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科学教案

时间：2023-11-27 10:04:38 教案我要投稿

科学教案实用（7篇）

　　作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的科学教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

科学教案实用（7篇）

科学教案篇1

　　一、材料

　　火车外形的底板，各种颜色、大小、形状的图形片。

　　二、操作层次建议

　　A．幼儿随意地在火车上摆放图形片。

　　B．幼儿按照一定的规律在火车车厢上摆放图形片，如摆放所有的三角形、所有的红色的图形等等。

　　C．幼儿按照要求的玩法摆放图形片：后摆放的图片与前一张图形片有一个方面的不同。

　　如前面一张是"大的红色的三角形"，后面可以放"小的.红色的三角形"或者"大的红色的正方形"或者"大的绿色的三角形"等。

　　三、提示

　　开始的时候，教师给幼儿一定的活动情节，如建议幼儿往每个火车车厢上装货物，要求后一节车厢的货物在一个方面要与前节车厢的不同。在幼儿很熟悉之后，可以要求"使后一张图形片在两个方面与前一张图形片不同"，如前一张为"大的红色三角形，后一张就可以放大的黄色的正方形。"

　　鼓励两个幼儿一起玩，商量更多的"装货物"方法。

科学教案篇2

　　【活动目标】

　　1、利用观察、比较、分类等方法，辨识几种常见的蛋。

　　2、探索发现蛋的不同外形特征。

　　【活动准备】

　　1、鸡蛋30个、鹅蛋10个、鹌鹑蛋10个、鸽子蛋10个;

　　2、放蛋的草丛盒

　　3、故事《谁的蛋》及录音;

　　4、图片：母鸡、鹅、鹌鹑、鸽子

　　5、卵生动物视频

　　6、ppt课件

　　【活动过程】

　　一、出示鸡蛋，激发幼儿兴趣

　　1、请幼儿摸鸡蛋

　　师：今天老师的口袋里有一样东西。谁想上来摸摸看是什么?

　　师：猜猜是什么?那请你拿出来吧!

　　2、认识鸡蛋

　　(1)提问：是什么呀?原来是母鸡妈妈生的蛋，叫什么?(鸡蛋)

　　(2)师：在你们椅子后面的口袋里也有一个鸡蛋，鸡蛋它很容易碎，拿的时候要轻轻的，找到后跟旁边的好朋友说说它是什么样的。

　　(3)提问：鸡蛋是什么样子的呀?

　　——它是椭圆形的，它的形状是椭圆形的;

　　——请一名幼儿上前，“看看老师手里的鸡蛋和他手里的鸡蛋一样吗?哪里不一样?”(颜色)

　　——“这个鸡蛋你摸上去是什么感觉?”(光滑的)

　　3、小结：刚刚我们小朋友认识鸡蛋，鸡蛋是母鸡妈妈生的，它是椭圆形的，摸上是去光滑的。鸡蛋它还很容易碎。

　　4、请幼儿把蛋送给母鸡妈妈

　　师：母鸡妈妈在找它的蛋呢，请你们把手里的鸡蛋轻轻地送到母鸡妈妈身边。送的'时候我们可以说“鸡蛋宝宝我送你回家”

　　二、通过故事引出其他动物的蛋，用观察、比较等方法认识不同的蛋

　　1、出示PPT，认识动物妈妈及初步认识蛋的不同特征。

　　(1)师：森林里还有其他的动物妈妈在也找自己的宝宝。看看有谁呀?(鹌鹑妈妈、鸽子妈妈、鹅妈妈)

　　(2)师：我们一起来听一听她们在说什么?要仔细听哦!

　　播放录音

　　(3)提问：你听到了什么?

　　鹌鹑妈妈的蛋是最小的，上面还有棕色的斑点。

　　鸽子妈妈的蛋是白颜色的。

　　鹌鹑妈妈的蛋是最大的。

　　2、请幼儿找蛋

　　师：你们愿意帮助动物妈妈们找到自己的宝宝吗?每个小朋友找一个，我们拿蛋的时候要注意什么?(轻轻地)拿到的小朋友可以跟你旁边的好朋友说说你找到的什么蛋?

　　3、认识鹌鹑蛋

　　(1)提问：谁找到了鹌鹑妈妈的蛋?——为什么你说这是鹌鹑妈妈的蛋呀?(因为她的蛋很小，上面还有棕色的斑点。)

　　(2)师：还有谁找的跟他一样呢?你们都觉得是鹌鹑妈妈的蛋吗?我们来听听鹌鹑妈妈怎么说。

　　(3)播放录音，点击图片出现蛋。“真是的鹌鹑的妈妈的蛋”

　　(4)送蛋：我们把鹌鹑蛋送到鹌鹑妈妈的身边。送的时候我们要说“鹌鹑妈妈我把蛋送给你”

　　4、认识鸽子蛋

　　(1)师：你还找到了哪个动物妈妈的蛋?——你是怎么知道的?

　　师：我们来听一听鸽子妈妈是怎么说的?

　　对——音效。

　　错——我的蛋比鹌鹑蛋大，但是比鹅蛋小。

　　(2)送蛋：还有哪些小朋友找到了鸽子妈妈的蛋呀?请找到鸽子蛋的小朋友去送，送的时候要说“鸽子妈妈我把蛋送给你”

　　5、认识鹅蛋

　　师：还有一些小朋友你们手里的蛋是谁的呢?(鹅妈妈的)

　　师：它是最大的。请找到鹅蛋的小朋友去送，送的时候要说“鹅妈妈我把蛋送给你”

　　6、小结

　　播放录音：谢谢小朋友帮我们找到了宝宝，你们真棒!

　　三、延伸知识，卵生动物

　　1、播放卵生动物影片。

　　师：这些会生蛋的动物叫卵生动物!还有哪些动物会生蛋?我们一起来看看!

科学教案篇3

　　（1）用显示器检验小水钟的计时准确性。教师放映显示器，师生共同检验小水钟的计时准确性。提问：小水钟为什么不准确？分析、整理实验数据找出原因，继续改进。让学生在自己动手的基础上通过合作、讨论、研究，更深一步地了解水钟的计时原理。

　　（2）关心身边的水龙头的滴漏现象。这是一个拓展活动。让学生把学的知识运用到现实生活中，关心身边水龙头的滴漏现象，估测流失的水量，提醒大家节约用水。通过调查学生应该会发现，看起来缓缓滴漏的水实际上流失得非常快，促使他们反思：“自己平时是否注意关紧水龙头？”这个活动可以将学生的创造力诱导出来，将生命感、价值感唤醒，激励学生用学习的知识服务于社会。

　　（3）知识链接：刻漏和漏壶。引导学生认识古代的计时仪器——刻漏和漏壶时，最好选用电脑进行教学。这样不但能用最短的时间说明刻漏和漏壶的.原理，还能提高学生的学习兴趣，歌颂我国古代劳动人民的聪明智慧，在潜移默化中对学生进行了树立民族自信心，增强民族自豪感的爱国主义教育。

科学教案篇4

　　一、活动目标：

　　1.愿意参加数学活动，体验数学的有用和有趣。

　　2.初步学习用一一对应的方式比较两组物体的多少，感知多、少的概念。

　　3.尝试用增加物体或者减少物体的方式使两组物体的数量一样多。

　　4.学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　　5.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　二、活动重难点：

　　活动重点：愿意参加数学活动，初步学习用一一对应的方式比较两组物体的多少，感知多、少的概念。

　　活动难点：尝试用增加物体或者减少物体的方式使两组物体的数量一样多。

　　三、活动准备：

　　材料准备：ppt课件

　　四、活动过程：

　　（一）以小刺猬摘果子的情境导入，引起幼儿参与活动的兴趣。

　　教师：秋天是个丰收的季节，许多果子都熟了。今天小刺猬就要去果园摘果子了，我们看看它都收获了哪些果子？（教师说完出示第2张ppt）

　　（二）出示ppt第3-4张，引导幼儿学习用一一对应的方式比较两组果子数量的多少。

　　1．教师出示第三张ppt，引导幼儿比较苹果和梨的数量，引出“一一对应”的概念。

　　教师：这么多的果子堆在一起，我们怎么知道哪种果子的数量多呢？于是，小刺猬把所有果子摘下来之后，对他们的数量进行了比较。它首先比较的是苹果和梨。（教师说完这句话，再出示第三张ppt。）

　　重点提问：（1）苹果的数量多还是梨的数量多？

　　（2）你是怎么知道的？

　　（3）还有别的方法吗？

　　教师请几名幼儿说说自己的答案，然后引导幼儿观察画面：小刺猬今天给大家带来了一个非常简便的方法，叫做“一一对应”，用这个方法能很快知道哪种果子的数量多。我们一起来看看吧！苹果从左到右排在第一行，梨也是按照从左到右的顺序排在第二行，并且每个梨都排在每个苹果的下面，这样从左到右、从上到下的一个苹果、一个梨的对应来看，最后没有和梨对应的苹果了，那就说明梨比苹果多。明白了吗？

　　2.出示第四张ppt，引导幼儿用“一一对应”的方式比较橘子和香蕉的数量。

　　教师：接下来，小刺猬想请小朋友们用这个“一一对应”的方法比较一下橘子和香蕉哪种果子的数量多。你们愿意吗？（说完教师出示第四张ppt。）

　　重点提问：（1）橘子的数量多还是香蕉的数量多？

　　（2）你是怎样比较的？

　　（三）出示ppt第5-8张，引导幼儿尝试用增加果子或者减少果子的方式使两组果子的数量一样多。

　　1.教师出示ppt第5-6张，提出重点提问，引发幼儿思考。

　　教师：现在小刺猬说了，我想让苹果和梨的数量一样多，该怎么办呢？

　　重点提问：（1）如果增加苹果，那增加几个苹果就能使苹果和梨的数量一样多呢？

　　（2）除了增加苹果，还有什么好方法呢？（引导幼儿说出减少一个梨，也能使两组果子数量一样多。）

　　2.教师出示ppt第7-8张，引导幼儿用新方法使橘子和香蕉的数量一样多。

　　教师：刚才我们想的方法都不错，现在再来帮小刺猬想一想怎么使橘子和香蕉的`数量一样多？（如果幼儿不能自己说出来，那提问同上；如果幼儿能自己说出来，那么请教师注意帮助幼儿将意思表达完整。）

　　（四）创设情境让幼儿练习用“一一对应”的方法比较两组果子的多少。

　　1.教师出示ppt第9张，并讲述：现在，小刺猬们要把摘下来的果子运回家，每个刺猬只能运一个果子，我们来看一看它们能不能一次性就把果子运走呢？

　　重点提问：现在小刺猬要运苹果，它们能一次性就把果子运走吗？为什么？（引导幼儿说出用“一一对应”的方式比较苹果和小刺猬的数量相同，所以小刺猬能一次性就把苹果运走。）

　　小结：原来，只有果子和小刺猬的数量一样多的时候，小刺猬们才能一次性把果子运走。

　　2.教师出示ppt第10-11张，并讲述：这次小刺猬要来运橘子了。那么小刺猬们能一次性就把橘子运走吗？有什么好方法可以使橘子和小刺猬的数量一样多呢？（增加两个橘子或者去掉两只刺猬）

　　3.教师出示ppt第12-13张，并提问：那怎样使小刺猬们一次性把梨运回家呢？（增加一个梨或者去掉一只刺猬。）

　　（五）用“一一对应”的方法分奶片，巩固新知识。

　　教师：小朋友们真是太聪明了，帮我解决了这么多问题，为了报答你们，我给你们准备了健康营养的奶片，每人一片。可是我不小心把每组数量分错了，你们想一想怎样才能使每个小朋友都拿到奶片呢？

　　五、延伸活动：

　　教师可以带幼儿玩“抢椅子”的游戏，通过亲身体验来感知“一一对应”的方法在生活中的应用。

　　活动反思

　　新《纲要》中提出：“培养幼儿对体育的兴趣是幼儿园体育活动的重要目标，要根据幼儿特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿的参与。”体育活动可以增强孩子的体质，发展幼儿的基本动作，在体育活动中培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动乐观、合作的态度。

科学教案篇5

　　活动目标

　　1、引导幼儿动手操作，尝试使用多种辅助材料让硬币浮起来，激发幼儿对身边科学现象的兴趣。

　　2、学习记录实验结果，探索哪些物体更容易使硬币浮在水面上。

　　3、体验交流、分享经验与合作的乐趣。

　　活动准备

　　1、一元硬币、泡沫盘子、积木、薄纸板、塑料瓶盖、大树叶、记号笔(以上物品人手一份)；

　　2、装有清水的大盆4个，干抹布8块；

　　3、记录表(与幼儿人数相同)。

　　活动过程

　　一、谈话，引起操作兴趣。

　　1.教师：(出示一元硬币)这是什么?

　　请小朋友想一想，如果把这枚硬币放进水盆里，它会沉下去还是会浮起来?(幼儿讨论。)

　　2.教师：刚才有的小朋友说会浮起来，有的说会沉下去。

　　到底会怎样呢?我们大家一起来试一试吧。

　　二、讨论

　　1、我们大家都看到了，硬币一放入水中就怎么样了?(沉下去了。)

　　那么现在请你们想一想，有什么办法能让硬币浮在水面上呢?

　　2、幼儿自由讨论，大胆回答。

　　鼓励幼儿想出与别人不同的方法。

　　三、动手操作，大胆尝试。

　　1、刚才小朋友们想出了很多办法。今天，老师也为你们准备了几种材料，让我们来看看是些什么？

　　(一一出示材料并让幼儿了解其名称。)

　　2、猜一猜，在这些材料中，哪些材料会使硬币浮在水面上?在你觉得会使硬币浮在水面上的材料下面打“√”。

　　(出示记录表，讲解记录方法。)

　　3、动手操作。

　　下面就让我们用这些材料来试试吧，看谁能使硬币浮起来。

　　提醒幼儿注意几点要求：

　　（1）每组一个大脸盆，玩的.时候，不能挤，更不能抢，要互相谦让，遵守纪律，因为我们马上要成为小学生了。

　　（2）注意别把水洒到桌上或地上。

　　（3）每一种材料都要试一试，将用过的材料和未用的材料分开摆放，同时看看成功了没有？

　　等所有的材料都试过后，在记录表“结果”一栏后面记录，在成功了的材料下面打“√”。

　　4、幼儿进行尝试，动手操作。

　　四、交流，分享

　　1、请1—2名猜想与实际操作结果都一致的幼儿介绍自己的记录表(同时展示记录表)，

　　让他们说说，是用什么材料，想了什么办法让硬币浮在水面上的?

　　2、合作探索

　　（1）只使用一种材料(泡沫盘子)。把你们这一组的硬币一个一个依次叠起来放在盘子中间，

　　看这次硬币会怎样？

　　学习记录：几枚硬币放上去会使盘子跟硬币都沉下去，就在记录表上泡沫盘子下面的空格里写上数字几。大家商量好，谁来操作，谁来记录。

　　（2）幼儿探索。

　　（3）交流、分享各组的新发现。

　　活动延伸

　　硬币放进水中会沉下去，但我们借助一些会浮的材料来帮助它，就让它又浮起来了。

　　在我们的生活中，类似的现象还有很多，例如不会游泳的人借助游泳圈，就能浮在水面上。

　　你们还知道哪些呢？

　　(如铁块放入水中会沉下去，但造成了船以后，船会浮在水面上……)(用绘画形式表现。)

科学教案篇6

　　活动目标：

　　1、感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。

　　2、知道瘪的乒乓球受热恢复原状的办法。

　　3、培养幼儿善于发现问题并解决问题的能力。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　若干乒乓球、空玻璃杯、热水、吹风机、筷子。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　认真观察实验。

　　活动难点：

　　理解瘪的乒乓球重新变圆的办法。

　　活动过程：

　　一、导入：引出乒乓球。

　　1、小朋友们玩过哪些球或见过那些球啊？（举手回答）

　　2、老师给大家到来了很有趣的球，认识的小朋友就大声喊出它的.名字吧！

　　3、那么它跟小朋友们认识的篮球比怎么样啊？有什么不同和一样的地方啊？（利用比较了解乒乓球的大小、轻重）

　　4、可以找小朋友掂掂拍拍篮球在拍拍乒乓球。

　　5、小朋友们比较的非常好，那么如果老师给你一个乒乓球你想怎么玩啊？（师范给大家看）

　　二、实验。

　　1、小朋友们玩的很高兴，可是老师这里有一瘪的乒乓球在哭泣说："我不小心被踩瘪了，谁能帮助我呢？"

　　2、小朋友们快动脑筋想一想有什么好办法让它变回原来的样子呢？（小朋友说出自己的想法）

　　3、小朋友们真棒，积极动脑筋想问题。

　　4、老师也想了一个办法我们一起来看看能不能帮助它呢？

　　5、看看老师准备了什么？（幼儿说出准备的材料）

　　6、那这些有什么用呢？老师要做什么呢？（引发幼儿兴趣）

　　7、接下来我们要做一个小实验，仔细看哦！

　　8、老师这里有一个空玻璃杯，把瘪的乒乓球放进杯子里然后倒入开水，想想开水倒进去后会发生什么呢？乒乓球会不会在水底不出来了呢？哇！原来乒乓球浮在了水面上（过一小会）老师现在要用筷子取出乒乓球，小朋友们想想老师为什么不直接用手去拿呢？（引导幼儿说出里面是热水，直接用手很危险，倒入开水环节也会涉及安全问题）

　　9、咦，乒乓球瘪的地方怎么不见了呢？哪里去了呢？（引导幼儿说出瘪的地方鼓起来了）乒乓球又变得圆圆的了

　　10、小朋友们想想为什么倒入开水后，乒乓球就变回原来的样子了呢？（小朋友们猜想）

　　小结：乒乓球的肚子里都是空气，瘪的时候空气被挤得压在了一起，用开水烫，里面的空气感觉很热，肚子里的空气开始膨涨就是越来越大，瘪的地方就撑起来了，所以乒乓球又圆了

　　11、小朋友你们学会这个办法了吗？

　　活动延伸：

　　会跳舞的乒乓球。

　　1、乒乓球变圆了很开心，它说："谢谢小朋友，我要给你们跳支舞"

　　2、乒乓球会跳舞好神奇啊！小朋友们想看吗？

　　3、拿出吹风机，吹风机把乒乓球吹起来并在空中跳舞

　　4、乒乓球跳的好看吗？我们来给它鼓鼓掌

　　5、小朋友们把会跳舞的乒乓球告诉给爸爸妈妈让他们和你一起分享好不好？

　　小结：小朋友们今天的课《有趣的乒乓球》你们开心吗？那我们以后多做一些有趣的小实验好不好？今天的课就到这里让我们跟客人老师说再见吧！

　　活动反思：

　　受热膨胀是生活中常见的科学现象，但是幼儿年龄较小，可能见过却不明白其原理甚至说不出原理的名称，所以本节课真正的目标是体验发现的乐趣。

　　中班幼儿的思维发展特点仍然是具体形象的，所以不要求幼儿说出乒乓球恢复原来样子的复杂科学的原理，只需要知道用什么办法就可以了，因此只是用简单形象的语言讲解乒乓球遇到开水是怎样变圆的，整个过程多以提问猜想为主然后进行验证，既激发幼儿的兴趣引发好奇心又培育想象力发展，既然设计的是一节小实验，就顺便让幼儿观察欣赏和乒乓球有关的有趣实验，因此设计了会跳舞的乒乓球，只是让幼儿对周围事物现象感兴趣，充满好奇心，由于时间等问题不可能让幼儿一一操作，所以在幼儿离园时可以告诉家长回家和幼儿一起尝试。

　　至于乒乓球可以进行有趣的制作可以作为一节美工课单独去设计，让幼儿了解并动手操作，因此本节课没有涉及，实验时会有一些变量存在，可能过程会和预想的不同，这一点要有所准备。