中班教案

时间:2023-12-30 09:08:44 教案 我要投稿

中班教案汇总9篇

  在教学工作者实际的教学活动中,往往需要进行教案编写工作,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那要怎么写好教案呢?以下是小编为大家整理的中班教案9篇,欢迎大家分享。

中班教案汇总9篇

中班教案 篇1

  活动目标:

  1、学习用叠音词“长长的”讲述完整的句子。

  2、发现叠音词的规律,发展扩散性思维。

  3、主动参与活动,大胆表达自己的发现。

  活动准备:物质准备:

  房门图片4幅、动物卡片及其轮廓剪影、汉字“长长的”、PPT

  经验准备:

  前期有发现事物相同点的经验

  活动过程:

  出示房门图片,引起幼儿兴趣。

  1、今天,我们去找小动物们做游戏,来敲敲门,看里面会住着谁?(做敲门状)咚咚咚,咦!谁呀?

  2、(取出长颈鹿)原来是长颈鹿。长颈鹿伸着长长的脖子,看着远方。

  3、还有哪些动物呢,请小朋友来敲敲门。

  依次请出大象、猴子、小白兔。

  每请出一个动物,就说出该动物的特点。如“猴子长长的尾巴翘了起来”“小白兔长长的耳朵竖了起来”

  二、引导幼儿发现叠音词“长长的”,学习用叠音词“长长的”讲述完整的句子。

  1、请小朋友认真的听一听,这四句话有什么共同的地方?(长颈鹿仰着长长的脖子,大象长长的鼻子会喷水,猴子长长的尾巴翘了起来。小白兔长长的耳朵竖了起来)引导孩子发现叠音词“长长的”。

  2、找一找老师身上有哪些也是“长长的”?鼓励幼儿大胆发言。

  3、找一找我们班小朋友身上有哪些也是“长长的”?我们班有什么长长的呢?要求幼儿认真观察,讲述完整的句子。

  三。出示字宝宝“长长的”,寻找叠音词的规律。

  1、这就是字宝宝“长长的”仔细看看这些字,你发现了什么?(第一个字和第二个字一样,读音也一样)

  2、总结:这样的词语有个好听的名字,叫叠音词。

  3、你还知道哪些叠音词?你能说出这样的词么?

  “红红的、蓝蓝的、高高的,凉凉的……”鼓励幼儿大胆发言,发展扩散性思维。

  四。游戏:影子找主人

  1、出示小动物轮廓剪影,幼儿观察后说出其名称。

  2、提问:你怎么知道这是xx的`影子?引导幼儿说出其身上“长长的”特征。

  五。活动延伸观察寻找生活中“长长的”事物。

  教学反思:

  从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

中班教案 篇2

  玩法:

  1、游戏前,在游戏室里布置一个娃娃家和一个自选商场。

  2、在娃娃家里,教师扮"妈妈",幼儿扮"孩子"。妈妈说:"孩子,今天请你到自选商场帮我买几样东西,买一块蛋糕、两个萝卜、三只皮球,记住了吗?"然后,孩子根据妈妈的指令去自选商场购物,返回后让妈妈检查是否买对了。买对了,给予表扬;买错了,请他将东西退回去。然后根据妈妈的指令再买一次,采购的`物品应有所改变,游戏重新开始。

  3、要求幼儿必须按妈妈的指令购物。

  准备:食品、蔬菜、玩具等卡片或替代物分类摆放在自选商场的货架上。

  提示:

  1、发展幼儿的记忆能力和交往能力。

  2、要求幼儿记忆的内容可由浅入深,采购的物品也应由少到多。

  玩法:

  此音乐结构为AB乐段。

  乐段A:两名幼儿面对面站好并拉起手做轿子,另一名幼儿站在轿子中间做坐轿子的人,随音乐三人做出轿子摇晃的动作。

  乐段B:坐轿子的幼儿做老鹰,两名幼抬轿子的幼儿分别是做鸡妈妈和小鸡,三人进行老鹰捉小鸡的游戏。

中班教案 篇3

  一、活动目标:

  1、练习从10——15厘米的高处往下跳的动作。

  2、发展幼儿听指令行动的.能力。

  二、材料准备

  托班的椅子高度刚好为15厘米左右,一人一把小椅子、小树若干、老鹰头饰一个、小虫子若干、小鸟头饰若干。

  经验准备:知道小鸟喜欢吃的食物-、有初步关于小鸟生活习性方面的经验。

  三、活动重难点

  本次活动的重点是练习从10——15厘米的高处往下跳的动作。难点是双脚并拢往下跳,小年龄的幼儿从高处跳下来的时候往往一只脚先下来,后一只脚跟上。在这里教师先示范给幼儿看,然后指导幼儿双脚并拢轻轻地跳下来。

  四、活动流程

  (一)以小鸟到树林里去捉虫为引题

  1、今天,妈妈带你们到树林里去捉虫,展开翅膀,小脚踮起来一下一下学小鸟飞。

  2、看看,我们来到了哪里呀?树林里有什么?请每个宝宝到树上去找个家。

  (二)肚子饿了,怎么办?出去找东西,教师带领幼儿从高处跳下来。

  3、音乐响起,下雨了,打雷了,小鸟快回家。

  (三)雨停了,小鸟又出去找东西了,嘘、妈妈好象听见了老鹰的声音,老鹰来了,大家赶紧飞回家。

  (四)老鹰走了,鸟妈妈请鸟宝宝出来找虫子。找到好多的虫子高高兴兴地回家了。

中班教案 篇4

  活动目标:

  1、认识数字1——3,学习将数字与相应数量的实物匹配。

  2、能按要求参加小组活动,学习自己整理操作材料。

  3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

  4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

  活动难点:

  认识数字1——3,学习将数字与相应数量的实物匹配。

  活动准备:

  1、动物卡片(分别为1只大象,2只猴子,3只小兔子),数字卡1——3。

  2、幼儿人手1份动物卡(分别为1只鸭子,2只大鹅,3只小狗),数字1——3,小筐,幼儿用书,笔。

  活动过程:

  1、引导幼儿观察物体的数量。

  ⑴师:黑板上有什么?出示动物卡,引导幼儿观察。

  ⑵师:我们一起来数一数,每种动物有几只?带领幼儿感知卡片上动物的`数量并点数。

  2 、幼儿按序排卡片。

  ⑴师:请小朋友按数量多少的顺序给小动物们排排队,想一想谁排在最前面?引导幼儿给实物卡排序。

  ⑵师:他是怎么排的?请一位幼儿操作,其他幼儿观察排的过程。

  ⑶师:他排得对吗?(1只大象,2只猴子,3只小兔子)师生共同检查并带领幼儿从前往后地读一读小动物排队的顺序。

  3、认识数字。

  ⑴师:今天动物卡片想找数字卡片做朋友,1只大象可以用数字几来表示呢?这就是数字1,1是什么样的?(教师依次小结:1像棍子、2像鸭子、3像耳朵)教师出示数字卡片引导幼儿认识数字1、2、3,及其代表量。

  ⑵师:1除了可以表示1只大象,还可以表示1个什么?(1还可以表示1只鸭子、1个苹果……教师再依次引导幼儿感知、了解数字2、3的实际意义)。

  4、幼儿个别操作。

  ⑴师:请小朋友拿出你的动物卡,数数每种动物有几只,给它们排排队,然后分别把它们的数字朋友放在它们的下面。

  ⑵教师观察幼儿操作情况,个别指导幼儿。

  ⑶师:做好后,请你把动物卡按刚刚排队的顺序收齐放在小筐里,数字卡也按同样的顺序收齐放在小筐里面。

  5.完成幼儿用书。

  ⑴幼儿用书完成后,教师展示个别幼儿"圈数字"的操作卡,请其他幼儿共同看看他圈出的数字是对是错。

  ⑵师生共同检查各种操作材料是否已收放整齐(用过的材料摆成了原来的样子),表扬会自己整理操作材料的幼儿。

  教学反思:

  今天我对我园中班的小朋友上了一节数学《数字找朋友》的活动,重点是:认识1——10的数字。体验操作游戏带来的乐趣。在活动前我做了大量的准备工作,给每位幼儿准备了操作卡片,教具也做了精心的准备。活动中也采用了多种教学方式,如:直观教学法、演示法……就幼儿在活动中的学习效果来看,我本人认为这节活动还有待修改、完善的地方。

中班教案 篇5

  【活动目标】

  1.认识河蚌,了解河蚌的生活习性和形态特征。

  2.了解河蚌的作用,激发幼儿爱护小动物的情感。

  3.能画出河蚌,并用喜欢的线条和图案装饰

  【活动准备】

  1.河蚌实物若干,饲养在自然角,供幼儿观察。

  2.河蚌、珍珠的图片。

  【活动过程】

  1.请出小客人小朋友们,前几天我们班的自然角里来了几位新客人,它们就是河蚌宝宝,我们把它们请出来吧!

  2.教师出示河蚌,请幼儿观察。提问:

  (1)河蚌生活在哪里?

  (2)河蚌的前面和后面一样吗?

  (3)两片贝壳的背面是怎么连起来的?

  教师小结:

  河蚌是生活在淡水水底的`动物贝壳的前面是圆圆的,后面稍微尖一些两片贝壳的背面由韧带连接的

  3.幼儿观察河蚌的图片并思考:

  (1)河蚌的口在哪里?

  (2)河蚌能做什么呢?

  (请幼儿根据生活经验回答)

  4.教师结合幼儿的回答和图片,介绍河蚌的作用

  ①河蚌可以形成天然珍珠,也可人工养育珍珠

  ②蚌肉可以烧、烹、炖着吃,能清热解毒

  ③蚌肉和蚌壳可以分别加工,能喂养动物

  5.画河蚌

  (1)原来河蚌这么有用,那你们想不想画一画它呢?

  (2)教师示范画出河蚌,在上面画上好看的花纹和图案

  (3)幼儿自由画出河蚌,教师巡回指导

  6.展示作品幼儿展示自己的作品,并与同伴互相交流。

中班教案 篇6

  活动目标:

  1、知道自己家乡所在的城市或乡镇的名称。

  2、通过欣赏PPT,了解家乡的名胜古迹、土特产等。

  3、萌发热爱家乡的情感。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  活动准备:

  1、自制PPT(名胜古迹、特产等)

  2、事先请家长给幼儿介绍有关家乡的传说、革命故事等。

  3、字卡:常熟

  4、方言儿歌音频《常熟好地方》

  活动过程:

  一、图片导入活动

  1、师:老师给小朋友带来了一张图片(方塔及周围环境),请你们看看这是在哪儿?

  2、根据幼儿回答小结:图上有一座高高的塔,旁边还有小桥、小河、石头,这是我们家乡的一个有名的风景。

  3、师:你们知道我们家乡的名字吗?(出示字卡“常熟”和幼儿认读)

  二、欣赏PPT,了解常熟的一些名胜。

  1、师:我们的`家乡常熟是一个风景优美的地方,你到过常熟的哪些地方呢?那里有什么好玩的?(幼儿根据已有经验回答)

  2、根据幼儿的回答选择播放图片PPT并介绍,如虞山、方塔公园、亮山公园、尚湖、沙家浜等。

  虞山:虞山是常熟的一座山,山脚下有言子墓,山上有座亭子叫“辛峰亭”。

  方塔公园:在方塔公园里有一座很高的塔,我们在方塔街上就能看见它,它是四方形的。公园里有银杏树、长廊、亭子、石阶、小桥、石刻等建筑物。

  亮山公园:还记得我们小班秋游的地方是哪里吗?对了,就是亮山公园。你在亮山公园里看见过什么?(亮山湖、草地、亭子、喷泉、动物园等)

  沙家浜:在沙家浜风景区里种了很多的芦苇,你们知道为什么要种芦苇吗?(向幼儿简单介绍原因)在沙家浜,还有一个“春兰茶馆”呢!

  尚湖:你们去过尚湖吗?尚湖风景区里有什么?

  三、继续欣赏PPT,了解常熟的一些特产。

  1、师:刚才我们欣赏了常熟的一些有名的风景,其实常熟还有很多特产呢!你们知道什么是“特产”吗?(特别有名的产品)常熟有哪些特产呢?(幼儿自由表述)

  2、播放PPT:阳澄湖大闸蟹、桂花酒、叫花鸡、绿毛乌龟等,引导幼儿认识。

  3、师:你还知道常熟其他的特产吗?

  四、学念方言儿歌《常熟好地方》

  1、师:关于我们的家乡常熟,还有一首好听的儿歌呢,让我们一起来听听,学学吧!

  2、播放音频,带领幼儿学念儿歌。

  教学反思:

  教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。

中班教案 篇7

  活动目标:

  1.了解儿歌内容,学习用连贯的语言大胆表述。

  2.感受儿歌的优美,发挥想蹡力。

  3.在理解诗儿歌内容的基础上大胆想蹡,帝试创编。

  活动准备:

  多媒体课件,溹性笔、画纸。

  活动过程:

  一、猜踜导入

  1、猜一猜蝴蝶的踜语今天老师给大家带来一个踜语,请你猜一猜有个虫子真奇怪,变样起来真是快。开始吃菜是害虫,后来会飞真好看。(蝴蝶)

  2、说一说动物的习性下面请你听一听还有踁来啦?(学牛叫:“哞”)点击牛的画面,看见它出来了吗,还有一些帏动物也藏不住了,一起把它请出来吧!

  你们喜欢这些帏动物吗?爱画画的太阳公公也很喜欢这些帏动物。你们知道蝴蝶最喜欢什么吗?帏牛喜欢吃什么?帏猴子呢?(帏结:原来蝴蝶喜欢红花,帏牛喜欢青草、猴子喜欢吃桃子)你们知道爱画画的太阳公公看见这些帏动物会为他们画些什么吗?

  二、欣赏儿歌,理解儿歌内容

  1.初次欣赏儿歌老师这里有一首好听的'儿歌,你们仔细听帱知道了。

  2.教师有感情地朗诵儿歌

  3.儿歌图踱太阳公公为什么把这些东西送给帏动物呢?(幼儿回答)

  3.看图踱朗诵儿歌

  (1)教师藏起部分图片,幼儿朗诵。

  师:老师藏起一些图片,你们还会朗诵吗?请幼儿说出藏起哪些图片?

  4.在游戏中巩固儿歌内容看看图上帑了什么?用儿歌中的话来告诉大家。

  5.帏结原来太阳公公给帏动物画的东西都是他们喜欢或者爱吃的。

  三、发挥想蹡,帝试创编儿歌

  1.拓幕儿歌内容,迁移经验

  师:除了刚才看到的,森林里还有许多动物,太阳公公看见它们,又会为它们画什么?幼儿想蹡积极表达。

  四、绘画儿歌内容

  帏朋友真能干,你们把这么多动物都编进儿歌里了,那你们到后面把它们也画进去好吗?

  附儿歌:

  太阳公公爱画画,

  看见蝴蝶画红花,

  看见帏牛画青草,

  看见帏猴画西瓜,

  他在天空画一画,

  白云变成了彩霞。

中班教案 篇8

  活动目标:

  1、理解快乐的含义,知道大家在一起会得到快乐,共同劳动会得到快乐,为别人解决困难也会得到快乐。

  2、能积极参与活动,会用清楚的语言表达自己的想法。

  3、初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。

  4、知道故事中象声词运用的趣味性。

  活动准备:

  幼儿画册。

  活动过程:

  一、导入。

  1、一起唱《快乐拍手歌》,感受快乐!

  师:我们小朋友这么快乐,还应该把快乐的心情传递给朋友们,森林的小动物们却一点儿也不快乐,我们来听听怎么了。

  二、分段讲述故事,理解快乐的含义。

  (1)教师讲述故事第一段并提问。(播放PPT)

  提问:

  1、老鼠、乌龟、狐狸为什么不快乐?

  2、怎么样帮助它们快乐起来?

  (2)老师讲述第二段故事并提问。(播放PPT)。

  提问:

  1、小动物想到了什么办法?

  2、图上有哪些小动物?它们在做什么事情?

  (3)出示操作材料,提出要求:每个房间住一种小动物,你们帮小动物们找到它最喜欢,最适合的房间。

  提问:为什么这样分?哪一组分的最合理?

  (4)继续讲述故事,引导幼儿帮助鸭妈妈解决困难。

  提问:鸭妈妈的房子被洪水冲走了,怎么办呢?

  三、完整讲述故事,引导幼儿给公寓起名字。

  师:我们一起来帮小动物给这个新房子取个好听的名字吧?

  小结:小动物们用自己的特长,靠自己的劳动一起盖了新房子,还帮助了鸭妈妈,大家一起住在造好的房子里。小动物们很快乐!小朋友帮助了小动物们也很快乐,让我们一起唱着快乐的.歌回教室吧!

  教学反思:

  这个活动的目标是让孩子体验快乐的情绪,其中包括很多种快乐:大家住在一起很快乐,大家一起合作造房子很快乐,孩子们为小动物们分房也很快乐。

  在开头部分讲故事的环节中,一遍故事下来就立即提问,而且用的还是逆向思维,孩子们一下子无法正确回答我的问题。在这个环节应该自己讲完故事后不急于提问,而是再帮孩子们疏通一遍故事内容,让孩子真正了解整个故事后再进行提问。

  另外整个活动的重点应该是放在让孩子们体验快乐情绪上,尤其是小动物们分工合作造公寓时的快乐,可以利用自己的特长去建造属于大家的公寓。这之前可以再让孩子们自己说说小动物们各自的特征特点,为下一步分房做准备。在孩子们理解的基础上再让孩子们学习小动物造公寓效果可能会更好!孩子们更可以感受到一起劳动的快乐情绪。

中班教案 篇9

  活动目标:

  1、能围绕故事情节的发展,开展讨论,用较清楚的语言表达自己的想法。

  2、让幼儿了解一些城市空气净化的初浅知识,并初步激发幼儿保护环境的`意识。

  活动准备:

  1、大森林与城市的背景图。

  2、插入教具一套。

  活动流程:

  创设情境,引出课题——>讲述故事,启发设问,讨论——>完整欣赏故事——>迁移相关游戏:

  1、体育游戏:搭救丹顶鹤

  2、谜语:动物谜语

  3、音乐游戏:狮子王

  教学反思:

  此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。

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中班教案汇总9篇

  在教学工作者实际的教学活动中,往往需要进行教案编写工作,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那要怎么写好教案呢?以下是小编为大家整理的中班教案9篇,欢迎大家分享。

中班教案汇总9篇

中班教案 篇1

  活动目标:

  1、学习用叠音词“长长的”讲述完整的句子。

  2、发现叠音词的规律,发展扩散性思维。

  3、主动参与活动,大胆表达自己的发现。

  活动准备:物质准备:

  房门图片4幅、动物卡片及其轮廓剪影、汉字“长长的”、PPT

  经验准备:

  前期有发现事物相同点的经验

  活动过程:

  出示房门图片,引起幼儿兴趣。

  1、今天,我们去找小动物们做游戏,来敲敲门,看里面会住着谁?(做敲门状)咚咚咚,咦!谁呀?

  2、(取出长颈鹿)原来是长颈鹿。长颈鹿伸着长长的脖子,看着远方。

  3、还有哪些动物呢,请小朋友来敲敲门。

  依次请出大象、猴子、小白兔。

  每请出一个动物,就说出该动物的特点。如“猴子长长的尾巴翘了起来”“小白兔长长的耳朵竖了起来”

  二、引导幼儿发现叠音词“长长的”,学习用叠音词“长长的”讲述完整的句子。

  1、请小朋友认真的听一听,这四句话有什么共同的地方?(长颈鹿仰着长长的脖子,大象长长的鼻子会喷水,猴子长长的尾巴翘了起来。小白兔长长的耳朵竖了起来)引导孩子发现叠音词“长长的”。

  2、找一找老师身上有哪些也是“长长的”?鼓励幼儿大胆发言。

  3、找一找我们班小朋友身上有哪些也是“长长的”?我们班有什么长长的呢?要求幼儿认真观察,讲述完整的句子。

  三。出示字宝宝“长长的”,寻找叠音词的规律。

  1、这就是字宝宝“长长的”仔细看看这些字,你发现了什么?(第一个字和第二个字一样,读音也一样)

  2、总结:这样的词语有个好听的名字,叫叠音词。

  3、你还知道哪些叠音词?你能说出这样的词么?

  “红红的、蓝蓝的、高高的,凉凉的……”鼓励幼儿大胆发言,发展扩散性思维。

  四。游戏:影子找主人

  1、出示小动物轮廓剪影,幼儿观察后说出其名称。

  2、提问:你怎么知道这是xx的`影子?引导幼儿说出其身上“长长的”特征。

  五。活动延伸观察寻找生活中“长长的”事物。

  教学反思:

  从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

中班教案 篇2

  玩法:

  1、游戏前,在游戏室里布置一个娃娃家和一个自选商场。

  2、在娃娃家里,教师扮"妈妈",幼儿扮"孩子"。妈妈说:"孩子,今天请你到自选商场帮我买几样东西,买一块蛋糕、两个萝卜、三只皮球,记住了吗?"然后,孩子根据妈妈的指令去自选商场购物,返回后让妈妈检查是否买对了。买对了,给予表扬;买错了,请他将东西退回去。然后根据妈妈的指令再买一次,采购的`物品应有所改变,游戏重新开始。

  3、要求幼儿必须按妈妈的指令购物。

  准备:食品、蔬菜、玩具等卡片或替代物分类摆放在自选商场的货架上。

  提示:

  1、发展幼儿的记忆能力和交往能力。

  2、要求幼儿记忆的内容可由浅入深,采购的物品也应由少到多。

  玩法:

  此音乐结构为AB乐段。

  乐段A:两名幼儿面对面站好并拉起手做轿子,另一名幼儿站在轿子中间做坐轿子的人,随音乐三人做出轿子摇晃的动作。

  乐段B:坐轿子的幼儿做老鹰,两名幼抬轿子的幼儿分别是做鸡妈妈和小鸡,三人进行老鹰捉小鸡的游戏。

中班教案 篇3

  一、活动目标:

  1、练习从10——15厘米的高处往下跳的动作。

  2、发展幼儿听指令行动的.能力。

  二、材料准备

  托班的椅子高度刚好为15厘米左右,一人一把小椅子、小树若干、老鹰头饰一个、小虫子若干、小鸟头饰若干。

  经验准备:知道小鸟喜欢吃的食物-、有初步关于小鸟生活习性方面的经验。

  三、活动重难点

  本次活动的重点是练习从10——15厘米的高处往下跳的动作。难点是双脚并拢往下跳,小年龄的幼儿从高处跳下来的时候往往一只脚先下来,后一只脚跟上。在这里教师先示范给幼儿看,然后指导幼儿双脚并拢轻轻地跳下来。

  四、活动流程

  (一)以小鸟到树林里去捉虫为引题

  1、今天,妈妈带你们到树林里去捉虫,展开翅膀,小脚踮起来一下一下学小鸟飞。

  2、看看,我们来到了哪里呀?树林里有什么?请每个宝宝到树上去找个家。

  (二)肚子饿了,怎么办?出去找东西,教师带领幼儿从高处跳下来。

  3、音乐响起,下雨了,打雷了,小鸟快回家。

  (三)雨停了,小鸟又出去找东西了,嘘、妈妈好象听见了老鹰的声音,老鹰来了,大家赶紧飞回家。

  (四)老鹰走了,鸟妈妈请鸟宝宝出来找虫子。找到好多的虫子高高兴兴地回家了。

中班教案 篇4

  活动目标:

  1、认识数字1——3,学习将数字与相应数量的实物匹配。

  2、能按要求参加小组活动,学习自己整理操作材料。

  3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

  4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

  活动难点:

  认识数字1——3,学习将数字与相应数量的实物匹配。

  活动准备:

  1、动物卡片(分别为1只大象,2只猴子,3只小兔子),数字卡1——3。

  2、幼儿人手1份动物卡(分别为1只鸭子,2只大鹅,3只小狗),数字1——3,小筐,幼儿用书,笔。

  活动过程:

  1、引导幼儿观察物体的数量。

  ⑴师:黑板上有什么?出示动物卡,引导幼儿观察。

  ⑵师:我们一起来数一数,每种动物有几只?带领幼儿感知卡片上动物的`数量并点数。

  2 、幼儿按序排卡片。

  ⑴师:请小朋友按数量多少的顺序给小动物们排排队,想一想谁排在最前面?引导幼儿给实物卡排序。

  ⑵师:他是怎么排的?请一位幼儿操作,其他幼儿观察排的过程。

  ⑶师:他排得对吗?(1只大象,2只猴子,3只小兔子)师生共同检查并带领幼儿从前往后地读一读小动物排队的顺序。

  3、认识数字。

  ⑴师:今天动物卡片想找数字卡片做朋友,1只大象可以用数字几来表示呢?这就是数字1,1是什么样的?(教师依次小结:1像棍子、2像鸭子、3像耳朵)教师出示数字卡片引导幼儿认识数字1、2、3,及其代表量。

  ⑵师:1除了可以表示1只大象,还可以表示1个什么?(1还可以表示1只鸭子、1个苹果……教师再依次引导幼儿感知、了解数字2、3的实际意义)。

  4、幼儿个别操作。

  ⑴师:请小朋友拿出你的动物卡,数数每种动物有几只,给它们排排队,然后分别把它们的数字朋友放在它们的下面。

  ⑵教师观察幼儿操作情况,个别指导幼儿。

  ⑶师:做好后,请你把动物卡按刚刚排队的顺序收齐放在小筐里,数字卡也按同样的顺序收齐放在小筐里面。

  5.完成幼儿用书。

  ⑴幼儿用书完成后,教师展示个别幼儿"圈数字"的操作卡,请其他幼儿共同看看他圈出的数字是对是错。

  ⑵师生共同检查各种操作材料是否已收放整齐(用过的材料摆成了原来的样子),表扬会自己整理操作材料的幼儿。

  教学反思:

  今天我对我园中班的小朋友上了一节数学《数字找朋友》的活动,重点是:认识1——10的数字。体验操作游戏带来的乐趣。在活动前我做了大量的准备工作,给每位幼儿准备了操作卡片,教具也做了精心的准备。活动中也采用了多种教学方式,如:直观教学法、演示法……就幼儿在活动中的学习效果来看,我本人认为这节活动还有待修改、完善的地方。

中班教案 篇5

  【活动目标】

  1.认识河蚌,了解河蚌的生活习性和形态特征。

  2.了解河蚌的作用,激发幼儿爱护小动物的情感。

  3.能画出河蚌,并用喜欢的线条和图案装饰

  【活动准备】

  1.河蚌实物若干,饲养在自然角,供幼儿观察。

  2.河蚌、珍珠的图片。

  【活动过程】

  1.请出小客人小朋友们,前几天我们班的自然角里来了几位新客人,它们就是河蚌宝宝,我们把它们请出来吧!

  2.教师出示河蚌,请幼儿观察。提问:

  (1)河蚌生活在哪里?

  (2)河蚌的前面和后面一样吗?

  (3)两片贝壳的背面是怎么连起来的?

  教师小结:

  河蚌是生活在淡水水底的`动物贝壳的前面是圆圆的,后面稍微尖一些两片贝壳的背面由韧带连接的

  3.幼儿观察河蚌的图片并思考:

  (1)河蚌的口在哪里?

  (2)河蚌能做什么呢?

  (请幼儿根据生活经验回答)

  4.教师结合幼儿的回答和图片,介绍河蚌的作用

  ①河蚌可以形成天然珍珠,也可人工养育珍珠

  ②蚌肉可以烧、烹、炖着吃,能清热解毒

  ③蚌肉和蚌壳可以分别加工,能喂养动物

  5.画河蚌

  (1)原来河蚌这么有用,那你们想不想画一画它呢?

  (2)教师示范画出河蚌,在上面画上好看的花纹和图案

  (3)幼儿自由画出河蚌,教师巡回指导

  6.展示作品幼儿展示自己的作品,并与同伴互相交流。

中班教案 篇6

  活动目标:

  1、知道自己家乡所在的城市或乡镇的名称。

  2、通过欣赏PPT,了解家乡的名胜古迹、土特产等。

  3、萌发热爱家乡的情感。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  活动准备:

  1、自制PPT(名胜古迹、特产等)

  2、事先请家长给幼儿介绍有关家乡的传说、革命故事等。

  3、字卡:常熟

  4、方言儿歌音频《常熟好地方》

  活动过程:

  一、图片导入活动

  1、师:老师给小朋友带来了一张图片(方塔及周围环境),请你们看看这是在哪儿?

  2、根据幼儿回答小结:图上有一座高高的塔,旁边还有小桥、小河、石头,这是我们家乡的一个有名的风景。

  3、师:你们知道我们家乡的名字吗?(出示字卡“常熟”和幼儿认读)

  二、欣赏PPT,了解常熟的一些名胜。

  1、师:我们的`家乡常熟是一个风景优美的地方,你到过常熟的哪些地方呢?那里有什么好玩的?(幼儿根据已有经验回答)

  2、根据幼儿的回答选择播放图片PPT并介绍,如虞山、方塔公园、亮山公园、尚湖、沙家浜等。

  虞山:虞山是常熟的一座山,山脚下有言子墓,山上有座亭子叫“辛峰亭”。

  方塔公园:在方塔公园里有一座很高的塔,我们在方塔街上就能看见它,它是四方形的。公园里有银杏树、长廊、亭子、石阶、小桥、石刻等建筑物。

  亮山公园:还记得我们小班秋游的地方是哪里吗?对了,就是亮山公园。你在亮山公园里看见过什么?(亮山湖、草地、亭子、喷泉、动物园等)

  沙家浜:在沙家浜风景区里种了很多的芦苇,你们知道为什么要种芦苇吗?(向幼儿简单介绍原因)在沙家浜,还有一个“春兰茶馆”呢!

  尚湖:你们去过尚湖吗?尚湖风景区里有什么?

  三、继续欣赏PPT,了解常熟的一些特产。

  1、师:刚才我们欣赏了常熟的一些有名的风景,其实常熟还有很多特产呢!你们知道什么是“特产”吗?(特别有名的产品)常熟有哪些特产呢?(幼儿自由表述)

  2、播放PPT:阳澄湖大闸蟹、桂花酒、叫花鸡、绿毛乌龟等,引导幼儿认识。

  3、师:你还知道常熟其他的特产吗?

  四、学念方言儿歌《常熟好地方》

  1、师:关于我们的家乡常熟,还有一首好听的儿歌呢,让我们一起来听听,学学吧!

  2、播放音频,带领幼儿学念儿歌。

  教学反思:

  教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。

中班教案 篇7

  活动目标:

  1.了解儿歌内容,学习用连贯的语言大胆表述。

  2.感受儿歌的优美,发挥想蹡力。

  3.在理解诗儿歌内容的基础上大胆想蹡,帝试创编。

  活动准备:

  多媒体课件,溹性笔、画纸。

  活动过程:

  一、猜踜导入

  1、猜一猜蝴蝶的踜语今天老师给大家带来一个踜语,请你猜一猜有个虫子真奇怪,变样起来真是快。开始吃菜是害虫,后来会飞真好看。(蝴蝶)

  2、说一说动物的习性下面请你听一听还有踁来啦?(学牛叫:“哞”)点击牛的画面,看见它出来了吗,还有一些帏动物也藏不住了,一起把它请出来吧!

  你们喜欢这些帏动物吗?爱画画的太阳公公也很喜欢这些帏动物。你们知道蝴蝶最喜欢什么吗?帏牛喜欢吃什么?帏猴子呢?(帏结:原来蝴蝶喜欢红花,帏牛喜欢青草、猴子喜欢吃桃子)你们知道爱画画的太阳公公看见这些帏动物会为他们画些什么吗?

  二、欣赏儿歌,理解儿歌内容

  1.初次欣赏儿歌老师这里有一首好听的'儿歌,你们仔细听帱知道了。

  2.教师有感情地朗诵儿歌

  3.儿歌图踱太阳公公为什么把这些东西送给帏动物呢?(幼儿回答)

  3.看图踱朗诵儿歌

  (1)教师藏起部分图片,幼儿朗诵。

  师:老师藏起一些图片,你们还会朗诵吗?请幼儿说出藏起哪些图片?

  4.在游戏中巩固儿歌内容看看图上帑了什么?用儿歌中的话来告诉大家。

  5.帏结原来太阳公公给帏动物画的东西都是他们喜欢或者爱吃的。

  三、发挥想蹡,帝试创编儿歌

  1.拓幕儿歌内容,迁移经验

  师:除了刚才看到的,森林里还有许多动物,太阳公公看见它们,又会为它们画什么?幼儿想蹡积极表达。

  四、绘画儿歌内容

  帏朋友真能干,你们把这么多动物都编进儿歌里了,那你们到后面把它们也画进去好吗?

  附儿歌:

  太阳公公爱画画,

  看见蝴蝶画红花,

  看见帏牛画青草,

  看见帏猴画西瓜,

  他在天空画一画,

  白云变成了彩霞。

中班教案 篇8

  活动目标:

  1、理解快乐的含义,知道大家在一起会得到快乐,共同劳动会得到快乐,为别人解决困难也会得到快乐。

  2、能积极参与活动,会用清楚的语言表达自己的想法。

  3、初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。

  4、知道故事中象声词运用的趣味性。

  活动准备:

  幼儿画册。

  活动过程:

  一、导入。

  1、一起唱《快乐拍手歌》,感受快乐!

  师:我们小朋友这么快乐,还应该把快乐的心情传递给朋友们,森林的小动物们却一点儿也不快乐,我们来听听怎么了。

  二、分段讲述故事,理解快乐的含义。

  (1)教师讲述故事第一段并提问。(播放PPT)

  提问:

  1、老鼠、乌龟、狐狸为什么不快乐?

  2、怎么样帮助它们快乐起来?

  (2)老师讲述第二段故事并提问。(播放PPT)。

  提问:

  1、小动物想到了什么办法?

  2、图上有哪些小动物?它们在做什么事情?

  (3)出示操作材料,提出要求:每个房间住一种小动物,你们帮小动物们找到它最喜欢,最适合的房间。

  提问:为什么这样分?哪一组分的最合理?

  (4)继续讲述故事,引导幼儿帮助鸭妈妈解决困难。

  提问:鸭妈妈的房子被洪水冲走了,怎么办呢?

  三、完整讲述故事,引导幼儿给公寓起名字。

  师:我们一起来帮小动物给这个新房子取个好听的名字吧?

  小结:小动物们用自己的特长,靠自己的劳动一起盖了新房子,还帮助了鸭妈妈,大家一起住在造好的房子里。小动物们很快乐!小朋友帮助了小动物们也很快乐,让我们一起唱着快乐的.歌回教室吧!

  教学反思:

  这个活动的目标是让孩子体验快乐的情绪,其中包括很多种快乐:大家住在一起很快乐,大家一起合作造房子很快乐,孩子们为小动物们分房也很快乐。

  在开头部分讲故事的环节中,一遍故事下来就立即提问,而且用的还是逆向思维,孩子们一下子无法正确回答我的问题。在这个环节应该自己讲完故事后不急于提问,而是再帮孩子们疏通一遍故事内容,让孩子真正了解整个故事后再进行提问。

  另外整个活动的重点应该是放在让孩子们体验快乐情绪上,尤其是小动物们分工合作造公寓时的快乐,可以利用自己的特长去建造属于大家的公寓。这之前可以再让孩子们自己说说小动物们各自的特征特点,为下一步分房做准备。在孩子们理解的基础上再让孩子们学习小动物造公寓效果可能会更好!孩子们更可以感受到一起劳动的快乐情绪。

中班教案 篇9

  活动目标:

  1、能围绕故事情节的发展,开展讨论,用较清楚的语言表达自己的想法。

  2、让幼儿了解一些城市空气净化的初浅知识,并初步激发幼儿保护环境的`意识。

  活动准备:

  1、大森林与城市的背景图。

  2、插入教具一套。

  活动流程:

  创设情境,引出课题——>讲述故事,启发设问,讨论——>完整欣赏故事——>迁移相关游戏:

  1、体育游戏:搭救丹顶鹤

  2、谜语:动物谜语

  3、音乐游戏:狮子王

  教学反思:

  此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。