当前位置：聚优网>实用文>教案>科学教案

科学教案

时间：2023-12-09 10:54:43 教案我要投稿

【精品】科学教案6篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，时常需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家收集的科学教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

【精品】科学教案6篇

科学教案篇1

　　设计意图：

　　声音与幼儿的生活密切相关。对于大班幼儿来说，声音是十分熟悉的，在桌面游戏时，孩子们总爱用不同的玩具敲击，发出各种各样的声音，并对声音是怎样来的产生了浓厚的兴趣;另一方面，随着幼儿年龄增长，说话的声音也越来越大，有的甚至喜欢高声尖叫。因此，我设计了这次科学活动，旨在通过活动培养幼儿的探索精神、创新意识，学习分辨什么是好听的声音，什么是噪音，感受声音带来的乐趣，探索演奏生活中的各种声音，发挥幼儿想象力。同时也求使活动尽可能地游戏化、多元化，充分发挥孩子的自主性。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿关注生活中声音的多样性，用不同的方法使不同物体发出声音，感受声音带来的乐趣。

　　2、引导幼儿积极探索演奏生活中的各种声音，发挥幼儿想象力。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　活动重点难点：

　　1、重点：感受声音带来的乐趣。

　　2、难点：探索演奏生活中的各种声音，发挥幼儿想象力。

　　活动准备：

　　1、铃铛、响筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶盖等等。

　　2、录制生活中各种各样的声音。

　　( 鸟叫声、马蹄声、风声、打雷下雨声、笑声、掌声、牛叫声、公鸡报晓声音、汽车喇叭声、母鸡带小鸡声音、警车声、加油声、火车汽笛声)

　　3、沙锤、盘子、木碗、锅盖若干，人手一份，听课教师各一份。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　(猜猜他是谁：请四名幼儿事先藏在遮挡物后面，分别对大家说一句话，大家根据说话的声音，猜一猜都是谁在说话?)

　　小朋友，仔细听一听，这是谁在说话?(请一幼儿说一句话)这是谁的声音?(幼儿猜)小朋友真棒!再听听这又是谁的声音?(四名幼儿一一说一句话让幼儿才出是谁)

　　二、基本部分

　　1、玩一玩，让物体发出声音

　　教师：人的声音是各不相同，小朋友们都能根据不同的声音猜出说话的小朋友是谁。小朋友这是什么?(出示铃铛或三角铁)我们来听听它是怎样发出声音的。(老师轻敲)老师用什么方法使它发出声音了?现在怎么没了声音?(老师停止了动作，它就发不出声音了)

　　小结：原来物品要运动运动起来，它才会发出声音，不动它，就没有声音了。

　　2、感受声音的不同

　　(1)老师准备了很多物品，小朋友想不想跟它们做好朋友?这些东西很奇怪的，你如果不爱惜、保护好他，不和他做好朋友，他生气了发出的声音就不好听了，想不想让他们发出好听的声音?(一一出示响筒、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶盖等，请幼儿敲敲、听听，引导幼儿说出清脆的、低沉的声音，高音、低音)。

　　(2)老师改变敲物品的快慢，请幼儿听听有什么变化。(节奏快、慢的声音)

　　(3) 请小朋友说一说，除了刚刚听到的这些有趣的声音，生活中还听到过哪些不同的声音?(要求幼儿做出相应的动作)

　　(4)出示口哨：小朋友，这是什么?在哪里会用到它?(做操的操场上、比赛场上、户外活动时……)在这些场合，它都能帮助我们。如果老师在上课，它突然冒出声音来会怎样?(让幼儿讨论)

　　小结：原来不同的'物品发出的声音各有不同，物品敲动的快慢也使声音的节奏不同，如果我们使用不当，就会成为噪音。老师经常要求小朋友不要大声喊叫，上课用适量的嗓音读书，为什么?(要保护好自己的嗓子)

　　3、听录音，想象感受声音的多样性

　　教师：生活中会有各种不同的声音，我们来听听这是什么声音。听到这些声音，你们会想象到什么事物?

　　(1)鸟叫声：这是什么声音?想一想，鸟儿会在哪里快乐的歌唱?我们也来做一只快乐的小鸟怎么样?(引导幼儿模仿鸟叫的声音，做出鸟飞的动作)

　　(2)马蹄声

　　(3)风声

　　(4)笑声

　　(5)掌声

　　(6)打雷、下雨声

　　(7)牛叫声

　　(8)公鸡报晓声音

　　(9)汽车：听到汽车的声音，你能想象是什么场景?在什么地方?

　　(10)母鸡带小鸡声音：去捉虫子

　　(11)警车声：警车出动，去抓坏蛋了

　　(12)加油声：运动员在赛场比赛

　　(13)火车汽笛声：火车在铁轨上飞驰

　　小结：不同的声音能告诉我们不同的事情，我们可以根据听到的声音想一想，猜测发生了什么事情。

　　三、结束部分

　　小朋友，老师把生活中一些有趣的声音组成了一个小小的乐队，我们一起来演奏吧!(一一出示道具，让幼儿听听声音，说出相应的象声词。)(分组发放道具)

　　小小乐队

　　我的沙锤沙沙沙，我的盘子叮叮叮，我的小碗砰砰砰，我的锅盖铛铛铛，有趣的声音一起来，沙沙砰砰叮叮铛，真呀真热闹!

　　小结：小朋友，生活中有各种各样有趣的声音，小朋友们以后仔细观察，试着模仿，就会发现很多乐趣。

　　活动反思：

　　本次活动的内容贴近幼儿生活，适合幼儿年龄特点。我在活动开始时，设计了猜一猜的游戏引出课题，然后出示了铃铛、响筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶盖等简单直观的教具，让幼儿对声音产生兴趣，分别感受各种声音的不同，将目标重点牢牢抓住。在这一环节，还抓住了一个教育契机，通过口哨出现的不同场合，让幼儿自己分辨什么是噪音，联系到自己的实际生活中什么声音不应该出现的场合，引申到让幼儿知道怎么保护好自己的嗓子。接着通过分辨生活中各种不同的声音，鸟叫声、马蹄声、风声、打雷下雨声、笑声、掌声、牛叫声、公鸡报晓声音、汽车喇叭声、母鸡带小鸡声音、警车声、加油声、火车汽笛声，让幼儿感受声音的多样性。最后通过探索--发现—操作，让幼儿在演奏中发挥幼儿想象力，从而达到目标的难点。整个活动设计合理，环环相扣，重难点把握得当，幼儿在自主的探索中、在轻松游戏的氛围中进行学习，参与的积极性高。

科学教案篇2

　　活动目标：

　　1、培养幼儿的动手操作能力和探索精神。

　　2、通过学习是幼儿了解水，知道物体在水中的沉浮现象，并学习记录实验结果。

　　3、培养幼儿的团结协助能力。

　　活动准备：

　　1、课件，故事《皮球浮上来了》的碟片。

　　2、玻璃水槽、纸、木块、铁片、石子、海绵、塑料、乒乓球、树叶、羽毛等日常生活中可收集的东西。

　　3、记录材料：标有上下标记的记录卡、记号笔。

　　活动过程：

　　1、导入课题，激发幼儿兴趣

　　看课件，自由模仿流水，用动作表现水流的速度。谈话导入：水的本领可大了，让我们来看一下。

　　2、了解水的浮与沉

　　（1）、播放故事《皮球浮上来了》，提问：

　　故事用什么办法把球取出来的？树洞里灌满水之后，球会怎样？为什么？（水有浮力）

　　（2）、石头掉进洞里，灌满水，石头会怎样？（石头沉下去了）

　　3、猜一猜，这些东西哪些会沉，哪些会浮？

　　（1）、提供事先准备好的操作材料，分记录卡，教师通过讲解、示范让幼儿认识了记录卡的使用方法以及“上浮”、“下沉”的'标志。

　　（2）、将自己的猜测填入记录表中。

　　4、试一试，看结果和自己猜测的是否一样？

　　（1）、分组验证刚才的猜测，看看哪些猜对了，哪些猜错了。

　　（2）、将自己的操作结果填入记录表中。

　　5、交流讨论

　　（1）、说说记录表，自己是如何操作的，发现了什么。

　　（2）、引导幼儿探讨：为什么有的物体能浮在水面，而有的却沉下去了？

　　（3）、小结：重的物体容易沉下去，请的物体容易浮上来。

　　6、延伸活动：

　　请幼儿回去找一找，生活中还有哪些物体会沉下水底，哪些物体会浮上水面，并说说它们沉、浮的原因。

科学教案篇3

　　活动目标：

　　1、通过观察、比较，知道芝麻开花结籽的特点，了解芝麻的不同品种。

　　2、了解“芝麻开花节节高”、“芝麻开门”的自然现象。

　　3、在探索活动中积极表达自己的想法。

　　活动准备：

　　枯芝麻桔干和绿芝麻秸秆若干。

　　活动过程：

　　1、幼儿每人一根绿芝麻秸秆。

　　找找芝麻宝宝的房子在哪里？

　　看看芝麻宝宝的房子是怎样排列的？(芝麻宝宝的房子是均匀的排列在秸秆上的。)

　　2、观察芝麻开花的图片，了解“芝麻开花节节高”。

　　芝麻宝宝的.房子为什么会排成这样呢？它在形成房子之前是什么呢？（花）

　　看图片，芝麻开花时是按照怎样的顺序开的呢？

　　芝麻开花有一种特别的现象，它是从下往上开的，每开一次花就向上生长一节，让后再开花，然后再长，再开，因此我们有一句俗语叫“芝麻开花节节高”，当芝麻的花谢了之后就在原来的地方长出了芝麻宝宝的房子。

　　3、每人一根枯芝麻桔干和绿芝麻秸秆，请幼儿观察。

　　两根芝麻宝宝的房子有什么不一样？试着剥一剥，哪个更好剥，为什么？

　　绿的芝麻表示它还没有成熟，它会牢牢地锁紧房门，将芝麻宝宝保护在自己的房子里，而当它成熟之后它会自动的打开房门，让芝麻宝宝看看外面的世界，俗话叫做“芝麻开门”。

　　所以我们在收获芝麻的时候要十分小心，不然芝麻宝宝都会从门缝里逃跑的。

　　4、拨开芝麻房子观察里面的芝麻。

　　请你拨开芝麻的房门，看看里面住的芝麻和别人的芝麻是不是一样。

　　你发现了什么？大胆的和旁边的小朋友说一说。

　　芝麻有两个品种，一种叫黑芝麻，一种叫白芝麻，它们都有很高的营养价值，黑芝麻一般用来制作糕点，白芝麻一般用来制作芝麻油。

科学教案篇4

　　活动目标：

　　1、在猜猜试试的过程中，感知水是无色的、透明的。

　　2、愿意验证自己的假设。

　　3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　　活动准备：三种液体（牛奶、咖啡、水）、糖果、记录纸、记录卡片

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　1、出示三种液体

　　老师带来三种液体，它们是牛奶、咖啡、水，你们喝过吗？它们是什么颜色的？

　　二、引起猜测

　　1、玩游戏：糖果宝宝捉迷藏

　　2、提出问题：糖果宝宝玩捉迷藏，它要躲到三种液体里，它会被发现吗？它躲到哪杯饮料里会被发现？

　　三、记录假想

　　1、猜测、记录集体记录幼儿的猜想。

　　2、糖果躲在液体里能被发现，用“睁眼卡片”记录。

　　3、糖果躲在液体里不能被看到，用卡片“闭眼“记录。

　　四、实验验证

　　1、实验要求

　　糖果宝宝躲到不同的液体里，然后找一找，躲在哪里能被我们看到，把自己的实验结果记录在记录纸上。

　　2、教师观察、指导

　　五、比较记录

　　1、分享实验结果

　　请幼儿说一说自己的实验结果，观察到了什么？

　　2、比较记录

　　比较两张记录纸的结果（猜测的`记录和幼儿实验的记录）

　　师：我们的猜想和实验结果是一样的吗？

　　3、小结：猜测和实验结果不一定是一样的，因此，猜测以后要试一试才知道对还是不对。

　　六、演示揭密

　　1、教师演示实验。

　　2、问题：为什么糖果躲到3种饮料中，只有在水里看得到？

　　牛奶是什么颜色的？咖啡是什么颜色的？水是什么颜色的？

　　3、小结：水是没有颜色的，透明的，物体放入透明的液体里，能被看见。

　　七、活动延伸：在我们身边还有什么东西是透明的

　　1、找找透明的东西

　　（1）老师身上什么东西是透明的？

　　（2）教室里有什么东西是透明的？

　　2、还有其他的东西也是透明的吗？请你们回家找一找，然后来告诉小朋友和老师。

　　教学反思：

　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

科学教案篇5

　　活动目标：

　　1、了解日历基本信息和年、月、日、星期的关系，学会看日历。

　　2、了解日历的功用，能运用日历查找自己需要的信息。

　　3、能大胆、清楚地表达自己对日历的见解。

　　4、探索、发现生活中日历的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1、请家长帮助搜集各种挂历、台历、日历、年历卡等布置在教室中。

　　2、幼儿每人一个年历卡片、每组一个台历。

　　3、幼儿学习资源6第25页。

　　活动过程：

　　一、观察日历，探索日立的功用。

　　1、猜谜语，引出日历。

　　可提问幼儿：你是怎么才出来的？

　　2、相互交流，了解不同的日历。

　　请幼儿说说：你还见过那哪些不同的日历。

　　小结：每页显示一日的叫日历，每页显示一周的叫周历，每页显示一月的叫月历，每页显示一年的叫年历。日历有多种形式，如挂历、台历、年历卡等，现在又有了电子日历。

　　3、出示年历卡，了解年、月、季节的关系。知道一年有12个月，三个月是一个季节，共有四个季节。

　　4、学习查看日历。直到今天是几月几日，能在年历中找到当月，在月历中找到今天的日期，找到今天是星期几。

　　二、尝试使用年历卡，丰富生活经验。

　　1、找出自己和亲人的生日日期并做上记录，说一说自己和亲人的生日，向大家介绍在年历卡上寻找生日日期的方法。

　　2、分别在年历卡上找出元旦、三八妇女节、五一劳动节、六一儿童节、十一国庆节等节日的'具体位置，并抢答是星期几，答对者可给与奖励小粘贴。

　　三、让幼儿知道时间过去不会再来，懂得珍惜时间。

　　提问交流：当天是星期几？明天又是几月几日？知道新的一天会代替过去的一天，新的一年会代替过去的一年，时间过去后不会再回来，我们应该过好每一天。

　　小百科：日历是一种日常使用的出版物，用于记载日期等相关信息。每页显示一日信息的叫日历，每页显示一个月信息的叫月历，每页显示全年信息的叫年历。有多种形式，如挂历、座台历、年历卡等，如今又有电子日历。

科学教案篇6

　　设计意图：

　　在这个主题活动中，常常会有幼儿问我："老师，鱼为什么会游水啊?"使我感到孩子们强烈的求知欲望，他们对未知领域的探索不是一些童话故事就能满足的了。所以设计这个活动，旨在通过对鱼更深入的讲解，使幼儿懂得更多大自然中的秘密，培养幼儿探索自然科学的兴趣。

　　活动目标：

　　1、使幼儿知道鱼外部各个器官的名称。

　　2、懂得鱼各个器官的.作用，了解鱼是怎样游水的。

　　3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　4、培养探索自然的兴趣。

　　活动准备：

　　活鱼一条、鱼的卡片一张(将各部分剪开)。

　　活动过程：

　　1、用谜语语引出主人公"鱼"。

　　"小朋友们，我们的教室今天来了一位特殊的客人，。它生活在水里，尾巴好象一把小扇子，还会吐泡泡，你们猜猜它是谁?"

　　2、出示鱼，请幼儿认真观察其外型，展开讨论：鱼是什么样的。

　　3、教师结合幼儿的讨论结果作补充，讲解鱼各个部分器官的名称。

　　4、请幼儿摸一摸鱼，感觉鱼的鱼鳞和鱼表层的粘液。

　　5、教师逐一讲解鱼各部分器官的作用，着重讲解鱼是利用尾鳍的摆动作动力向前游动的，背鳍保持平衡等。

　　6、出示"鱼"的分解卡片，请幼儿上来用各部分卡片拼成一条鱼，巩固幼儿对鱼各部分外部器官的记忆。

　　教学反思：

　　一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。

【科学教案】相关文章：

科学教案04-06

科学教案07-20