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美术教案

时间：2023-12-12 11:14:01 教案我要投稿

【精品】美术教案9篇

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的美术教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

【精品】美术教案9篇

美术教案篇1

　　活动目标

　　1.认识小绵羊，愿意帮助小绵羊。

　　2.能够团纸粘贴，体验制作“羊毛”的乐趣。

　　活动准备

　　白乳胶、皱纹纸、相关教学资源。

　　活动过程

　　1.出示教学资源，引导幼儿认识小绵羊。

　　（1）引导幼儿观察小绵羊，简单了解小绵羊的基本外形特征。

　　（2）和幼儿一起观察羊毛的`形状特点，知道绵羊要换“新衣服”过冬了。

　　2.教师示范。

　　教师示范团纸粘贴“羊毛”。

　　3.幼儿操作。

　　幼儿自由操作，提醒幼儿纸团团得越紧越好，让幼儿独立粘贴。指导幼儿将“羊毛”贴在“绵羊”身上。

　　4.作品展示。

　　师：“我们的小绵羊已经穿好衣服了，我们一看谁的小绵羊穿的新衣服漂亮呀！”

　　将做好的“小绵羊”展示到主题墙上，供幼儿观赏。

美术教案篇2

　　教材分析：

　　本课属于“造型、表现”领域，着重介绍色彩知识。色彩知识在小学阶段是一项系列知识，有三原色、三间色、复色、色相、对比色等等，这些都以原色为基础。本课通过一系列活动，让学生了解原色之间相互混合，可以产生许多色彩变化，并学习应用，装点我们的生活。从活动中培养学生的动手能力、研究能力，掌握一些色彩的基本知识。

　　教学目标:

　　1、认识三原色红、黄、蓝；三间色橙、绿、紫。

　　2、掌握用原色调配间色的技能。

　　3、了解色彩在生活中的作用，大胆运用喜爱的色彩，培养运用色彩的能力。教学重难点：

　　重点：使学生认识三原色和三间色及其色彩特性。

　　难点：掌握原色与间色的色彩关系,学会用原色调和间色的调色方法。

　　教学准备：

　　（学生）水粉颜料、毛笔、小水桶、最喜欢的色彩画。

　　（教师）课件、颜色水、一次性杯子、颜料、色块等。

　　教学过程：

　　（一）导入新课

　　1、谈话引入：雨过天晴后，天空会出现一道美丽的彩虹。彩虹由几种颜色组成？（红橙黄绿青蓝紫，出示相应的色卡。）

　　彩虹的形成原因：气象学中的“光学现象”，阳光照射到半空中的雨点，光线被折射及反射，在天空上形成七彩光谱。（科学常识）

　　2、图片对比：无色的世界与有色世界的对比（课件展示由无色到有色）

　　身边处处有色彩，我们的生活更离不开色彩。

　　3、图片展示：生活中色彩运用的`图片（美食、服饰、室内设计、文具等）

　　（二）讲授新课

　　1、引入课题：我们生活在一个色彩的世界里。他们或热情奔放，或含蓄典雅，在街头、家庭、在人们的衣装和生活用品上显现，跟我们的生活密切相关，使生活变得生动而多彩。

　　色彩为什么会有这么多的不同呢？让我们来了解一下色彩的三个基本要素。

　　（1）色相：

　　面对一篮新鲜的蔬菜，我们一定被他们美丽的色彩所吸引，这里都有些什么颜色呢？红辣椒、绿生菜、紫茄子、橘黄的柿子椒??每种菜都有独特的色彩面貌，我们称这些色彩面貌为色相。

　　（2）明度：颜色还有深浅不同，如刻本2页中草莓的红色就有深浅的不同。我们称这些深浅的程度为色彩的明度。亮色是高明度，暗色是低明度。这里所说的高与低是相比较而言的，不是绝对的。

　　（3）纯度：色彩的纯粹单一程度，即鲜艳程度，叫做色彩的纯度。

　　女孩穿着白背心和玫瑰色短裤，老远走来，鲜明的玫瑰色是很抢眼的，说明它的纯度高。在色彩的家族里，三原色和间色是高纯度的颜色，间色与其它色混合成的复色，由于经过二次调和，纯度就会降低。任何色彩加进黑色或灰色，纯度就会降低。

　　（4）色彩的冷暖：色彩还有一个特性，那就是冷暖的感觉。一切让人看上去感觉或联想到温暖的颜色，如红、黄、橘等色，都属于暖色。让人感觉或联想到寒冷的颜色，如蓝、青、紫等色，都属于冷色。当然冷暖也是相比较而存在的，同样是红，加黄调配出的橘红和加蓝调配出的紫红冷暖差别是非常明显的。

　　2、色彩搭配表现心情感受：用不同的色彩搭配表现人的喜怒哀乐。

　　3、色彩搭配表现四季：用同一张场景的图片，搭配不同的色彩，表现出一年四季不同的感觉。

　　4、色彩搭配知识：

　　（1）有秩序性的色彩排列在一起比较和谐，能形成不同的明暗层次。

　　（2）对比强烈的色彩搭配会让人感到活泼、跳跃。

　　出示课本第24页图片欣赏并思考课本上的问题。

　　提示：靓丽的色彩表示开心、愉悦。

　　灰暗的色彩表示难受、郁闷。

　　（3）这两组餐桌在色彩设计上有什么不同？你比较喜欢哪一组的色彩，为什么？

　　（4）分析一下左图都有哪些颜色？明度、纯度、冷暖的变化体现在什么地方？

　　（三）作业（男生和女生各自选做）

　　1、男生为男孩的校服和运动服进行色彩搭配并填色。

　　2、女生为女孩的校服和运动服进行色彩搭配并填色。

　　（四）作品展示

　　分男生、女生进行作品展示，以竞赛的形式，评选出“最优秀的色彩搭配师”。

　　（五）思考

　　1、练一练：分析课本第25页右图上中生活用品中的色彩，哪个颜色比较暖，哪个颜色比较冷？

　　2、思考与讨论：试举例说说色彩在我们生活中的重要作用。

美术教案篇3

　　学习领域:想象与表现课时一课时

　　教学目标:

　　1、引导学生根据人的脚印和动物的脚印,想象出各种形象。

　　2、培养学生的观察力、想象力和形象思维的能力。

　　教学重重点:培养学生从具现到形象的再创造的能力。

　　难点:学生想象力的创新。

　　教具:水桶、水、录像、图片、彩纸、彩笔、剪刀等。

　　学具:彩笔、彩纸、剪刀、双面胶等。

　　教学过程教学意图

　　一、组织教学

　　二、导入课题以趣味性的实验导入课题:

　　1、让学生拖掉鞋子,脚底在水桶里沾上水,然后将脚低印在地板上。

　　2、引导学生观察自己的脚印,想象着自己的脚印象什么。师指生点名回答。表扬有丰富想象力的学生。

　　3、小组讨论,说出动物脚印的'样子。比一比哪一组说出最多种动物脚印的样子。

　　4、出示课题——奇妙的脚印

　　三、观察了解各种动物的脚印,师生讨论脚印的模样

　　1、师具体逐个播放动物的脚印,请同学欣赏观察并讨论它们的造型特征、以及你所想象的其他形象。

　　2、欣赏课本第十四页,让学生了解一些动物的脚印并让学生说出为什么其他的小朋友会有这样的想法。

　　四、探究如何将各种脚印展开奇妙的想象

　　引导学生于小组为单位讨论:每个学生将它对某种动物的脚印有什么样的想法说出来,然后经小组讨论。

　　先考虑你对哪种动物的脚印比较熟悉,可以先从它的形状打开思路。师提示学生展开思路,以脚印原来的形状,如圆形,半圆形,不规则形等去展开想象。师将各种脚印扩大挂在黑板上供学生观察。

　　五、想象与绘画

　　1、引导学生独立绘画自己最喜欢的脚印,并将普通的脚印通过你的大胆与丰富的想象将它变成一副精美的图画

　　2、以小组为单位,布置一组脚印的世界。

　　3、完成作业的手法可以多样,但以绘画和剪贴为主。

　　六、展示作业,总结评价

　　1、否有集体合作的精神。

　　2、是否能把自己想象脚印的造型与色彩,大胆的表现出来。

　　3、想象的脚印思路是否有创新,独特。

　　4、是否能在完成作业的方法上有所创新。

　　七、课题拓展

　　1、赏图例,引导学生课后应用其他材料,如大的硬纸板来绘制你最喜欢的脚印。

　　2、教育学生平时要善于观察生活中的小事,多动脑筋。

　　创设轻松愉快的学习气氛。提高学生的观察能力及生活情趣。培养学生的团体意识与探究能力。根据学生的实际能力,师给予指导。鼓励学生要大胆创新。让学生通过交流,提高自主审美感知能力。

美术教案篇4

　　活动目标

　　1、教幼儿练习使用画笔的正确方法。

　　2、培养幼儿对美术游戏的兴趣。

　　3、练习画封闭的圆形。

　　活动准备

　　1、大白纸若干张，上面用线条勾画出太阳公公。

　　2、幼儿用水彩笔每人一盒。

　　活动过程

　　1、出示“太阳公公”，引起幼儿的兴趣。

　　“太阳公公的年纪很大了，每天都在天上看着小朋友做游戏，今天他想吃一种天上没有的好东西。这种好东西的名字叫糖葫芦，太阳公公没有见过，小朋友知道它是什么样子的吗？对，这就是圆圆的糖葫芦。”

　　2、请幼儿给太阳公公画糖葫芦

　　“太阳公公把穿糖葫芦的工具都准备好了，请小朋友把糖葫芦一个一个地穿在太阳公公的光芒上吧。糖葫芦上裹了一层厚厚的糖，可甜了，小朋友画糖葫芦的时候一定要用糖包住里面的水果，如果没有裹住，里面好吃的水果就会跑出来。”

　　引导幼儿画封闭的圆

　　3、鼓励幼儿大胆想象，制作各种口味的.糖葫芦

　　“小朋友都吃过什么味道的糖葫芦呀？太阳公公爱吃各种口味的糖葫芦，我们让他尝一尝各种好吃的糖葫芦吧！”引导幼儿吧画好的糖葫芦涂上各种水果的颜色。

美术教案篇5

　　设计思路：

　　近阶段我们开展了《动物的花花衣》主题，幼儿对斑点狗、斑马、奶牛、长颈鹿、熊猫等小动物都非常感兴趣，且大部分都有到动物园参观的经验，孩子们能区分这些动物的外观轮廓，但在区分相似皮毛的动物上还有些难度。在教室美术区中我们也创设了相应的环境，创设了动物园的场景，提供相关图片引起孩子们对这些动物的皮毛的关注和兴趣，提供一些剪剪贴贴的材料让孩子们给这些动物“穿”上花花衣，但我发现只有极个别的孩子能清楚明了地区分斑点狗、斑马、奶牛、长颈鹿的花纹图案，其他的孩子对这些动物的皮毛容易混淆。因此，我设计了《动物的花花衣》的美术活动。旨在通过说说、猜猜、做做的情景中，帮助幼儿区分动物皮毛的特征，提高幼儿的动手操作能力，同时让幼儿感到帮助动物的快乐。以小故事串联，以多媒体加以辅助的设计安排也使活动更具游戏性，更符合小班孩子的特征，多角度多层次让幼儿了解不同动物的`皮毛及特征。

　　内容与要求：

　　1 在说说、猜猜、做做的情景中，区分动物皮毛的特征。

　　2 尝试给动物制作花花衣，体验帮助他人的快乐。

　　活动准备：小动物（斑点狗、斑马、奶牛）、胶棒、贴纸、PPT

　　活动重难点：区分不同动物的皮毛特征

　　活动过程：

　　一、情景导入

　　师:小朋友们,你们知道吗圣诞节就要来了，有三个动物小朋友邀请我们去参加他们的圣诞舞会，你们想去吗？好的，那我们一起出发吧！你们看到了什么呀，那我们一起来猜一猜都是哪些动物的家吧！我发现了一个线索，我们可以根据动物的衣服来猜一猜！（播放PPT）

　　二、看看、猜猜

　　1、（在窗口露出一块皮毛）用“猜猜我是谁”引出斑点狗。

　　提问：斑点狗身上的花纹是怎么样的？（一点一点）像什么？

　　小结：斑点狗身上的花纹是一点一点的。

　　2、谜语：像马不是马，身穿花花衣，一条一条真有趣。

　　提问：小斑马身上的花纹是怎么样的？像什么?

　　小结：斑马身上的花纹是一条一条的。

　　（播放牛的叫声）用“听听我是谁”引出奶牛。

　　提问：奶牛身上的花纹是怎么样的？（一块一块）像什么？

　　小结：奶牛身上的花纹是一块一块的。

　　三、制作、体验

　　1、师：我们一起把小动物从屋子里请出来好吗？咦？我们要去参加舞会了这些小动物怎么衣服都还没穿好呀！

　　我们一起来给这些小动物穿上好看的衣服，然后一起去参加舞会吧！

　　2、师：斑点狗给你穿上一点一点的衣服，小斑马给你穿上一条一条的衣服，奶牛给你穿上一块一块像云朵形状的衣服！请小朋友们自己找一个动物好朋友，动动小手给他穿上好看的衣服吧！

　　3、幼儿选择一种动物进行操作。

　　四、交流、分享

　　1、师：小朋友们把你们穿好衣服的小动物们请到舞台上来吧！让他们一起快乐地跟着音乐跳舞吧！

　　2、在音乐声中，幼儿与小动物们一起跳舞，感受节日的快乐。

美术教案篇6

　　教学目标

　　1、能抓住教师的形象神态进行描绘，培养自己的观察力。

　　2、能记忆或想象画出师生之间印象深刻的故事，培养自己的绘画表现力。

　　3、掌握贺卡设计的方法步骤，能制作一张尊师卡片送绐自己喜欢的老师，表达自己的心意，提高自己的动手设计能力；

　　4、在充满土活情趣的绘画与制作中，增进师生之间的感情。

　　教学设计

　　一、本课围绕“老师”这个主题，将表现性绘画和手工制作融入到师生情感交流之中，激活学生对教师的美好印象。

　　二、活动一

　　重在启发学生观察、记忆自己喜欢的教师的形象特征，教学可作如下安排：

　　引导记忆——学习讨论——指导——创造表现——交流评析。

　　上课前讲发生在某位教师(或者是自己)身上的故事，

　　让学生猜猜这位教师是谁，并引导学生对结果进行推理分析：“你是怎样猜出来的?”，“这位教师外形有何特点?”，“你还知道他(她)喜欢干什么?”，通过交流学习讨论引发学生对教师的注意和记忆。

　　在学习指导中可通过示范画或学生作业的展示观察，让学生重温“自画像”那一课中人物的基本画法，抓住自己喜欢的教师的特点，进行独特的创作，之后，可将作业进行展示，先让学生们猜猜画上是哪位教师，再请作者本人进行介绍，首尾呼应，结束本课的学习。

　　三、活动二

　　与活动一比较，要表现的人物更多，情节更生动。教学中可作如下安排：

　　观察比较——学习讨论——指导——自主表现——交流评析。

　　出示两幅学生作业，引导学生观察比较，

　　第——幅画是一位教师的具体形象，第二幅画是将第一幅画中的教师形象与一些学生形象进行组合的画面，通过比较揭示本课学习主题。学生讨论师生相貌、身材、衣着的区别，

　　范画让学生在画面中对既定的教师、学生形象进行尝试组合构图，

　　出现人物形象组合的'各种图画，并鼓励学生根据记忆加上一定的主观想象，积极思考“学生和教师在何处干什么"的故事情节，大胆表现，在交流分析中对自己表现的印象深刻的画面故事畅所欲言。

　　四、活动三是关于妆片没计制作的学习内容，可以信息加工策略为主导没

　　计学习活动，教学安排如下：观察分析——掌握规律——拓展思路——自主设计——体验交流。

　　教师出示尊师卡揭示课题，并让学生拆分卡片，了解卡片的构成要素

　　包括：衬底、形象、文字，探讨卡片的设计方法和设计规律。教师各种卡片供学生欣赏，开拓学生的视野，并向学生卡片外形和图案设计的思路，如根据文字进行联想等。学生设计制作完毕后可相互欣赏，并赠送给自己喜欢的教师。教师充满谢意的表白既是对小孩的肯定，又促进情感交流的升华。

　　不能局限于绘画或制作表现的区别，重要的是通过继续构建师生友谊之桥，注重学生情感态度价值观的形成。

　　作业要求：

　　活动一，以写生或记忆的方式画——画自己喜欢的老师，可以是头像，半身像或全身像。

　　活动二，记忆或想象画己和老师之间印象最深的事情。

　　活动三，设计制作一张贺卡送绐自己喜欢的老师，表达自己的心意。

美术教案篇7

　　活动目标：

　　让幼儿展开思维，发挥幼儿想象力，培养幼儿创造性艺术活动，使幼儿学会自主设计图案并且感受色彩

　　活动准备：

　　水彩颜料、水粉笔、8k纸、黑色油画棒、调色盘、水桶、抹布

　　活动过程：

　　一、导入

　　幼儿迁移经验，回忆看到过的海底世界和海洋中的各种生物

　　问："小朋友，大家知道海底世界是什么样子的嘛？"

　　（让幼儿根据自己的经验进行回答，教师提醒幼儿完整的表达并让小朋友们说出不同海底生物的样子）

　　二、幼儿尝试作画

　　出示现实世界中、童话世界中、小朋友手下的海底世界的图片，并讲一下每个图片的特点

　　1、让幼儿在纸上尝试自己用简单的.图形设计出海底生物

　　问："你设计的是什么呀？想要画成什么花纹、什么颜色的呢？"；（比如有小朋友画"鱼"，就提醒小朋友可以用任何图形来表现鱼的头、身体和尾巴这些主要特征）

　　2、在已经画出的动物身上添些不同的花纹，把这些动物放入海底世界中。

　　问："看谁画的种类最多，谁设计的最棒？"

　　3、鼓励幼儿在画面中大胆的使用颜色，可以用较亮的色彩，提醒幼儿在涂色时注意涂在相应位置，不要涂到外面，也不要画到衣服上。

　　三、作品展示，进行评价

　　把完成的作品晾晒，让小朋友们跟大家介绍自己的作品，一起评价。

　　活动反思：

　　《美丽的海底世界》这个活动我发现幼儿兴趣非常高，而且很快乐，回顾自己的教学过程，我对整个活动进行以下反思。

　　选择的内容引起幼儿的兴趣。海底世界是一个既熟悉又陌生的地方，海底世界图展示了海底的各种生物，形象而且丰富，神秘的海底世界给孩子们带来无限遐想，让他们画海底世界实际上给了他们自由创作的机会，所以容易引起幼儿的兴趣。作画的材料新颖，能激发幼儿的兴趣。这次活动让幼儿在纸盒上画《美丽的海底世界》，画时纸盒是拆来了平面的，画好后把纸盒再拼好，立体效果很好，幼儿感受从平面到立体的神奇变化，能很好地激发幼儿的学习兴趣。

　　但也存在一些不足：整个活动时间的分配不够合理，导入部分花费了很长时间，海底世界图生动形象，幼儿都能看出来，不用一个幼儿只说一样。在幼儿尝试示范好后，老师在装饰上再示范又花了很久，幼儿作画时比较紧凑，有些幼儿来不及，色块不明显。而且在作画前要求提的不够明确。

美术教案篇8

　　适用班级：幼儿园中班

　　【活动目标】

　　1.掌握使用剪刀的正确方法，学习剪弧线。

　　2.在感知辨认红、黄、蓝颜色的基础上，能根据老师的口令做动作。

　　3.体验剪纸活动的快乐。

　　【活动准备】

　　1.红、黄、蓝色的纸若干。

　　2.教室两面草地的底版。

　　3.录音机、磁带、剪刀、胶棒、抹布。

　　【活动过程】

　　（一）纸条宝宝变魔术，引出主题。

　　T：“纸条宝宝可调皮了，它们爬呀爬爬到我的头上，你们看，它们变成了什么？”（兔子的耳朵）

　　T：“它们又爬呀爬，爬到我腰里，这会儿它们又变成了什么？”（裙子、腰带）

　　T：“纸条宝宝变了那么多好玩的东西，它现在要请小朋友帮忙了，它们想变成春天五颜六色的花，小朋友想想，我们可以怎样帮助它们呢？”（可以撕花，可以剪花、可以折花）（这种变魔术的方式充满了神秘性，幼儿对魔术都有着极高的兴趣，我选用“纸条宝宝变魔术”这种形式，集中了幼儿的注意力，调动了大脑皮层的兴奋性，使幼儿能快速进入状态，更好的集中了幼儿的注意力。通过大胆想象纸条变成了兔子的耳朵，裙子等，发展幼儿的创造力）。

　　（二）剪刀娃娃变魔术

　　1.出示剪刀。“我们来看小剪刀变个魔术吧！”

　　2.老师示范怎样使用剪刀。“小手变把小XXX，剪刀洞里来睡觉，剪刀张开大嘴巴，一上一下工作忙，咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么颜色的花？”（红色的花）

　　3.拿一张正方形的纸。我们把正方形的花对折一下，再对折一下，（变成小正方形，手拿小方形一角，开口朝上），正方形的花变成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓——咔嚓，它从这个角爬呀爬，爬过弯弯的小山坡，爬到了那个角，这次方形花变成了什么花？（圆形的花，有花瓣的花）

　　4.请小朋友拿出小手试一下。（以诗歌形式让幼儿掌握使用剪刀的正确方法，幼儿能够很快地接受，也锻炼了幼儿各器官间的协调能力。）

　　（三）小朋友操作，老师指导（音乐声中进行）

　　T：现在请你们的小剪刀也工作起来，剪一剪，变一变，剪出不同颜色的'花，剪得快的

　　小朋友可以多剪一些。小剪刀还有句悄悄话对你们说：“用完剪刀后请你们将剪刀的?嘴巴?合上，不然它的嘴该累了。”

　　（四）我和小花做游戏

　　小朋友真动脑筋，都已经剪好了，我们来和小花一起做个游戏，请你们听老师的口令做动作。“请把红花和蓝花放在一个手里，黄花放在另一个手里……”。（请幼儿根据口令找出相应的花）

　　（五）花儿朵朵开

　　1.春天到了，花儿都开放了，让我们剪的美丽的花都开到草地（画有小草的墙壁）上去吧。

　　2.幼儿动手操作。（组织快的幼儿将地上的纸片捡干净，放在篓子里）。

　　3.展示自己的成果并欣赏他人的作品，让幼儿体会到游戏的快乐。

美术教案篇9

　　活动目标：

　　1.初步感知不同的画法，培养幼儿对绘画的兴趣。

　　2.鼓励幼儿大胆尝试创作刮画，激发幼儿的创造力和想象力。

　　3.感知蜡刻画的奇特效果。

　　4.能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

　　5.激发幼儿喜欢画、愿意的画的活动兴趣。

　　活动准备：

　　竹签若干、刮画纸若干、教师范画、轻音乐、PPT

　　活动过程：

　　一、活动导入

　　小朋友，今天老师带你们去七彩世界，可是，七彩世界里有一个老巫婆，把整个世界都变成了黑色，小动物们哭的很伤心，被仙女姐姐听到了，仙女姐姐就送给了我们每人一支魔术笔，帮小动物们把这个七彩的世界找回来。

　　二、欣赏范画

　　1、出示黑色画纸

　　2、幼儿自由发言

　　小结;如果我有一支魔术笔我现在最想把菊花画出来，因为现在菊花会开始了，我觉得菊花很漂亮，也可以设计出很多不同的造型，让人们去欣赏。所以我最想把菊花画出来,出示范画。

　　3、今天我们就来学习一种新的画法，叫做“刮蜡画”。刮腊画是怎样画出来的呢？

　　三、演示范画并讲解

　　1、我们刮画所用到的工具有竹签和蜡画纸。

　　2、讲解刮画的技巧与方法。(划、涂、刮的`基本技能。）

　　3、教师小结

　　四、大胆尝试，自由创造。

　　1、师：现在请小朋友拿着有趣的画纸和魔术笔，把你最想画的七彩世界画出来。

　　2、幼儿进行蜡刻画创作活动，提醒幼儿注意构图，画面不能画得太满。

　　3、在幼儿进行蜡刻画创作过程中，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆作画。

　　五、作品展示

　　把幼儿作品贴到展示栏中，相互欣赏、评价。

　　活动反思：

　　我首先以故事的形式引入，幼儿较敢兴趣，这节课的主要目的是要求幼儿尝试学习蜡刻画，在讲解示范这一环节中，我觉得自己引导的还不够清楚，幼儿也不是很理解，在示范环节后应让幼儿欣赏作品，再让幼儿自由创作，这样才能让幼儿的思路更清晰，活动中，可提供多些材料工具让幼儿创作，整节课下来，孩子们对蜡刻画是有了一定的认识，但没有真正掌握一些划、涂、刮的基本技能。

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