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中班教案

时间：2023-11-30 07:50:58 教案我要投稿

（精）中班教案7篇

　　作为一位兢兢业业的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的中班教案7篇，希望对大家有所帮助。

（精）中班教案7篇

中班教案篇1

　　活动目标 1、启发幼儿对生活中影子的回顾，丰富对影子的认识。

　　2、引导幼把见过的有趣的影子现象用语言描述出来，并能用绘画、标志符号的方式进行表征。

　　3、让幼儿了解影子的形成和影子的变化。

　　教案准备 1、活动前几天提示幼儿观察物体的影子。

　　2、每个幼儿绘画用的纸、笔。

　　教案过程 1、谈话导入主题

　　组织幼儿谈话：1）、你见过影子吗？

　　2）、你都见到过什么样的影子？

　　教师小结，引出课题。

　　2、幼儿分组交流

　　1）、先将幼儿分成六组。

　　2）、引导幼儿交流自己所见过的影子。

　　3）、尽量调动幼儿讲述的积极性。

　　3、绘画影子

　　引导幼儿将有趣的影子用绘画或标志符号的形式表征出来。

　　4、展示幼儿作品。

　　将幼儿的绘画作品展示在墙饰专栏中，并向大家介绍自己发现的有趣的影子现象。

　　5、教师讲评。

　　活动效果

　　幼儿能积极参与讨论，互相交流讲述自己在不同时间所见过的`各种各样的影子，知道影子的变化，并能准确的画出不同影子的效果。本节活动目标达到，效果不错。

中班教案篇2

　　活动目标：

　　1、了解常见车辆的名称及作用，并按不同类别分类。

　　2、认识常见的交通标记，在游戏中学习运用。

　　3、能愉快地参与活动，在活动中懂得遵守规则。

　　活动准备：

　　1、卡车、自行车、小轿车、面包车、摩托车、人力车等车辆标记小卡片若干，请幼儿自由选择一个标记贴在胸前。

　　2、把活动场地设计成马路，贴上各种交通标记。

　　3、律动音乐

　　活动过程：

　　一、认识各种车辆，并分类

　　些单1、让幼儿说说自己的'名称及用途

　　“呀？工厂里一下造了这么多车子！你是什么车？有什么用？”

　　2、车子进入停车场，按标记分类停放

　　“我们一起停到停车场去吧？停车场在哪儿呢？”（认识停车场标志）

　　“请车子们进入停车场后找到自己停的地方。”

　　车子听音乐驶入停车场（活动室）按标记停放

　　（机动车和非机动车两大类：机动车又可以分成货车、客车、摩托车三类）

　　二、通过开车游戏认识交通标志

　　1、带领车辆驶上马路，沿途认识各个交通标志

　　“车辆们请注意了！上马路一定要遵守交通规则，我们出发了！”

　　“看！前面路口有一个牌子，这是什么呀？”……（按顺序认识了：禁止鸣喇叭、红绿灯、人行横道、禁止超车、禁止非机动车道、环形道、转弯等交通标志）

　　三、游戏活动：车辆加油

　　1、进入加油站（音乐室）“车辆开了那么多路，没油了怎办？”

　　提醒幼儿用自己的身体动作来创编加油动作

　　四、结束

　　按原路返回，复习巩固交通标志的名称及含义

　　“车子们！我们又可以出发上路了！我们按原路返回。”

　　车辆返回停车场停好，休息。

　　活动延伸：在生活中进一步巩固对交通标志的认识。

中班教案篇3

　　活动目标：

　　1、学习使用显微镜进行观察。

　　2、乐于用绘画方式表达想法。

　　3、体验探索的乐趣。

　　活动准备：

　　有关病菌的图书；显微镜、洋葱片；《病菌拜拜》电子书；透明胶片，不同颜色的油性水笔。

　　活动过程：

　　一、观察病菌，进行探索。

　　1、幼儿猜测病菌的外形。

　　师：孩子们，你们猜一猜，病菌是什么样子的？

　　2、请幼儿用显微镜观察。

　　3、请幼儿说说发现了什么？

　　4、师小结：在显微镜下可以看到肉眼看不见的`很小的东西。

　　二、看电子书，加深了解。

　　1、出示电子书，观察不同的细菌。

　　2、请幼儿说说这些病菌像什么？

　　3、师小结：病菌有球形、长条形和螺旋形的，有些病菌会长出一条条的鞭毛，鞭毛会动，就像人的手和脚。

　　三、画出病菌，体验乐趣。

　　1、发给每位幼儿一张透明胶片，请幼儿用黑色油性水笔画出不同形状的病菌及病菌的鞭毛。

　　2、幼儿进行绘画。

　　3、作品完成进行展览。

中班教案篇4

　　活动目标：

　　1、使幼儿在了解图书的基本构造的基础上，喜欢看图书。

　　2、引导幼儿学习词语，图书、封面、封底、解说词。

　　3、培养幼儿喜爱图书，由此养成爱护图书的好习惯。

　　4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　5、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　活动重难点：

　　重点：使幼儿在了解图书的基本构造的基础上，喜欢看图书。

　　难点：引导幼儿学习词语，图书、封面、封底、解说词。

　　活动准备：

　　1、大的自制图书一本，词语卡片若干

　　2、连环画幼儿人手一本

　　活动过程：

　　（一）谈话导入活动，引起幼儿兴趣。

　　1、（出示字卡）谁认识这个字？（学习词，图书）

　　2、谁知道一本图是由哪几部分组成的？（封面、封底、画面内容）

　　3、今天老师带来了一本很好看的书，让我们一起来欣赏吧？

　　（二）出示图书。

　　1、一本图书首先得有封面（学习词：封面）

　　封面在哪？封面上有什么？这本书的题目是什么？（幼儿自由回答）图书的'最上面一张是封面，那么最后面一张叫什么？（封底）封底上有什么？

　　2、看看小孔雀是怎么求医的？（学习词：解说词）

　　教师逐页逐页的讲述故事后小结：孔雀真任性，结果却害了自己，我们小朋友可不能象它那样，老师知道我们小朋友很勇敢，不怕打针吃药，但是吃饭的时候仍旧有孩子挑食，我们吃的每一样饭菜都是有营养的，所以都要吃，这样才能使我们的身体长得更棒。

　　（三）、看小图书知道图书的好处，及该如何好好爱护它。

　　1、请你拿出图书来看看，你的图书封面上写的题目叫什么？里面有哪些内容？

　　2、请一个小朋友来说说你看到什么？

　　3、请你说说你是怎么看书的？

　　（四）延伸。

　　图书是人类的好朋友，我们应该好好爱护。小朋友回去以后可以找一下你家里的图书，请爸爸妈妈和你一起看，下次我们来开个故事会，看谁收集的故事最多最好听。

　　活动反思：

　　幼儿很愿意和同伴们来分享自己看过的图书，这个环节不是简单的分享，而是幼儿把书中好听的故事、有趣的图画和同伴一起交流，提高了幼儿的口语表达能力，同时也能体验到分享的快乐。在整个活动中，教师的观察也非常的重要，教师的细心观察及指导也能有针对性的培养幼儿的阅读技能。

中班教案篇5

　　活动目标

　　1、能概括表述圆形、正方形、三角形、长方形四种图形的基本特征。

　　2、能根据局部判断整体图形，并尝试在组合图形中找出相关图形个数。

　　3、初步感受图形之间的转换关系，乐意玩图形组合游戏。

　　重点难点

　　重点：能概括表述圆形、正方形、三角形、长方形四种图形的基本特征，并能根据局部判断整体图形。

　　难点：尝试在组合图形中找出相关图形个数

　　活动准备

　　PPT、黑板、圆形、正方形、三角形、长方形图形（小正方形2个、三角形

　　2个、长方形2个）共30套，正方形、三角形、长方形图形大卡片各2个。

　　活动过程

　　一、出示图片导入，引出主题。（目标：以情景的形式，引出寻找图形主题）

　　T:小朋友们，你们知道这是谁吗？

　　S：功夫熊猫小宝。

　　T：小宝除了会功夫，还会破案。图形王国有些图形宝宝丢失了，我们一起去帮小宝去找找吧！

　　S：好！

　　二、出示圆形、正方形、三角形、长方形，巩固已有经验。（目标：巩固幼儿对圆形、正方形、三角形、长方形的已知经验）

　　1、出示圆形、正方形、三角形、长方形

　　T:都有哪些图形宝宝丢失了呢？

　　S:圆形、长方形、三角形、正方形。

　　T：圆形有什么特点？

　　S：圆圆的，没有角。

　　T：正方形又有什么特点？

　　S:四个角、四条边。

　　T：三角形有哪些特点呢？

　　S：三个角、三条边。

　　T:长方形又有什么特点？

　　S:四个角，四条边。

　　T：正方形和长方形都有四个角，四条边，为什么一个叫正方形，一个叫长方形，他们有什么不同之处？

　　S：长方形有两条长边，两条短边，对边长度相同。正方形的四条边都是一样长的。

　　2、出示三幅简单组合图形。

　　T：这四个图形可调皮了，他们最喜欢和小宝玩捉迷藏了，你们能找到他们吗？

　　S：能

　　T：你找到了什么图形？请你来指一指，并告诉小朋友它是什么图形。

　　S:正方形

　　T：有几个正方形？（3个）

　　T：XX，不仅指出了图形，他还数出正方形的个数。

　　T：你还找到了什么图形？请你来指一指。

　　S：三角形……

　　T:三角形有几个？

　　S：5个

　　三、出示遮挡图形，根据局部判断整体。（目标：能根据局部判断出整体。）

　　T：圆形、三角形、正方形和长方形这四个图形太调皮了，这一次他们跑到森林里去玩捉迷藏了，四个图形宝宝的身体都被森林里的植物给挡住了一部分，你们还能帮小宝找出这四个图形吗？

　　T:你找到了什么图形？请你指一指。（幼儿依次指出四个图形，并说出理由）

　　S:圆形。

　　T:你怎么知道的？圆形有哪些特点？

　　S:圆形圆圆的，没有角……（幼儿找出圆形、三角形、正方形和长方形，教师出示完整的图形）

　　四、出示组合图形，数出相关图形个数。（目标：能在组合图形中数出相关图形个数。）

　　T:小朋友们真聪明，把被遮挡住了一部分的四个图形都找出来了。可是这四个图形真是太调皮了，小宝告诉我他们又跑出去玩了！

　　T：数数有几个三角形跑出来了？

　　S:2个

　　T:看看是不是跑出来了2个三角形？（教师出示PPT，帮助幼儿数图形个数）

　　S:原来还有一个大的三角形。

　　T:原来除了2个小的三角形，外面还有一个大的三角形，一共有3个三角形。

　　T:这一次逃跑的是长方形，你知道跑了几个正方形吗？

　　S：4个

　　S：5个

　　T：到底有几个正方形跑出来呢？我们一起来数数。

　　S：1、2、3、4、5

　　T：正方形被我们找回来了，花爷爷说长方形又跑出去玩了，你知道有几个长方形跑出来了吗？

　　S:5个

　　T:我们一起来看看到底是不是5个长方形呢？

　　S:1、2、3、4、5

　　T:图形宝宝又要给我们玩变魔术了，看看正方形会变成什么图形呢？

　　S:三角形

　　T:变成了几个三角形？

　　S:4个三角形

　　T:原来相同的图形组合在一起会变成一个其他的图形。

　　五、图形对对碰游戏，初步感受图形之间的转换关系。（目标：初步感受图形之间的转换关系，乐意玩图形组合游戏。）

　　T：你们还想知道这三种图形在一起还会变成什么图形吗！那我们一起来玩一个图形对对碰的游戏吧！

　　T：一个小朋友一个材料袋，里面有长方形、正方形、三角形这三种图形，按要求取出图形，用这个图形你能组合成什么图形。

　　T：两个三角形碰在一起变成了什么形状？

　　S：大三角形。

　　T：你来用两个小三角形摆一摆。

　　T：两个正方形碰一碰变成了什么形状？

　　S：长方形。

　　T：你来用两个正方形摆一摆。

　　T：两个长方形碰一碰变成了什么形状？

　　S：正方形，长方形。

　　T：请两位小朋友在黑板上摆出来，看看是不是和你拼出的图形一样呢？六、活动延伸。

　　T：哇！原来这四种图形两个相同的碰在一起会变成其他的图形。你们想知道还有哪些图形组合在一起会变成一个新的图形吗？待会可以和好朋友一起来玩玩这个图形对对碰的游戏，找找还有哪些图形组合在一起会变成一个新的图形，下一次我们在一起来分享你们组合的图形。

　　活动总结

　　本堂活动都是围绕着圆形、正方形、三角形和长方形这四个图形展开的，活动分为六个环节：第一个环节出示功夫熊猫的图片，激起幼儿兴趣，我们今天要来帮小宝找图形。

　　第二个环节出示圆形、正方形、三角形和长方形四个图形，巩固对圆形、正方形、三角形和长方形的已知经验，在小班，小朋友已经了解这是四种图形的特点，所以对于刚升入中班不久的这些小朋友，我将本环节重点放在比较正方形和长方形的特点上，通过提问的方法引导幼儿对正方形和长方形的特点进行分析和比较，知道正方形和长方形都有四个角、四条边、但是正方形的四条边一样长、长方形有两条长边、两条短边，对边长度相同。再出示一些简单的形拼物的图片，进一步巩固认识这四个图形，也为下一个环节局部判断整体做铺垫。

　　第三个环节我通过出示部分遮挡的图形，让幼儿通过观察和对比这四个图形的特点，然后根据局部判断出完整的图形。这也是为了进一步的巩固认识这四个图形的特点，也就有了下一个环节在组合图形中，能找出相应图形，并且说出图形个数。

　　前面两个环节都是找简单的单个图形，这个环节都是出示的几个相同图形组合在一起，对中班幼儿来说数重叠的图形有一定的挑战，数图形个数时很多小朋友都忽略了最外缘的图形，通过将组合图形依次分开方法让幼儿进行自我检查图形个数和漏数的图形，而且前几个图形都是平均分的图形，幼儿能很快的数出图形个数，我在倒数第二张图片出示了一个不等分的组合图形，

　　这是了解孩子们的观察能力和对图形的.辨识度，有的幼儿就会漏数上面两个小长方形也能组成一个长方形。最后通过变魔术的形式将完整的正方形转换成平均分的四个三角形，也是为了让孩子们初步感受几个相同的图形可以组合成一个其他的图形，也就有了图形对对碰这个游戏，通过组合图形的实际操作让幼儿进一步的感知图形间的转换关系，也为中班下学期的图形间的转换做铺垫。通过图形对对碰的游戏，幼儿对图形间的转换很感兴趣，为了保持幼儿的探索兴趣，活动延伸我请小朋友可以去外面和班上的老师和小朋友一起来玩这个游戏，继续去发现还有哪些图形可以组合成一个其他的图形，生活中又有哪些地方有图形间的转换。

　　本堂活动的不足之处有在幼儿比较正方形和长方形的不同之处时，没有准备幼儿可以进行正方形和长方形比较的学具，在数组合图形个数时可以准备一些和PPT对应的图形卡片，在黑板上进一步帮助幼儿数5个长方形，发现哪几个小长方形组合在一起能成为一个新的长方形。

中班教案篇6

　　活动目标

　　1、培养幼儿对局部事物的观察力。

　　2、知道动物尾巴的功用，会用短句描述。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备

　　挂图、故事《苍蝇借尾巴》、幼儿用书

　　活动过程

　　（一）谈话导入森林里住着许多的动物，你们知道有哪些动物吗？

　　（二）看尾巴辨动物你们知道那么多的动物，今天老师就要来考考你们。出示图片，看尾巴猜动物。（将对应的图片出示给幼儿）。

　　（三）故事《苍蝇借尾巴》许多动物都有尾巴，那么动物的尾巴有什么用呢？今天老师就带来了一个关于尾巴的故事。故事后提问：苍蝇问哪些动物借了尾巴？他们的尾巴都有什么用？

　　（四）说说尾巴的功用

　　1、幼儿讨论图中动物尾巴的功用。

　　2、说一说还知道哪些动物的尾巴的功用。

　　3、幼儿阅读图书，与同伴讲一讲动物尾巴的用处。

　　（五）延伸：与爸爸妈妈一起找一找还有哪些动物的`尾巴与别的动物不一样。

　　活动反思

　　活动中，我充分调动孩子们的积极性。我通过猜一猜的方法，让孩子来猜一猜这是谁的尾巴，孩子们兴趣很高。接下来我出示了多媒体课件与孩子们进行互动游戏，幼儿们通过帮小动物们找尾巴，用自己的语言描述了尾巴的一些特征，这不仅培养了幼儿对局部事物的观察力也培养了幼儿的语言表达能力。接着我尝试了填表格的形式让孩子了解尾巴的作用。由于孩子们对填表格的形式较少接触，所以在活动的开始显得较为陌生，但是孩子们填对了一种作用后，后面的过程都显得兴趣十足。