中班教案8篇[热]
作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编帮大家整理的中班教案8篇，希望能够帮助到大家。
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中班教案 篇1
活动目标：
1．能正确判断9以内的数量。
2．知道相邻两数之间的关系（后面一个数比前面一个数大1，前面一个数比后面一数小1）。
3．能按要求进行操作活动。
活动准备：
1．自制5只瓢虫，用毛线绷出的5座房子，相匹配的数字。
2．幼儿人手1份；幼儿用书第20页、第21页、第22页《连一连、圈一圈》的操作材料，黑色水笔。
活动过程：
(一)正确判断9以内的数量。
1．教师出示教具瓢虫。
教师：春天到了，小瓢虫都跑出来玩了。这些瓢虫一样吗？哪里不一样？
2．教师引导幼儿观察瓢虫背上的点子，并要求其准确说出点子的数目。
3．教师出示教具房子，引导幼儿观察。
教师：这些房子就是瓢虫的家，你能帮助它们找到自己的家吗？
教师引导幼儿按瓢虫背上的点数寻找相应的房子。
4．幼儿阐述自己的理由。
（二）理解相邻数量之间的'关系。
1．教师出示花环。
教师：今天是小瓢虫的生日，小鸟准备了一个花环送给它。小鸟把花送给了5号家的瓢虫，但5号瓢虫说：“你送错了，今天是比我多一个点子的朋友过生日。”你知道这个花环应该送给几号家的瓢虫吗？
2．教师请幼儿阐述自己的想法，并说明理由。
教师：5个点子添上一个点子是6个点子，有6个点子的瓢虫住在6号家，所以花环应该送给6号家的瓢虫。
3．教师：6号家的瓢虫收到礼物后非常高兴，它觉得自己的快乐应该和好朋友一起分享，于是它留下了一朵花，对小鸟说：“请你把这个花环送给我的朋友，它背上的点子比我的要少一个。”小鸟一时不知道应该送给谁才好？你们知道吗？
4．幼儿相互交流自己的想法，师幼共同验证。
5．教师引导幼儿总结：比5多1的是6，比6少1的是5.
（三）幼儿操作。
1．第一组、第二组：给瓢虫送信。
2．第三组、第四组：给数字找朋友。
3．第五组：哪一条路最近。
（四）活动评价。
活动反思：
这个教学活动比较简单，孩子们都能回答出老师的提问，上台操作也没有难度。所以在第二环节——找出5和6是相邻数的基础上，再让孩子们感知9以内的相邻数，进行比较，来理解相邻两数之间的关系。
在活动中，孩子们通过自己操作，很快地都找出了相应相邻数。在操作中，我发现有一半的孩子能够理解并能做对，还有些孩子，有的前后颠倒；有少部分干脆就画错了。
整个活动孩子们非常积极，兴趣高涨。俗话说：兴趣就是最好的老师。我相信，这个活动的提升会对孩子们有一个很好的促动，激发孩子们的求知欲和对数的升华。
中班教案 篇2
教育价值分析：
通过对故事的欣赏和理解，了解中秋节的来历，获知一些中秋相关的知识。
活动目标：
1。知道中秋节的来历，对中秋节的活动产生兴趣。
2。在集体前大胆表述，乐意和同伴分享自己的发现。
3。愿意参加活动，感受节日的快乐。
4。培养幼儿敏锐的观察能力。
5。探索、发现生活中的多样性及特征。
活动难点：
中秋节的传说和民俗
难点剖析：
中班第一学期幼儿，刚刚摆脱稚嫩的小班弟弟妹妹角色，对于社会传统节日关注不多，缺乏相关经验，对于中秋节的传说和民俗认知少。
幼儿预期表现：
1、活动前先由幼儿和家长共同收集中秋节相关的信息，幼儿有了经验铺垫，活动就更有参与性。
2、自主阅读，提供阅读空间。
活动过程：
一、关于中秋传说的交流和分享
幼儿自由讲述自己所了解到的`中秋节相关信息。
二、教师讲述《嫦娥奔月》
提问：
1、嫦娥怎么会飞到月亮上去的？这是哪一天？
2、后羿听到这个消息后，做了什么？
3、从这以后，后羿是怎么寄托对嫦娥的思念的？
4、中秋节是怎么来的？
三、幼儿阅读小图书第17—22页
四、边听故事录音，边阅读完整故事。
活动反思：
《中秋节的来历》是一个语言和社会领域的的故事活动。在课后我觉得我们学到的知识还是在社会领域的内容比较多，整体感觉幼儿对故事的内容并不是很感兴趣，但还是算接近目标了吧。
在上课时我借助了多媒体以及挂图等教具来帮助幼儿了解故事内容，其实对于中班小朋友的知识面来说大家都知道中秋节，但不知道中秋节的时期是八月十五，经过这次的学习，很多小朋友都认知了这一知识点，中秋节要吃月饼等。但关于中秋节的传说《嫦娥奔月》，幼儿却还是没怎么搞懂，我先请小朋友们欣赏一遍，来听出里面的人物，接着我指着挂图讲了第二遍故事。最后，我又讲了第三遍故事。
最后，在时间的紧迫下我结束了这节课，总体来说幼儿对中秋节还是有点了解的但幼儿对这个故事的内容还不是很了解，所以我会利用平时的时间多讲两遍这个故事来提问幼儿使幼儿加深对这个故事的了解。
中班教案 篇3
制作意图：根据幼儿的年龄特点---对周围事物充满好奇的心理，及认知规律利用废旧物品，科学性的制作了趣味性与知识性皆强的自制玩具“彩球升空”。使幼儿在体验中不断探索总结，同时发展幼儿手眼肢体的协调和手臂的力量、手腕的灵活与控制力。冉冉升起的彩色气球给幼儿美好视觉感受的同时，使幼儿产生一种要攻克难关并不懈努力的积极向上的精神。并且此项活动还可以延伸到自然界中去观察风的大小会带来的影响，展开一系列的科学探索与发现。
教育价值：锻炼幼儿臂力与手及腕部的控制与灵活性，同时引发幼儿思考、探索自然界中存在科学性的事物。
选用材料：废旧硬纸箱（大小各一个）、废纱网（一个）、废旧泡末块、塑料膜、色卡纸、胶、彩色气球、扇子。
制作过程：
（1）先将塑料膜卷成筒状，固定。
（2）小纸箱量距，挖洞，将纱网覆盖洞口，固定；裁片与小纸箱同宽的硬纸卡，一面接于小纸箱开口处，一面接于洞下底部。
（3）将卷筒口与纸箱洞口对接，固定。将风筒与风道置于大纸箱内，四壁用泡末块固定牢固。
（4）装饰玩具的外观。
操作方法：
取扇子对准进风口处煽风，控制好气流的'连续与煽风的节奏和频率，在有限时间内，将气球由桶内煽出，落地为准。比较煽出气球的数目，数多为胜！
备注：
1、按幼儿年龄大小计时间的长短。
2、操作过程中不能用手直接取气球。
适用年龄和地点：4岁以上均可；室内外皆可进行活动。
【活动反思】
《火箭升空》的活动深受幼儿喜欢。在活动开展期间孩子们够认真倾听、讨论、参与人们喜闻乐见的话题中。在亲子自制小报时，孩子与家长共同搜集图片信息积极主动，增进了亲子间的沟通交流;观看课件时，孩子们流露出认真专注的倾听状态，通过讨论交流获得同伴的经验;在话题讨论时气氛活跃，充分体现了孩子们参与讨论的积极和踊跃和轻松的交往氛围。
中班教案 篇4
活动目标：
1.让幼儿熟悉序数，根据序数把握事物的空间位置。
2.能根据提示，找到事物相对的位置，发展幼儿的思维能力。
3.体验数学操作带来的快乐。
活动准备：
1. 白板课件。
2. 蜡笔、操作单。
活动过程：
(一)图片导入，激发兴趣。
教师：欢迎各位来到魔法之城，这是谁呀？（魔法师）魔法师有什么特殊的本领呢？魔法师的本领可真多呀！今天有几位小魔法师也想成真正的魔法师，数数看有几位？（5位）教师：请一位小朋友上来数一数，我们跟他一起数。
（二）比较高矮进行排队。
教师：要想成为真正的魔法师，就要通过魔法考试，那谁是第一个来考试的呢？看看他们是怎么排队的'（从矮到高排的），请一名幼儿上前进行操作。
（三）魔法考试。
1. 教师：魔法考试开始了，那我们来听听大魔法师是怎么说的，听录音（请在最大书架上数第4栏里，找出柜子的钥匙。）2. 请幼儿说说听到了些什么？教师：那从上数是什么意思呢？谁再来说一说（上数是从上往下数），原来上数就是从上往下数？（从上往下）那上数第七栏到底是哪一个呢？谁来找一找，请个别幼儿上来操作。那到底是哪一个呢？我们一起来数一数，真的是这个呢，钥匙在不在里面，我们来打开看一看，哇！上数第七栏里真的有一把钥匙呢，太棒了，我们给刚刚那位小朋友鼓鼓掌。播放鼓掌的声音。
3. 教师：在这一轮比赛中有2位魔法师被淘汰了，为什么呢？因为他们找错了。
4. 教师：那剩下的3位魔法师找到了钥匙通过了考试，我们来看看是哪3位魔法师呀？ 5. 3个魔法师排着整齐的队伍，去参加第二轮考试了，听听看第二轮会考他们什么呢？（小魔法师们，请在下数第六个抽屉里取出明信片）6. 教师：谁听清楚了，下数是什么意思（从下往上数）原来下数是从下往上数，下数第六个抽屉是哪一个呢？那谁来试一试，找一找。那这个抽屉到底能不能打开呢？哇，真的打开了诶，太棒了，我们给他鼓鼓掌。（播放鼓掌的音乐）7. 教师：那几个魔法师通过了考试呢？我们一起来看一下，只剩下2名魔法师了。他们拿到了明信片，那明信片上有什么呢？请你们讨论一下明信片上告诉我们要找什么，怎么数的？（动脑筋仔细想一想哦）谁看懂了？要我们找什么？怎么数？（你怎么看出是从左往右数的，哦，原来呀，箭头从左边往右边就表示左数。
（四）幼儿操作。
1. 现在到最关键的时刻了，进行最后一轮考试了。
2. 教师：请你们帮这几位魔法师找一找到底是哪一件衣服呢？请你将答案用蜡笔记录在操作单上。
3. 幼儿进行操作，教师进行巡回指导。
4. 讲评操作单，教师：真的是这件，这件衣服上藏着一个机关，是通往魔法之城的楼梯。
5. 教师讲述绘本内容。教师：看，我们的魔法师通过了考试，来到了魔法之城哇，魔法之城可真漂亮，有好多玩偶在用饼干，冰激凌，面包制成的房子中跳舞，玩耍。
（五）结束活动。
教师：魔法师好消息告诉了妈妈，妈妈决定带她出去玩，在出发前妈妈要小魔法师找出帽子是从下往上数第几栏呢，等下次我们在一起学习好吗？
活动延伸：
日常生活：让幼儿说一说生活中的有哪些序数，巩固对序数的认识。
中班教案 篇5
活动目标
1、通过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数。
2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力。
3、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参与数学活动。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
活动准备
超市购物活动场景，1—10的数字卡片若干，音乐，幼儿分组操作材料。
活动过程：
1.情境导入，引起兴趣。
听音乐开火车到超市，瞧，我们已经来到了数字超市，你们开心吗？
2.在情境中体验、感知10以内的单双数。
（1）提问：数字超市都卖什么东西？它们的数量是多少呢？
（2）它们的摆放有什么规律？
（3）小结：两两一排，有的都能找到好朋友，有的不能都找到好朋友。
那像这样两个一排，有一个找不到好朋友的数有个好听的名字叫单数。13579
而两两一排都能找到好朋友的数有个好听的`名字叫双数。246810
10以内有5个单数，5个双数。单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好朋友。
3、让幼儿亲自操作材料感受单双数的不同。
（1）准备3组操作材料，让幼儿自由选择材料操作。
圈一圈：两个两个地圈，区分单双数。
分一分：在许多点卡和涂卡中区分单双数。
扔一扔：扔骰子，记录下单双数。
（2）进一步区分10以内的单数和双数以及规律。
4、游戏：抱一抱
（1）规则：教师出示1—10中的任意一个数字，幼儿根据数字做相应的动作。（单数——自己抱一抱，双数两个人抱一起）
（2）游戏反复进行，教师不断变化数字，期间问幼儿自己抱住自己或两个人抱在一起的理由。
5、玩火车游戏开出超市。
（1）给每个幼儿的手臂上贴上1-10中任意一个数字
（2）小朋友玩的好开心，开上火车回家吧，单数数字的小朋友跟着杨老师回家，双数数字的小朋友跟着王老师回家吧！
活动反思：
总之这节课我认为还是比较成功的，首先幼儿对单双数的定义还是完全理解的，通过幼儿的操作体验运用多种感官，引导幼儿发现了单双数是相邻的，１０以上的物体，区别单双数也知道如何去区别（两个两个地圈数看有没有多的，有就是单数，没有就是双数）
在操作活动中，由于幼儿年龄小，所以在操作过程中，少数幼儿动作较慢，在此环节可能耽误时间有点长，所以我省去了一些游戏，在以后的生活中，我逐渐安排了一些与单双数有关的游戏：
（１）如课间活动我和小朋友一起玩了《手拉手》的游戏,让幼儿知道了１０以内的物体如何区别单双数。
（２）在做操排队时和幼儿一起区分每队幼儿人数是单还是双数。
（３）给幼儿分吃饼干时，我让幼儿数数是单数还是双数，
（４）户外活动时，我请每个幼儿捡一堆树叶，然后两片两片地分，看看谁的是单谁的是双等等。生活中数学无处不在，愿我们每个人都做个有心人。
中班教案 篇6
《动物狂欢节》
活动目标：
1、运用图谱听辨并体验“恰、恰、恰恰、恰”的节奏。
2、尝试用身体动作和语词表现 “恰、恰、恰恰、恰”的节奏。
3、感受表演活动中带来的角色扮演的.乐趣。
活动重点：运用图谱听辨并体验“恰、恰、恰恰、恰”的节奏。
活动难点：用不同动作表现恰、恰、恰恰、恰的节奏。
活动准备：
图谱一张；各种动物胸饰；CD带；各种小动物的食物。
活动过程：
一、完整欣赏乐曲，感受意境
老师：有一天森林里面突然响起了音乐，你们听一听，到底发生了一件什么事？
二、出示图谱，感应节奏
1、看图谱，跟音乐演示节奏。
原来是狮子大王想要举行一次动物狂欢节，好多小动物想要参加。可是狮子说：“只有会跟着节奏跳舞的小动物才能得到入场券。你们想知道谁拿到了入场券吗？我们一起来看看。（先出示小白兔）
教师跟音乐演示图谱。
2、不看图谱，教师与幼儿一起探讨各种小动物的不同肢体动作。
请幼儿分别用不同的肢体动作表现“恰、恰、恰恰、恰”的节奏。（每种动物表现全曲）
3、请幼儿集体轮流表现小动物的肢体动作。
三、情境表演，表现乐曲。
将场地布置成有各种食物的晚宴，请幼儿们根据自己的动物角色找食物。
1、与幼儿探讨用什么动作跟节奏找寻食物。
2、教师示范用第一段的音乐节奏走到食物前第二段音乐进行饶圈踏步表演。
3、请幼儿集体跟着音乐将四种动物形象进行表演。
4、请幼儿分角色表演
5、邀请老师一起表演
中班教案 篇7
导语：课堂教学的本质是什么课堂教学，是教师有目的、有计划组织学生实现有效学习的活动过程。下面是小编收集的中班语言《第二块蛋糕》教案，欢迎大家参考。
活动目标：
1、喜欢阅读图书，能根据故事内容进行大胆的猜想。
2、能观察、理解狐狸两次抢蛋糕的不同结果，理解故事情节。
3、知道欺骗别人最终会得到不好的下场。
活动重点：
理解故事的主要内容，能积极主动地参与讲述、猜想活动。并用较为清楚、连贯地话来表述。
活动难点：
理解狐狸两次抢蛋糕时小动物们的不同表情，及老虎吃了两次蛋糕的两次不同表现，知道欺骗别人最终会得到不好的下场。
活动准备：
1、物质准备：蛋糕图片。
2、材料配套：教育挂图《领域活动、语言、第二块蛋糕》。
活动过程：
1、谈话引题。
引导语：(出示蛋糕图片)问：你们看这是什么呀?你们吃过蛋糕吗?你们吃过的蛋糕是怎么样的?什么味道的?
2、讲述故事前半部分，以提问的形式帮助幼儿理解故事。
(1)出示教育挂图《第二块蛋糕》①②，讲述故事的前半部分。
(2)提问：①小兔、小猪和小猫想要干什么?②这时发生了什么事?你们说狐狸抢走了蛋糕，是从哪里看出来的?③小动物们的表情怎么样?会说什么?(块还给我们，这是我们的蛋糕)它们为什么很着急?(因为这是它们自己做的蛋糕，给狐狸偷走了。)④狐狸把蛋糕给了谁?⑤老虎拿到蛋糕后觉得蛋糕好吃吗?你从哪里看出来的?⑥老虎会表扬狐狸吗?它还会对狐狸说什么?(好吃好吃，在再给我做一块蛋糕，我还要吃。)⑦ 这下狐狸怎么样了?(狐狸不会做蛋糕，有点发愁了.)
(3)小结并过渡：是啊，狐狸不会做蛋糕，所以发愁了，你们猜猜狐狸会怎么做呢?(鼓励幼儿大胆猜想。)你们各有各的说法，那结果到底怎么样呢?让我们继续看图片吧。
3、讲述故事后半部分，以提问的形式帮助幼儿理解故事。
(1)出示教育挂图③④，讲述故事的后半部分。
(2)提问：①狐狸第二次档案馐谴幽姆忌峡闯隼吹?②小动物们的表情怎么样?它们为什么在笑呢?(因为蛋糕里面加的不是巧克力而是烂泥巴。)③狐狸第二次抢了蛋糕给老虎，这回老虎吃了怎么样?老虎第一次吃蛋糕吃得津津有味，为什么这一次却皱起了眉头，火冒三丈呢?④第二次，小动物们为什么要做一个泥巴蛋糕呢?(因为小动物们知道狐狸肯定还会再来抢蛋糕，所以就想好了办法，让狐狸上当。)⑤你们猜，这时狐狸的心里是怎么想的?最后，老虎是怎么样对付狐狸的.?(狐狸得意洋洋，它还蒙在鼓里呢。最后它挨了老虎的揍。)
(3)小结并过渡：看来狐狸再狡猾也斗不过聪明的小动物。狐狸啊狐狸，你可不能再抢别人的东西，要改邪归正了。老师再把这个故事讲一遍，我们大家一起来分享这个有趣的故事吧。
4、完整讲述故事，组织幼儿进一步讨论。
(1)师幼再次讨论：蛋糕是从哪儿来的?狐狸两次抢蛋糕时小动物们的表情有什么不一样?第二块蛋糕里有什么秘密?
(2)教师根据幼儿说的内容翻到相应的画面，与幼儿共同阅读，分享故事。重点引导幼儿说说狐狸两次抢蛋糕时小动物们的表情为什么不一样，抢第二块蛋糕时小动物们为什么不追，反而还站在旁边笑。
(3)讨论：小动物们真的是很聪明，如果你是小动物，狐狸来抢你的第二块蛋糕时，你该怎么办?会想出什么办法?
活动延伸：
1、在美工区投放橡皮泥，供幼儿制作"蛋糕"。
2、在平时生活中，鼓励幼儿要做个诚实的好孩子。
中班教案 篇8
活动目的：
让幼儿明白怎样安全乘坐各种各样的车，增加孩子们的安全意识。
活动准备：
ppt课件，录音机，自制方向盘
活动过程：
一、谈话导入活动，小朋友都做过车吗?引导幼儿说出都做过什么样的车。
二、展开活动：
1、引导幼儿说出做车都应注意什么样的安全问题，孩子们回答(引导说出做自行车、电动车必须要把好扶手，脚不能乱动，坐摩托车时必须要带头盔)
2、出示课件，做公交车时要注意什么?图片中的小朋友做的对吗?为什么?(图片中的小朋友把头伸到了车窗外，这样太危险了)
3、坐车还要注意什么?(不能吃东西，不能在车上乱跑)
4、继续出示课件，在车上要系好安全带，12岁以下的'幼儿要坐到安全座椅上，小朋友不能坐到副驾驶的位置上，在公交车上必须要抓紧扶手，注意前门上车，后门下车。
5、出示课件，请孩子们看看图片中的小朋友做的对吗?为什么?巩固对乘车安全知识的掌握。
6、如果孩子们被困车中要怎样办?(必须要大声呼救，能够用安全锤使劲敲车窗)
7、认识红、绿灯，记住红灯停，绿灯行。
8、小结乘车注意的安全知识。
三、一齐随音乐做开汽车的游戏，注意坐车要安全，先系好安全带，看好红灯停，绿灯行。
小结与反思：
本节活动针对乘车安全知识而设计的一个活动，小班孩子年龄偏小，对安全知识不太了解，本节活动经过首先让幼儿讨论坐车要注意什么，孩子们对车有了必须的认识，其次，经过直观形象的ppt课件，让幼儿更进一步了解了乘车注意的问题，最终，和孩子们一同做游戏，让孩子们更进一步巩固对乘车安全知识的掌握，孩子们在这节活动中表现很进取，教师对乘车安全知识的讲解还是不太全面，随着孩子年龄的增长，要把安全知识进一步渗透到幼儿生活的各个方面，让孩子们时时讲安全，处处讲安全。
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