中班教案

时间:2023-12-23 11:11:33 教案 我要投稿

中班教案6篇[精品]

  作为一名默默奉献的教育工作者,时常会需要准备好教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编为大家收集的中班教案7篇,欢迎大家分享。

中班教案6篇[精品]

中班教案 篇1

  教育目标:

  1、熟悉乐曲旋律,并能随音乐做出与之相匹配的动作;

  2、在音乐中体验活动的快乐。

  3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

  4、感受《猪八戒吃西瓜》诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。

  重难点:

  熟悉乐曲旋律

  能用不同的身体动作表现音乐旋律

  准备:

  Flash动画、《猪八戒吃西瓜》音乐、图谱一张

  教学过程:

  一、1、放Flash动画,初步感受乐曲旋律及旋律表现的内容

  (1)咦快来看这是谁?

  (2)你知道猪八戒最爱吃什么?

  (3)今天老师带来一个《猪八戒吃西瓜》的动画,那它在吃西瓜时做了些什么事情呢?请你们认真看一看,用耳朵仔细听音乐,就会发现。

  2、再放Flash动画,感受旋律的基本结构及结构中表达的不同内容。

  师:(1)谁知道他做了些什么事情?

  (2)在音乐里还有有一个好听的小铃铛的声音,猪八戒一听到小铃铛响了就会在那里动脑筋,我们再来仔细听音乐,看铃铛响了几次?

  二、运用图谱熟悉乐曲旋律。

  1、分析图谱,感受和理解旋律的基本结构。

  师:(1)小铃铛响了几次?

  (2)引导幼儿分析图谱。

  2、视听结合,整体欣赏音乐旋律和理解音乐与图谱、内容的关系。

  师:(1)师听音乐指图谱,幼儿完整欣赏。

  (2)再次完整欣赏,重点指导旋律与图谱的转换。

  三、学习运用不同的身体动作表现乐曲旋律。

  1、在师幼互动中创编不同的动作。

  (1)创编动脑筋的动作。

  (2)创编找西瓜的动作。

  (3)创编切西瓜的动作。

  (4)创编吃西瓜的动作

  2、随音乐自主的、有创造性地表现音乐旋律(2-3次)。

  活动延伸:

  随音乐到户外散步

  师:哎呦,猪八戒吃饱了,我们听着音乐到外面散步吧

  活动反思:

  设计本节活动时,我尽量体现新课程标准的理念,活动的三个程序的'安排,遵循了《纲要》中组织与实施中提出的充分考虑中班幼儿学习特点和认知规律,注重趣味性、活动性、创造性能力的发展,由浅入深、循序渐进,充分体现幼儿的主体地位,促使幼儿在轻松、愉快、自由的情境中,知识和技能、情感、能力都得到发展。

  但是,对于一些先进的教育理念在运用中缺乏成熟的思考,对于孩子个性表现观察与适时指导可能出现一些问题,这是我今后需要努力的方向。

中班教案 篇2

  [活动目标]

  1、引导幼儿辨识某些自然音响的特点,并与打击乐器的音色相比较,以培养幼儿的初步音乐感受能力。

  2、培养幼儿遵守打击乐器活动的规则,养成看指挥演奏乐器的习惯。

  [活动准备]

  1、已认识并学会敲击木鱼、手铃、沙锤、碰铃、钹、大鼓等乐器。

  2、图谱、音乐、大马手偶。

  [活动过程]

  1、谈话导入活动:

  (1)小朋友,你见过奔跑着的大马吗?马奔跑时会发出什么样的声音?(如嗒嗒嗒嗒……等)

  (2)骑马的叔叔用什么办法使马跑得更快?嘴里发出什么声音?(驾!驾!驾!)

  2、听音乐,配语音。

  (1)老师这里有一段音乐,小朋友闭起眼睛来听一听,好象从音乐里听到了什么?

  这首曲子的'名字就叫“大马告诉我”,我们再来听一听什么地方的音乐像马跑的声音?马儿跑起来会发出什么样的声音?

  (2)集体练习节奏。

  (3)出示图谱,教师解释图谱。

  教师指图,幼儿一起来学一学(两遍)。

  刚才我们用声音来表现了乐谱,还可以用动作来表现呢。

  (4)看图谱,随乐练习。

  3、乐器演奏。

  (1)教师出示各种乐器,让幼儿探索什么乐器像马蹄声,什么乐器象马脖子上的铃声。

  (2)探索骑马叔叔喊“驾”!很用力,应该怎么表现。

  (3)根据图谱,用打击乐器演奏。

  (4)交换乐器进行。

  (5)教师指挥,集体演奏乐器。

  4、小乐器累了,它该休息了,我们一起把小乐器送回家吧。

中班教案 篇3

  活动目标:

  1.欣赏散文诗,初步感受散文诗的优美。

  2.鼓励幼儿用多种方式自由表达和大胆想象。

  3.体验仿编诗歌的成功感。

  活动准备:背景图片、白板课件、颜色标记(手链)。

  活动过程:

  1.提问引出课题。

  小朋友们,你们玩过捉迷藏的游戏吗?捉迷藏是怎么玩的呢?老师也想和小朋友一起玩一玩捉迷藏的游戏,(出示长长的手帕),看,我这里有一块长长的手帕,等一会儿我请季老师用这块长长的'手帕把我的眼睛蒙起来,趁我还在数着:一、二、三、四……你们就赶紧找个自己喜欢的地方静悄悄地躲起来,等大家都躲好了,季老师就把我的手帕解开,我睁开眼睛,看能不能一下子把你们都找出来,听明白了吗?我们开始玩游戏啦。

  2.初步理解散文诗。

  (1)捉迷藏的游戏真好玩,看这儿谁和谁在玩捉迷藏呢?(出示PPT1)

  (2)你想不想知道颜色宝宝和太阳公公是怎么玩捉迷藏的?一起来听一首好听的散文诗“捉迷藏”。(教师边看课件边朗诵散文诗第一段)

  (3)提问:谁把太阳公公的眼睛遮起来了?太阳公公是怎样数数的?(一起来学一学)太阳公公在数数的时候,颜色宝宝干什么了?颜色宝宝是怎样躲起来的?谁来表演一下静悄悄的样子?

  (4)颜色宝宝会躲到哪里呢?我们先来找一找哦(出示PPT3):绿色躲在草丛里,黄色躲在菊花里。提问:你听到几个颜色宝宝藏起来了?他们藏在哪里?

  (5)提问:你们有没有发现一个秘密呀?绿色宝宝为什么要躲在草丛里?黄色宝宝为什么躲在菊花里?

  师生小结:颜色宝宝躲在和它一样的颜色里,太阳公公就不容易找到。

  3.完整欣赏散文诗,体会散文诗的优美。

  那太阳公公到底有没有找到颜色宝宝呢?我们把这首好听的散文诗完整地听一遍,听听看太阳公公最后有没有找到颜色宝宝。

  小结:太阳公公太厉害了,一下子把颜色宝宝都找出来了。

  4.引导幼儿进行仿编活动,体验成功的快乐!

  讨论、操作、扩展想像。

  (1)小朋友想一想绿颜色的宝宝除了躲在草丛里,还会躲在哪里,也不容易被太阳公公找到呢?

  (2)黄颜色的宝宝还可以躲在哪儿呢?

  (3)红颜色的宝宝呢?蓝色呢?白色呢?

  绿色躲在树林里,黄色躲在葵花里,红色躲在苹果里,蓝色躲在大海里,白色躲在雪人里。

  (4)小朋友帮颜色宝宝们想了这么多躲的地方,那我们把它们编到诗歌里,变成一首新的散文诗好不好?。(师幼朗诵仿编的诗歌)

  5.拓展延伸

  小朋友们大自然里也有许多好看的颜色,你们想不想扮演颜色宝宝去玩一玩捉迷藏的游戏呢?颜色们都藏在你们的手上呢!看一看自己是什么颜色宝宝? 红、黄、绿、蓝、白分别跟客人老师挥挥手说再见到外面玩捉迷藏的游戏。

中班教案 篇4

  教学目标:

  1、尝试用废弃的蛋壳进行拼贴,并且用排刷均匀涂色,进行印画的技能。

  2、感受蛋壳粘贴画特殊的花纹,操作时保持桌面的整洁。

  3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

  教学重点、难点:

  利用鸡蛋壳的碎片质感来拼贴画面,注意使画面简洁,作品构思巧妙,颜色自然搭配。

  教学准备:

  蛋壳、水粉颜料、双面胶带、抹布,画好的各种图案

  教学过程:

  一、出示一个熟的鸡蛋,引起幼儿兴趣。

  教师:小朋友们,这个是什么呀?鸡蛋是很有营养的食物,我们把蛋吃完了以后,剩下了什么呢?

  二、教幼儿了解蛋壳的作用。

  提问:小朋友们吃了鸡蛋剩下的蛋壳,你们把他怎么样了呢?(让幼儿自己说一说)

  三、教幼儿学做蛋壳画。

  1、出示做好的蛋壳画,让幼儿欣赏,知道蛋壳出可能做成美丽的工艺品。

  2、教师边示范边讲解:

  ——出示画有鱼外型的画纸,先在鱼中均匀的涂上胶水。

  ——将蛋壳一块一块的粘鱼的`画上,压平粘好。

  四、幼儿操作,教师巡回指导

  要求:

  1、提醒幼儿蛋壳粘贴在轮廓线里,蛋壳不能叠在一起,刷颜料要少一点且均匀。

  2、要幼儿耐心、仔细的操作,小心蛋壳会刺到手。

  3、保持活动室的清洁与卫生。

  4、这个蛋壳印的画和我们平时印的画是不是一样呢?(出示平时的印画一张比较)

  小结:蛋壳印的画的花纹很特殊,是一块一块的,有空隙。

  五、展示幼儿作品

  1、幼儿交流。

  2、小结:我们今天用了废旧的蛋壳来装饰了一幅幅漂亮的画,生活中还有很多废旧的像开心果壳、瓜子壳都可以装饰,希望小朋友去收集,下次我们再来尝试。

  教学反思:

  《纲要》中说到:活动的取材要是孩子所熟悉的,要来源于生活。蛋,就是孩子们非常熟悉的,也是生活中随处可见的。孩子们喜欢吃蛋,也对蛋有着浓厚的兴趣。

  在评价中,孩子们的情感得到了进一步的升华,同时感受到了帮助别人的快乐,也感受到了成功的喜悦。

中班教案 篇5

  活动目标:

  1、学习画人物半身像。

  2、通过绘画学习用简单线条描述记忆形象,画也自己妈妈的突出特征。

  3、培养爱妈妈的情感。

  活动准备:

  人物纸型一个,各式发型若干,绘画用具。

  活动过程:

  1、向幼儿介绍“三八”妇女节的意义,使幼儿了解这个节日是谁的节日。

  2、请幼儿说出自己妈妈长的什么样子。(可请几名幼儿在全班讲述,然后分组都来说明自己妈妈的特征是什么)。

  3、教师出示纸型人物,再将若干种头发型式分别配在头上,让幼儿清楚各种发型的特点及画在头部的主要位置。

  4、请幼儿想想自己的`妈妈平时最喜欢穿什么颜色的衣服。教师可根据本班幼儿的绘画能力请幼儿自己画也衣服并选择颜色,也可以为幼儿示范两至三种服装形式让幼儿选择。

  5、教师在指导中注意巩固幼儿对人物五官的掌握,根据幼儿水平提出不同层次的要求。如:一个黑点的眼睛;有眼眶的眼睛;双眼都有睫毛的眼睛等;

  6、力求把妈妈半身像画得端正,在绘画中教师用亲切鼓励的语言调动启发幼儿爱妈妈的情感,使幼儿身心投入。

中班教案 篇6

  活动目标:

  1、 理解故事内容,知道大家喜欢绿色的原因;

  2、 激发对绿色的喜爱之情,能用比较完整的语句表达对绿色的喜爱之情。

  活动准备:

  物质准备:

  1、绿色的透明玻璃纸

  2、小图片(红黄蓝绿四个小色块,山羊公公、兔姐姐,长颈鹿,小朋友)

  活动过程:

  一、开始部分 :

  直接引入直接出示道具红、黄、蓝、绿四种小色块,提问:

  这四种颜色当中,你最喜欢哪一种颜色呢?为什么?(引导幼儿完整的说出)

  二、基本部分:分段欣赏故事,帮助幼儿理解故事内容,

  (1)理解故事内容:

  提问: 绿宝宝为什么不高兴?(引导幼儿根据故事情景回答问题)

  那你们喜欢绿宝宝吗?为什么?(引导幼儿用完整的话表达自己对绿宝宝的喜爱之情)

  谁喜欢绿宝宝呢?为什么?请你们完整回答老师的问题。(引导幼儿根据故事内容完整的回答)

  (2)角色互动,帮助幼儿更好的理解故事 教师与幼儿进行故事中动物与绿宝宝的对话。

  (3)完整欣赏故事:

  边讲边出示教具,完整欣赏故事

  (4)角色扮演:

  分别请小朋友上来出演绿宝宝、山羊公公、兔姐姐、长颈鹿哥哥、小朋友的角色,一个问一个回答。以此来加深孩子对这个故事的理解。

  三、结束部分:看看绿色的世界

  师:现在老师要给你们每人一张神奇的纸,我们到外面去看看绿色的世界。(每个小朋友发一张绿色的透明玻璃纸,到活动室外面去发现。)

  附:故事《亲亲绿色》

  红色、黄色、蓝色、绿色是好朋友,他们常常把别人打扮得漂漂亮亮的。

  秋天到了,绿宝宝有点不高兴:“树叶喜欢黄宝宝,苹果喜欢红宝宝,天空喜欢蓝宝宝,一到秋天,大家不喜欢我了。”小木偶听见了,拉住绿宝宝的.手:“不!大家都喜欢你。不信,我带你去找找看。”

  走啊走,他们遇见了山羊公公。绿宝宝问:“山羊公公,你喜欢我吗?”山羊公公咩咩叫:“喜欢!喜欢!我最爱吃绿绿的蔬菜了。”走呀走,他们遇见了兔姐姐,绿宝宝问:“兔姐姐,你喜欢我吗?”兔姐姐蹦蹦跳:“喜欢!喜欢!我最爱闻青青的草了。”走呀走,他们遇见了长颈鹿,绿宝宝问:“长颈鹿哥哥,你喜欢我吗?”长颈鹿点点头:“喜欢!喜欢!我最爱听绿树叶沙沙的声音。”

  走呀走,遇见了小朋友。绿宝宝问:“小朋友,你喜欢我吗?”小朋友亲亲他:“喜欢,喜欢!我最爱看绿绿的颜色,它让我的眼睛又明又亮!”绿宝宝知道大家都喜欢自己,高兴的说:“谢谢你!小木偶!”

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