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小班教案

时间：2024-01-02 09:16:51 教案我要投稿

实用的小班教案5篇（实用）

　　作为一位优秀的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的小班教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

实用的小班教案5篇（实用）

小班教案篇1

　　活动目标：

　　1、在熟悉故事《三只羊》的基础上以各种形式来表演以及复习。

　　2、通过给小羊为青草来巩固5以内的数量。

　　3、让幼儿复习青草的画法

　　活动重点：

　　在熟悉故事《三只羊》的基础上以各种形式来表演以及复习。

　　活动难点：

　　通过给小羊为青草来巩固5以内的数量。

　　活动准备：

　　数学区：准备大中小青草;表演区：小羊之家头饰一份;美术区：蜡笔和画纸

　　活动过程：

　　一、谈话交代活动要求

　　1、出示小羊头饰：这是谁?今天这三只羊要到我们小三班来做客。娃娃家的'小朋友想一想要怎么招待小羊们?做有礼貌的小主人。

　　2、美工区的小朋友画些青草送给小羊吃，大羊要吃最长的青草，中羊要吃长的草，小羊要吃最短的草。小朋友们先画好青草，然后比一比青草的长短，给它们排排队。最后把青草送给三只羊吃，一边送一边说：什么羊我送你吃什么草?

　　3、表演区的小朋友可以带上头饰轮流表演故事,《三只羊》，没有轮到的小朋友当观众。

　　二、幼儿自选区角活动，教师巡回指导，

　　1、娃娃家指导要求：看看娃娃家的主人能否有礼貌地招待三只羊，并为三只羊撕青草招待他们。

　　2、美工区指导要求：要求幼儿在绘画的时候注意画出长短不同的青草，在排序和送青草的时候要一边操作一边叙述。

　　3、表演区指导要求：做观众的小朋友要保持安静，表演得小朋友声音要响亮。表演完了可以自由看图书。

　　三、活动结束。

　　1、活动结束，收拾操作材料，

　　2、老师进行活动评价

　　效果分析：

小班教案篇2

　　主题活动：糖果

　　一．活动背景

　　有一次带孩子们去参观石路国际商厦，当走到糖果柜台时，孩子们都特别兴奋，像发现宝贝似的叫了起来：“这么多的糖果，真漂亮！”许多孩子便讨论起糖果来，相互交流着自己吃过的糖果以及认识的糖果。可见糖果对于他们具有很大的吸引力，这时我们感觉到谈国是孩子们感兴趣的一个话题。于是我们决定带孩子们一起去看各种不同的糖果，并设计了这次关于《糖果》的主题活动。

　　活动一：各种各样的糖果

　　（一）活动目标：

　　1．能大胆、清楚地说出自己见到或吃过的各种糖果的名称、形状、味道等特点。

　　2．喜爱糖果，并想象发明奇特、有趣的糖果。

　　（二）活动准备：

　　1．组织幼儿参观糖果店，找一找各种各样的糖果。

　　2．活动室中布置各种糖果的图片，各种有趣的糖纸、糖果包装盒等。

　　3．每组一个“百包厢”里面放有各种糖果。

　　4．收集一些奇特、有趣的糖果。（如：石头糖，瑞士彩虹糖、跳跳糖、荷包蛋糖、鳄鱼糖等）

　　（三）活动过程：

　　1．通过回忆、交流、能大胆、清楚地说出糖果的名称。

　　师：小朋友，你们还记得昨天我们去参观什么地方？你在糖果店找到了什么糖果？

　　我们教室里有吗？（幼儿自由交流后个别介绍，并指出相应的糖果）

　　幼A：我找到了水果糖。

　　幼B：我找到了巧克力糖。

　　2．通过游戏“摸糖果”感知各种糖果的特点。

　　（1）师：这么多的糖果一样吗？请你摸一摸桌上百宝箱里的糖，每次拿两粒，说说谈什么地方不一样？

　　（2）幼儿摸糖果，教师注意观察，引导幼儿从糖果的形状、品种、颜色几个方面来讲述。

　　幼A：这个水果糖是圆的，瑞士糖是方的。

　　幼B：棉花糖是软软的，水果糖是硬硬的。

　　幼C：这两粒水果糖的颜色不一样。

　　幼D：这粒糖大，这粒糖小。

　　3．通过品尝与交流，了解糖果有各种各样的味道。

　　（1）师：这么多好吃的糖果想不想来尝尝？你可以一边吃一边和旁边的小朋友说说：我吃的是什么糖果，是什么味道的？

　　（2）幼儿边品尝边相互交流。

　　（3）集体交流：我吃的是什么糖，是什么味道的.。

　　幼A：我吃的是小白兔糖，很甜的。

　　幼B：我吃的是瑞士糖，它的味道又酸又甜，还有点桔子味道。

　　幼C：我吃的是薄荷糖，味道凉凉的。（边说边把小舌头伸了伸，表示凉凉的感觉）

　　幼D：我吃的是棉花糖，甜甜的软软的。

　　幼E：我吃的是跳跳糖，它会在我的舌头上跳，还发出劈劈啪啪的声音，有点辣的

　　（评析：让幼儿吃糖果是他们最高兴的事，每个孩子的脸都象糖果一样甜甜的，他们通过吃糖果获得了丰富的直接经验，并十分愿意将自己的感觉与同伴分享。）

　　（4）师：糖果有各种各样的，有园的，有方的，有硬糖，有软糖；有各种颜色的糖；还有各种口味的糖，有甜的，有酸的，有凉的，有又酸又甜的……

　　4.延伸活动：

　　（1）步了解糖果与人们生活、健康的关系。

　　（2）观察一些奇特、有趣的糖果。（如石头糖、瑞士彩虹糖、跳跳糖、荷包蛋糖等。）

　　（评析：让孩子在区域游戏中用塑料纸、瓶子、剪刀、橡皮泥、糖纸等各种材料制作成各种有趣的糖果，并用收集、制作的糖果开展“糖果商店”的游戏。）

　　活动二：分糖果

　　（一）游戏目标：

　　1.将各种各样的糖果按照某一种特征进行分类。

　　2.增强与同伴的合作能力，

　　体验合作活动的愉快。

　　（二）活动准备：

　　1.幼儿人手一盘糖果（其中有某一特征不同，如种类不同，颜色不同、形状不同、包装不同、软硬不同等）、小盘子个两只。

　　2.每组糖果一箩筐（其中有四种不同种类、不同形状、不同颜色的糖果）、小盘子每组若干。

　　3.视频展示仪。

　　（三）活动过程：

　　1.引导幼儿将糖果按不同的特征分类。

　　（1）师：现在请你们把这些糖果分一分，把相同的糖果放在一个盘子里。

　　（2）幼儿操作分糖果。

　　在幼儿操作过程中，教师鼓励幼儿能边操作边讲述“我把××糖果放在一起”并引导能力强的幼儿尝试用不同的方法来分糖果。

　　（3）幼儿展示（在视频展示仪上）和交流分糖果的过程与方法。

　　师：请你说一说是怎样分糖果的，把那些糖果放在了一起。

　　幼A：我把圆糖果放在一起，把方糖果放在一起。

　　幼B：我把瓶子装的糖果和盒子装的糖果分开，把瓶子装的糖果放在一起，把盒子装的糖果放在一起。

　　幼C：我把硬的糖果和软的糖果分开，硬糖放在一起，软糖放在一起。

　　（评析：在这个环节的操作活动中，我根据幼儿能力的差异，提供了不同的糖果，对于能力差的幼儿，我提供的糖果数量较少，而且只有一种分法，帮助他们通过操作，理解分类的含义，对于能力强的幼儿，我提供的糖果不仅数量增加了，而且能有两种或两种以上不同的分法，让他们根据自己的意愿确定分类的标准，给予他们更多主动探索的机会。）

　　2.游戏：“糖果超市”。

　　（1）讨论糖果超市的糖果怎么分。

　　师：了“糖果超市”的糖果真多，你们准备怎样把它们分一分？

　　幼A：把不一样的糖果都分开来。

　　幼B：把一样颜色的糖果放在一起。

　　（2）幼儿给“糖果超市”分糖果。幼儿想出了许多不同的分法来分糖果，可究竟采用哪种方法呢？平平想出了举手表决的方法，最后幼儿决定用按颜色特征来分，“糖果超市”的营业员一起动手，很快就把|“糖果超市”的糖果分得整整齐齐。

　　（3）幼儿交流分糖果的过程。

　　师：“糖果超市”真整齐，请营业员来介绍一下你们是怎么分的。

　　幼A：我把红色糖纸的糖果放在一起，绿色糖纸的放在一起，兰色糖纸的糖果放在一起，黄色糖纸的糖果放在一起。

　　幼B：我把水果糖果放在一起，把牛奶糖放在一起，把巧克力糖放在一起，把润喉糖放在一起。

　　幼C：我把圆的糖果放在一起，把方的糖果放在一起，把长圆的糖果放在一起。

　　（评析：其实幼儿最后采用的根据颜色不同来分糖果的方法并不十分合理，但这也反映出了

　　小班幼儿的思维特点——直观性和形象性，因此我在尊重幼儿意愿的基础上，引导幼儿比较，采用更合理的分类方法。）

　　3.延伸活动：角色游戏增添“糖果超市”的游戏，让幼儿巩固练习。

　　二．活动评价

　　整个活动符合小班幼儿的年龄特点，从幼儿的兴趣入手，以游戏的形式贯穿始终，并注重以幼儿为主体，多渠道地调动幼儿运用多种感官去体验、了解各种糖果的特性，如：活动前的“找糖果”，活动中的“摸糖果”、“尝糖果”、“分糖果”，活动后的“做糖果”都让幼儿积极主动地动脑、动手，极大限度地发挥了他们的自主性、创造性。整个活动注重倡导|“乐学”的教育精神，所以幼儿的探索兴趣一直很高。在活动中，我们对幼儿的要求和指导也是因人而异的，力求

　　为不同能力的孩子提供发展的机会，尽可能地挖掘幼儿的创造潜能，给予幼儿充分表现自我的机会，培养幼儿的自信心。

　　在活动中我们注意挖掘各种教育因素，并将其有机地结合、渗透。在活动中注意培养幼儿表达、交往的能力；适时地渗透保健意识；注重激发幼儿对糖果正确、美好的情感；注重在操作活动中发展幼儿观察、分析、比较等能力，不断积累知识经验等。本次活动的难点是帮助幼儿找出糖果的许多不同，并能从糖果的品种、颜色、味道、硬度几个特征来归纳，所我们设计了一个“百宝箱”来吸引幼儿去比较、讲述，幼儿在不知不觉中积累了丰富的感性经验，教学活动《分糖果》又进一步帮助幼儿巩固按特征分类的技能，所以前一个活动是后一个活动的铺垫和准备，后一个活动是前一个活动的巩固和延伸。

小班教案篇3

　　活动目标：

　　1、激发、鼓励幼儿在大自然中探索、发现的兴趣

　　2、引导幼儿了解秋天树叶会变成黄色，并会飘落

　　活动准备：

　　树叶、积木（每人一个）、黑板（画一棵树，树上弄点绿叶子、树下弄点黄叶子）

　　活动过程：

　　一、教师自编秋天来了的故事导入。

　　二、出示黑板，让幼儿观察。

　　1、让幼儿看树叶的颜色和树叶所在的'地方。

　　2、让幼儿知道秋天，树叶会变黄并会飘落。（树叶没有水分了，就会变黄然后飘落。）（可带幼儿到园内观察，比较明显的有栀子花树）

　　三、区分绿树叶和黄树叶的不同。

　　1、让幼儿讨论如何来看树叶有没有水分。

　　2、教师示范，用积木敲树叶，有水出来的是绿树叶，没水出来的是黄树叶。（在让幼儿敲的时候，注意轻轻地敲）

　　四、幼儿自己动手操作。

　　在幼儿操作的时候，教师下去指导一些动手能力弱的幼儿。

小班教案篇4

　　活动目标：

　　1、引导幼儿理解故事内容，完整欣赏故事。

　　2、学说故事中反复出现的角色对话，能有表情的讲述。

　　3、教育幼儿遇到危险和困难时大家互相帮助、团结一致才能战胜困难。

　　活动准备：读本（大书、小书）故事图片

　　活动过程：

　　一、游戏猜猜看，激发幼儿的兴趣。

　　通过游戏，激发幼儿的兴趣。

　　师：老师带来了一个好东西，猜猜它是什么？

　　师：这是谁的蛋？还有可能是谁的蛋呢？这蛋能干什么？

　　二、引导幼儿模仿孵蛋时的样子，体验孵蛋的感受。

　　师：请小朋友学一学它是怎么孵蛋的？

　　师：孵蛋时可以离开吗？能乱动吗？那现在你有什么样的感觉？

　　师：如果感觉到累了你会怎么做？

　　三、观察封面，了解故事人物与故事名称。

　　1、观察封面，了解故事人物。

　　——阅读教学大书的封面。

　　重点感知书中人物，师：今天我带来了一本关于鸡妈妈的.书，看看书上都有谁？你是怎么知道呢？

　　师：这里是什么？我们来数一数一共几个蛋？

　　2、让幼儿知道故事名称。

　　师：这故事的名字叫《蛇偷吃了我的蛋》

　　四、引导幼儿观察故事画面，初步了解故事中的部分内容。

　　1、了解故事开始部分

　　师：鸡妈妈孵蛋很累，想去散散步，走啊走啊遇到了谁？

　　蛇变得怎么样了？为什么？鸡妈妈看见蛇偷吃了一个蛋她是怎样的心情？鸡妈妈会怎么做呢？

　　2、理解故事中部分内容。

　　师：鸡妈妈去找谁了，她会对鸭妈妈说什么？鸭妈妈相信吗，她会怎么说？她怎么知道蛇偷得是鸭妈妈的蛋呢？

　　师：鸭妈妈听后干什么去了？数一数有几颗蛋？一共有几个蛋呢？{提示幼儿一起数数蛋}蛇偷吃的是鸭妈妈的蛋吗？

　　3、教育幼儿当遇到困难和危险时，要相互帮助才能战胜困难。

　　师：鸡妈妈的蛋宝宝最后有没有得救，那是鸡妈妈一个人去救得蛋宝宝吗？还有谁帮助了鸡妈妈？

　　总结：当遇到困难和危险时，要相互帮助才能战胜困难。

　　4、观察最后一页：这条蛇的肚子变得怎么样了？这一次他又偷吃了谁的蛋呢？

　　我们一起再去看看吧

　　五、看故事视频，完整欣赏故事。

　　师：蛇到底偷吃了谁的蛋，让我们看看视频吧！

　　六、利用小书，结束活动

　　课后反思：

　　本次活动，我选择了一个《蛇偷吃了我的蛋》绘本阅读活动，绘本故事以“我的蛋被蛇偷吃了”为核心，阐述了大大咧咧又咋咋呼呼的鸡妈妈帮助鸭妈妈、鹅妈妈、乌龟妈妈找蛋，最终却发现是自己的蛋被蛇偷吃掉的过程。故事情节简单，内容却紧张而生动有趣。活动中我借助大书、视频，依托师幼互动的有效策略，根据小班幼儿的年龄、学习特点，在教学中，通过教师提问以及讲述等方法与策略，让幼儿理解读本内容，并且也能够根据老师的提问大胆的讲述。在过程中，从活动的设计到准备，我进行了反复思考。我把活动分成了五部分：第一环节激发幼儿兴趣，通过游戏，了解蛋。师：老师带来了一个好东西，猜猜它是什么？还有可能是谁的蛋呢？这蛋能干什么？这一问题引起幼儿的兴趣，带着这个问题及好奇的心情来激发幼儿对故事的兴趣。第二环节引导幼儿模仿孵蛋时的样子，体验孵蛋的感觉。第三环节观察封面，了解故事人物与故事名称。第四环节引导幼儿观察故事画面，初步了解故事中的部分内容。第五环节利用小书，结束。

　　我总体采用了观察与猜测的方式方式，初步了解故事中的人物，内容。小班幼儿很喜欢这个故事，通过学说故事中的对话，感受故事中的小动物热心的寻找丢失的蛋，不厌其烦的向朋友们询问，在故事中学习交往语言，知道故事中的小动物互相帮助，团结一致面对困难。