大班语言教案

时间:2023-12-01 07:59:08 教案 我要投稿

大班语言教案(精华3篇)

  作为一名教职工,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编为大家收集的大班语言教案3篇,欢迎大家分享。

大班语言教案(精华3篇)

大班语言教案 篇1

  活动目标:

  1、乐意参与以游戏形式为主的朗诵绕口令活动,体验念打醋买布绕口令的乐趣。

  2、初步了解绕口令的特点,能在图标的帮助下熟练朗诵绕口令。

  3、感知理解绕口令的基本内容,练习发清“顾”“醋”“布”“兔”等容易混淆的字音。

  4、学会这个绕口令。

  活动准备:

  PPT课件、图谱若干

  活动过程:

  一、幼儿初步感知绕口令的内容。

  1、播放课件,了解故事内容,鼓励幼儿用完整地话表达自己的理解。

  提问:你看到了什么?发生了什么事情?

  2、播放课件,欣赏绕口令《打醋买布》。

  提问:小朋友说得真好,咱们再来仔细听听看!

  二、教师利用游戏形式学习绕口令,了解绕口令的主要特点。

  1、游戏《开门》,引导幼儿说出绕口令内容并逐一出示图谱。引导幼儿看图谱初步练习朗诵绕口令。

  教师:咱们现在要来玩一个《开门》的游戏,瞧,这些门的后面都藏着有趣图标,要想找出这些图标,我们就要用刚才听到的口令打开门!咱们来试一试。

  教师:小图标都被找出来了,咱们现在看着图标,一句一句来念这个口令。

  2、利用《转盘》游戏加深练习朗诵绕口令。

  教师:瞧,新任务来了,请按转盘显示的数字,说出对应的口令。

  3、教师带领幼儿练习念绕口令,教师重点倾听、纠正幼儿对“醋”“布”“兔”的发音。

  教师:我们来完整念一次!(集体看图标念绕口令)

  教师:这个口令里面还有一个秘密,如果你能快快地念出来,就能发现它!(加快速度念一遍)

  教师:刚才念这个绕口令的时候有什么感觉?觉得这个绕口令好念吗?怎么不好念?你觉得你在念的快的过程中有些字音能发得准吗?为什么不能?哪些字容易念错?我们一起念念看:顾,醋,布,兔,这几个字的`读音怎么样?是不是很相近?

  教师:把这些读音相近的字放在这个口令里,就成了一首绕口令!绕口令也叫急口令,是我们中国特有的民间语言游戏。将那些容易混淆字音的字,组成有趣的儿歌,让人快快念出来!念起来有节奏感,又特别有趣!

  三、借助图标朗诵,记忆绕口令。

  1、教师拿走2-3个图标,引导幼儿记忆绕口令内容

  教师:这个绕口令我们小朋友学会了吗?那我去掉几个图标,你还能念出来吗?那我们一起试一试!我们把哪几个图标去掉,想一想这里刚才放的是什么?念的时候别出错了(集体念饶口令一遍)

  2、幼儿尝试根据自己的学习进度逐步减少图标记忆绕口令。

  教师:小朋友念得真好!那我们再来多去掉几个图标,你还能念出来了吗?请你们把小椅子后面的塑料板拿出来,自己试一试吧!

  四、“绕口令”秀,

  1、鼓励幼儿在集体面前朗诵绕口令。

  教师:有谁愿意上来念给我们大家听一听(请个别幼儿到前面来表演:你去掉了几个?)

  教师:有谁敢不要这个扳子了,把这个绕口令念出来,试试看!

  2、尝试加快速度朗诵绕口令。

  引导幼儿一边拍手一编朗诵绕口令,帮助幼儿掌握绕口令的节奏

  教师;刚才我们小朋友都记住这个绕口令了,现在请小朋友一起看着老师这个图标,然后快快的念这个绕口令,让老师给你们一个节奏,因为绕口令要念得快,才好玩!注意节奏123起(幼儿随教师拍手念绕口令)

  教师;还能再快一点吗?

  五、小结

  教师:多练习绕口令会让我们的发音越来越准确,而且快快地念会给我们带来很多乐趣,请你回去试试你能不能念得更快呢!

  简单的打醋买布的绕口令

  一位爷爷他姓顾, 上街打醋又买布。

  买了布,打了醋,回头看见鹰抓兔。

  放下布,搁下醋,上前去追鹰和兔。

  飞了鹰,跑了兔,打翻醋,醋湿布。

大班语言教案 篇2

  活动目标:

  1、了解野生动物保护自己的方法。

  2、能认真倾听同伴的谈话,大胆地发表自己的想法。

  3、知道野生动物是人类的朋友,我们要关心保护它们。

  活动准备:

  1、儿童用书《珍稀的野生动物》。

  2、“果子狸”等其他野生动物图片或照片。

  活动过程:

  1、引出话题:

  ——“你们知道上面叫野生动物吗?它生活在哪里?”

  儿童交流经验:

  ——“你还知道有哪些野生动物?”

  教师:

  ——“是呀,许多生活在深山老林里,靠自己获取食物生存的动物,我们都叫它野生动物。”

  听看结合:

  儿童阅读儿童用书。

  小组讨论交流:

  ——“这些野生动物是怎样保护自己的?”

  “还有哪些动物会保护自己?”

  归纳:

  ——“野生动物保护自己的方法有很多种:逃跑、保护色、装死、进攻,还有的会甩掉自己身体的'一部分……”

  集体讨论,激起保护野生动物的情感:

  ——“现在世界上的野生动物越来越少了,为什么?”

  “我们人类应该怎样保护它们?你有什么好办法?”

  教师:

  全世界的人们已经行动起来了,建立了3514个自然保护区,让这些野生动物在保护区内,安全、舒适、自由地生活,我们应该和它们成为朋友!

大班语言教案 篇3

  活动目标

  1. 通过欣赏散文,知道“微笑能给别人带来快乐”懂得 “让别人快乐,自己也快乐”。

  2. 通过讨论“怎样让别人快乐”知道给别人带来快乐的方法有很多。

  3. 学习词,句子:“微笑”“我来帮助你”。

  4. 能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

  5. 喜欢并尝试创编散文结尾,并乐意和同伴一起学编。

  教学重点、难点

  重点:让幼儿意识到微笑能给别人带来快乐,能了解让别人快乐,自己也快乐。

  难点:能会学习词,句子:“微笑”“我来帮助你”。

  活动准备

  1. 经验准备:有参加讨论的经验。

  2. 物质准备:(1)图片若干张①同伴的脚扭伤了。②弟弟妹妹跌倒了,不会系鞋带,穿衣服。③爸爸妈妈,爷爷奶奶蹲着干活腰疼。④一个甜甜微笑的小朋友。(2)散文诗挂图。

  活动过程

  一.开始部分:

  欣赏散文,理解内容,知道让别人快乐,自己也快乐。

  提问:

  1. 小鸟为朋友做了什么事,让朋友感到快乐?

  2. 黄牛为朋友做了什么事,让朋友感到快乐?

  3. 小鸽子为朋友做了什么事,让朋友感到快乐?

  4. 小蜗牛不知道能为朋友做了什么事时心里是怎样想的?

  5. 小蜗牛做了什么让朋友很快乐?他的.心情又怎样?

  二. 基本部分:

  1.分别出示图片1~3,引导幼儿讨论:怎样让他们快乐?

  提问:小朋友的不小心扭伤了,我们能为他做什么,让他快乐呢?弟弟妹妹有困难时我们可以怎样做,让他们很快乐?我们会为家人做些什么,让他们感到很快乐?

  2.教师小结:别人遇到困难时,给予帮助,能使别人快乐。

  3.请幼儿讲述自己以前做过哪些让别人快乐的事,并说一说自己的心情。

  提问:请说一说你做过哪些让别人快乐的事情,你的心情怎样?

  可以先讲给同伴听听,然后请个别幼儿到集体面前讲,老师及时给予表扬和鼓励。

  4.出示图片4,引导幼儿体验微笑能给人带来快乐,并相互微笑。

  提问:图片上的小朋友在干什么?(微笑)你看到微笑的脸,心里有什么感觉?

  三.结束部分:

  请小朋友学一学微笑的表情,并相互微笑。

  附散文 微笑

  小鸟说:“我愿意为朋友们唱歌,让他们快乐”。

  黄牛说:“我愿意为朋友们干活,让他们快乐”。

  小鸽子说:“我愿意为朋友们送信,让他们快乐”。

  小蜗牛好着急,他能为朋友做什么呢?

  一天, 一群小蚂蚁在忙着搬东西,他们从小蜗牛身边走过时,

  小蜗牛向他们友好的微笑。

  一只小蚂蚁说:“你的微笑真甜呀!”。

  小蜗牛想:对呀,我可以把微笑送给朋友们,让他们快乐呀!从此以后,小蜗牛每次见到朋友们,都会送上一个甜甜的微笑。它还画了好多张画,每张画上都有一只小蜗牛正在甜甜的微笑。朋友们看到这张画,也快乐地笑了。

  小蜗牛心里真快乐啊!

  教学反思

  我觉得利用这次活动足进幼儿的情感表达能力,培养幼儿助人快乐的良好品德习惯,并且让幼儿更加深刻地意识到微笑能给别人带来快乐,能了解让别人快乐,自己也快乐。如果我重新上这节课我会把幼儿带到园内在外面进行“微笑”的游戏活动。这节课上幼儿的积极性和感兴趣很好,还有很好的配合这节课的顺利完成。

  小百科:快乐是人类精神上的一种愉悦,是一种心灵上的满足,是从内心由内到外感受到一种非常舒服的感觉。比喻人的一种开心、高兴的状态。

【大班语言教案】相关文章:

大班语言的教案06-27

大班语言教案教案05-01

大班语言摇篮教案04-01

大班语言儿歌教案03-31

大班语言领域教案04-01

大班语言菊花教案04-02

大班语言兔子教案01-14

大班语言冬天教案01-25

大班语言翅膀教案11-30

大班语言《勇气》教案12-13