小班科学教案谁的耳朵灵反思

时间:2024-01-03 18:21:14 文圣 教案 我要投稿
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小班科学教案谁的耳朵灵反思

  作为一位兢兢业业的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案要怎么写呢?下面是小编精心整理的小班科学教案谁的耳朵灵反思,欢迎阅读与收藏。

小班科学教案谁的耳朵灵反思

  小班科学教案谁的耳朵灵反思 1

  活动目标

  1.感知日常生活中各种不同的声音,尝试分辨一些不同的声音。

  2.知道耳朵能听声音,要保护好耳朵。

  3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于胆探究和实验。

  4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

  5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

  6.能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。

  7.对科学探索感兴趣,体验积极探索带来成功的心情。

  活动准备

  1.操作材料略多于幼儿人数(会发声的乐器,如小铃、铃鼓等,铁罐若干,内装米粒、黄豆、纸团等)。

  2.空铁罐若干,黄豆、米粒、报纸若干。

  3.每人一个小动物头饰。

  活动过程

  1.感知声音。

  ——请幼儿自由选择桌上的材料进行操作,想办法让它们发出声音。

  ——听一听都有些什么声音?是怎么听到的?

  2.倾听分辨不同的声音。

  ——教师摇动铁罐,请幼儿说说听到了什么声音,是否一样。

  ——分别将黄豆、米粒、报纸装入空罐子中,请幼儿倾听辨别,并根据声响找出与罐子内相同的.物品,然后检验是否正确。

  ——小结:不同的东西发出的声音是不一样的。

  3.游戏:谁的耳朵灵。

  ——幼儿集中到活动室中间,用头饰遮住眼睛,由教师或一能力强的幼儿在全体幼儿的前、后、左、右等不同方位敲响某一乐器,请全体幼儿用手指指出声音来源的方向。

  ——小结:耳朵能听到四面八方传来的声音。

  4.讨论怎样保护耳朵。

  ——没有耳朵会怎样?

  ——请幼儿捂上耳朵,教师轻声说话,引导幼儿感知听不见的不方便。

  ——怎样保护耳朵? (不要对着耳朵声说话、不要让水流进耳朵或留在耳朵里等)

  活动反思

  1.活动后可带幼儿到产外散步,听一听自然界发出的各种声音。

  2.除了游戏“谁的耳朵灵”外,还可带幼儿到产外空地上进行听辨音源的游戏。方法:幼儿戴上头饰遮住眼睛,教师敲击铃鼓或小铃,幼儿根据声音的来源朝相对应的方向前进。

  小班科学教案谁的耳朵灵反思 2

  活动目标:

  1、观察了解动物耳朵的异同点,并说说谁的耳朵灵。

  2、了解耳朵能听声音,要保护好耳朵。

  3、让幼儿学会初步的记录方法。

  4、通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。

  活动准备:

  音乐、图片

  活动流程:

  播放各种声音——了解动物的耳朵——念儿歌——幼儿操作

  活动过程:

  一、播放各种声音意图:让幼儿通过自己的倾听,了解耳朵的作用。

  提问:听听这是什么声音,你是怎么知道的?(小鸟、水声等)用什么听到的?(耳朵)对了,小朋友用小手摸一摸耳朵,小耳朵最爱听声音了。

  二、了解动物的耳朵意图:通过观察,了解各种动物耳朵的异同点。

  1、出示各种动物的图片,分辨他们的耳朵有什么不同、用处。

  2、找找说说哪些动物的耳朵灵,如:猫、狗、兔子等,以及耳朵灵给它们带来的好处。

  三、学念儿歌《谁的耳朵灵》

  意图:能念出儿歌的内容。

  1、刚才我们了解了很多的动物的耳朵,今天,老师用一首儿歌来说说这些动物的耳朵。

  2、教师念儿歌。

  3、幼儿学念儿歌。

  4、师幼共同念儿歌。

  5、联系自己的经验进行补充,开展对歌的游戏。

  谁的耳朵长,谁的耳朵短,谁的耳朵遮住脸?

  驴的耳朵长,马的耳朵短,象的耳朵遮住脸。

  谁的耳朵尖,谁的耳朵圆,谁的耳朵听得远?

  猫的耳朵尖,猴的耳朵圆,狗的耳朵听得远。

  四.幼儿操作意图:

  幼儿通过自己的操作,更好的'了解动物的耳朵的特点。

  用一次性杯子,想象它们是什么动物的头部,为每个动物剪贴属于它们自己的耳朵。

  教学反思:

  在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣,并且达到了预期目标,效果非常好,甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心,也知道了保护环境的必要性,同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力,这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

  小班科学教案谁的耳朵灵反思 3

  目的:

  1. 培养幼儿的节奏感

  2. 提高幼儿的音准能力

  准备:

  1、钢琴

  2、幼儿已掌握了一些基本的节奏型

  过程:

  一、指导语:我们小朋友都非常喜欢唱歌,那你们知道歌曲是有什么组合起来的呢?对了,是节奏。今天,我们就一起来玩个游戏,它的名字叫《比比谁的耳朵灵》。

  二、规则:幼儿根据老师弹出的曲调拍手打节奏,并用"啦啦啦"哼唱。节奏、唱歌都准确的即为成功。我们来比比哪组小朋友的耳朵最灵敏。

  三、老师示范:钢琴弹do do do ,老师边唱"啦啦啦",边拍三下手。

  四、分批开展游戏,教师指导

  1.教师首先弹出特定节奏型的曲调,让幼儿用手打出节奏

  2.教师重复这一曲调,幼儿用"啦啦啦"哼唱

  3.教师第三遍弹奏,幼儿边唱边用手打节奏

  注意:

  1. 给幼儿听的节奏可以由易(如2/4拍)到难(如切分节奏)。

  2. 对于幼儿唱错、拍错或者唱的和拍手不协调等问题,应该面向全体及时纠正。

  教学反思:

  其实对这一堂语言教学活动,设计的时候我花的`心思不够多,但此次活动幼儿参与的积极性还比较高。活动组织效果比较好,大多数幼儿能被吸引到活动中来,气氛比较热烈。但也有不足的地方:

  1、对孩子的能力水平单方面估计过高;

  2、教学环节设计的关联性不够,整个过程不够流畅;

  3、少数幼儿不能参与到其中。

  如果要真正上好一堂课,一定要不断地思考、不断地磨合,更要不断地进行修改,最终虽还不是最完美的,但会缩短与完美的距离,这样也才能加快自己进步的步伐,否则只能是停滞不前。

  小班科学教案谁的耳朵灵反思 4

  一、教学目标:

  学生能够辨认出自己和别人的耳朵,认识到耳朵的重要性。

  学生能够通过触摸、听声音等方式感知耳朵的结构和功能。

  学生能够理解和表达“谁的耳朵灵”的意思。

  二、教学重难点:

  学生能够认识到耳朵的.结构和功能。

  学生能够通过触摸、听声音等方式感知耳朵的结构和功能。

  三、教学准备:

  课件、耳朵图片、动画视频。

  小球、麦克风等工具。

  小班级课桌椅、地垫等教学用具。

  四、教学过程:

  引入:教师出示耳朵图片,问学生耳朵的位置和功能。

  认识耳朵:教师展示耳朵图片,并让学生一一辨认出自己和别人的耳朵。

  感知耳朵:教师用小球和麦克风等工具让学生感知耳朵的结构和功能。教师播放动画视频,让学生看到声音是如何传入耳朵的。

  探究耳朵:教师让学生自由探究耳朵的结构和功能,鼓励学生提出问题并互相交流。

  游戏环节:教师让学生进行“找出耳朵灵”的游戏,让学生用麦克风和小球感知耳朵的结构和功能。

  总结:教师总结今天的学习内容,鼓励学生认识到耳朵的重要性。

  五、教学反思:

  通过本节课的教学,学生们初步认识到了耳朵的位置和功能,并通过感知耳朵的结构和功能,更深入地理解了耳朵的重要性。在游戏环节中,学生们积极参与,增强了互动和合作意识。在教学过程中,教师应注重引导学生提出问题和互相交流,促进学生的主动学习。

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