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中班今天我做小厨师教案
作为一位优秀的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的中班今天我做小厨师教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中班今天我做小厨师教案1
活动目标：
1、在幼儿初步理解音乐的基础上学习舞蹈动作创编。
2、培养幼儿的创造思维能力。
活动重难点：
活动重点：创编舞蹈,复习炊事员托盘，切菜动作。
活动难点：听音乐协调地进行舞蹈
活动过程：
1、幼儿围坐成半圆,听从小爱劳动音乐做律动
2、回忆参观炊事员劳动的情况,让幼儿相互说一说炊事员工作的一些情况,如切菜,炒菜,等,激发幼儿做小小炊事员的愿望。
3、放《快乐的小厨师》音乐，请幼儿做小小炊事员，积极大胆地自由表演。
4、教师肯定幼儿即兴表演情况，鼓励幼儿编出扛菜、卷轴、镲桌子、切菜、炒菜、尝味、托盘等动作,请编得好的幼儿进行示范表演,让全体幼儿学习。
5、播放舞蹈音乐，让幼儿做托盘的动作出教室。去参加风味小吃制作。活动结束。
活动反思：
孩子们大多喜欢摆弄，喜欢模仿，而做美食又来源于生活，是孩子们看到大人们做，却又难得有机会实践的活动，开展《快乐的小厨师》这样的活动，希望可以给孩子们提供机会，让幼儿满足身体动作的需求，进一步促进人际交往、语言、小肌肉等方面的发展。并且，运用白板教学，使教学变得更加生动、形象、趣味，带给幼儿的'是新鲜的感受和全新的视觉。
此次音乐活动是创新的，给予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。
中班今天我做小厨师教案2
活动目标
1. 学唱歌曲《小厨师》。
2. 尝试用动作和表情表演歌曲内容。
3. 了解厨师的着装和本领。
4. 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5. 通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
重点难点
1. 学唱歌曲《小厨师》。
2. 尝试用动作和表情表演歌曲内容。
活动准备
1. 歌曲《小厨师》录音磁带、幼儿绘画《厨师妈妈》。
2. 娃娃家里创设家庭厨房环境，准备若干厨师帽和衣服。
活动过程
一、 说一说：厨师的着装和本领
1. 让两个小朋友穿上厨师的衣服走到前面。
2. 教师：看看从娃娃家厨房里来了谁呀?他们穿的是什么衣服?他们有什么本领呢?
3. 教师用歌词进行小结，并引导幼儿有韵律地跟老师念几遍歌词，熟悉歌词。
4. 教师：我们一起唱一首《小厨师》的歌，好不好?
二、 欣赏歌曲《小厨师》
1. 播放歌曲《小厨师》的录音磁带，幼儿欣赏。
2. 幼儿跟随教师学唱歌曲，《小厨师》
三、 模仿小厨师的动作
1. 教师：小朋友想不想做小厨师呢?我们一边听音乐一边做做小厨师的动作，好不好?
2. 幼儿再次听歌曲录音，鼓励幼儿边听歌曲尝试动作表现。
3. 请几位幼儿做动作，其他小朋友根据他们的动作猜出歌词。
4. 教师唱歌，请几位幼儿做动作。
四、 画一画：厨房里的小厨师
幼儿操作幼儿绘画《厨师妈妈》，为妈妈穿上厨师服，戴上厨师帽，并添画出自己知道的厨房里的'器具。
教学反思
还没备课上课之前，自己也许就是一名厨师，可经过这一课，才了解到自己其实不是一名合格的厨师。
小朋友也是，开始教时，对于厨师，他们很陌生。随着老师的讲解，小朋友们对厨师有了初步的了解。经过对厨师的画画，学唱歌曲《小厨师》，小朋友对厨师有了一定的了解。通过学习，小朋友对于厨师有了理解，并知道尊重、接纳小厨师。通过与环境材料、同伴以及教师的互动，小朋友在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展。
于是我觉得这节课是必要的，成功的。
中班今天我做小厨师教案3
活动目标
1. 学唱歌曲《小厨师》。
2. 尝试用动作和表情表演歌曲内容。
3. 了解厨师的着装和本领。
4. 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5. 通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
重点难点
1. 学唱歌曲《小厨师》。
2. 尝试用动作和表情表演歌曲内容。
活动准备
1. 歌曲《小厨师》录音磁带、幼儿绘画《厨师妈妈》。
2. 娃娃家里创设家庭厨房环境，准备若干厨师帽和衣服。
活动过程
一、 说一说：厨师的着装和本领
1. 让两个小朋友穿上厨师的衣服走到前面。
2. 教师：看看从娃娃家厨房里来了谁呀?他们穿的是什么衣服?他们有什么本领呢?
3. 教师用歌词进行小结，并引导幼儿有韵律地跟老师念几遍歌词，熟悉歌词。
4. 教师：我们一起唱一首《小厨师》的歌，好不好?
二、 欣赏歌曲《小厨师》
1. 播放歌曲《小厨师》的录音磁带，幼儿欣赏。
2. 幼儿跟随教师学唱歌曲，《小厨师》
三、 模仿小厨师的`动作
1. 教师：小朋友想不想做小厨师呢?我们一边听音乐一边做做小厨师的动作，好不好?
2. 幼儿再次听歌曲录音，鼓励幼儿边听歌曲尝试动作表现。
3. 请几位幼儿做动作，其他小朋友根据他们的动作猜出歌词。
4. 教师唱歌，请几位幼儿做动作。
四、 画一画：厨房里的小厨师
幼儿操作幼儿绘画《厨师妈妈》，为妈妈穿上厨师服，戴上厨师帽，并添画出自己知道的厨房里的器具。
教学反思
还没备课上课之前，自己也许就是一名厨师，可经过这一课，才了解到自己其实不是一名合格的厨师。
小朋友也是，开始教时，对于厨师，他们很陌生。随着老师的讲解，小朋友们对厨师有了初步的了解。经过对厨师的画画，学唱歌曲《小厨师》，小朋友对厨师有了一定的了解。通过学习，小朋友对于厨师有了理解，并知道尊重、接纳小厨师。通过与环境材料、同伴以及教师的互动，小朋友在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展。
于是我觉得这节课是必要的，成功的。
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