中班教案3篇(优秀)
作为一名教师,就不得不需要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编为大家整理的中班教案3篇,欢迎大家分享。
中班教案 篇1
活动目标:
1、知道常见的清洁用品的名称与用途。
2、增强对清洁用品的辨别力和观察力。
3、体验探索各种清洁用品活动带来的乐趣。
活动准备:
1、幼儿用书画面《丝瓜布》。
2、丝瓜、丝瓜布,牙刷、牙膏、毛巾、浴巾、肥皂、海绵、洗发精等。
活动重点:知道各种清洁用品的名称与用途;
活动难点:通过观察能说出不见了的清洁用品。
活动过程:
一、猜一猜清洁用品。
1、让幼儿隔着遮布摸一摸、猜一猜:它们是什么?能干什么用?
2、出示画面《丝瓜布》:这个是什么?丝瓜布是怎么来的呢?
3、教师边出示画面边总结:成熟的丝瓜不要摘下来,过一段时间就会边干变黄,出去外壳,就变成了干干的丝瓜布了。
4、教师出示实物丝瓜和丝瓜布,请幼儿摸一摸、看一看、闻一闻丝瓜和丝瓜布。
二、引导幼儿认识出示的各种清洁用品。
1、——你知道除了丝瓜布,还有哪些也是清洁高手吗?(肥皂、洗洁精)
2、教师根据幼儿回答边出示清洁用品实物边介绍各种清洁用品的.名称和用途。
3、幼儿观察出示的各种清洁用品并进行比较它们的异同。
4、教师选取5件有代表性的让幼儿说出名称和用途:
——这是什么东西?你有没有用到过它?
——什么时候会用到它?是怎么用的呢?
三、游戏:什么不见了。
1、介绍玩法:把5样清洁用品用布盖住,请幼儿闭上眼镜,取走一样用品,掀开布,请幼儿猜猜少了什么?
2、幼儿分组玩游戏。
中班教案 篇2
活动目标:
1、通过联想,培养幼儿对美术活动的兴趣。
2、在活动中培养幼儿的发散性思维及细致观察的能力。
3、引导幼儿观察实物,通过组织线条表现实物形象,并构成有趣的画面。
4、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
5、培养幼儿良好的作画习惯。
活动准备:
1、包菜每两个孩子半棵。
2、场地内画上一棵大包菜。
3、音乐《小兔捉迷藏》。
活动过程:
1、 幼儿仔细观察包菜。
①幼儿自由分组观察包菜,把发现的问题告诉老师。
②教师小结幼儿观察的情况,告诉幼儿它的名字叫包菜(也叫卷心菜)。
2、 启发引导幼儿发挥想象。
①你们知道包菜是长在哪里的?
②还有哪些小伙伴也会在土地里玩?它们会怎样和包菜一起做游戏呢?
③请幼儿变成不同的小伙伴到地上与大包菜做活动。
放音乐,教师带幼儿在“包菜”上走一走、爬一爬、跳一跳,引导幼儿感受线条的变化与曲折。
3、 幼儿作画。
① 幼儿分组再次观察包菜后作画。
②教师巡回指导,根据幼儿个人的能力不同提出不同的要求,给予不同的引导与启发。
③引导幼儿想象菜地里还有哪些小伙伴会和包菜一起做游戏,将想的画下来。注意构图。
4、 讲评作品。
① 幼儿画好后自己讲述自己的画,鼓励幼儿大胆的'想象。
活动反思:
根据《纲要》的精神,各领域的内容要有机地结合起来,相互渗透,注重综合性、趣味性与活动性。因此,在最后一个讲评的环节中,让孩子充分地联想,将画面上的情节表达出来。综合了语言与美术的内容,让孩子们在动手绘画中和动脑联想中发展了语言。但由于孩子的水平有差异,在具体组织引导中,将不同的孩子给予不同层次的引导要求,让每个孩子都体验到活动的乐趣。
中班教案 篇3
活动目标
1、练习走、跑、平衡、钻、爬的基本动作;
2、能积极探索解决问题的方法;
3、培养合作能力、克服困难的精神。
4、学会保持愉快的'心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。
5、知道人体需要各种不同的营养。
活动准备
1、教师准备:易拉罐若干,椅子六把,桌子两张,报纸棍等。
2、 幼儿准备:熟悉歌曲旋律,会唱歌曲《去郊游》。
活动指导
一、热身活动:
幼儿一起唱歌曲《去郊游》,边唱边做动作,做好热身运动。
二、创设情境:
在场地上划分五个区域穿树林(易拉罐),走木桩(易拉罐),过小桥(椅子),钻山洞(桌子),“公园”(六名幼儿手举报纸棍围成)。游戏开始,每一名幼儿必须走过四个场地(可以相互帮助),来到“公园”,成功到后学小兔子跳回到起点。
三、游戏:“比比谁先回家”
游戏规则:将幼儿分成四队,每队9人,听老师口令开始,每队的第一个小朋友开始跑,通过五个区域穿树林(易拉罐),走木桩(易拉罐),过小桥(椅子),钻山洞(桌子),“公园”(六名幼儿手举报纸棍围成),归队后,每队的第二个小朋友就开始跑,就这样直到最后一个小朋友归队,哪队先跑完,哪队为胜。
四、放松活动:
一起唱歌曲《去郊游》,边唱歌曲边踏步走回教室。
注意事项
在游戏中要注意安全,有自我保护意识。
教学反思:
活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境,刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”,幼儿心理发展的特点是好动,对一切事物充满了好奇心,求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步,肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止,树立自信心,挖掘幼儿的创造潜能。
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