当前位置：聚优网>实用文>教案>大班教案

大班教案

时间：2023-12-17 14:12:20 教案我要投稿

实用的大班教案常用（5篇）

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们应该怎么写教案呢？下面是小编整理的大班教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

实用的大班教案常用（5篇）

大班教案篇1

　　设计意图：

　　杜威曾说过：教育就是生活。教育首先是做为人的一种生活过程而出现的，离开了这个基本主题，教育就没有意义。每天早晨喝的牛奶小朋友都知道是食堂伯伯做成的，但是其中的过程小朋友就不是太清楚。于是，我想让小朋友自己来做一次搅拌的实验，让孩子们动手操作，观察牛奶是怎么“变”来的。旨在让幼儿了解食堂伯伯的工作，珍惜劳动成果；发展幼儿动手能力与口语表达能力。

　　活动目标：

　　1、知道牛奶是怎么“变”来的，培养幼儿探索事物的兴趣。

　　2、从操作过程中理解“搅拌”的涵义，发展幼儿动手能力。

　　3、培养幼儿良好的生活习惯。

　　活动准备：

　　1、知识经验的准备：

　　（1）教师掌握搅拌、溶解的相关知识。

　　（2）幼儿了解搅拌所具备的要素。

　　2、物质材料的准备：

　　（1）奶粉、红糖、咖啡、温开水、勺子、一次性透明塑料杯。

　　（2）照相机。

　　活动过程：

　　谈话，引出主题

　　1、谈话活动，引发幼儿兴趣

　　引导幼儿讨论牛奶从哪里来？奶粉从哪里来？奶粉怎样变成牛奶？

　　幼儿动手做小实验

　　2、做实验，幼儿动手操作。

　　（1）给幼儿的杯子里加入白糖，幼儿观察后说出其特征（颗粒状，硬的）

　　（2）教师给幼儿加入温水后，幼儿观察白糖的变化。糖颗粒在慢慢变小。

　　（3）请幼儿想办法使白糖快速溶解变成透明的液体（用勺子搅拌），尝尝味道。

　　（4）给幼儿加入奶粉，请幼儿观察杯子里的变化。（奶白色的溶液）

　　（5）加入咖啡，请幼儿观察杯子里的变化（咖啡色的液体）

　　总结经验，理解溶解的'真正意义

　　3、师生交流，让孩子的经验共享。

　　（1）要使白糖和奶粉快速溶解需要加入温水以后快速搅拌。搅拌分为顺时针搅拌和逆时针搅拌。

　　（2）生活中还有很多东西可以溶解在水里，比如：果珍，红糖、豆腐花等。

　　（3）教师讲解溶解与溶化的区别。

　　享受劳动的喜悦

　　4、互相品尝牛奶，交流自己的感受。

　　请幼儿共同品尝自己“做”的牛奶，分享成功的喜悦。

　　活动延伸：

　　请幼儿在家用豆腐花来做搅拌的实验，看看顺时针搅拌和逆时针搅拌出来的豆腐花在凝固后有什么不同。

　　活动反思：

　　昨天下午，我就跟小朋友说了：“明天上午我们要做一个有趣的实验，请小朋友们早点来哦”许多孩子都非常想知道老师给他们安排的实验是什么，今天早上孩子们都很迅速的来到幼儿园，早餐也吃得很好，终于到了做实验的时候了，孩子们安静地等待着老师亮出“谜底”。

　　在活动中，孩子们带着极大的兴趣去做实验，从白糖溶化成水到奶粉变成牛奶，到最后的咖啡牛奶，每一个细节孩子们都能用语言说出物体的变化。老师和孩子们边做边讲解，孩子们理解了溶化和溶解，也知道了什么什么是粉末状、晶体、液体等专业名词。孩子们在这个活动中发展了动手操作能力和口语表达能力，也发展了观察能力，激发了孩子对科学活动的兴趣，今后我们会经常进行这样的科学探索活动的。

　　经过这次活动，我觉得做为老师，无论做什么样的活动，就算它是日常生活中最简单的，老师也必须有充分的知识准备，给幼儿把简单的实验活动都用专业术语讲出来。如果平时用方言较多，在活动中就容易把方言脱口而出。我觉得这是我今后必须注意的一个地方。

大班教案篇2

　　设计思路

　　布老虎是我国传统的民间工艺，花样繁多、流布广泛，表征着“虎”在中国传统文化中的重要地位和价值意义。民间常用“虎头虎脑”来形容一个孩子的朝气蓬勃、活泼可爱。我园地处江苏省苏州市蠡口街道。蠡口家具城是华东地区最大的家具交易市场。我园很多幼儿的家长都从事家具生产与销售行业，与之相配套的布艺靠垫孩子们也司空见惯。布老虎靠垫上面造型稚拙可爱、色彩对比强烈的布老虎形象，容易引发大班幼儿的欣赏兴趣。我尝试从美术欣赏的角度开展教学活动，引导幼儿循序渐进地感受布老虎靠垫装饰纹样中色彩鲜艳、形象夸张、图案对称等艺术特色，理解其中的吉祥寓意，激发幼儿对中国传统民俗文化的喜爱之情。

　　活动目标

　　1．通过主题欣赏、对比欣赏、多角度欣赏等形式，感受“布老虎”这种民间工艺的美术用色、对称装饰等特点，并能大胆、清楚地表述自己对“布老虎”装饰纹样的理解及喜好。

　　2．感受、理解中国传统工艺“布老虎”的民俗文化寓意。

　　活动重点、难点

　　重点：感受“布老虎”这种民间工艺的美术用色、对称装饰等特点，理解中国传统工艺“布老虎”的民俗文化寓意。

　　难点：能清楚、大胆地表述自己对“布老虎”装饰纹样的理解及喜好。

　　活动准备

　　1．经验准备：搜集关于“布老虎”系列(如布老虎玩具、布老虎衣服、布老虎鞋帽等)的实物或图片资料。

　　2．PPT教学课件、PPT背景音乐《琵琶语》。

　　活动过程

　　1．欣赏、感受“布老虎靠垫” 装饰纹样中的色彩美

　　(1)自主欣赏：感受布老虎的夸张造型与丰富色彩

　　师：今天，我带来了几个非常特别的小靠垫，大家一起来欣赏一下。请你一边看一边想：这几个小靠垫特别在什么地方呢?你喜欢这几个小靠垫吗?为什么?

　　(2)交流与分享：自主欣赏后的审美感知和理解

　　师：谁来说一说，这几个小靠垫特别在什么地方呢甲

　　幼1：这几个小靠垫是用布头做的，上面有一只小老虎。

　　幼2：小老虎的头好大呀，真可爱，真好玩。

　　幼3：这几只小老虎很特别：老虎的头在下面，屁股和脚在上面，超级可爱。

　　师：你喜欢这几个“布老虎靠垫”吗?为什么?

　　幼1：花花绿绿的，颜色很好看，我很喜欢。

　　幼2：喜欢这几只小老虎，老虎头很大，牙齿都露出来了，样子很酷。

　　幼3：小老虎的头在下面，脚在上面，很滑稽，很可爱。

　　师：这几只花花绿绿的“布老虎”给你什么感觉呢?

　　幼1：这些花花绿绿的颜色，我觉得很热闹，很喜庆。

　　幼2：看了这几只小老虎，我心里感觉很高兴，非常快乐。

　　幼3：我觉得喜气洋洋的，好像快要过年了一样。

　　2．欣赏、感受布老虎靠垫装饰纹样中的对称美

　　(1)重点欣赏：感受布老虎靠垫的对称装饰

　　a．重点欣赏照片①。

　　师：你喜欢这只“布老虎”身上的哪一种花纹?请你说出喜欢的理由。

　　师：这只“布老虎”身上哪些地方是一模一样的呢?

　　引导幼儿重点关注“布老虎”五官花纹特点：各种彩色线条，有直线、虚线、斜线、折线；鼻子上的花朵纹样是桃花；布老虎五官排列、花纹排列呈“左右对称”的装饰布局。

　　引导幼儿关注“布老虎”四肢的花纹特点：靠垫四角花纹是扇形图案、小草纹样，这四个角也是布老虎的四肢；布老虎的上肢、下肢也是按“左右对称”的规律装饰的。

　　b．简略欣赏照片②、照片③、照片④。

　　师：请你仔细观察一下，第2只、第3只、第4只布老虎，它们身上的装饰花纹都有什么特点?

　　幼1：后面的小老虎也是左右对称的，眼睛对称、耳朵对称、牙齿也是对称的。

　　师：“布老虎的五官是对称的"，你说的是这个意思吗?

　　幼1：是的，布老虎的五官是对称的。

　　幼2：小老虎眼睛、眉毛上面的花纹都是对称的，鼻子上面的花纹也是对称的。

　　幼3：小老虎身体上所有的花纹都是对称的，颜色一样，大小也是一模一样的。

　　师：是的，小老虎五官形状、花纹大小、花纹颜色都是一模一样的，它们都是左右对称的。

　　师：大家一起来看这4只布老虎。请你仔细观察一下，这4只布老虎的后背上，都有一个相同的装饰图案，这是什么图案呢?

　　幼1：这个图案我认识，是一个字，是“福气”的“福”字。

　　幼2：边上还有花朵呢，这些花朵也是左右对称的。

　　师：谁知道布老虎后背上的这个“福”字，它表示什么意思呢?

　　幼3：我知道了，这只小老虎能带来福气，就是这个意思。

　　幼4：小老虎是吉祥物，会保佑孩子们健康长大的。

　　评析：这个欣赏环节。教师可以借助“电子白板”中聚焦、放大、拉幕、画笔勾勒等便捷操作功能，进行直观操作与形象演示，幼儿讲到哪里，教师电子笔就点到哪里，帮助幼儿直观、形象地理解“左右对称”的纹样装饰规律。

　　(2)对比欣赏：进一步感受布老虎靠垫的对称装饰布局

　　师：我还带来了另外2只布老虎靠垫，请你看一看，这2只布老虎靠垫和刚才我们看到的4只布老虎靠垫有什么不同?

　　幼1：刚才的布老虎靠垫上面只有一只小老虎，这2只布老虎靠垫上面各有两只小老虎。

　　幼2：刚才的`小老虎的头是在下面的，这两只小老虎的头是在旁边(左右两边)的，真有趣。

　　师：前面我们看到的布老虎靠垫只有一个老虎头，叫“单头虎”。这只布老虎靠垫因为有两个老虎头，它有一个好听的名字叫“双头虎”。

　　师：谁来说一说，“双头虎靠垫”是用什么方法来装饰的呢?(左右对称、上下对称。)

　　评析：这个欣赏环节。教师可以借助翻照片查看器”功能，将第5只靠垫、第6只靠垫的照片进行90度、180度或360度旋转式“多角度对比”观察与欣赏。有助于幼儿充分感知、透彻理解民间装饰纹样中“左右对称、上下对称”等常用装饰方法。

　　3．感受、理解布老虎靠垫装饰纹样中的寓意美

　　师：生活中，你看到过这样的小靠垫吗?这样的布老虎靠垫有什么用处呢?

　　幼1：妈妈带我去家具城买家具的时候，我看见过的，是放在床上的。

　　幼2：小老虎靠垫还可以放在沙发上面，当成沙发靠垫，客人们肯定会喜欢的。

　　幼3：后面那两个长长的、有两个老虎头的靠垫，是小孩子用的小枕头。

　　师：“布老虎靠垫”是专门给谁用的呢?

　　幼1：是专门给小宝宝用的。

　　幼2：是大人买给宝宝的，因为小老虎很可爱。

　　幼3：我属小老虎，我家里就有一个这样的小枕头，我很喜欢这个小老虎枕头。

　　师：爸爸妈妈、爷爷奶奶为什么要买“布老虎靠垫”这样的礼物送给宝宝呢?

　　幼1：小老虎很漂亮，所有的小孩子都喜欢。

　　幼2：我也是属老虎的，小老虎很厉害的，其他小动物都不敢欺负它。

　　幼3：小老虎很强壮，大人们希望自己的孩子健康、快乐。

　　教师小结：布老虎靠垫又好看、又实用，这样的礼物孩子们肯定会喜欢。爸爸妈妈、爷爷奶奶送给孩子们这样的礼物，是希望孩子们也能像小老虎一样虎头虎脑、健康又活泼。“布老虎”就像是孩子们的一件小小吉祥物，寄托了大人们最美好的愿望与祝福：希望自己的孩子活泼、健康、茁壮成长。

　　活动延伸

　　1．请家长收集“布老虎”系列物品，帮助幼儿进一步了解有关“布老虎”系列物品的来历及“布老虎”所蕴含的民俗文化。

　　2．在美工区提供水彩笔和各类浅色沙发边角皮料制作而成的“皮靠垫”，引导幼儿尝试运用刚刚学到的“左右对称、上下对称”等民间装饰纹样的装饰技能与方法，鼓励并支持幼儿创作“皮老虎靠垫”，进一步提升幼儿的艺术审美能力及艺术表现能力。

大班教案篇3

　　活动目标：

　　1.让幼儿尝试在操作过程中将一个物体等份成两份，知道部分小于整体，整体大于部分。

　　2.鼓励幼儿用（目测、计量、数数、折叠）等多种方法大胆去尝试、探索二等份的多种分法。

　　3.引导幼儿大胆讲述操作过程和结果。

　　活动材料：

　　教具：天线宝宝两个、蛋糕一块、二等份图卡10张

　　学具：长方形纸、剪刀、尺、毛线、包装纸；吸管、圆片、三角形、正方形；硬币、蚕豆、雪花片、纽扣、小碗；量杯6个、天平、蛋糕、番茄、豆腐干、刀子、菜板、橡皮泥等。

　　活动过程：

　　1.幼儿将长方形纸进行二等份。

　　（1）班上请来了两位小客人，看看是谁？它们还带来了最喜欢吃的蛋糕，可是只有一块蛋糕，两人都想吃，怎么办？

　　（2）请一位幼儿动手试一试，有什么办法知道这两块一样大呢？（重叠）

　　（3）教师小结：把蛋糕分成一样大的两份，这种方法叫二等份。想想蛋糕除了这样分，还有不一样的分法吗？每位小朋友面前都有一张像蛋糕一样的长方形纸，请你想出和别人不同的方法进行二等份？

　　（4）幼儿动手操作，展示幼儿分法。（边与边对折、对角折）请幼儿比较一下，分出来的图形和原来的图形有什么变化？

　　（5）教师小结：小朋友用了对折、对角折对长方形纸进行了二等份，把它分成了两份一样大的图形。

　　2.幼儿分组操作，尝试用多种方法进行二等份。

　　（1）天线宝宝邀请你们到宝宝乐园去参观，愿意吗？参观时小朋友应不推不挤，有秩序地参观，看看乐园里有什么？教师介绍各种材料，请小朋友帮忙把里面的东西进行二等份。

　　（2）幼儿自由操作，教师重点指导天平秤量、实物分法等。

　　第一组：圆形、三角形、正方形、剪刀、吸管。

　　第二组：毛线、彩带、尺、剪刀。

　　第三组：硬币、蚕豆、雪花片等。

　　第四组：量杯、水。

　　第五组：天平、橡皮泥、蛋糕、番茄、豆腐干、刀、菜板

　　3.幼儿讲述操作过程、方法。

　　（1）小朋友分过很多东西，请你想一想你分了什么？怎样分的？

　　（2）幼儿讲述各种分法，教师引导幼儿联系生活想想在什么时候用过目测、数数法

　　（3）教师小结：小朋友在乐园里用了目测法、折叠法、计量法、数数法等对乐园里的'东西进行了二等份。

　　4.游戏“看谁说得对”

　　天线宝宝想和你们做游戏，请你看图形说说它是不是二等份？比一比谁说得又对又快？

　　5.延伸活动

　　在生活中，除了进行过二等份，还可以分成几份？以后我们还会继续学习四等份、五等份

　　注意事项：

　　1.教师事先应将天平调试好，在幼儿操作天平称量物体时，教师重点观察、指导幼儿称量物体时，要使天平保持平衡。

　　2.如果幼儿在操作中对乐园里的物品进行了四等份，教师可请该幼儿说说自己的分法，鼓励幼儿的创新，自然引深到四等份。

　　知识背景的材料：

　　幼儿在园吃苹果、蛋糕等点心时，有的幼儿常要求吃一半，我说：“怎样才能分成一样大的两块？”想想平时在生活中还对哪些东西进行过分块？幼儿纷纷从家中找来了吸管、毛线、硬币、纸、橡皮泥等多种材料，并三五成群地聚在一起，商讨着具体的分割法，有时还争论不休，看着孩子们有如此浓厚的兴趣，便产生了二等份的课题。

大班教案篇4

　　活动目标：

　　1、让幼儿通过观看录像，欣赏、观察风筝，激发幼儿制作风筝的欲望，学习风筝的简单制作方法。

　　2、通过活动，让幼儿体验动手制作的快乐。

　　3、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

　　4、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。

　　活动准备：

　　1、各种各样的风筝。

　　2、风筝会现场的录像。

　　3、录音机、录音带。

　　4、教师制作的风筝作品一个

　　5、制作风筝的材料（楟秆、不同形状的纸、彩带）若干、双面胶等。

　　活动过程：

　　（一）导入：猜谜语引出风筝

　　引导语：小朋友，今天老师给你们带来一个谜语，看看谁能猜出来。

　　谜语：

　　天上一只鸟，用线拴的牢，不怕大风吹，就怕细雨飘。

　　（风筝）

　　小朋友见过风筝吗？见过什么样的风筝？请为小朋友描述一下它的样子。

　　（二）基本过程：

　　欣赏、观察风筝，了解风筝的基本制作过程。

　　引导语：今天老师给你们带来了许多风筝，想请小朋友欣赏一下，看看哪些是你们见过的，哪些是你们没见过的，它们是什么样子的？（幼儿欣赏）你最喜欢哪一个？请把它拿过来。

　　提问：

　　1、你为什么喜欢这个风筝？

　　2、你知道这么漂亮的风筝是怎样做成的吗？（引导幼儿发现风筝的对称美）

　　（三）看录像，激发幼儿制作风筝的愿望。

　　引导语：小朋友这么聪明，表现的真棒，老师要奖励你们一件礼物，你想不想知道是什么?在给你们礼物之前我要先考考你们，你们知道风筝会是哪一天吗？闻名世界的风筝之都是哪里呢？每年的4月20日全世界的风筝爱好者都会来潍坊参加国际风筝节，今天老师给你们带来的.礼物就是风筝会现场的录像，请小朋友仔细的看一看。（放录像）提问：录像里有什么样的风筝？看完录像你有什么感受吗？

　　（四）尝试制作风筝，体验合作的愉快。

　　引导语：再过几天就是今年的风筝会了，你想不想也制做一个美丽的风筝去潍坊参加风筝会呢？那么你想制作一个什么样的风筝？（鼓励幼儿大胆想象创新）那还等什么？老师为小朋友准备了一些材料，请小朋友尽量制作，如果你觉得自己制作有困难可以两个或三个小朋友一起制作，制作完毕以后，请将垃圾收到小盆里。（幼儿动手操作）在制作的过程中，放轻缓、优美的音乐。

　　（五）展示、欣赏作品。

　　引导语：小朋友，请将你们制作的风筝带过来，给大家展示一下，你制作的是什么风筝，是怎样制作的？咱们来个风筝展示表演吧。

　　(六)结束部分：

　　引导语：小朋友制作的风筝这么漂亮，我们赶快到外面放飞一下，练习练习，过几天在风筝会上大显身手。

　　活动反思：

　　新《纲要》中指出：活动要来源于幼儿的生活，开展幼儿感兴趣的事情。这不孩子们对今天的活动表现得非常好，尤其是在讨论选用材料时他们的奇思妙想让我震惊。还有在制作过程中他们敢于尝试利用自己的方法及材料进行制作，极大的发挥了他们的创造力、想象力。还有在作品展示时，孩子们大胆的讲述自己的风筝。在这自然的环境中为孩子们营造愿意表达的氛围，使他们轻松的表达自己的心声。几个人一起制作更培养了孩子的合作精神，从而收到了良好的教育效果。