中班教案6篇【优选】
作为一位杰出的老师,就有可能用到教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编帮大家整理的中班教案6篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
中班教案 篇1
活动目标:
1.初步学习浸染的基本方法。
2.感受浸染活动带来的乐趣。
3.体验想象创造各种图像的快乐。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备:
1.桌布、颜料、放置颜料的盒子若干、纸巾若干。
2.纸袋一个、三张信封、一张白色纸巾及一张浸染后的纸巾、一个U盘。
活动过程:
一、魔术导入(魔术导入,可以激发起幼儿兴趣)
1.导入魔术,师:"小朋友们喜欢看魔术吗?今天何老师要来变魔术。"幼儿回答。
2.教师出示纸袋,"请问我的纸袋里有东西吗?"幼儿回答。师:"魔术开始了,小朋友快看看,我变出了什么?"幼儿回答。
3.教师变出三封信,"小朋友们想知道这些信是寄给谁的吗?我们一起来看看有一封信上面有字,有小朋友认识字的吗?信封上面写了昆山巴城幼儿园,哦,这些信是寄给我们巴城幼儿园的小朋友的,那小朋友们想先看哪封信呢?"幼儿回答。
4.教师让幼儿先猜测一下信里面是什么东西,"我们先不急着拆信,猜信里面是什么东西?我请所有小朋友用自己的小手来摸一下信里面会是什么东西,再告诉老师答案。
5.教师让幼儿摸一摸信里面的东西,然后让幼儿回答是什么。
6.教师出示第一封信里面的是一张白色纸巾,第二封信里面是彩色纸巾,"白色的纸巾为什么会变成彩色纸巾的呢?答案就在第三封信里。"第三封信里是一个U盘,"我们一起去找寻答案吧。"
二、播放微课,介绍纸巾浸染过程。
1.教师播放微课视频。
2.幼儿一边观看视频,教师一边讲解。
"看了图中的操作后,你们知道一张白色的纸巾是怎样变成漂亮的纸巾了吧!(先折叠,然后再染)我们把这个过程叫做'浸染'。老师现在就想浸染一张漂亮的纸巾。
三、教师示范教师一边进行简单讲解一边进行示范,浸染一张彩色的纸巾。
四、幼儿浸染(通过操作,可以锻炼幼儿的动手能力)
1."老师说了这么多,小朋友肯定都想去试一试。但是,在操作之前,老师有个小小的要求:注意不能把颜料洒了,也不能把衣服弄脏,完成后小朋友们可以请后面的`客人老师来欣赏一下你的作品,最后交给老师,老师要把作品贴到展示板上。明白要求了吗?"
2.幼儿动手操作,教师巡回指导。现在小朋友们赶紧行动吧!
3.教师将完成好的作品粘贴到展示板上进行展示。
五、活动延伸
师:"其实呀,用不同的折叠方法是可以染出不同的图案的,小朋友如果有兴趣,回家后可以和你的爸爸妈妈一起来染一染,看看怎么样就可以染出漂亮的纸巾来了,知道了方法别可忘了告诉老师哦!"
活动反思:
这是一节美术活动,主要是想让幼儿通过操作活动来锻炼幼儿的动手操作能力,学会简单的印染活动;其次引导幼儿表达自己对妈妈的爱。
在刚开始老师出示自己的范例漂亮的花手帕的时候,小朋友们都很喜欢,也都很激动,都想创作一块自己漂亮的花手帕。在之后小朋友亲自独立操作印染的时候,大部分小朋友都不能很好的掌握,还是需要老师一步步的帮助与辅导,有些幼儿的个人卫生也非常的不注意,需要老师及时的提醒与注意。
在最后呈现出漂亮的花手帕的时候,效果还是很不错的,小朋友们在操作活动中不仅体会了操作的乐趣,同时也表达了自己对妈妈的爱。
小百科:手绢,也叫手帕,最初由头巾演化而来,随身携带的方形小块织物,用来擦汗或擦鼻涕等。现正逐步被纸巾替代。另外,手绢是部分剧种所用的道具,用双手舞动或转动以增加戏的效果,如二人转等。
中班教案 篇2
活动来源:
一天早晨,欣欣小朋友一来幼儿园就拉着我的手,让我看她的衣服,原来妈妈给她买了一件新毛衣,上面还有三只小猫的图案。我说:“真漂亮,还有三只小猫呢!”小朋友一听都围过来,七嘴八舌的说起自己的衣服上的图案、颜色。于是,我抓住了这契机,结合《新年好》的主题,将认识图形、序数和排序等知识融合在一起,设计了本次活动。
活动目标:
1、通过欣赏服装,复习巩固图形、序数等知识。
2、幼儿初步运用图象,图案进行装饰。
3、在多次操作中,学习排序知识,掌握排序规律。
4、感受节日气氛,在装饰服装的过程中,培养幼儿的美感。
活动准备:
物质准备:
1、纸制衣服5件(装饰好的1件,没有装饰的'4件)
2、剪好的图形、图案若干。
3、胶水、棉签、纸巾、毛巾。
4、磁带。
经验准备:
幼儿已经认识各种图形和图案
活动过程:
一、通过欣赏服装,复习巩固图形、图案以及数、序数的相关知识。
1、小朋友们,要过年了,爸爸妈妈都会给我们买什么礼物呢?(幼儿自由回答)
2、小兔子的妈妈也给小兔子买了一样礼物,你们知道是什么吗?(幼儿自由回答)你们猜对了吗?我们一起来看看!(出示装饰好的衣服,请幼儿观察)
3、你看见小兔子的新衣服是什么样子的?和你的衣服一样吗?哪里不一样?你的衣服上有什么?小兔子的衣服上都有什么?你认识他们吗?我们一起来数一数吧!(幼儿自由回答,并说出小兔子衣服上的各种图形、图案的名称,复习点数、序数等方面的知识)
二、引导幼儿运用图形、图案进行装饰
1、小朋友你们看,这是谁(辅助老师扮演小鸭子),小鸭子也带来了鸭妈妈给他买的新衣服,我们一起来看看吧!(观察小鸭子的新衣服)
2、小鸭子的衣服是什么样子的?上面有什么?(小鸭子的衣服上什么也没有)小鸭子也想把衣服变得像小兔子的衣服那样漂亮,可是怎么办好呢?(引导小朋友帮助小鸭子装饰衣服)那我们就来当个小小设计师吧,为小鸭子设计衣服吧!
3、幼儿分小组运用准备好的图形、图案进行装饰。
4、教师观察、辅助。(引导幼儿进行装饰的时候,注意胶水的使用,保持小手、桌面和小鸭子衣服的整洁)
三、在操作中,让幼儿找出排序规律。
1、请各组的小设计们展示为鸭子设计的衣服,大家互相评价。
2、你们觉得小朋友设计的衣服怎么样?有没有小兔子的好看?为什么?(小鸭子衣服上的图形、图案很乱)那小兔子的衣服呢?(图形、图案都很整齐)怎么整齐的呢?(引导幼儿发现并找出排序的规律)
3、我们再来动手设计一次好吗?
4、幼儿再次动手设计。(教师放音乐)
四、服装设计展示,幼儿掌握排序规律。
1、各组小朋友展示再次设计的服装,互相点评。
2、这次设计的衣服好看吗?为什么呢?(图形、图案都很整齐、有规律)
3、请各组小朋友派代表,为小鸭子装饰新年衣服。
4、和小鸭子一起唱歌,感受过年的节日气氛。
五、老师总结,结束教学活动。
(小朋友们设计了这么多漂亮的衣服,我们的新年衣服已经准备好了,让我们回家再为新年做其它准备吧!)
六、活动延伸:
继续探索新年里的其他活动。
中班教案 篇3
活动目标:
1、学会正确评价自己,知道自己的长处和不足。
2、增强自信心,消除个别幼儿的自卑感。
3、培养幼儿的尝试精神。
4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
活动准备:
1、有关故事的图片或幻灯片。
2、操作卡片,人手一张。
3、教师与幼儿进行“你有什么本领”的谈话。
4、幼儿操作材料“我也有长处”
活动过程:
(一)按顺序播放幻灯片:故事中的小动物。(小花猫,大公鸡,蜻蜓等等)
讨论:小朋友,你觉得这些小动物有哪些本领呢?孩子们自由发言。
教师与幼儿一起总结:小花猫的本领是捉老鼠,大公鸡的本领是打鸣,催人们早早起,蜻蜓捉蚊子等等。
(二)引导幼儿理解故事内容,启发幼儿知道每一种动物都有自己的长处。
(1)讲故事第一部分,听后提问:谁在哭,它为什么哭?小河马在各项比赛中都输了,心里感到怎么样?它伤心的说了什么?小河马有长处吗?它的长处是什么?
(2)讲故事的第二部分,听后提问:小河马为什么哭了?它说了什么?小河马知道了什么道理?
(3)教师引导,幼儿作答。
(4)评价教师表扬积极回答问题的孩子,让他们养成勤于动脑的好习惯。
(三)启发幼儿知道每个人都有自己的长处,鼓励幼儿找到自己的长处,发现别人的长处。
(1)幼儿自己、找长处,并相互讲述。教师作引导和提示。
如:我叫小敏,我四岁半了,我最喜欢唱歌了,每当妈妈工作累了的时候,我就给她唱歌,让她感到不在累。
(2)幼儿进行操作活动。请幼儿找到与自己长处相对应的卡片,别的.小朋友可进行补充,帮助能力弱的幼儿发现自己的长处,鼓励幼儿大胆地将自己的长处告诉大家。
(3)说一说自己有哪些不足,自己准备怎样发挥自己的长处,怎样向别人学习,来弥补自己的短处。
(四)小结
小动物都有自己的长处和短处,我们每个人也都有自己的长处和短处。我们只要发现了自己的长处,并很好地去发扬光大,就会做出出色的事情;同时我们也要看到自己的短处,虚心向别人学习,这样才能成为聪明能干的人。
活动反思:
孩子们并不善于表达自己的长处,更不善于表达自己的短处。通过这次活动,他们了解了自己,知道了自己的优点和弱点,并学会了用语言去表达,这样无意中就增强了孩子们的自我保护意识。李浩林说:我的长处是开飞机,我没有反驳,因为这些孩子的年龄特点就是想象与显示易混淆,并不是他们有意在撒谎。
中班教案 篇4
活动目标 1.练习追逐跑和躲闪,提高幼儿对信号迅速作出反应的能力。
2.在追逐躲闪游戏中,让幼儿体会身体运动带来的乐趣。
重点与难点: 控制好自己的.身体,既能较快速度地击中他人,又能灵活地躲避他人的攻击。
1、在一定范围内四散躲闪跑,锻炼幼儿的躲闪能力。
2、有遵守游戏规则的好习惯。
活动准备:彩虹伞(6米)一个
活动过程: 1、开始部分:学儿歌创编小鱼游的动作
2、基本部分:
(1)教师介绍游戏"网小鱼"
两位老师抓住彩虹伞的两边向小鱼跑过来,小鱼要躲闪,不能被彩虹伞碰到,碰到的幼儿就算是被抓住了,不能参加游戏。
(2)幼儿游戏,教师提醒幼儿遵守游戏规则。
3、游戏评价:讲评幼儿遵守游戏规则的情况。
老师拿气球伞当捕鱼网,幼儿当鱼在气球伞上游来游去,当音乐停时,渔夫开始收网小鱼就得游走,否则即被抓住最后未被抓的小鱼即是冠军。
1.遵守游戏规则
2.想象力的练习体能
中班教案 篇5
一、活动目标
1、能随音乐做“推”和“倒”的动作。
2、能根据游戏需要控制“推”和“倒”的动作力度。
3、体验和自我游戏的乐趣。
二、活动准备
自制的《墙头草》图谱。
三、活动过程
1、谈话激发兴趣。
师:你们知道墙头草吗?他有什么特点?老师念一首儿歌名字就叫《墙头草》,你们听听儿歌里的墙头草有什么特点?
2、学习歌曲《墙头草》。
提问,而歌中有谁?墙头草有什么特点?
出示《墙头草》图谱,根据图谱有节奏地读歌词,引导幼儿进一步理解歌词内容。
教师清唱歌曲引导幼儿欣赏,熟悉旋律熟悉歌词内容。
3、随音乐做身体动作。
引导幼儿创编两编导的动作。
提问:①你们知道墙头草被风吹动的时候是什么样子的吗?②能用动作表现出来吗?
要求倒的时候保持不跌倒。
引导幼儿按节奏作出推的动作。
提问:风吹墙头草的'时候可以用什么动作表示?
4、根据音乐玩游戏。
教师示范玩游戏,简介玩法和规则。
师:这个音乐还能玩好玩的游戏,小朋友来唱歌,老师玩一遍,小朋友们看看这个游戏是怎么玩的。
玩法:两人面对面站立或蹲下,第三人先站中间当“墙头草”,两边的人随音乐轻轻推“墙头草”,“墙头草”身体向两边倒。
规则:两边的幼儿,控制推地力度,“墙头草”倒的时候保持不跌倒。 请三名幼儿示范玩游戏。
组织幼儿结伴游戏,体验听音乐玩游戏的乐趣。
中班教案 篇6
设计意图
线在生活中随处可见,我们在班级的“材料超市”也投放了一些线,幼儿用线捆扎、系结、玩花绳等,发现线可以用来做各种游戏,可以用不同的方式做出不同的造型。另外,前段时间孩子们接触了绘本《跟着线走》,从中感受到了用线想象、创造的乐趣。根据幼儿的已有经验和兴趣需要,我设计组织了该活动, 引导幼儿感受用一根线创造不同造型的过程,感知新奇独特的艺术表现方式,体验创意表现的乐趣。
在设计“跟着线走”这一活动时,我通过 PPT 课件引导幼儿跟着一根线进入奇妙的旅程,欣赏一根线创造的有趣画面,获得审美体验,并为大胆表现打下基础。在整个活动中,我把培养幼儿的审美感知能力、想象能力、创造能力放在核心位置,尊重幼儿自发的、个性化的表现与创造,使幼儿在充满“惊奇”的情
境中尽情享受探索、发现和创造的乐趣。
活动目标
1、欣赏用一根线所创造的有趣画面,感知新奇独特的.艺术表现方式。
2、尝试用线表现不同的造型,体验大胆想象、创作的乐趣。
重点难点
通过故事感受线条画创作的乐趣。(重点) 能够利用各种线条进行大胆的创作。(难点)
活动准备
1、幼儿前期经验准备:
在“材料超市”中投放各种各样的线,供幼儿自由活动时玩;活动室门外有一块穿线板,供幼儿玩穿线游戏。
2、教学具准备:
(1)教师用的 PPT 课件(绘本《跟着线走》的画面),粘性画板一块,毛线一根,音乐《菊次郎的夏天》,绘本《跟着线走》。
(2)幼儿用的有粘性的操作画板、不同色彩的毛线若干。
活动过程
一、欣赏 PPT 课件,感知用线进行艺术表现的独特方式
1、教师出示 PPT 课件,引出话题。
师:看,这是什么?最近我们一直在玩穿线的游戏,今天我想请你们一起跟着这根线去走一走、看一看,环游大世界。
2、幼儿感受用线造型的魅力。
(1)画面一:大海
师:猜一猜,线带我们来到了什么地方?(教师逐步演示 PPT 课件中大海及帆船的分解图,幼儿跟随分解图自由猜想。)
师:这片大海和这些小帆船是什么变的?
师(小结):神奇的线带我们来到了大海边。真有趣!
师:这根线还会带我们去哪里旅行呢?(幼儿自由猜想。)我们跟着线出发吧。
(2)画面二:天空
师(放音效):听,什么声音?(飞机声。)看,我们来到了什么地方?
(天空。)
师:怎么没有飞机呢?(教师逐步演示 PPT 课件中的分解图,幼儿用手指在空中画飞机、热气球等造型。)
师(小结):这根线带领我们看到了不一样的风景。真神奇!
(3)画面三:动物园
师:现在线又带我们来到了哪里?动物园里有哪些用线变出来的动物?
(教师针对幼儿的回答及时回应,如:有弯弯曲曲的小蛇,有长着长耳朵的小兔子……使幼儿感受到动物园里有许多动物可以用线来表现。)
(4)画面四:小农庄
师:线变出了农庄里哪些有趣又好玩的东西?(如美丽的小树林、漂亮的小房子等。)
(析:在该环节中,幼儿共欣赏了四个画面。在欣赏画面一和画面二时,教师通过动态演示线的变化过程,引导幼儿理解用线变出不同物体的方法,解决了造型表现的难点问题;在欣赏画面三和画面四时,教师通过提供不同维度的画 面,拓展幼儿的视野,拓宽他们的想象空间。)
3、师幼互动,演示用线造型的过程。
师:这根神奇的线带领我们环游了好多地方。如果你也有一根神奇的线, 会带我们去哪里旅行呢?我们可以看到什么呢?
师:这里有一块神奇的魔术板,谁来试试看?
(析:教师通过提问,一方面帮助幼儿拓展视野,从不同维度去想象,另一方面也借此了解幼儿的想法。另外,教师有意识地和个别想象力较丰富的幼儿一起在操作画板上互动,起到了示范的作用。)
幼儿可能出现的情况:能想象出一根线去旅行的地方,但不会表现自己的想法。
二、创意制作,体验用线创作的乐趣
1、幼儿明确创作要求。
师:现在请你们和一根线一起出去走走,看看它会带你们去什么地方旅行,你们看到了什么东西。
2、幼儿创作,教师指导。
三、欣赏交流作品,感受成功的快乐。
展示所有幼儿的作品,引导幼儿大胆交流自己表现的作品内容。延伸活动:幼儿自主阅读绘本。
师:今天我们跟着线去旅行,去了许多神奇的地方。线还会带我们到哪里去呢?(出示绘本《跟着线走》,鼓励幼儿进一步阅读,跟线一起去旅行。)
都说艺术源于生活而作用于生活,这堂课的教学正是遵循了这样一种原则。绘画活动是一种手、脑并用的实践操作活动,实践本身比成功或失败更为重要。
活动反思
因此,在实践中,我以生活中常见的线作为幼儿认识和感受的范围,同时在活动中,把幼儿对线的观念、形象、情感有机的结合起来。把教学目标化难为易,循序渐进地展开教学,课堂呈现得井然有序并非常的富有节奏感。
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