小螺号教案

小螺号教案

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。我们应该怎么写教案呢？下面是小编收集整理的小螺号教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　课题：《小螺号》

　　课型：歌唱教学

　　课时：一课时

　　教学目标：

　　知识与技能：学习歌曲《小螺号》，指导学生用欢快甜美的歌声完整地演唱，体验节奏的变化对歌曲表现的作用。

　　过程与方法：通过歌词，培养学生思维能力和对音乐的理解能力；学习用波音装饰演唱的《小螺号》、使歌声更具有活力更动听。

　　情感态度与价值观：通过歌唱，让学生在歌曲表现中感受到海边孩子热爱家乡的美好情感。

　　教学重点：体会速度、力度等音乐要素在歌曲中的表现作用。感受和表现歌曲欢快活泼的情趣，掌握波音在歌曲中的表现力，节奏的多变性和音程的跳跃性。

　　教学难点：通过改变速度、力度来体会歌曲的情绪。表现歌曲，体验节奏的变化。多变的节奏和大跳音程及装饰音的运用。

　　教具：钢琴、课件、图片。

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　1、学生听音乐进入教室。

　　2、师生问好歌

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　　老师您好，你好你好同学们好！

　　师：快乐的音乐课又开始了，就让老师和同学们一起开始今天的音乐之旅吧！

　　二、导入新课：

　　师：下面我想带你们去一个非常好玩的地方，闭上你们的眼睛，仔细听，你听到了什么？（播放海鸥的声音）你还听到了什么声音？（播放海浪的声音），现在可以把你们的眼睛睁开了，看看老师带你们到哪里了？（生答）对，今天老师就带着你们去看海（多媒体：海边景色）。

　　师：这么美丽的景色，想不想和老师一起去海边捡宝贝呢？在大海边，同学们最喜欢捡什么呢？（贝壳、海螺……）老师这里也捡了一样宝贝。

　　三、新课教学：

　　1、看图片，说海螺

　　师：同学们看老师捡到什么好宝贝了？（出示海螺图片）让我们一起看一看吧。哪位同学知道海螺的特点？（生回答海螺的特点——海螺

　　贝壳边缘轮廓略呈四方形，大而坚厚，壳口内为杏红色，有珍珠光泽。）师：有一个小朋友捡到个更神奇的海螺，它不但能吹出美妙的声音来，而且每当吹响它的时候，海上还会发生奇妙的事情呢，让我们从歌声中来找找答案吧！（播放《小螺号》范唱）（生答）

　　2、朗读歌词。

　　师：下面，让我们朗读一遍歌词吧。（生读）

　　师：同学们，朗读这首歌词的时候，你们的眼前浮现出了什么样的情景？（茫茫的海滩，蓝蓝的海水，吹起了螺号，心里很美）

　　师：同学们朗读得这么优美，相信你们唱得也一定很好听，让我们一起来学习这首歌曲吧！

　　3、练声

　　4、初听。

　　（1）请大家跟着音乐轻声的唱一唱吧。（播放《小螺号》范唱）

　　（2）这首歌情绪是怎样的？（欢快活泼优美抒情）

　　（3）听到了歌曲你们仿佛看到了什么？（大海蔚蓝的海水和茫茫的海滩。）

　　5、复听。

　　（1）同学们，歌曲应该分为几部分呢？（两部分）

　　（2）刚才同学们已经总结了歌曲的情绪是既欢快活泼又抒情优美，那请大家再次聆听老师演唱一遍，找出哪一部分是欢快的，哪一部分是抒情的，好吗？

　　（3）、老师范唱，学生感受歌曲的情绪。

　　6、教师分句教唱歌谱。

　　7、教师分句弹伴奏，学生分句唱词。

　　8、教师伴奏，学生完整演唱一遍。

　　9、解决难点乐句（波音的处理、大跳音程的练唱、长音的学习）。

　　10、歌曲处理：前半部分给人的感觉就比较轻快，高兴的，就像小朋友蹦蹦跳跳地在海滩边拣贝壳、玩耍，演唱的声音要轻快有弹性。后四句节奏比较舒缓，给人的感觉就比较优美，抒情的。就像小朋友在呼唤他的阿爸早点回家，声音要唱得连贯。

　　11、有感情地完整演唱歌曲。

　　四、拓展

　　1、分形式表演歌曲（独唱、轮唱）。

　　2、选择自己喜欢的方式来表现歌曲。

　　五、课堂小结

　　师：同学们，欢快热闹的海边之旅就要结束了。我们在海边无忧无虑的唱歌，在水上尽情的嬉戏。大自然的每一簇都那样的生机勃勃。让我们共同去热爱大自然。感受大自然带给我们的无限快乐。就让我们用自己的歌声再次感受大自然带给我们的快乐吧！（全体有感情的演唱歌曲）