美术教案

美术教案[优选]

　　作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案要怎么写呢？下面是小编为大家收集的美术教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

美术教案 篇1

　　设计意图：

　　这个月的主题是“亮眼看世界”，在这个主题中，我们引导幼儿从身边的环境、生活中去看各种事物。而卡也是幼儿生活中间接接触到的一种物品，是一种比较新奇而又与我们生活密切相关的物品。设计这样的一次活动，是为了让幼儿更集中、更有意识地去观察和思考……卡是什么样的，它与人们的生活有什么联系。

　　学习活动：有卡走天下

　　目标：

　　1、观察各种卡，了解它与人们生活的关系。

　　2、尝试自己设计卡。

　　准备：

　　幼儿收集各种卡，提供纸、彩笔

　　重难点：

　　了解卡的不同用途。

　　设计：

　　1、说说自己的'卡。

　　幼儿先和同伴交流自己带来的卡，是什么卡?有什么图案?

　　再请幼儿在集体面前交流。

　　教师给幼儿介绍另外的卡。

　　2、给自己的卡找家。

　　让幼儿自己给卡找个家。

　　教师和幼儿一起看看每张卡是不是都找到了自己的家。

　　引导幼儿了解不同卡的不同用途。

　　引导幼儿说说哪些地方能用到卡?。为什么要用卡?

　　3、我想要的卡。

　　启发幼儿根据自己的生活经验设计一些卡，鼓励幼儿大胆想象创作。

　　鼓励幼儿设计与众不同的卡、携带方便的卡。

　　幼儿互相欣赏自己设计的卡，分享交流。

　　4、展示幼儿的卡。

　　将幼儿设计的卡展示在墙面上。

　　我们在用卡时要注意些什么?

美术教案 篇2

　　活动目标：

　　1、通过玩颜色，对色彩的变化感兴趣。

　　2、学习简单的拓印方法，发展幼儿的想象力。

　　活动准备：

　　准备红、黄、蓝三种颜料，每人准备毛笔一支、调色盘一个，铅画纸、白纸、夹子等。

　　活动过程：

　　1、导入活动，引起兴趣。

　　师：“今天王老师要请小朋友一起来当小小魔术师好不好？”

　　教师出示调色盘，引导幼儿认识一下颜色：“你们看，老师盘子里准备了一些颜料，这些颜料是什么颜色的呢？”（红、黄、蓝）

　　2、引导幼儿大胆的尝试变色游戏。

　　(1） 师示范并讲解：“今天我们就要用红黄蓝三种颜色来变魔术看看王老师是怎么来变的好吗？先拿一支毛笔蘸点水蘸上红色，把它放在盘子里，然后呢再蘸点黄色，把红色和黄色搅和在一起变变变，你们看变出了什么颜色？（橘黄色）把变出来的颜色涂在这个铅画纸上。”师再选择别的颜色用同样的方法进行变色1-2次。

　　（2） 幼儿进行调色操作，教师观察，并进行适当指导。鼓励幼儿大胆地进行变色。师：“现在王老师要请小朋友来变魔术了，看看哪个小朋友变的颜色最多，变出来的颜色我们把它涂在铅画纸上，呆会有大用处。”（提出卫生要求——魔术师要小心啊，千万别把魔术变到外面，

　　（3） 学习拓印的方法：（师出示一张白纸）“看王老师手里有一张白纸，我们把它按在刚才画好的画上，用夹子夹住，然后轻轻的在上面压压，再轻轻的提起来，你们看印出了什么？”

　　3、添画。

　　（1） 师示范给印出来的画添画。“王老师觉得有点象一只螃蟹的壳，王老师把它变一变，变成一只螃蟹行不行。”

　　（2） 幼儿操作。鼓励幼儿大胆想象，添出与其他小朋友不一样的画。

　　4、分享活动的乐趣，积累经验。

　　教师展现幼儿作品，让幼儿互相欣赏作品，教师及时鼓励、表

　　扬一些作品富有创造力的幼儿。

　　点画：梅花（中班美术）

　　教学目的：

　　1.学习用手指点画梅花，体验点画的快乐。

　　2.培养观察能力和审美能力。教学准备：梅花，范画，颜料，白纸。

　　教学过程：

　　1.小朋友最喜欢花了，因为每一朵花都是那么漂亮，今天老师给小朋友带来了美丽的梅花。（出示梅花图）小朋友，看看梅花什么样子的'？（红色的，五个花瓣，树枝是弯弯曲曲的，枝上还有没有完全开放的花骨朵。）

　　2.老师想把这美丽的梅花保存下来，可我不想画，那可怎么办呢？老师啊，用手指点画了一幅梅花图。小朋友想不想看？（看点画图，幼儿说一说老师是怎么做的？）小朋友们是不是也想做啊？（幼儿：“是。”）那我们今天一起做一幅美丽的梅花图！

　　3.看好老师是怎么做的（教师示范做一朵梅花）请小朋友和老师一起做吧！4.幼儿动手制作，教师巡回指导。5.成果展示。

美术教案 篇3

　　一、教材分析：

本课选自江西美术出版社，小学五年级美术第九课的内容。书签对学生来说并不陌生，学生在平时生活中也曾看见过和使用过。书签的形状很多，制作的材料也不一样，一般有金卡书签、银卡书签、塑料书签、竹制书签等等。《小书签》是五年级上册第九课的内容，通过动手制作一件作品培养学生的`动手能力，《小书签》这课主要让学生学习用卡纸和彩纸拼贴的方法制作一张小书签，并通过让学生设计不同形式的书签，培养学生动手动脑及创新的能力。因此学生很感兴趣，动手操作的欲望和学习的积极性都很高

　　二、 学情分析：

小学高年级阶段的学生，随着年龄和经验的增长，身心都得到了很大的发展，思维形式由具体形象逐步向抽象思维发展，心理活动的随意性和自觉性也在增强，他们力求表现更真实、更深刻，表现能力有所加强。能运用一些造型方式，表现自己的所观察到的对象，有的学生对材料进一步的拓展，寻求技法和表现方法的创新，也有的学生眼高手低，对表现缺乏信心。

美术教案 篇4

　　活动目标：

　　1、愿意与同伴一起玩，产生对美工活动的兴趣。

　　2、在教师引导下，体验与同伴合作的成功的快乐。

　　活动准备：皮球若干、剪出勾画好的球筐图案的纸、彩色纸(黄、红、蓝、绿)剪出小圆形纸片若干、废纸筐若干、胶水、抹布。

　　活动过程：

　　一、师：今天老师带来一个圆圆的.、能滚动、又能跳起来的玩具，小朋友你们猜猜是什么?

　　二、出示皮球。

　　三、引导幼儿说出皮球的外观形象。

　　师：怎样和它做游戏?老师和小朋友一起做拍、滚、踢的游戏。

　　师：球宝宝累了，老师把球宝宝送回家，也请小朋友回到座位上。

　　四、出示画好的图案，圆形纸片、胶水等

　　师：现在请小朋友看看你桌子上圆圆的像什么？

　　师：那咱们看看都有什么颜色的皮球？引导幼儿观察纸片的颜色。

　　五、师：请小朋友把各种颜色的皮球送回家。

　　六、老师巡视观察幼儿粘贴的情况，引导幼儿边说出球的颜色边粘贴，并提醒幼儿把废纸放到废纸筐中，少涂胶水，注意卫生。

　　七、教师共同欣赏作品。

　　师：小朋友们你们看这么多颜色的皮球放在一起，可以有个好听的名字叫“五颜六色”。

　　师：小朋友都把球宝宝送回家了，球宝宝说：谢谢你们！

　　八、游戏《拉个圆圈走走》自然结束。

　　活动自评：

　　此游戏形式适合托班幼儿年龄特点，幼儿兴趣高，突出了动静结合，此活动渗透多种能力的培养，活动中幼儿可以遵守美工活动的常规要求，进一步提高了幼儿小肌肉的灵活性。

美术教案 篇5

　　活动目标：

　　体验不同作画方式的乐趣和颜色变化的奇妙。

　　活动准备：

　　1、白色油画棒人手一支。

　　2、大的水粉绘画纸每桌一张。

　　3、干稀适中的彩色水粉颜料每组一种，小排刷。

　　活动过程：

　　一、用白色的`油画棒在图画纸上画些图案，如小动物或小花，请宝宝观察。然后用红色的刷子在纸上刷一下，变出画面，激发宝宝的兴趣。

　　1、师：看看这张纸上画的是什么？看不见吧？现在看老师把它变出来！

　　2、鼓励宝宝自由猜想。

　　3、引导宝宝注意观察老师操作的过程。

　　二、分组请宝宝用白色的油画棒在绘画纸上自由创作。

　　引导宝宝大胆地画出自己想画的东西。

　　三、引导宝宝用刷子在纸上刷出颜色，待颜色干后，欣赏自己的作品。

　　1、师：宝宝画的都是什么呀？我怎么什么都看不见呀！请宝宝用刷子把神奇的画变出来吧！

　　2、引导宝宝在空白的地方刷。

美术教案 篇6

　　目标预设：

　　学习运用数码相机或是扫描仪输入自己的作品，或直接在电脑绘画软件中进行写生。学习运用电脑软件进行写生。学习运用电脑绘画软件或图像处理软件的图像变化功能完善创作，认识电脑独特的美术创作功能能帮助自己完善创作的特点。

　　重点：让学生理解如何更合理地运用电脑图像变化的'功能对自己已有的创作进行完善。

　　难点：如何启发和培养学生在创作中对图像变化功能处理程度与画面内容协调统一表现的能力。

　　教学设计：

　　一、构思与收集

　　1. 课前布置作业。

　　2. 收集准备进行创作的素材作品。

　　教学意图：充分利用课前准备的方式，让学生拥有较多的构思创作内容和形式的时间，为课堂创作做好准备。

　　二、完成基本创作

　　1. 将学生的作品输入电脑里，通过数码相机和扫描仪。

　　2. 组织学生进行基本的准备。

　　教学意图：利用参考素材进行目标明确的创作。

　　三、相关技能技巧学习

　　1. 讲解并示范电脑图像处理软件的基本应用方法。

　　2. 重点讲解图层和滤镜。

　　教学意图：在熟练掌握图层应用的同时，通过了解滤镜中动感模糊的特色，未完善自己的创作做准备。

　　四、创作与评价

　　1. 作业要求：根据自己的创作要求，运用学到的方法进行创作。

　　2. 欣赏作品，鼓励学生介绍自己的作品。

　　教学意图：通过相互评价，认识电脑美术的神奇特色，引发更浓厚的创作兴趣。

美术教案 篇7

　　设计思路

　　下雪天虽然很少，但对于孩子们来说是非常感兴趣，有些孩子没有亲眼看见过雪，只在电视上见过。部分幼儿对雪还是有一定了解的，他们说下雪天会看到房顶上、地上等积成了白白的一层雪，雪花会飘，太阳一晒会雪融化的，乘着这个兴趣点就此开展“堆雪娃娃”这一活动。

　　活动中采用猜谜语的形式进行，在猜谜过程中感受到了雪花的特征;又运用幼儿喜欢的贴纸形式进行操作，在粘贴的过程中也可以培养幼儿细致的观察力。用情境游戏贯穿于活动中，使孩子们在活动中对渗透五官粘贴位置的合适性能很好地进行探讨。如果要达到预期目的，是需要幼儿有一定的空间位置的判断能力。

　　活动目标

　　1.继续巩固分辨大小圆形，并能将雪娃娃的五官粘贴在合适的位置。

　　2.雪是冬天特有的季节特征。

　　活动准备操作材料

　　活动过程

　　一、猜谜导入——了解雪花的'季节特征

　　1.“说糖不是糖，说盐不是盐，天上飘下来，孩子最喜欢。”请幼儿猜一猜。

　　2.什么季节才会下雪?我们可以在雪地里玩什么呢?(冬天，堆雪人)

　　二、示范讲解——知道粘贴雪娃娃五官的合适位置

　　1.出示大小两个圆形，比一比、放一放，大圆堆成雪娃娃的身体，小圆堆成雪娃娃的头。

　　2.出示粘纸，说一说胡萝卜可以变成雪娃娃的什么?两颗小樱桃呢?(鼻子)

　　3.雪人堆好了，我们一起到雪地里去玩吧。(添画人物)

　　三、幼儿操作——粘贴雪娃娃

　　1.提醒幼儿雪娃娃的头和身体要紧紧的连接起来。

　　2.五官要粘贴在合适的位置。

　　四、分享交流——介绍自己堆的雪娃娃

　　说说你是怎么堆雪娃娃的?

美术教案 篇8

　　活动目标：

　　1、在教师指导下，学习用对比、联想等方法欣赏、感受塔和亭子的不同风格。

　　2、乐意在欣赏的过程中大胆地想象，并用完整、连贯的语言进行表达。

　　3、培养幼儿良好的.作画习惯。

　　4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　活动准备：

　　1、塔和亭子图片

　　2、相关的电视、DVD等

　　3、幼儿用书：《塔和亭子》

　　活动过程：

　　1、播放DVD片段，让幼儿欣赏有塔和亭子的画面，引起幼儿兴趣。

　　2、通过对比欣赏，继续感受塔和亭子的不同建筑风格。

　　教师出示各种塔的图片。

　　教师：如果你来到这座塔的面前会有什么样的感觉？往上爬的时候是什么感觉？到了塔顶又是什么感觉？你会听到什么看到什么？

　　教师出示各种亭子的图片。

　　教师：这是什么？亭子是什么样的？像什么？你觉得亭子最好看的地方是哪里？为什么？亭子一般建在什么地方？你到了亭子会做些什么？

　　3、再次一道幼儿比较塔和亭子的不同风格。

　　教师：看了这些塔和亭子，你的感觉一样吗？有什么不同的感觉？

　　幼儿自由讨论，教师小结。

　　幼儿再次欣赏DVD或图片，并做不同的动作表现塔和亭子的风格。

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