许多魔术师都很出色。现在有更难的魔术，请你们用两张扑克牌来变魔术，让它们合作站立在桌子上。魔术师要把变得好的，变得稳得把它拍下来哦。魔术师们，加油吧！

　　1、幼儿第二次尝试。教师观察、鼓励、引导。

　　2、尝试后播放照片和幼儿一起交流、分享。

　　（1）这用什么方法让两张扑克牌合作站立起来的？

　　（2）这个方法也不一样。

　　四、幼儿四人合作探索一叠扑克牌合作站立的方法。（引导幼儿综合利用刚才的方法，将扑克牌搭建的更高、更稳。）

　　1、教师：刚才魔术师们变出了不同的可以让两张扑克牌合作站立的方法，现在有更高的挑战。请每四个小朋友为一组，每组的魔术师们一起用一叠扑克牌变魔术，合作站立起来，看看哪组的方法多，站立的.又高又稳。

　　2教师讲要求：请每组先讨论：要变什么？用什么方法？怎样才能又高、又稳？

　　3、幼儿尝试，教师分组观察、引导。

　　五、延伸活动：今天魔术师们太棒啦。让我们一起到外面用扑克牌搭建更高、更稳、更美的图案！

　　全体合作让许多扑克牌合作站立起来。（引导幼儿综合利用刚才的方法，将扑克牌搭建的更高、更稳、图案更美、更新。）

　　教学反思

　　经过这一次的科学探索活动，让我更深的体会到了，孩子们的智慧真是不可估量。在开始进行这个活动之前，我还一直在担心，小朋友们能不能想到让扑克牌站起来的方法，如果启发不起来，那么我的这个活动就难以进行下去。

　　但是他们在用一张牌站起来时就想出了很多的方法。在用扑克牌站的又高有稳的这个环节，对幼儿虽有一定难度，但他们在探索中尝试，一直兴趣有佳，最终结束时还意犹未尽。本次活动，幼儿在游戏活动中也获得乐趣。整个活动条理清晰，一个环节接着一个环节很清楚很顺畅。

　　当然，在这次的活动中，我也有失误，教师的引导是关键，但是在幼儿用一张牌站起来时想出的很多方法时，这儿我引导的还不够，没发现幼儿更多的闪光点。在合作和组合的问题上没有提出来，导致有的幼儿是用扑克牌在组合不是合作。这也给我在以后的活动中敲响了警钟，设计教学活动一定要考虑周全，在上课之前要设想多种可能发生的情况，多注意幼儿的引导，这样上课才能更加的从容不迫。