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小班教案

时间：2023-12-01 09:07:36 教案我要投稿

小班教案（精华10篇）

　　作为一位杰出的教职工，通常需要准备好一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的小班教案10篇，希望对大家有所帮助。

小班教案（精华10篇）

小班教案篇1

　　活动目标

　　1。与同伴分享玩玩具的快乐。

　　2。学习使用礼貌用语。

　　3。初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　4。在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5。通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　教学重点、难点

　　通过本堂的活动鼓励幼儿和同伴共同分享玩具并感受快乐。

　　活动准备

　　1。材料准备：（1）幼儿自带玩具。（2）教师准备一些玩具。

　　2。环境准备：创设“玩具屋”，所需用品如：（桌椅等）。

　　活动过程

　　一、交流介绍玩具

　　1。教师先出示自己带来的玩具，并向幼儿介绍玩具。

　　2。请幼儿介绍自带的玩具，边介绍边示范玩法。（提示：教师要注意关注胆小内向的幼儿，对其他的幼儿要给予适当的.鼓励）。

　　二、交换玩具玩

　　1。幼儿先玩自己的玩具。

　　幼儿玩玩具时教师要随时观察幼儿的表现，于幼儿交流玩玩具的情况

　　问题：想玩别人的玩具，应该怎么办？

　　2。交流借玩具的礼貌用语

　　要玩别人的玩具，先要有礼貌，要说：“请”，征得对方的同意后才能玩，并要有礼貌的说：“谢谢”。

　　3。幼儿多次交换玩具，大家一起玩，

　　教师要表扬能主动交换玩具的及一起玩的幼儿，教师与幼儿一起交流大家一起玩玩具的乐趣。

　　三、结束

　　归还整理玩具

　　请幼儿将别人的玩具归还，然后整理好自己的玩具。

　　活动延伸：

　　创设“玩具屋”

　　教师与幼儿一起创设“玩具屋”，将所有的玩具都放在“玩具屋”内，请一名幼儿当屋主，其他的幼儿向屋主借自己喜欢的玩具玩。但说话必须要有礼貌，才能把玩具借给他玩。例如：请把小熊的玩具借给我玩好吗？在玩“玩具屋”之前请幼儿讨论，如果我和别的小朋友都喜欢一个玩具都喜欢同一个玩具，我应该怎么做？

　　教学反思

　　根据小班幼儿的年龄特点，在活动中我设计让幼儿先玩自带的玩具，然后再借别人的玩具玩，并在借别人玩具时注重礼貌用语的使用。因为现在的幼儿在平时生活中不注重礼貌用语的使用，不喜欢和其他幼儿共同分享自己的玩具，通过本次活动，幼儿能够主动和同伴分享玩具，感受快乐。达到了活动目标。

小班教案篇2

　　【设计思路】

　　在生活中，小班幼儿已接触了周围的各种物品，并对数量的多少有了初步的感知，但对于点数能力和数的实际意义的了解需要老师引导。本次活动为小班幼儿学习点数而设计，采用了幼儿喜爱的“小兔采蘑菇”游戏进行，游戏中，老师扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝，妈妈带宝宝去采蘑菇，根据蘑菇上的圆点让幼儿学习巩固对4以内数的认识，提高幼儿对学习数的兴趣。同时通过和妈妈一起采蘑菇的游戏，让幼儿体会游戏和劳动的乐趣。

　　【活动目标】

　　1、在游戏活动中复习4以内数的认识，学习手口一致的点数，引导幼儿积极思维。

　　2、体会劳动的.乐趣。

　　【环境创设】

　　墙面布置大篮子6只，蘑菇若干分散在场地四周，蘑菇上分别有红、黄两色圆点2—4个。

　　【指导重点】

　　根据蘑菇上的圆点的数量和颜色，与篮子上的圆点数及颜色进行匹配。

　　【活动过程】

　　一、小兔学本领：

　　1、教师扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝。“宝宝，跟妈妈到草地上去玩吧”。（学兔跳进活动室）

　　2、小兔跳：妈妈要和宝宝做游戏啦，考考你们的小耳朵灵不灵，妈妈敲小铃，宝宝要竖起耳朵仔细听，听到妈妈敲几下小铃，你们就跳几下。“叮叮叮叮”我敲4下小铃，你们应该跳几下？（可以边跳边数）

　　教师敲小铃，幼儿根据听到的铃声次数做兔跳。

　　二、采蘑菇：

　　1、宝宝，你们现在长大了，愿意为妈妈做点事情吗？那就和妈妈一起去采蘑菇吧。

　　2、每人先采一只蘑菇，采好后看一看，数一数你的蘑菇上有几个圆点，然后和好朋友讲讲自己的发现。

　　3、和好朋友交换蘑菇比较一下有什么不一样？看看颜色、数数圆点数。

　　4、妈妈举起自己采的蘑菇，让幼儿看看有几个圆点，是什么颜色，采到和兔妈妈一样蘑菇的举起来。

　　5、请几只小兔讲讲自己采到了什么样的蘑菇（点子数和颜色），和他一样的抱在一起。

　　三、送蘑菇：

　　1、我们把蘑菇送到篮子里去吧。看看这些篮子上有什么？每个篮子上的圆点数一样吗？

　　2、请一个宝宝去送蘑菇，说说为什么要这样送？我们一起把自己采的蘑菇送到篮子里去吧。送得快的宝宝可以再去采一只蘑菇把它送到篮子里。

　　四、验证：

　　宝宝，今天我们采了许多蘑菇把它们送到了篮子里，我们看看都送对了没有？（送错的给予纠正）。

　　宝宝能帮妈妈做事情了，妈妈真高兴，我们去休息一会儿吧。

小班教案篇3

　　活动前由来：

　　我班幼儿正处于小班年龄，经常在生活中表现出想与别人交往，又不知采取什么样的交往方式与别人交往的现象；在参加活动区的过程中不愿意与别人分享玩具的情况屡有发生，所以我根据幼儿园纲要社会领域中“乐意与人交往，学习互助、合作、分享，有同情心。”设计了此次活动。

　　活动重难点：

　　1、活动重点：鼓励幼儿和老师、同伴一起参加游戏，体验游戏的快乐。

　　2、活动难点：鼓励幼儿用不同的方式与人交往。

　　活动目标：

　　1、通过情景表演让幼儿了解不同的交往方式。

　　2、在音乐的'伴奏下，用喜欢的方式与同伴进行交往。

　　活动准备：《找朋友》音乐磁带，小兔子、小猴子、小鸡、小羊的手偶各一个，木偶台，大班幼儿四名。

　　活动过程：

　　一、手偶表演“森林里的故事”，引起幼儿的兴趣。

　　（1）森林里有很多小动物，有一天，小兔子自己出来玩，玩着玩着就觉得没意思了，“嗨！一个人玩真没意思，我想找一个朋友一起玩。”这时候，小猴子跑过来了，小兔子说：“你好，小猴子，我们一起玩好吗？”“好吧！”它们手拉手成了好朋友。他们玩得真开心。（手拉手）

　　（2）小鸡走过来说：“你好，我能和你们做朋友吗？小白兔和小猴子说：“好啊！”它们三个抱在了一起做了好朋友，它们在一起玩得真开心。（抱一抱）

　　（3）小羊抱着皮球走过来说：“你好，我们一起玩好吗？”“好吧！”四个好朋友相亲相爱，在一起玩皮球！”（亲亲）

　　（4）它们玩得可真开心呀！它们都是好朋友了。提问：“小兔子的好朋友都有谁呀？他见到小猴子的时候说什么了？它们是怎么做的？请你和你的朋友学一学，小鸡看见小兔子和小猴子的时候说什么了？它们是怎么做的？请你和朋友学一学，最后，小羊想和小兔子、小猴子、小鸡一起玩是怎么说的？它们是怎么做的？”

　　（5）请“小兔子”（大班幼儿甲）出来，说：“小兔子你好！”；请“小猴子”（大班幼儿乙）出来，边握手边说：“小猴子你好！”；请“小鸡”（大班幼儿丙）出来，熟悉地说：“小鸡你好！”，和“小鸡”抱一抱，请“小羊”（大班幼儿丁）出来，亲切地说：“小羊你好！”，和“小羊”亲亲脸蛋。

　　（6）“小朋友，你有朋友吗？朋友见了面怎样打招呼？朋友在一起可以干什么？

　　二、教师示范表演歌曲《找朋友》

　　（1）我也想和小朋友们做朋友，谁愿意做我的朋友？

　　（2）教师清唱歌曲，到小朋友中间去找朋友，找完后提问：我是怎么去找朋友的？找到朋友是怎样做的？

　　三、请小朋友们自由找朋友。

　　（1）教师唱歌，请小朋友相互找朋友。

　　（2）放音乐，让幼儿随着音乐去找朋友，并能用敬礼、握手等动作表现歌曲内容。

　　（3）让小朋友想一想，朋友见了面除了握手、敬礼还可以怎样做（拍手、拉拉手、抱抱、亲亲等）教育幼儿朋友之间要有礼貌，请幼儿再去找朋友，可自由加上一些动作。

　　四、：你找到几个好朋友？你有这么多的好朋友开心不开心？

　　活动延伸：

　　1、看看我们班今天来了这么多的客人朋友，用你的方式欢迎一下。

　　2、我们在见到售货员阿姨、警察叔叔、老爷爷、老奶奶的时候应该怎么做。

　　教师评析：

　　1、目标完成较好，幼儿在活动中积极与同伴交往，气氛活跃。

　　2、活动中，教师教态亲切，语言清晰。

　　3、手偶表演形式很新颖，较好地引发了幼儿活动的兴趣。

　　4、教师心揣目标，思路清晰，提问明确。（北京市朝阳区首都机场第三幼儿园苏敬东）

小班教案篇4

　　活动目的：

　　1、认识伞的材料与防水性能的关系。

　　2、学习比较观察物体的差异。

　　活动准备：

　　各种材质的伞（布、纸、塑料、油纸）；普通纸、玻璃纸、蜡纸、塑料布、一般吸水布、无纺布；细铁丝、白胶；水（水箱）；伞的观察记录示例（参见整合课本p117）。

　　活动过程：

　　1、教师将水直接淋在塑料伞、纸伞、布伞、油纸伞的伞面上，甩一甩伞，请幼儿摸摸看，“伞面有没有湿？”“水是不是跑掉了？”

　　2、每个人都观察之后，和幼儿讨论：哪些伞会渗水？哪些伞不会渗水？并记录下来。想一想为什么？

　　3、把伞晾在教室的一个角落，请幼儿观察，哪一把伞最容易干？哪一把最不容易干？多久才会干，并记录下来。

　　4、如果我们用其它的材料做伞呢？如：玻璃纸、蜡纸……请幼儿摸摸这些材料。

　　5、用铁丝围成圆形，再将上述材料粘在铁丝外，做成伞面。

　　6、如前面的`实验方式，将水淋在各种伞面上（注意每把伞的时间和方式要相同），看看各种伞的状况，并请幼儿记录下来。

　　活动结束：

　　小朋友一起吃点心。

小班教案篇5

　　一、活动目标：

　　1、学习有节奏地朗读童谣，感受童谣的节奏美。

　　2、体验朗读童谣的乐趣。

　　二、活动准备：

　　教学挂图、幼儿用书第7页、小鼓

　　三、指导要点：

　　1、活动重点：有节奏地朗读童谣。

　　2、活动难点：感受儿歌的.节奏美，体验朗读活动的乐趣。

　　3、指导要点：运用肢体动作和敲鼓的方式帮助幼儿学会有节奏地朗读童谣。

　　四、活动过程：

　　1、游戏“数一数”，激发幼儿的学习兴趣。

　　（1）教师敲鼓，幼儿听鼓声数数。

　　（2）教师带领幼儿有节奏地拍手数数。

　　（3）幼儿数一数自己的手指。

　　2、完整地欣赏童谣。

　　教师先介绍童谣名称再朗读。

　　3、学念童谣。

　　（1）幼儿跟着教师一起朗读童谣。

　　（2）教师敲鼓，幼儿跟着鼓声朗读童谣。

　　（3）幼儿轮换动作（拍手、拍腿、跺脚）集体朗读童谣。

　　4、表演童谣。

　　幼儿边念童谣边做动作。

　　五、评价要素：

　　能否边读边做动作，有节奏地朗读儿歌。

　　六、活动建议：

　　日常活动中以游戏的形式进行复习和巩固。

小班教案篇6

　　设计意图：

　　小班的孩子情绪容易外露，常常会因为一点小事就情绪激动，动不动就喜欢哭，为了让孩子了解、认识笑和哭的不同的面部表情，掌握哭和笑时嘴及眼睛的不同的形态，教育幼儿要坚强、勇敢，让幼儿知道笑比哭好的道理，我根据我班孩子的特点设计并组织了这次的教学活动，让孩子在游戏中学习和掌握相应的知识和内容。

　　活动目标：

　　１、让幼儿知道笑比哭好。

　　２、学会根据嘴和眼睛的不同形态判断是哭是笑，并能自己动手贴出、画出不同的哭脸和笑脸。

　　３、调动幼儿的主动性和积极性，让幼儿体验集体活动的快乐。

　　活动重点：

　　学会根据嘴和眼睛的'不同形态判断是哭是笑。

　　活动难点：

　　并能自己动手贴出、画出不同的哭脸和笑脸。

　　活动准备：

　　１、大的笑娃娃、哭娃娃卡片各一个。

　　２、少五官的娃娃脸若干。

　　３、犹如台操作的作业纸若干。

　　活动过程：

　　1、听哭和笑的声音，组织幼儿学一学。

　　“听听什么声音？”

　　２、出示男女娃娃进行情境表演。

　　●情境表演一：笑

　　（１）“他们两个是一对好朋友，看看他们是开心的还是难过的？”

　　（２）你们什么时候会开心、会笑呢？（引导幼儿展开想象）

　　（３）小朋友笑的时候是什么样子的？

　　嘴角向上弯，象小船……眼睛向下弯，象……

　　●情境表演二：哭

　　（１）“小妹妹没人和她玩游戏，看看她怎么了？”

　　（２）你们在什么时候会哭呢？

　　（３）小朋友哭的时候会是什么样子的？

　　嘴角向下弯，象翻了的小船……眼睛向上弯，象……

　　３、教师教育幼儿要勇敢，不要一点小事就哭，老师喜欢常常笑的小朋友。

　　４、给小娃娃贴上五官。

　　（１）教师出示少五官的娃娃的脸，让小朋友给他们贴上笑和哭的五官。

　　（２）请两个孩子上来试试。

　　５、歌表演“我快乐我就拍拍手”。

　　６、小组操作。

　　（１）给小娃娃贴五官。

　　（２）给小娃娃画五官。

　　（３）给各种情节下的小猫贴上相应的五官。

　　活动后序：

　　整个活动以游戏和情境贯穿其中，孩子的积极性得到了很大的提高和主动的发挥，活动过程中教师笑和哭的主线贯穿其中，孩子学习的内容很明确也很适合小班年龄的孩子。通过活动孩子们对哭和笑的不同的脸部表情有了充分的认识和了解。操作活动更是让孩子有了判断、辨别的机会，让孩子的知识更加的牢固。

小班教案篇7

　　设计意图：

　　平时在家吃水果都是由大人包办分水果的，孩子自己很少动手。就算平时在幼儿园我们也是分好了水果人各一份给孩子吃的，孩子没有自己动手的机会。而橘子吃起来比较简单，是一次让孩子自己动手的好机会，并且在活动中渗透了很多内容，通过孩子多种感官的运用，来了解橘子。

　　本次活动分为三个环节：第一环节猜橘子——孩子通过摸一摸、闻一闻、看一看，认识橘子的外部特征；第二环节剥橘子——了解橘子内部的特点并找到剥桔子的方法，为第三环节打下基础；第三环节尝橘子——每个孩子尝试自己动手剥橘子，并且和同伴一起分享。

　　活动目标：

　　1.在看看、摸摸、闻闻、尝尝、说说中，感知橘子的基本特征。

　　2.养成良好的卫生习惯，增强自己动手的能力。

　　活动准备：橘子若干，盒子一个

　　活动过程：

　　一、猜橘子——运用多种感官，了解橘子的特点

　　1.教师把橘子放在盒子里：今天，老师收到了一件礼物，就在这个盒子里，会是什么呢？（摇一摇盒子）。

　　2.请小朋友上来摸一摸，是什么形状的？摸上去是什么感觉？

　　出示橘子：闻闻橘子什么味道的？（酸酸的有点香）

　　谁来说说橘子长得什么样子？（圆圆的）

　　3.小结：橘子是圆圆的，颜色橘色的，摸上去不是那么滑的，闻起来酸酸香香的。

　　二、剥橘子——进一步感知橘子的.特征

　　1.橘子应该怎么吃呢？

　　（可以把橘子皮剥下来吃）

　　2.闻闻橘子皮的味道，橘子里面是什么样子的呀？小结：一个圆圆的橘子里面住着很多橘子宝宝，一瓣瓣的橘子手拉手围成圈。

　　三、尝橘子——尝试自己动手剥橘子并品尝

　　1.这么香的橘子，好想尝尝看，吃东西以前先要做什么？

　　老师先示范洗手、剥橘子、分橘子。

　　2.幼儿品尝橘子

　　教师鼓励幼儿自己动手剥橘子，并和同伴分享，说说橘子的味道。

　　课后反思：

　　橘子是孩子们随处可见的水果，也经常吃橘子，橘子对孩子来讲最平常不过了，这么平常的水果，孩子们未必认真观察过，因此，就产生了剥桔子这个活动。

　　大大小小、黄黄的桔子摆放在孩子们面前，孩子们的兴趣大大的提了起来，我没有直接让孩子剥橘子，而是先让孩子应用视觉来感知橘子，看一看橘子是什么颜色的？橘子的特征是什么，接着让孩子们应用嗅觉来感知橘子，闻一闻还没有剥开的橘子是什么气味？再接着让孩子们应用触摸觉来感知桔子，摸一摸桔子的表面摸起来是什么感觉？

　　以上的活动进行过后，真正剥桔子的时候到了，孩子们个个迫不及待的进行剥橘子活动，大部分孩子都剥的很好，不需要老师的帮忙，小部分孩子还是有点不会，当把橘子剥好了小朋友自己会闻闻橘子，在把橘子一瓣一瓣地掰开来数。然后孩子们最喜欢的环节到了——吃桔子，一瓣一瓣地吃桔子，边吃边说一说桔子的味道，是最美的生活。

小班教案篇8

　　活动目标

　　1、懂的疾病对人的危害，知道有些病是会传染的，获得勤喝水、多锻炼等预防疾病的经验。

　　2、知道关心生病的朋友。

　　3、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

　　4、初步了解健康的小常识。

　　活动准备

　　1、水痘、腮腺炎、手足口等发病时的图片。

　　2、故事挂图《朋友生病了》。

　　活动过程

　　开始部分：

　　1、谈话导入，引入活动。

　　“最近几天，我们班里的越越小朋友没来幼儿园，知道为什么吗？”

　　“她生病了，”“是啊，她为什么会生病呢？生病了感觉怎么样？”

　　2、让宝宝讨论讲述生病的原因及自己生病时的感受。

　　张涵越说：“因为她不好好吃饭，也不锻炼身体；那次我生病了，发烧、嗓子也很疼，很难受的......

　　鹏越说：“因为她不讲卫生；那天我生病了，还住医院了呢，医生给我打针、吃药，我很难受的......

　　基本部分

　　一、教师创设情境故事《越越生病了》，引出活动。

　　“越越从小就不好好吃饭，水果、蔬菜更不爱吃，还不喜欢锻炼身体，所以他的身体一点不好，经常生病，这次呢，他可不是平常的感冒，他的手上、脚上都长了好多小红疙瘩，而且还发烧，可难受了，医生还不让他去幼儿园了呢......（出示手足口病图片）

　　1、师幼共同讨论：越越为什么生病了？

　　“因为越越得了手足口病，这种病会传染，所以不能上幼儿园。

　　2、那你们还知道哪些病也会像手足口病一样会传染给别人？

　　“水痘、麻疹、腮腺炎......

　　3、向幼儿介绍传染病对我们身体健康的危害。

　　“是啊！得了这些病也会传染给别人，咱们一起来看一看得了水痘、腮腺炎会是什么样子？（出示水痘等图片）

　　二、引导幼儿说一说：生病了怎么办？

　　1、得了水痘或其他传染病，应该怎么办？（先让幼儿自由讨论回答。）

　　师：要及时去看医生，听爸爸妈妈和医生的话，要积极配合治疗。

　　2、怎样预防生病？（自由讨论回答）

　　教师小结：要勤喝水，饭前便后要洗手，不允手指，不去脏、乱、臭的地方，加强锻炼身体，养成良好的卫生习惯。

　　3、怎样才能让我们的身体变得棒棒的`，做一个健康宝宝呢？（幼儿自由回答）

　　教师小结：多运动，多锻炼，多吃水果、多吃蔬菜，不挑食，并且养成早睡早起的好习惯，这样你就会是一个健康的宝宝。

　　三、组织幼儿交流生活经验：如何关心生病的朋友！

　　1、你生病的时候，心里觉得怎么样？爸爸妈妈是怎样关心照顾你的？

　　引导幼儿说出生病的时候身体很不舒服，不想吃饭，老想躺着，爸爸妈妈很耐心很细心的照顾，让我觉得很温暖，在爸爸妈妈的悉心照顾下我的病会很快好起来。

　　2、如何关心生病的朋友？

　　“宝宝们看一下，今天我们班谁没来幼儿园？”“帅哲没来，”“对啊！她生病了，我们应该怎样关心他呢？

　　引导幼儿说出打电话关心一下，让爸爸妈妈陪着去看望一下，或者给他画一幅画送给他等。

　　教师小结：宝宝们，刚才你们说的真好，老师知道我们班的宝宝都是懂事的好孩子，知道关心别人，在家时如果爸爸妈妈，爷爷奶奶身体不舒服，也要多关心他们，你们能做到吗？

　　结束部分：

　　随音乐《健康歌》与宝宝一起做动作，自由活动身体。

　　延伸活动

　　在活动中继续开展关心生病同伴的活动，使宝宝懂得在生活中不仅要感受别人的爱，关心别人也是一件很快乐的事情。

　　活动反思

　　首先通过谈话让宝宝了解了生活经验中，生病的原因及自己的感受。接着以《越越生病了》的故事让宝宝进一步加深了生病的原因，懂的了疾病对人的危害，知道了手足口病、水痘等病是会传染的，并且获得了讲卫生、勤喝水、多锻炼等防疾病的经验。

　　在下一个环节中，通过组织宝宝交流生活经验，使他们忆起了生病时的心情，并懂得了如何去关心生病的朋友，从而激发了宝宝的爱心。

　　小百科：生病通常西医认为是病毒感染，导致代谢紊乱。中医认为是风、邪、毒等侵入人体·导致阴阳失去平衡。

小班教案篇9

　　活动目标：

　　1、学习用双圆组合的方法画不倒娃娃。

　　2、练习在一定范围内涂色。

　　活动准备：不倒娃娃、幼儿用书、油画棒。

　　活动过程：

　　1、玩不倒娃娃：

　　幼儿分小组玩不倒娃娃。

　　教师在幼儿玩的过程中，引导幼儿指认：“不倒娃娃的头、身体在哪儿？有没有腿？”

　　2、讨论示范：

　　教师根据幼儿的回答演示双圆组合，重点是两只圆要连接在一起，即一个圆画好以后，第二个圆起笔从第一个圆的边线开始。

　　幼儿跟老师画连接的双圆。

　　教师讲解涂色的方法：

　　“不倒娃娃的新裙子可漂亮了，所以，我们涂色的`时候不要弄脏它。”

　　3、幼儿操作

　　教师鼓励幼儿将圆圈画得大些。

　　教师重点观察幼儿画圆时是否掌握连接的方法以及涂色时不涂到线条的外面。

小班教案篇10

　　[目标预设]

　　1．能在创设的小水洼情境中，练习双脚跳和跨跳的技能。

　　2．能根据自己的能力选择适当的小水洼情境，勇于挑战自我，感受成功的喜悦。

　　[重点、难点]

　　1.重点：在小水洼情境中练习双脚跳、跨跳。

　　2.难点：勇于挑战自我，会看简单的标记，按箭头方向前进。

　　[设计理念]

　　在新的健康理念下，幼儿园健康教育不仅应关注幼儿的身体健康，而且应重视幼儿的心理健康，以实现“健体、健美、健脑、健心”的和谐统一。但对幼儿的发展来说，身体健康始终是第一位的，是幼儿心理健康的基础。幼儿园应始终坚持保教结合的基本原则，科学合理地开展健康教育，在保证和加强幼儿身体健康的前提下促进幼儿各方面素质协调发展。

　　我园在开展十一五规划课题《优化幼儿园体育教学活动内容和组织策略的研究》中，对室内和室外体育活动都展开的相应的研讨。结合小班孩子的年龄的特点，设计了《快乐小水洼》这一适合在雨季开展的室内体育活动，通过创设雨天的情境，激起幼儿探索尝试过不同大小水洼的方法，从而既建立了幼儿勇于挑战的良好心理，又锻炼了幼儿的体能。

　　[设计思路]

　　首先，创设春雨后的小水洼情境，请幼儿自主尝试过小水洼，开放式的'教学方式给幼儿营造宽松的氛围。其次，同伴分享过小水洼方式，学习他人的成功经验、方法，在相互学习中掌握正确的双脚、单脚跳的技能。然后，创设开放的两个区域，即大小不同的两个水洼情景以及不同的春天的美丽景色，请幼儿观察、发现不同的标记所代表的不同方法，请个别幼儿示范。最后，自主选择练习，感受成功的喜悦。放松运动也巧妙地利用了拼板，科学而富有情趣的引导语激起了幼儿参与放松活动的兴趣。

　　[教学过程]

　　活动准备：

　　拼板若干、红色的箭头标记、绿色的箭头标记。

　　春天的视频。

　　美丽的春天情境。

　　活动过程：

　　一、播放美丽的春天视频，做热身运动。

　　1．播放春天的视频。

　　师：春天到了，田野里真漂亮呀！瞧，小草发芽了，绿油油的；小花开了，有的红、有的绿，多么美丽呀！我们一起迎着春风跑起来，拥抱美丽的春天吧！

　　2．跑步做热身运动。

　　师：春风吹在身上暖洋洋的，真舒服呀！伸伸臂、转个圈、呼吸呼吸新鲜空气！真爽啊！

　　（评析：视频欣赏给了幼儿春天美的气息，在观察的基础上对春天有了更进一步的认识！）