- 相关推荐
小班科学教案谁的耳朵灵反思
作为一位兢兢业业的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案要怎么写呢?下面是小编精心整理的小班科学教案谁的耳朵灵反思,欢迎阅读与收藏。
小班科学教案谁的耳朵灵反思 1
活动目标
1.感知日常生活中各种不同的声音,尝试分辨一些不同的声音。
2.知道耳朵能听声音,要保护好耳朵。
3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于胆探究和实验。
4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
6.能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。
7.对科学探索感兴趣,体验积极探索带来成功的心情。
活动准备
1.操作材料略多于幼儿人数(会发声的乐器,如小铃、铃鼓等,铁罐若干,内装米粒、黄豆、纸团等)。
2.空铁罐若干,黄豆、米粒、报纸若干。
3.每人一个小动物头饰。
活动过程
1.感知声音。
——请幼儿自由选择桌上的材料进行操作,想办法让它们发出声音。
——听一听都有些什么声音?是怎么听到的?
2.倾听分辨不同的声音。
——教师摇动铁罐,请幼儿说说听到了什么声音,是否一样。
——分别将黄豆、米粒、报纸装入空罐子中,请幼儿倾听辨别,并根据声响找出与罐子内相同的.物品,然后检验是否正确。
——小结:不同的东西发出的声音是不一样的。
3.游戏:谁的耳朵灵。
——幼儿集中到活动室中间,用头饰遮住眼睛,由教师或一能力强的幼儿在全体幼儿的前、后、左、右等不同方位敲响某一乐器,请全体幼儿用手指指出声音来源的方向。
——小结:耳朵能听到四面八方传来的声音。
4.讨论怎样保护耳朵。
——没有耳朵会怎样?
——请幼儿捂上耳朵,教师轻声说话,引导幼儿感知听不见的不方便。
——怎样保护耳朵? (不要对着耳朵声说话、不要让水流进耳朵或留在耳朵里等)
活动反思
1.活动后可带幼儿到产外散步,听一听自然界发出的各种声音。
2.除了游戏“谁的耳朵灵”外,还可带幼儿到产外空地上进行听辨音源的游戏。方法:幼儿戴上头饰遮住眼睛,教师敲击铃鼓或小铃,幼儿根据声音的来源朝相对应的方向前进。
小班科学教案谁的耳朵灵反思 2
活动目标:
1、观察了解动物耳朵的异同点,并说说谁的耳朵灵。
2、了解耳朵能听声音,要保护好耳朵。
3、让幼儿学会初步的记录方法。
4、通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。
活动准备:
音乐、图片
活动流程:
播放各种声音——了解动物的耳朵——念儿歌——幼儿操作
活动过程:
一、播放各种声音意图:让幼儿通过自己的倾听,了解耳朵的作用。
提问:听听这是什么声音,你是怎么知道的?(小鸟、水声等)用什么听到的?(耳朵)对了,小朋友用小手摸一摸耳朵,小耳朵最爱听声音了。
二、了解动物的耳朵意图:通过观察,了解各种动物耳朵的异同点。
1、出示各种动物的图片,分辨他们的耳朵有什么不同、用处。
2、找找说说哪些动物的耳朵灵,如:猫、狗、兔子等,以及耳朵灵给它们带来的好处。
三、学念儿歌《谁的耳朵灵》
意图:能念出儿歌的内容。
1、刚才我们了解了很多的动物的耳朵,今天,老师用一首儿歌来说说这些动物的耳朵。
2、教师念儿歌。
3、幼儿学念儿歌。
4、师幼共同念儿歌。
5、联系自己的经验进行补充,开展对歌的游戏。
谁的耳朵长,谁的耳朵短,谁的耳朵遮住脸?
驴的耳朵长,马的耳朵短,象的耳朵遮住脸。
谁的耳朵尖,谁的耳朵圆,谁的耳朵听得远?
猫的耳朵尖,猴的耳朵圆,狗的耳朵听得远。
四.幼儿操作意图:
幼儿通过自己的操作,更好的'了解动物的耳朵的特点。
用一次性杯子,想象它们是什么动物的头部,为每个动物剪贴属于它们自己的耳朵。
教学反思:
在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣,并且达到了预期目标,效果非常好,甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心,也知道了保护环境的必要性,同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力,这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。
小班科学教案谁的耳朵灵反思 3
目的:
1. 培养幼儿的节奏感
2. 提高幼儿的音准能力
准备:
1、钢琴
2、幼儿已掌握了一些基本的节奏型
过程:
一、指导语:我们小朋友都非常喜欢唱歌,那你们知道歌曲是有什么组合起来的呢?对了,是节奏。今天,我们就一起来玩个游戏,它的名字叫《比比谁的耳朵灵》。
二、规则:幼儿根据老师弹出的曲调拍手打节奏,并用"啦啦啦"哼唱。节奏、唱歌都准确的即为成功。我们来比比哪组小朋友的耳朵最灵敏。
三、老师示范:钢琴弹do do do ,老师边唱"啦啦啦",边拍三下手。
四、分批开展游戏,教师指导
1.教师首先弹出特定节奏型的曲调,让幼儿用手打出节奏
2.教师重复这一曲调,幼儿用"啦啦啦"哼唱
3.教师第三遍弹奏,幼儿边唱边用手打节奏
注意:
1. 给幼儿听的节奏可以由易(如2/4拍)到难(如切分节奏)。
2. 对于幼儿唱错、拍错或者唱的和拍手不协调等问题,应该面向全体及时纠正。
教学反思:
其实对这一堂语言教学活动,设计的时候我花的`心思不够多,但此次活动幼儿参与的积极性还比较高。活动组织效果比较好,大多数幼儿能被吸引到活动中来,气氛比较热烈。但也有不足的地方:
1、对孩子的能力水平单方面估计过高;
2、教学环节设计的关联性不够,整个过程不够流畅;
3、少数幼儿不能参与到其中。
如果要真正上好一堂课,一定要不断地思考、不断地磨合,更要不断地进行修改,最终虽还不是最完美的,但会缩短与完美的距离,这样也才能加快自己进步的步伐,否则只能是停滞不前。
小班科学教案谁的耳朵灵反思 4
一、教学目标:
学生能够辨认出自己和别人的耳朵,认识到耳朵的重要性。
学生能够通过触摸、听声音等方式感知耳朵的结构和功能。
学生能够理解和表达“谁的耳朵灵”的意思。
二、教学重难点:
学生能够认识到耳朵的.结构和功能。
学生能够通过触摸、听声音等方式感知耳朵的结构和功能。
三、教学准备:
课件、耳朵图片、动画视频。
小球、麦克风等工具。
小班级课桌椅、地垫等教学用具。
四、教学过程:
引入:教师出示耳朵图片,问学生耳朵的位置和功能。
认识耳朵:教师展示耳朵图片,并让学生一一辨认出自己和别人的耳朵。
感知耳朵:教师用小球和麦克风等工具让学生感知耳朵的结构和功能。教师播放动画视频,让学生看到声音是如何传入耳朵的。
探究耳朵:教师让学生自由探究耳朵的结构和功能,鼓励学生提出问题并互相交流。
游戏环节:教师让学生进行“找出耳朵灵”的游戏,让学生用麦克风和小球感知耳朵的结构和功能。
总结:教师总结今天的学习内容,鼓励学生认识到耳朵的重要性。
五、教学反思:
通过本节课的教学,学生们初步认识到了耳朵的位置和功能,并通过感知耳朵的结构和功能,更深入地理解了耳朵的重要性。在游戏环节中,学生们积极参与,增强了互动和合作意识。在教学过程中,教师应注重引导学生提出问题和互相交流,促进学生的主动学习。
【小班科学教案谁的耳朵灵反思】相关文章:
小班科学谁的耳朵灵教案11-17
谁的耳朵灵教案04-07
大班语言活动教案《比比谁的耳朵灵》04-29
幼儿园中班教案《谁的耳朵灵》05-13
小班语言教案:《谁的耳朵》02-07
小班教案长树的耳朵反思12-23
小鼻子真灵小班教案及反思06-10
小班科学教案《谁的蛋》05-02
小班科学教案:我有耳朵和鼻子08-12