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小班教案

时间：2023-12-29 09:10:15 教案我要投稿

小班教案汇总(10篇)

　　作为一名教职工，时常会需要准备好教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编整理的小班教案10篇，欢迎大家分享。

小班教案汇总(10篇)

小班教案篇1

　　活动目标：教幼儿正确、响亮地发出鸡、吃的字音。培养幼儿的自制力，要求幼儿自觉遵守游戏规则。活动准备：母鸡头饰。游戏过程：一、导入活动教师出示母鸡头饰：小朋友看看这是谁?母鸡的宝宝是谁?小鸡喜欢吃什么?

　　教师戴上母鸡头饰说：“我是母鸡妈妈，我的小鸡在哪里?”(提醒

　　幼儿用“叽叽叽”的叫声表示回答。)

　　3、你们是我的小鸡，今天我们一起来做个游戏，游戏的名字叫《小鸡吃东西》。

　　二、讲解游戏规则

　　1、介绍游戏规:母鸡妈妈带着小鸡们出去找食，妈妈说“小鸡吃米、吃虫、吃菜等，”你们就用尖嘴巴啄米，并发出“吃吃吃，吃吃吃”的声音。如果妈妈说：“小鸡吃木头、石头、玻璃等，”你们就不能发出声音，也不能做吃的动作。所以一定要听清楚妈妈叫你们吃什么。不遵守游戏规则的小鸡就不能来做游戏。

　　2、教师扮演母鸡组织幼儿在自己的位置上游戏，帮助幼儿熟悉游戏规则。

　　三、游戏：小鸡吃东西

　　1、妈妈要请一些小鸡到外面的草地上来吃东西，注意当妈妈讲小鸡回家了，你们就“叽叽叽、叽叽叽”地走回家。(请一组幼儿上前和老师一同游戏。)

　　2、现在老师要请一个能干的小朋友来当母鸡，带着一些小鸡到外面找食。(请一名幼儿做母鸡，带领一组幼儿游戏)

　　3、游戏继续进行时，提醒做母鸡的幼儿说话的声音要响亮，让所有小鸡能听清楚，并且尽量不要重复别人说过的，做小鸡的.幼儿要听清楚母鸡妈妈的话，遵守游戏规则。

　　4、请五名幼儿扮演母鸡分别带领一组幼儿轮流上前游戏，没有轮到上前游戏的幼儿要保持安静，共同监督参与游戏的幼儿是否遵守游戏规则。

　　四、加深游戏难度

　　1、现在要请一个小朋友做母鸡，带领全部小鸡到教师外面去找食了，不过游戏的规则不同了，你们要听清楚，当母鸡说小鸡能吃的东西时，小鸡们要说：“吃吃吃、小鸡吃——”

　　2、教师协助做母鸡的幼儿组织全班幼儿到户外游戏。

小班教案篇2

　　教学目标：

　　培养幼儿园喜欢听故事，能够初步理解故事内容。

　　知道多吃糖、睡觉前吃糖对牙齿有害。

　　初步懂得要保护牙齿、养成刷牙、漱口的好习惯。

　　教学准备：

　　教师提前制作《小河马拔牙》的'ppt。

　　教学过程：

　　1.教师组织幼儿安静做好，为幼儿播放ppt，引导幼儿仔细听，并初步理解故事内容。

　　提问：故事的名字是什么？故事里有谁？都发生什么事了？

　　2.教师组织幼儿听第二遍故事。

　　提问：小河马什么时候吃糖的？小河马糖吃得多吗？小猴医生对小河马说了什么？

　　：小河马爱吃糖，而且吃了很多糖，睡前吃了糖也不漱口，所以小河马的牙齿坏了，很痛，只好拔掉了。

　　3.教师组织幼儿再听一边故事，

　　讨论：小河马应该怎样保护自己的牙齿呢？（旨在引发幼儿对懂得保护自己的牙齿的思考，进而完成教学目标。）

　　：要保护自己的牙齿，糖不能吃得太多，睡前不能吃零食，饭后、睡觉前要漱口、刷牙。

小班教案篇3

　　活动目标：

　　1.学说“早餐，如果你喜欢吃……，那么你可能是……”的句式。

　　2.在猜一猜、说一说、玩一玩的过程中理解绘本内容。

　　3.愉快地参与活动，体验活动的快乐。

　　4.在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出绘本的大概情节。

　　5.理解绘本内容，丰富相关词汇。

　　活动准备：

　　1.PPT

　　2.小鸟、小鸡、小熊、青蛙、松鼠、猴子图片若干

　　3.贴有虫子、桃子、蜂蜜、松果图片的盘子若干

　　活动过程：

　　一、谈话导入，幼儿大胆讲述自己喜欢吃的早餐。

　　1.小朋友，今天都吃过早餐了吗？早餐，你最喜欢吃什么？

　　2.教师总结：看来呀每个人的口味不一样，喜欢吃的早餐也不同。那小动物们喜欢吃什么早餐呢？

　　二、初步感知绘本内容。

　　（一）幼儿猜测绘本内容，学说“早餐，如果你喜欢吃……，那么你可能是……”的句式。

　　1.这是什么？谁最喜欢吃鱼？

　　2.看，又有什么好吃的早餐？这是谁最喜欢的早餐呢？我们一起说说看，早餐，如果你喜欢吃骨头，那么你可能是一只狗。好，我们再来说一次。

　　3.这是什么啊？早餐，如果你喜欢吃胡萝卜，那么你可能是一只兔子。谁来把这句话完整地说一说。

　　4.咦，又有什么好吃的早餐？谁最喜欢吃呢？还有谁最喜欢吃青草呢？还可能是谁？请你用一句话告诉大家。

　　（二）完整欣赏绘本内容。

　　1.我们一起说说看《早餐，你喜欢吃什么？》。

　　2.刚刚老师发现好多小朋友还加上了动作呢。起立，我们再来完整地说一次，这次要加上动作哦。

　　三、迁移经验，学习仿编。

　　（一）教师出示各种动物图片和早餐图片。

　　1.小动物们吃了自己喜欢的早餐，心里可开心了。可是还有许多小动物肚子饿得咕咕叫呢。不过没关系，老师也为他们准备了许多的早餐，你们瞧。

　　2.好香呀，老师都要流口水了。我也来选一盘。这是什么？谁最喜欢吃？请你用一句话来说说看。

　　（二）幼儿自主选择早餐配对动物，仿编句子。

　　1.等会儿请你们每人选一盘早餐，想想是谁最喜欢吃的呢？选后之后去请小动物来吃。一边请一边说一句好听的.话。

　　2.你选的是什么？谁最喜欢吃？请你用一句好听的话告诉大家。

　　3.教师小结：小动物们都喜欢吃早餐，我们小朋友们也要天天吃哦。

　　教学反思：

　　活动在猜测环节为幼儿提供一个较大的想像创编空间。孩子平时的知识积淀与储备相当重要，尤其语言课，放开让孩子说，积极的猜测到底谁爱吃这些早餐，多数孩子都能用“可能是......”的句型来回答出所提的问题，孩子们积极发挥想象，大胆阐述，孩子们都想说，敢于表达，活动的预设目标基本达到。

小班教案篇4

　　活动目标

　　1、通过观察、触摸，了解鱼骨的结构和生长部位。

　　2、了解鱼肉的营养价值学习剔除鱼刺的方法。

　　3、加强幼儿的安全意识。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　教学重点、难点

　　吃鱼的方法和步骤

　　活动准备

　　1、自制大鱼学具两个，制作方法是：用卷纸芯做鱼骨架，用习惯做鱼刺，用海绵纸做鱼肉。鱼肉铺在鱼骨架两边盖住鱼刺。

　　2、根据一周食谱选择午餐有红烧带鱼的那一天开展活动。

　　活动过程

　　一、进入游戏情境

　　师：小猫们，今天妈妈烧了你们最喜欢的红烧鱼，快来吃吧!

　　二、了解鱼骨的.基本结构和鱼肉的吃法

　　1.以谈话唤起幼儿的经验，知道鱼骨不能吃。

　　师：(将自制大鱼学具铺在地上)鱼身上什么能吃，什么不能吃?

　　师：鱼刺是细长的、尖尖的鱼骨头，摸摸看，你能找到鱼刺吗?它藏在鱼的哪里?

　　2.引导幼儿观察自制大鱼学具，了解鱼骨头的分布的位置。

　　师：你们找找看哪里还有鱼骨头，摸起来感觉是什么样的。

　　3.引导幼儿学会又方便又安全地拿鱼块。

　　师：鱼肉里有这么多鱼骨头，应该怎么吃呢?现在妈妈把鱼分给你们，你们试一试怎么拿又方便又安全。

　　4.幼儿每人拿一块“鱼块”，从两边把鱼刺抽出，模仿小猫“吃”美味的“鱼肉”。

　　三、梳理吃鱼的方法和步骤

　　师：小猫们想不想再吃点鱼?

　　四、累计吃鱼的实践经验

　　教学反思

　　幼儿对自制大鱼学具很有兴趣，通过教具幼儿了解了鱼骨的结构和生长部位，不足之处，在吃鱼的方法处时间不够多，幼儿不能很好的知道怎样吃鱼对鱼的营养价值也没有向幼儿说明，没有让幼儿积极参与。在后半部分可以用游戏的方式让幼儿怎样吃鱼。在活动中没有让幼儿探索。

小班教案篇5

　　活动目的：

　　1、意识一串红,晓得一串红是花,它的花是赤色的、一串一串的。

　　2、学会用棉签画出一串红。

　　3、懂得花儿好看不能摘,是让大家赏识的。

　　活动准备：

　　棉签每人一根,红颜料一组一份,画有叶子的白纸每人一张,盆景一份。

　　活动过程：

　　一、谈话导入师：今天,老师给小友朋友带来一样礼品（出示盆景一串红）这是什么花？是什么颜色的？

　　二、察看一串红的花和叶子提问：一串红的花象什么？一串红的叶子象什么？一串串的.小红花长在什么处所？（径）小结：一串红的花是朱颜色的,是一串一串一个接着一个相连在一路的,有点象一串串的鞭炮,叶子是绿色的,它能够种在花盆里,也能够种在地盘上。

　　三、讲解、示范棉签画的方法：

　　1、老师带来了棉签和颜料,用它们来画一串红。

　　2、一串红的花红红的,很标致,长在茎上,就象小友友列队一样,排得很划一的。

　　3、谁也想来试一下画一串红的（让幼儿动手）

　　四、幼儿操作,教师指点提示幼儿注意操作重点及卫生。

　　五、评价

　　1、（展出幼儿的作品）小友友画了很多的一串红,真好看,谁来说说你喜欢哪一棵一串红,为什么？

　　2、咱们把一串红送到小猪家去吧,让小猪家变得更高兴！

小班教案篇6

　　活动目标：

　　1、知道游戏的规则和玩法；

　　2、能够迅速记住自己的组别；

　　3、乐意参加游戏

　　活动准备：

　　在场地的两侧画两个大圆圈，作为粮仓

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、教师对幼儿进行分组：一组金豆豆，一组银豆豆。

　　2、带领幼儿到户外场地明确两个大圆圈，一个为黄色粮仓，一个白色粮仓。

　　二、具体部分

　　1、请两组幼儿混合蹲在一个圆圈内，老师念儿歌：“金豆豆，银豆豆，一颗一粒不能丢，颗颗汗珠粒粒豆，拣到我的盒里头。边念边摸圈里幼儿的头，被摸到的.幼儿马上起来跟着走，直到豆豆拣完为止，最后拣豆人说：“金豆豆进黄色粮仓，银豆豆进白色粮仓。”大家马上分开，各自向指定地点跑去，并拉成圆圈，看哪对拉得又快又好。

　　2、幼儿开始游戏数次。

　　规则：金豆豆必须进黄色粮仓，银豆豆必须进自己粮仓。

　　活动结束：

　　教师对本次游戏中表现好的幼儿进行表扬。

小班教案篇7

　　【活动目标】

　　1、在游戏的情境中学唱歌曲《我不上你的当》，初步感知乐曲的旋律和结构，能够完整演唱歌曲。

　　2、在循序渐进的游戏情节中逐步理解、记忆歌词，能跟随音乐节奏用肢体动作表现歌词。

　　3、体验和同伴一起玩猜测游戏的快乐。

　　【活动准备】

　　“开门大吉”游戏所需的图片门两个，根据歌词绘画的图片四幅。

　　【活动过程】

　　一、教师引导幼儿整体感知乐曲旋律及歌词。

　　1、教师跟随音乐节奏进行故事导入，吸引幼儿兴趣。

　　指导语：今天杨老师带来一首歌曲，这首歌曲里面藏着故事，我们一起来听一听。

　　2、教师边清唱歌曲边做相应的身体动作，帮助幼儿初步感知故事结构。

　　指导语：现在来听我唱一唱这首歌!

　　3、教师再次演唱，引导幼儿理解歌词内容。

　　指导语：刚才歌里唱了什么?听听看还有哪些我们刚才没有说过的歌词?

　　4、教师带领幼儿尝试跟唱。

　　5、教师引导幼儿尝试将手的部分动作变成脚步动作，随乐演唱歌曲。

　　指导语：现在请小朋友们轻轻起立，站在小椅子后面，每一张小椅子就是一个小蘑菇，这次我们要把小手走路的动作换成小脚来走。

　　二、教师逐步加入游戏情节，引导幼儿学唱歌曲。

　　1、加入绕圆圈走的'游戏情节，幼儿完整演唱歌曲。

　　指导语：这一次我们要到大蘑菇园玩了，音乐一停，你们就要站在一个小椅子的后面。

　　2、加入大灰狼出现的游戏情节，幼儿完整演唱歌曲。

　　指导语：现在是不是每个人都站在小椅子后面啊?准备好了吗?如果大灰狼来了，我们要赶快回到家里哦。小椅子就是我们的家。

　　3、替换“东东”的角色，引导幼儿根据声音判断角色，并作出相应游戏反应。

　　指导语：这次东东会是谁呢?那我们一起来问问它“喂，你到底是谁呀?”

　　森林里难道就这一种东东吗?这次在玩的时候我们可要仔细听喽!

　　三、幼儿尝试扮演角色，完整游戏。

　　指导语：每次东东说的话一样吗?如果你们是藏在里面的那个东东，你们会说什么呢?

　　指导语：这次我要在你们中间选一个东东，你们可要竖起耳朵仔细的听一听喽!听听这个东东说些什么?

　　四、引导幼儿进行反思性评价。

　　指导语：这次，我决定送给小兔子一个礼物，叫做开门大吉，这两扇门里藏着图片，如果图片的顺序和歌词的顺序是一样的，那么就中奖了!怎么检验呢?

　　五、完整游戏。

　　指导语：你们还想再玩一次吗?让我们猜猜看这次又会是什么东东来和我们做游戏呢?

小班教案篇8

　　活动目标：

　　1、在玩水的过程中体验海绵拓印的乐趣，乐意积极探索。

　　2、知道节约用水，初步萌生爱护环境的意识。

　　活动准备：

　　1、材料准备：人手一块有形状的海绵；盛有水的水桶15个；干毛巾若干；场地上分别画有三角形、圆形、方形；音乐背景一段；记录用的蜡笔；PPT；视频一段。

　　2、经验准备：了解海绵的特性，知道海绵能吸水，有玩水的经验。

　　活动过程：

　　一、玩玩说说

　　1、导入

　　——天气真热呀，在这么热的天气里，玩水可是件很开心的事。

　　——播放视频1

　　——这么多玩水的游戏，真有趣。

　　——你们喜欢玩水吗?今天我们也来玩一玩吧！

　　2、出示海绵

　　（1）看一看，说一说

　　——“瞧，我们的老朋友来了！”

　　——“今天的海绵宝宝跟我们以前看到的不太一样了，说说他们都是些什么形状？”

　　（2）试一试，吸吸水

　　——幼儿尝试让海绵宝宝吸水

　　——幼儿说说让海绵吸水的方法

　　——个别幼儿再次演示让海绵宝宝吸吸水

　　小结：海绵宝宝软软的，有弹性，有点毛糙。它很轻，放在水面上会浮起来，可是，用手轻轻捏一捏，海绵宝宝就会吸满水。轻轻一挤，水就从海绵宝宝里被挤出来啦！

　　二、海绵拓印

　　1、调皮的海绵宝宝

　　——海绵宝宝说，今天还要跟你们一起边玩水边学本领。

　　（1）教师拓印

　　——教师一边示范，一边讲解方法：先给海绵宝宝吸吸水，可是海绵宝宝里的水太多了，就会流到纸面上，印子破坏了，水也浪费了。所以我们先要将海绵宝宝里吸到的水在桶里挤掉一些，然后找空的地方，把湿湿的海绵宝宝放上去，用手摁一摁。瞧，海绵宝宝留下了美丽的印迹！

　　——不要让海绵宝宝的.印迹逃跑了！（用蜡笔沿着印迹描出来）

　　2、我和海绵宝宝做游戏

　　（1）幼儿拓印

　　——幼儿选择有形状的海绵，找到与之匹配的图形拓印。

　　——幼儿用蜡笔将印迹描出来。

　　（2）幼儿再次尝试拓印。（教师拍摄）

　　——教师巡视，发现问题及时引导并鼓励。

　　——幼儿再次探索，反复尝试。

　　3、作品展示

　　——我们一起来看看我们的作品吧！

　　——大家来数数，每个形状里面留下了几个海绵宝宝的印子。.

　　小结：我们通过这个玩水游戏，一起学到了拓印的本领，帮助海绵宝宝留下了美丽的印迹，这样的的玩水游戏才有意义！

　　三、水是我们的好朋友

　　1、播放视频2

　　——你们瞧，还有些小朋友在做什么？

　　——你们说，他们这样做对不对？为什么？

　　小结：洗手的时候不能玩水，水是宝贵的，随意玩水太浪费！

　　2、出示PPT

　　——最近我们这里也很久没有下雨了，田里的庄稼都快枯萎了，小沟沟也干枯了。

　　——水是我们的好朋友，没有了它，我们会怎么样？

　　小结：今年可是138年来最严重的一次旱灾，就连我们这里也受到了很大的影响。水是有限的，如果浪费了，就会越来越少。她是我们的好朋友，我们要珍惜她，爱护她，一定不能浪费她。

　　四、延伸活动：给小树浇浇水

　　——刚才我们和海绵玩水学本领，留下的水我们可以利用她做些什么？

　　小结：我们使用过的水还可以再次利用，不要随便就倒掉！

　　——大家一起用它去给干枯的小树浇浇水吧！

小班教案篇9

　　活动目标：

　　1、能理解诗歌的内容，学习诗歌中比喻手法的运用。

　　2、能结合春天的美景大胆想象，按照诗歌句式仿编。

　　3、感受诗歌的优美。

　　活动准备：

　　课件

　　活动过程：

　　一、说一说：春天的初步印象。

　　1、教师谈话导入活动。

　　师：小朋友们知道现在是什么季节吗？小朋友们心中的春天是怎样的？请大家说一说。

　　2、教师小结：

　　师：小朋友心中的春天有很多美丽的景色，各种各样美丽的花都开了，冬眠的小动物也醒了，到处充满了美丽和温暖。

　　二、听一听：春天是一本书。

　　1、教师有感情的朗诵诗歌。

　　2、出示课件图片，帮助幼儿理解诗歌的内容。

　　师：你们听到了老师念得春天是什么？春天是一本什么样的书？

　　三、说一说：诗歌的内容。

　　1、讨论一：诗歌中描绘了哪些美丽的景色？

　　小结：春天各种花豆开放了，有红的，绿的各种不同的色彩，五颜六色的，所以说春天是一本彩色的书。

　　2、讨论二：春天是一本会笑的书，谁在？为什么笑？小池塘的酒窝是怎么来的？

　　小结：小池塘笑了，酒窝圆又大，小朋友笑了，咧开小嘴巴，春天来的时候，风吹在小池塘的水面上，就会有小酒窝了。

　　3、讨论三：春天还是一本会唱歌的书，是谁在歌唱？怎么歌唱？

　　小结：小动物们过了整整一个冬天的冬眠，到了春天就会醒来和朋友们一起玩，他们都很开心，都在唱自己的歌儿呢？

　　四、引导幼儿有感情地朗读整首诗歌，感受诗歌的语言美和韵律美。

　　1、引导幼儿用动听的声音朗读诗歌。

　　2、引导幼儿自由选择喜欢的诗节朗读。

　　师：你最喜欢哪一本书？

　　五、仿编诗歌。

　　师：春天还有很多美丽的景色没有写进我们的这本书里，我们一起来为这本增添内容吧。

　　活动反思：

　　《春天是一本书》这首诗歌它以优美的节奏和朴素的语言，引导着幼儿用善于发现美的眼睛去观察春天的特征。活动前我精心制作了电子白板课件，根据诗歌内容制作了“彩色的书”和“会唱的书”，采用让幼儿观看课件的方式，让幼儿通过具体、直观的画面理解诗歌的内容。活动导入时我采用谈话的方式引入活动，因为小班幼儿的年龄特点，可能让幼儿说说心中的春天是什么样的，对他们来说还太难，所以在导入的环节孩子们互动的不够积极。接着是通过老师朗诵诗歌让幼儿来欣赏，初步对诗歌的内容有一个大概的`了解，然后通过观看课件上的画面采用分段和整体学习的方法帮助幼儿记忆诗歌的内容，起到了很好的效果。在本次活动中还存在着一些问题：首先是在朗诵诗歌时老师的声音太大，应注意诗歌的风格，让幼儿感受到诗歌所要表达的优美意境。如果加上配乐的诗歌朗诵，效果可能会更好。其次制作的课件画面小了，画面还不够完善；另外播放的多媒体声音有部分还不够形象。通过本次活动我觉在活动前的准备是非常重要的，充分的准备是成功的一半，在活动中，对许多的突发状况需要教师进行及时的调整，做到随机应变、临危不乱。