小班教案

时间:2023-12-03 10:04:47 教案 我要投稿

小班教案共4篇

  作为一名无私奉献的老师,时常需要用到教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编收集整理的小班教案4篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

小班教案共4篇

小班教案 篇1

  一、活动目标:

  1、引导幼儿学习抽象、概括一组图形的共同特征,为一组图形制作两个特征标记。

  2、要求幼儿学习按指示进行操作,并学习按指示检查活动的过程和结果。活动准备:图形卡、标记卡。图形片。

  二、活动过程:

  (一)集体活动。

  1、出示图形卡1。

  师:今天,天气真好!我请来了很多的图形来我们班做客!看看都有些什么图形来了呢?(三角形、圆形、梯形、长方形等)这些图形什么不一样呢?那我们再仔细看一下这些图形有什么地方相同的地方呢?(引导幼儿认真观看图形)

  师:它们相同的'地方我们可不可以用什么东西来做表示?(引导幼儿想出可以用标记表示)那我们用什么样的标记来表示呢?老师来这里有一些标记,你们来选一下,看看那个标记最合适呢?这个标记表示什么呢?

  2、出示图形卡2。

  师:老师还有一张卡片,卡片上还有很多的旗子。我们来看看吧!他们那些地方相同呢?你觉得应该做什么标记来表示他们呢?(让幼儿想出可以用标记的方法)

  (二)小组活动。

  1、一二组。制作特征标记。

  师:这两组的活动和我们刚才的挥动是一样,先看卡片上都有什么样的图片,他们那些地方相同,应该做几个标记来表示呢?做了说说卡片上是什么图形,你做了什么标记呢?

  2、三四组,看实物图填分合式。

  师:先看看图上有什么,有多少,他们都有什么地方不同,然后在记录图上按标记记录每样有多少,记好了怎么都呢?

  3、五六组,填房子图。

  师:谁来说一说怎么做呢?(教师讲解如何填房子图)

  4、评价幼儿的活动。

  (三)收拾教具,结束活动。

小班教案 篇2

  设计初衷:

  小班幼儿年龄小,注意了容易分散,因而有许多幼儿吃饭时有东张西望的现象;切现在的孩子都是家庭中的“小皇帝、小公主”,造成孩子中挑食的较多;我们周围有许多家庭、成人总喜欢吃饭时聊天,也给孩子做了反面的榜样。为了培养幼儿良好的饮食习惯和饮食卫生,我设计了本次活动。

  活动目标:

  1、知道吃饭要细嚼慢咽,不挑食,不讲话。

  2、知道饭前要洗手,吃饭时要保持桌面干净,饭前饭后不做剧烈运动。

  活动准备:

  一辆食品列车和各种食物的图片,故事录音,幼儿吃饭时的图片若干

  活动过程:

  开始部分:

  1、出示食品列车,引起幼儿兴趣。

  师:这里有一辆神奇的食品列车,它要开进贝贝的身体里,请你看看这辆列车发生了怎样的故事?

  2、幼儿听故事。

  “呜—,我是小小的列车司机。我应贝贝小朋友的要求,拉来了好多好多他爱吃的食物。有爆米花、巧克力、冰激凌、奶油蛋糕、炸鸡腿、排骨,还有苹果、香蕉、黄瓜、西红柿,饺子等等。我拉着这些食物准备冲进了贝贝的口腔里,你们猜猜他让那些食物进到了他的嘴了呢?

  3、幼儿讨论。

  教师提问:你们猜猜他让那些食物进到了他的嘴了呢?为什么?

  4、接着听故事。

  “贝贝高兴把他喜欢的排骨、炸鸡腿这些食物放到了车厢里,不喜欢的青菜、香菇扔到了车厢外面。他狼吞虎咽,大声说着话,嚼碎了巧克力、冰激凌、奶油蛋糕、香蕉,还有好多食物没有碎,只是被他咬的变形了。我带着这些食物来到了一条细细长长地管子里,这就是食道,食道的壁很薄,要是遇到鱼刺就可能被刺破,在食道中我一点一点地往下开。

  我开着食品列车现在来到了一个大口袋里,这个口袋就是胃。在胃里我感到就像是发生了大地震,不由自主的不停地动。我车上的食物大部分都被震了出来,它们不停地转呀转,七零八散,变得面目全非象浆糊一样。哎哟!幸好贝贝吃饭快,有一部分食物没有嚼碎。我被颠得头发晕,我一生气,便给胃撞了一个大口子,疼的健健呲牙咧嘴、哇哇大哭。看他难受的.样子,我就算了。开着列车离开了。心想谁让你一会儿要冰冷的冰激凌,一会儿又要滚烫的饺子,让我拉着把我搞得够呛。

  我开着食品列车又来到了长长的肠里面,我列车上的食物都变成了残渣,想将食物全部送到贝贝的身体各处,可是没办法,因为它们没被嚼碎,不能变成营养,被身体吸收。我只好带着食物残渣通过肛门出来了。回头一看,列车上还有贝贝没嚼碎的爆米花中的玉米粒呢!”

  5、提问、讨论。

  提问:贝贝这样吃饭对吗?为什么?他那些地方做得不对,我们一起来寻找。(逐一寻找:挑食、狼吞虎咽、吃饭说话、冷热食物同时吃)

  6、出示幼儿吃饭的图片,请幼儿观察。

  “这里还有几位小朋友在吃饭,我们来看看他们是怎样做的。”(图一:一幼儿吃饭说话让鱼刺卡住了;图二:一幼儿手是脏的去拿包子吃;图三:一幼儿吃饭时桌子上很脏;图四:一幼儿刚吃完就去玩跳绳,造成肚子痛)

  提问:“他们在干什么?”“他们都做的对吗?为什么?”

  7、教师小结:为了身体健康,我们要饭前洗手;吃东西时不能吃过凉或过热刺激性的食物;要细嚼慢咽;不挑食;吃饭时不说话;保持桌面干净;饭前饭后不做剧烈运动。

  活动延伸:小朋友可继续讨论饭前饭后应怎样做,才会有助于消化。(饭前饭后不做剧烈运动,饭后可散散步帮助消化)还可以跟着音乐一起做揉肚子的运动来帮助消化。(左揉三十圈,右揉三十圈)

  课后反思:幼儿通过听故事、看图片、讨论,知道了吃饭要细嚼慢咽,不挑食,不讲话;知道饭前要洗手,吃饭时要保持桌面干净,饭前饭后不做剧烈运动这些良好的饮食习惯和饮食卫生。对不良的饮食习惯给人们带来的伤害也了解了。从孩子们的大眼睛中这次活动对每位幼儿都带了深刻的影响。但习惯的养成不是一朝一夕就能实现的,它需要在幼儿自身的努力和成人的督促、鼓励下慢慢的形成,因而我们今后的工作任重而道远。但我相信,在幼儿和我们大家共同的努力下会,幼儿良好的饮食习惯一定能形成。

小班教案 篇3

  设计意图

  虽然幼儿已经比较熟悉水果了,但是水果里面的样子形状却很少有人去关注了解,苹果的横切面竖切面是怎么样的?梨的横切面又是怎么样的?所以开展了这堂科学活动,让幼儿自己剖开水果,去发现水果身体里的秘密,了解水果内在的轮廓和花纹。一方面培养幼儿的细心观察力与比较,敢于探索;另一方面,提高幼儿的动手操作能力。让幼儿在生活中得到启发和教育。

  活动目标:

  1、认识不同水果直面、横切面的不同图形,建立水果与其切面的'联系。

  2、欣赏不同水果切面图形的轮廓和花纹。

  活动准备:

  苹果、杨桃、桔子、梨、猕猴桃、桃子等常见水果,挂图

  活动过程:

  一、欣赏水果切面,初步尝试将其与水果匹配。

  1.出示几种常见的水果切面图,初步尝试将其与水果匹配。

  师:小朋友们,你们知道这些是什么图片吗?这些都是水果切出来的图形,你们喜欢哪一个?

  2.请幼儿大胆发言,讲述自己心中的想法。

  师:我请你来猜一猜,这些漂亮的图案是什么水果切出来的?

  二、观察水果切面

  师:我发现孩子们的一件有些不一致了,有的说我胖的这张图片是这个水果的切面,有的说是哪个水果的切面,那到底是哪种水果呢?我们来动手做一做吧,相信答案就会出来了!

  1.教师取出苹果、梨和猕猴桃等水果,切出横切面,验证幼儿的猜测。

  师:你找到答案了吗?这些水果的横切面是这样的,那我如果把这个水果竖着来切的话,会不会和刚刚切猪来的是一样的呢?也来一起试试看吧!

  2.教师切出水果的直切面,将横切面与直切面放在幼儿面前,引导幼儿进行比较。

  师:你们觉得这个横切面切出来的水果像什么呢?直切面切出来的水果又像什么呢?

  三、使用书籍

  使用第16页“水果切切切”,观看页面的水果切面图,并将水果与相应的水果切面连线。

  四、找水果

  教师请幼儿坐回到自己的位置,将位置上事先布置好的其他水果的图片,和这些说过的图片,请幼儿进行比较。

小班教案 篇4

  活动目标:

  1、体验关心家人的愉悦,初步懂得从小要尊敬、关心老人。

  2、学着仔细观察图片,用简短句说出小红分苹果的经过。

  活动准备:

  1、教学挂图《分苹果》。

  2、一盆切好的苹果片,一些小叉子。

  活动重点:

  通过故事,懂得从小要尊敬、关心老人。

  活动难点:

  用简短句说出小红分苹果的经过。

  活动过程:

  1、出示布娃娃——小红,引起活动兴趣。

  “这个小朋友叫小红(鼓励幼儿与“小红”打招呼,今天我们一起去小红家玩。”

  2、出示背景图,观察讲述图片内容:

  教师边操作插入教具,边引导幼儿看看、讲讲:

  “小红妈妈端来一盆什么?小红看见了说什么?”

  (教师可以以小红的口吻说:妈妈,我来帮你分苹果。然后请幼儿学说小红的.话)

  “小红先把苹果分给谁?她对奶奶说什么?”(集体~个别学讲)

  (“小红又把苹果分给谁?她对爷爷说什么?”)(集体~个别学讲)

  教师设疑,引导幼儿讨论:

  “小红为什么要先分给爷爷、奶奶?”

  “爷爷、奶奶高兴地怎么说?”

  “接下来,小红把苹果分给谁?”(个别幼儿学讲对话)

  “盆里还剩下一个苹果给谁吃?”

  教师带领幼儿完整讲述。

  3、联想迁移,愿意学做有礼貌的孩子:

  “你们喜欢小红吗?为什么?”

  “你们在家里是怎么关心爷爷、奶奶的?”

  4、品尝水果,体验谦让。

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