大班语言教案

时间:2023-11-30 08:28:35 教案 我要投稿

大班语言教案【精华4篇】

  作为一位优秀的人民教师,编写教案是必不可少的,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编精心整理的大班语言教案4篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

大班语言教案【精华4篇】

大班语言教案 篇1

  【活动目标】

  1、理解儿歌内容,学习念诵儿歌并能进行儿歌的仿编。

  2、学习简单的加法概念。

  3、感受儿歌幽默有趣的语言风格。

  【活动准备】

  PPT,鞋子价格图片。

  【活动过程】

  一、出示蜘蛛图片,请幼儿观察画面,引起幼儿兴趣。

  师:这幅图上有谁?

  师:蜘蛛先生有几只脚?(8只)

  师:八只脚一共要穿几双鞋?为什么?

  师:现在蜘蛛先生穿了几双鞋?穿的.是什么鞋?

  师:还有几只脚没穿鞋?这双是什么鞋?

  二、学习儿歌《蜘蛛买鞋》

  1、师:现在老师把这幅图编成了一首好听的儿歌,我们一起来听一听。

  2、教师念诵儿歌《蜘蛛买鞋》

  《蜘蛛买鞋》

  蜘蛛先生要买鞋,

  八只脚穿四双鞋。

  一双凉鞋一块钱,

  一双雨鞋两块钱,

  一双布鞋三块钱,

  一双皮鞋四块钱,

  总共花了十块钱。

  3、师:刚才儿歌中蜘蛛先生要做什么?

  4、师:蜘蛛先生买了哪几双鞋子?分别是多少钱?

  5、师:蜘蛛先生总共花了多少钱呢?你是怎么知道的?

  6、师:你们说的对不对呢?我们一起来看儿歌《蜘蛛买鞋》

  7、师:小朋友们真聪明,我们一起来看着图将儿歌念一遍。

  8、师:如果老师把图片藏起来,你们还能念出儿歌吗?

  师:刚才是小朋友一起念的现在我来考考女小朋友,请女小朋友来念一念。

  9、师:小朋友真厉害,现在我要增加难度了,看!你们还能将儿歌念出来吗?

  师:这一次,我要考考男小朋友,请男小朋友来念一念儿歌。

  10、如果我把图片全部藏起来换成汉字,你们能念出儿歌吗?

  11、如果什么都没有,你们能念出儿歌吗?我们一起来试一试。

  三、讨论并仿编儿歌

  1、师:蜘蛛先生买了鞋很开心,还有谁也要来买鞋呢?

  2、师:请你想一想,他们有几只脚?要穿几双鞋?总共会花多少钱?和你身边的小朋友一起讨论,仿编一首新的儿歌。

  3、幼儿仿编儿歌,教师巡回指导。

  四、教师将幼儿仿编的儿歌用图片贴出来,带着幼儿一起念一念。

  五、小朋友你们还知道有谁会买鞋呢?可以回去和自己的爸爸妈妈用儿歌的方式说一说。

大班语言教案 篇2

  【活动目标】

  1、理解故事的主要内容,感受大禹淳朴、勇敢、坚强的性格特征。

  2、能积极参加交流、讨论,用清楚连贯的语言表达自己的经验和感受。

  3、喜欢听民间神话故事,产生进一步了解民间神话故事的愿望。

  【活动准备】

  1、连环画图片、实物投影仪。

  2、看过壁画故事《大禹治水》。

  3、幼儿进行过“治理洪水”的调查收集工作。

  4、活动区域提供“抗洪治水”的图书及录像带等。

  【活动过程】

  1、集体讨论,激发阅读、学习的兴趣。

  ①洪水给人们的生活带来了哪些灾难?

  ②古时候,人们是怎样治理洪水的?

  2、阅读图书,理解故事内容。

  (1)自由阅读图书,感知故事内容。

  你在书中看懂了什么?有什么不懂的问题?

  (2)边倾听教师讲述故事,边阅读图书,理解故事内容。

  ①大禹是怎样治水的?②听了故事后你觉得大禹是个什么样的人?

  3、交流调查情况,了解科学防洪的方法。

  (1)交流调查情况。

  现在有些地方也会发生洪水,人们会想出各种办法来解决这个问题,谁来介绍一下你调查的方法?

  (2)整理归纳调查经验。

  通过调查,你们认为可以用什么合理的`方法来治理洪水?

  【活动延伸】

  观看壁画并讲述故事。

  大禹治水

  禹是一位神仙,他来到人间和阿娇姑娘结了婚,住在山洞里。有一年洪水泛滥,禹告别新婚的妻子,号召人和天神们团结起来到会稽山集合,商量治理洪水的办法。

  禹在去会稽山的路上遇到乡亲,乡亲告诉他阿娇怀孕了。禹听了很高兴,但是约定的时间快到了,他只好托乡亲转达他对妻子的问候。人和神都按时赶到了会稽山。禹说:“我想应该用疏导的方法,让洪水顺着河道流到大海里去。”大家觉得这个办法很好。于是,禹带领众人动手开凿河道,挖出的泥土用来填平洪水冲成的大坑。

  大家不停地工作,修了一条又一条河道。又是一天,禹带领人们经过自己的家乡。一位乡亲告诉他阿娇生病了,希望他回家去看看。禹非常想念妻子,可是他想了想说:“治水是大家的事,不能因为我而耽搁了大家。”他托乡亲把草药带给阿娇,又和大家一起上路了。禹去疏导另一条河道时,又经过自己的家乡。一位乡亲对他说:“阿娇快生孩子了,你快去看看她吧!”禹叹了口气说:“不,我回家一天,就耽误一天治水的工作。”禹三次路过自己的家门都没有回家,乡亲们听了这件事十分感动,干起活来更加努力。

  禹非常想念妻子,阿娇也非常想念禹。阿娇天天站在山上等禹胜利归来,渐渐地化成了一块岩石。当禹把洪水完全治理好,回到家乡之后发现妻子已经化成了石头。禹悲痛万分,伤心哭泣,这时石人进裂,跳出了一个小孩。为了纪念孩子的母亲,禹为孩子起名为启。禹被人们拥戴为领袖,称为“大禹王”。

大班语言教案 篇3

  活动目标:

  1、理解故事内容,感知故事的主要结构。

  2、创编故事内容。

  3、体验创编故事的乐趣。

  活动准备:

  1、故事动画。

  2、操作材料若干。

  3、了解春、夏、秋、冬四季特征。

  活动过程:

  一、导入活动:(出示课件:大尾巴)猜一猜:这是什么?想一想:它象什么呀?

  二、理解故事:

  1、想象故事。小松鼠的尾巴有许多有趣的'故事,我们来看一看:

  (1)看(教师演示动画)春天:小鸡尾巴挡雨夏天:蜗牛尾巴扇风秋天:小兔尾巴扫叶冬天:小猫尾巴保暖

  (2)说在什么季节?发生了什么事?(让幼儿根据自己对课件的理解随便说说)2、完整欣赏故事到底发生了什么事?跟你们说的一样吗?我们来听一听。(老师完整地讲述故事)

  3、表演小松鼠真能干,能用它的大尾巴做好多事情,我们一起来学一学能干的小松鼠,我们一边学一边讲,比小松鼠更能干,好吗?(大家一起边讲述边表演)

  三、仿编故事

  1、讨论:

  (1)春天,是什么样的?小松鼠出去走走,还会发生什么事呢?

  (2)夏天,是什么样的?小松鼠出去走走,又会发生什么事呢?秋天、冬天呢?(幼儿讨论)

  2、仿编新故事

  (1)引导幼儿想象记录春天、夏天、秋天、冬天,小松鼠出去走走,又会发生什么事情呢,请小朋友去把它画出来。

  (2)幼儿相互交流请小朋友相互说一说自己的想象。

  (3)讲述新故事选择几个小朋友的画讲一讲。最好能选择到春天、夏天、秋天、冬天,各一幅,编成一个完整故事。大家一起讲述。如果没有,鼓励小朋友把没有的回去编出来。

  活动延伸:继续仿编新故事。

大班语言教案 篇4

  活动背景

  生活中的广告无处不在,我们时常会听到孩子们用稚嫩的声音说着广告中的语句,模仿着广告中人物的动作,可见广告对幼儿有着强烈的渗透性。随着我园《童话剧课程中的差异性关怀》课题的深入实施,全园都开展了相应的童话剧主题活动。结合我们大班正在开展的《广告时间》主题课程,以孩子积极的兴趣点和深切的体验感为立足,生成了这一美术活动——《我为<西游记>做广告》。

  活动目标

  1.对广告产生兴趣,了解广告的不同类别及多种宣传方式。

  2.通过多种宣传方式,大胆设计并展示西游记的广告宣传。

  3.乐意参与广告的宣传活动,体验展示的.快乐和自信。

  活动准备

  1.完成亲子作业《我喜欢的广告》。

  2.《麦兜响当当》视频和海报。

  3.广告分类的图标、广告多种宣传方式的PPT。

  4.西游记人物图片、书籍、道具,蜡笔,画纸,广告牌,剪刀,双面胶,各色彩纸等。

  活动过程

  一、幼儿介绍收集的广告,引出谈话内容。

  1.幼儿相互交流。

  师:前两天,我们讨论了生活中的各种广告,今天大家都带来了自己最喜欢的广告,请你和旁边的好朋友交流一下,你最喜欢的广告是什么?

  2.了解广告的类别。

  师:谁愿意上来介绍一下,你最喜欢的是什么广告,为什么?

  幼1:我最喜欢的是脑白金广告,因为吃了身体好,爸爸妈妈一直要送给爷爷奶奶吃的。

  师:脑白金是一种保健品,它属于保健品广告。(标志:保健品。)

  幼2:我喜欢高露洁的广告,因为用了它,就没有蛀牙的。

  师:那牙膏是属于什么类的广告呢?(标志:日用品。)

  幼3:我喜欢看介绍动画片的广告。

  师:还有专门介绍动画片、电视剧、电影的影视广告。(标志:影视。)

  师:这里就有一段影视广告,我们来看看。(观看麦兜响当当视频。)

  师:这段广告是宣传什么的呀?它是怎么宣传的呢?

  新片放映时间、地点、名称;广告语;情节(以PPT形式截出相应画面)。

  小结:原来一则影视广告要介绍这些方面,这样才能让我们清楚地了解这部新片,吸引大家来观看。

  (评析:通过前期的经验准备、资源分享,激起了他们对不同类别广告的极大兴趣,进一步让幼儿体验到广告与我们生活的密切关系。)

  3.广告归类,幼儿操作。

  师:小朋友收集了各种广告,有保健品类、日用品类、影视类等等。下面请你仔细看看你的广告属于哪一类,然后根据标识贴在相应的地方。(幼儿归类。)

  小结:(师幼互相检查)真棒!这些都是我们小朋友收集的自己最喜欢的广告。

  (评析:在经验分享的基础上,提供机会,让幼儿对收集的各种类的广告进行概念性的分类和重组,并予以检查,以帮助幼儿更好地认识多类别的广告。)

  二、了解广告的多种宣传方式。

  (1)师:你们知道的这些广告,都是从哪里了解到的呀?(结合PPT观察交流。)

  幼1:我在电视里看见广告。

  幼2:我在小区门口的墙上看见过动画片的广告。

  师:那是海报广告。用海报来做广告,上面该有哪些内容呢?(出示《麦兜响当当》海报。)

  A:麦兜响当当和妈妈

  师:为什么要在海报上画麦兜响当当和他妈妈?(这是故事中的主要人物。)

  师:为什么要画的这么大?(醒目,一目了然,引起别人的注意。)

  B:为什么要写“麦兜响当当“四个字?(这是节目名称。)

  C:海报还需要告诉别人哪些信息?(时间、地点等等。)

  师:原来一份完整的海报要包括这么多重要内容,这样才能让人清晰、快速地了解广告信息。

  幼3:看见别人举着广告牌在路上走着宣传的。

  幼4:在扇子上看到学跆拳道的广告。那扇子是送给我的。

  幼5:还有杂志、搅纸、收音机等。

  小结:原来广告可以通过这么多的宣传方式让大家了解。

  (评析:根据幼儿的生活经验,借助PPJ回忆了解广告的多种宣传方式,并结合海报引导幼儿观察分析,从而掌握海报广告的宣传要素,为幼儿设计制作做好铺垫。)

  三、准备《西游记》广告:通过操作活动,体验创作的快乐。

  1.师:我们大六班梦想剧场要举行一场《西游记》的演出。为了吸引更多的观众,今天我们就来为《西游记》进行广告宣传,你们说好吗?

  你想为《西游记》设计什么广告语呢?

  幼1:梦幻西游,闪亮登场!

  幼2:西游西游,精彩不断!

  2.师介绍各设计区,幼儿自由选择。

  (1)影视广告设计区;(2)海报广告设计区;(3)广告牌设计区;(4)礼物广告设计区。

  如果还有其他创意的,可以到五号设计区。制作时需要写文字的可以请老师帮忙哦!

  (评析:幼儿自主选择区域,结合自己的兴趣喜好,共同为《西游记》做广告设计,体验参与设计的乐趣,最后通过交流分享,使活动达到高潮。)

  四、展示《西游记》广告:分享创作成果。

  师:请各区域幼儿逐一上台展示并介绍,你们是怎样为《西游记》做广告宣传的?

  1.海报组:海报上的演出信息都清楚标明了吗?广告语是什么?一起响亮地告诉大家。

  2.广告牌组:你们的广告牌设计得真漂亮!你们想去哪里宣传呢?宣传时可要神气哦!

  3.礼物组:你们是把广告设计在气球上送给别人,那宣传时,你会怎么对别人说呢?

  4.最后我们有请影视组小演员带来他们设计的《西游记》广告,大家欢迎!

  小结:我们大六班的小朋友真爱动脑筋,为我们《西游记》设计了不同的宣传方式。今天我们班还来了很多客人老师,现在我们就大胆地向她们去宣传吧!

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