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大班教案

时间：2024-01-02 09:39:16 教案我要投稿

大班教案范例（9篇）

　　作为一名人民教师，常常需要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的大班教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班教案范例（9篇）

大班教案篇1

　　活动目的：

　　让幼儿联系听信号原地转向和改变方向跑。

　　商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

　　初步培养幼儿体育活动的兴趣。

　　活动准备：

　　场地准备

　　玩法：

　　1、热身，入场;

　　2、引题，介绍玩法;让一半的幼儿做地道，让他们站成四列纵队，然后两臂侧平举手拉手，则横队和横队之间的通道即为地道，其余的`幼儿则为穿地道者。游戏开始时，穿地道的幼儿分散地在各条"地道"上随意跑动，教师发出口令："向左(右)――转!"组成地道的幼儿立即放下手臂，同时向左右转身。然后再侧平举，手拉手地组成新地道。穿地道的幼儿继续在新地道中任意跑动。反复转身数次后，让两组幼儿交换角色，然后继续进行游戏。

　　3、交代注意事项：教师要指挥穿地道的幼儿统一跑的方向，以避免他们互相碰撞。

　　4、幼儿游戏，师参与游戏，玩中指导。

　　5、整队，休息。结束。

　　游戏反思：

　　体育游戏作为幼儿生活中最基本的活动，是幼儿园的重要教育教学手段，幼师必须高度重视，在今后的教学工作中，不断探索，真正做到使幼儿处在一个自由轻松的环境中，随着意愿活动，在愉快的气氛中获得宝贵的知识和经验。

大班教案篇2

　　【活动目标】

　　1、初步认识鼻子的形状、构造与功用，注意养成保护鼻子的良好习惯。

　　2、知道冬季预防感冒的一些简单常识和方法。

　　3、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　【活动准备】

　　1、各种不同气味的杯子。

　　2、呼吸系统的解剖图。

　　3、课件《鼻子的故事》。

　　【活动过程】

　　一、教师利用小礼物的.情境引起幼儿活动兴趣。

　　师：“今天老师给小朋友带来了小礼物，下面请小朋友闭上眼睛，猜猜到底是什么？”（教师边说边喷洒香水）

　　幼：“好香哦，是香水。”

　　师：“你是怎么知道的？”

　　幼：“用鼻子闻到的”

　　师：“哇，小朋友真厉害。”

　　二、初步认识鼻子形状、结构等。

　　师：“告诉老师你们的鼻子长在哪里呢？”“请你们互相看看旁边小朋友鼻子是什么样子，说说有什么发现”。（有鼻孔、鼻毛……）“有几个鼻孔？”（有2个鼻孔）

　　三、引出鼻子的作用。

　　师：“你的小鼻子有什么作用呢？”

　　幼：“闻气味”

　　师：“哦，原来是我们的鼻子可以闻味，那你的小鼻子都闻到过什么气味？”

　　幼：“很多……”

　　出示装有各种气味的杯子三个请小朋友闻一闻，猜猜是什么。

　　师：小鼻子的本领很大啊！小鼻子能闻气味还能干什么？引导幼儿捏住鼻子，闭紧嘴巴，说说有什么感觉。

　　（提醒幼儿注意，捏住鼻子的时间不能太长）捏捏小鼻子，吸气——呼气——吸气。

　　师：“咦？小鼻子刚才在干什么？”引导幼儿说出小鼻子在呼吸。

　　四、进一步了解鼻子的构造。

　　师：鼻子里面到底有些什么呢？我们一起来听故事“鼻子的故事”。

　　播放课件《鼻子的故事》，提问：

　　1、故事里有谁？它们想干什么？

　　2、它们想从哪里钻进去？鼻孔里有什么？

　　3、鼻毛有什么用？

　　4、灰尘坏蛋给鼻毛挡住了，可细菌妖怪冲过了第一道防线——鼻毛后，发生了什么事？

　　小结：黏膜是第二道防线，挡住细菌。

　　鼻孔里除了有鼻毛、黏膜，还有什么呢？你们知道吗？

　　五、让幼儿了解如何预防感冒，学会保护鼻子。

　　师：“那你的鼻子有没有不舒服的时候？”（感冒鼻塞、流鼻血、流鼻涕）

　　师：有时鼻子也会失灵，比如感冒、生鼻炎、鼻子受伤的时候，它就不能发挥本领了。

　　假如鼻子失灵了，会给我们带来哪些困难。（呼吸不顺畅、吃饭时闻不到饭菜的香味……）那应该怎样来保护我们的鼻子呢？（讨论）

　　小结：我们平时应该不挖鼻孔，鼻子痒时用手轻轻按压；不把东西塞入鼻孔；有了鼻涕要用干净的手帕轻轻擦，不要用力擤；游戏时注意躲闪，也要避免碰撞、推挤小朋友……

　　六、学做鼻子保健操

　　师：让我们一起为鼻子做个按摩吧！在感冒、鼻塞、流涕时，这样的按摩可以减轻症状呢！（教师示范讲解，引导幼儿操作）

　　师：将两只手相互摩擦发热，以两手中指向上推擦两侧鼻翼，用力适度，反复多次。

　　【活动结束】

　　在音乐声中带领幼儿走出教室，让我们的小鼻子到外面呼吸新鲜空气吧！

大班教案篇3

　　活动目标：

　　1、激发幼儿的探究兴趣，让幼儿在探索活动中掌握运沙的科学方法。

　　2、引导幼儿在活动中发现：用大小不同的工具来运同一堆沙，大工具运的次数少，小工具运的次数多。

　　3、培养幼儿发现问题解决问题的能力。

　　活动准备：

　　沙、大、小杯子各10个、小桶和筐20个、记录单、标记等。

　　活动过程：

　　1、谈话引起幼儿的兴趣。

　　师：“小朋友，你们玩过沙吗？是怎么玩的？玩沙有趣吗？今天我们就来玩一个运沙的游戏。”

　　2、幼儿第一次运沙。

　　（1）提出要求：这个游戏中每个人用杯子运沙，并记录运沙的总次数。

　　（2）出示表格，记录每个幼儿运沙次数，并引导幼儿观察，发现问题。

　　师：“请你们和好朋友互相说说运了几次。”

　　师：“谁来说说和好朋友一起游戏后有没有发现什么问题？”“都是用一个杯子运同一堆沙，为什么次数不一样？”

　　（3）引导幼儿用科学的方法运沙，通过讨论示范明确运沙的.具体操作规则（满杯后用手抹平）。

　　师：“如果每一次运的沙一样多，两人运的次数会一样吗？怎样才能每次运的一样多呢？”（示范）

　　3、幼儿第二次运沙，验证。

　　（1）统计运沙次数。

　　（2）引导幼儿观察数据，得出结论：同一堆沙用同样的工具，都装满抹平了来运，运的次数是一样的。

　　师：“这次大家发现如果每次都装满抹平，运的次数是一样的。”

　　4、幼儿第三次用不同工具运沙。

　　（1）幼儿预测用小工具来运刚才一堆沙，运的次数会怎么样？

　　师：“现在，这里有大小两中杯子，你们猜猜用小杯子去运沙，运的次数会怎么样？”“请你们去试试。”

　　（2）幼儿操作。

　　（3）统计数据，幼儿通过观察数据得出：运的次数不一样：大杯子运的次数少，数据小，小杯子运的次数多，数据大。

　　5、师小结：

　　用大小不同的工具运同一堆沙：大杯子运的次数少，小杯子运的次数多。今天，运了一天的沙也累了，我们回去休息吧。

大班教案篇4

　　目标：

　　能手眼一致地操控玩偶，并能瞄准"球门"射球；

　　在游戏中比较数量的大小。

　　尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

　　在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　准备：

　　筷子、丝袜、棉花、纸杯、塑料叉子、各种装饰材料、小鞋盒、橡皮筋、乒乓球。

　　做法：

　　1。在筷子头上缠上棉花，用丝袜包裹在外面，扎紧，制作成玩偶的两条腿。

　　2。在纸杯的底部挖三个小洞。

　　3。在卡纸上画好头部并剪下，贴在筷子上端……，将做好的两条腿插在杯子两侧的小孔中。

　　4。用两把叉子安装在纸杯的两边做手。可用橡皮筋从里面固定。

　　5。用各种材料按意愿装饰玩偶。

　　玩法1：

　　将小鞋盒剪掉一边做"球门"，在"球门"前50厘米处画一条线作为起点。幼儿操纵玩偶双腿踢乒乓球，轮番从起点处"射门"，看看谁射进的球数多。

　　玩法2：

　　在场地两端各设一球门，可两人对决。双方争抢乒乓球射门，射入球数多者为胜。

　　活动反思：

　　本次教学活动设计的目的是培养幼儿独立自主、耐心专著、果决判断、勇敢自信的良好品质和培养幼儿的敏捷性、灵巧性、爆发力、体耐力、距离感和协调性。在这次游戏活动中孩子们兴趣很高，充满积极性。活动引导部分进行热身练习，在这一环节中为下一个环节奠定了基础。孩子们都很爱球，以往的'练习中多以篮球、皮球等球做运动，而这次用足球一下子就增强了孩子们的新鲜感。因此孩子们活动的积极性也高了很多。但还是存在不足之处，本次活动主要以技能训练为重，在游戏化方面体现的还不够，在以后的活动设计中应多增加游戏的成分。

大班教案篇5

　　活动目标：

　　1．学习10以内的连加，感知减法算式表达的数量守恒关系。

　　2．尝试运用正确的词汇表达图意并进一步理解减法的实际意义。

　　3．体验成功的乐趣，增强自信心。

　　活动准备：

　　知识经验：幼儿已掌握10的组成。

　　物质材料：PPT，钥匙题卡，门

　　活动过程：

　　一、玩一玩游戏，复习10的组成。

　　二、看一看PPT，学习10的加法。

　　师：经过大家的`努力，小白兔家的门终于开了。咦！小白兔在家吗？（不在）看，桌上有一张纸条，原来啊是灰太狼留下的，它说小兔被它抓走了，想要救小兔，去狼村找！我们一起出发吧！

　　（1）师：你们看前面山有蝴蝶，谁能用一句完整的话来说一说这幅画的意思？（图，先2有只蝴蝶在草地上，在来了3只、后面有来了5只蝴蝶，一共有10只蝴蝶）

　　（4）师：谁能列一道连加算式题？（2+3+5=10）

　　（1）师：我们一起到前面去看看吧！谁能用一句完整的话来说一说鸭子这幅图的意思？（，有2只蓝色的鸭子河里，有6只黄色的鸭子草地，后面有来了2只大鸭子，图上一共有10只鸭子）

　　（2）师：谁能列出一道加法算式？（2+6+2=10）

　　（1）师：走的好累呀，我们到树底休息一会吧！看，苹果呀！有三棵苹果树、左边有苹果树有3个、中间4个右边有3个。

　　（2）师：谁能列一道算式来表示这幅图的意思？（3+4+3=10）

　　（1）师：前面到沙滩了，你们能用完整的话来表示沙滩上的乌龟吗？

　　（沙滩有8只大乌龟、草地有1只乌龟、后面有来了一只乌龟）8+1+1=10

　　三、游戏活动：送数字宝宝回家

　　（1）师：看，是灰太狼，听听他会说些什么呢？想要进去，先回答我的问题！我这儿有些数字宝宝找不到家了，请你们送他们回家！

　　（2）师：你们愿意接受灰太狼的挑战吗？

　　四、玩一玩游戏，复习10连加

大班教案篇6

　　活动设计背景

　　大班的幼儿已经有了较多的经验积累，对于乐句已有了认识和感知，也掌握了语词节奏。而本次活动的设计关键就是在于使幼儿认识一周中的每一天，并且让他们在所学歌曲的基础上创编新的歌词，培养他们的创新意识。即注重语言的创造力，培养其对语言的兴趣，并鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表演活动。

　　活动目标

　　1、学唱歌曲，注意升降音节的准确

　　2、感受歌曲的节奏，激发孩子歌唱的欲望。

　　3、教幼儿学习根据“星期之歌”的结构形式，进行仿编歌曲的活动，以发展想象和创造力

　　教学重点、难点

　　重点：欣赏并学唱歌曲，认识一周中的每一天。

　　难点：培养幼儿大胆的创编歌曲，并能大胆地在全体幼儿面前展示自己的成果。

　　活动准备

　　歌曲挂图1幅，三角铁、铃鼓、鼓槌等乐器

　　活动过程

　　一、热身活动

　　1、发声练习：

　　老师弹奏音阶，引导幼儿进行发声练习

　　2、节奏练习

　　老师用手拍打铃鼓，分别拍打出2拍子、3拍子、4拍子的节奏，让学生模仿

　　二、谈话导入，激发幼儿的学习歌曲的兴趣。

　　师：小朋友每天都要到幼儿园上学，经常会听到老师说第几周呀星期几呀，那么你们知道一周有多少天吗?都是那几天呢?

　　老师出示日历。

　　现在老师就和小朋友一起来数一数。(一天、两天……七天，哦，一周有七天)都是那几天呢?我们再来数一数，(星期一、星期二……星期天)小朋友们，你们知道吗，有一位叔叔将这几天编成了一首好听的歌曲，这首歌曲叫《星期之歌》，你们想听吗?

　　三、引导幼儿初步感知理解歌曲。

　　1.教师示范唱《星期之歌》，让幼儿初步感知歌曲。

　　2.朗诵歌词

　　老师指导幼儿朗诵歌词，使幼儿能够独立朗诵出歌词

　　四、学唱歌曲

　　1.打节奏朗诵歌词;

　　老师引导幼儿根据音乐旋律拍打节奏，边打节奏(拍手)边朗诵歌词

　　分别用三角铁、铃鼓、鼓槌敲打节奏并朗诵歌词。

　　2.试唱：

　　教师弹奏曲谱，引导幼儿逐句学唱，直到幼儿能够独立唱出歌曲和旋律

　　3.乐器伴奏唱歌曲

　　一部分孩子分别使用三角铁、铃鼓、鼓槌敲打出音乐的节奏

　　另外一部分孩子合着节奏唱歌曲

　　五、表演唱

　　组织幼儿进行分角色的表演唱，请七个小朋友分别代表一天，例如：星期一由一个小朋友来唱，星期二由一个小朋友来唱，以此类推，最后合唱。

　　六、引导幼儿创编“歌词”。

　　老师引导幼儿创编歌词，可以用颜色来代替星期，可以用水果来代替，还可以用身上的器官来代替……老师要充分地激发孩子的想象力和创作的'欲望。

　　教学反思

　　这节歌唱活动，其活动目标是在学习歌曲的基础上，结合歌曲内容，充分发挥想像力编创歌词，并结合歌词进行即兴动作表演，能正确使用乐器，并能根据歌曲打击出正确的节奏。

　　在教学这首诗歌时，我有些操之过及。导致使用乐器的幼儿和唱歌的幼儿配合得不是很好，但创编歌词这一部分很成功，幼儿的积极性很高，此环节幼儿非常轻松，他们也愉快地体验了创作成功的喜悦，让他们在快乐中学习，才能更好地达到教学效果。在此后的教学中，我会随时随地观察幼儿的兴趣，随时完善自己的教学。

大班教案篇7

　　活动目标：

　　1、培养幼儿互相团结合作的

　　2、发展幼儿动作的.协调性。

　　活动准备：

　　1、平坦的场地。

　　2、让幼儿在场地做钻的动作。

　　活动玩法：

　　三个幼儿各自把双手交叉拉好，其中两个幼儿左手压右手拉好，另一幼儿右手压左手再拉另两个人的手，互相拉好手后，先套标①的人，再套标②的人，最后套标③的人，边套边说歌谣。套人的两个幼儿套完后要蹲下，被套者用脚跨出手臂。然后大家站起来套另一个人。

　　规则：游戏过程中不得松手，必须按规定顺序动作进行。

　　提示：此游戏适合中、大班幼儿玩。

　　［附］

　　歌谣：切切察察切切察，我是织布的小行家，心灵手巧织布忙，白布花布堆满架。

大班教案篇8

　　一、设计意图

　　在活动中几乎每个孩子都具有强烈的好奇心和探究欲望。在进行蚕宝宝的生长过程科学教育活动中，他们不满足于简单的认识蚕宝宝的生长过程，课后他们还会去科学角主动的观察蚕茧是什么样子的，称一称一只茧有多重，量一量茧的长度和宽度，拿着茧摇一摇，对着光亮照一照，想看看里面的蚕是什么样子的，许多孩子还会问老师有关抽丝的许多问题，因此一个充满着丰富科学价值和教育价值的活动而产生，为此我们设计了本次活动，旨在让幼儿通过动手操作、实践、交流，获得发现问题、提出问题、尝试解决问题的能力，积累生活经验，提高动手能力，体验成功的喜悦，激发探索欲望。

　　二、活动目标

　　1、知道真丝织物与蚕丝的关系。

　　2、知道抽丝的简单步骤，学习抽丝的基本方法，探索一根丝的长度。

　　3、知道我国养蚕抽丝的历史及对人类的贡献。

　　三、活动准备

　　1、为每个小组准备：一个蚕茧，一杯热水，小苏打，小竹条，几种绕丝的工具：纸筒、缠线板等

　　2、有关养蚕知识、抽丝录像、真丝织物图片（课件）

　　3、已有蚕宝宝的生长的知识经验

　　4、丝巾一条，几种绕丝的工具。

　　5、记录表

　　四、活动过程

　　（一）了解蚕丝的作用

　　1、出示丝巾后观看真丝织物图片

　　说说这条“丝巾”是什么材料做的？（幼儿猜想）

　　2、教师总结

　　这条丝巾是这种叫蚕丝的材料纺织而成的（出示蚕丝），蚕丝是一种优质的纺织原料。

　　3、蚕丝还可以做什么呢？

　　①幼儿猜想后观看真丝织物图片

　　②幼儿再次回答：蚕丝可以做领带、衣服、被子等。

　　（点评：通过观看图片让幼儿知道蚕丝的作用，以及蚕丝在纺织行业中的重要地位。激发幼儿学习抽丝的欲望。）

　　（二）交流讨论蚕丝的来历

　　1、谁知道蚕丝怎么来的？

　　幼儿回忆已有认识：蚕丝是蚕吐出来的。（蚕茧只是蚕蛹的保护体）

　　2、观看有关养蚕图片

　　3、教师总结

　　（点评：展现幼儿关于蚕丝、蚕茧的已有认识。激励幼儿思考蚕丝的来源。）

　　（三）、抽丝活动

　　（1）、观看录像，初步了解抽丝方法

　　①想一想人们是怎么把蚕丝从蚕茧内抽出来呢？（幼儿猜想抽丝的方法并实践）

　　②小朋友讲了许多蚕丝从蚕茧内抽出来的方法，蚕茧究竟是怎么变成我们所需要的蚕丝的呢？（观看录像）

　　③请幼儿说出蚕丝从蚕茧内抽出来的具体方法。

　　教师总结：

　　蚕丝从蚕茧内抽出来的具体方法，摘乱丝——制溶液——浸泡——挑丝头——抽丝。我们把对蚕茧进行处理变成丝这个过程就是抽丝的过程。

　　（点评：活动中幼儿的积极性很高，幼儿的想法很多，同时让幼儿有尝试的机会。通过交流环节，展示幼儿对于蚕丝的已有认识和抽丝的方法，利用多媒体教学展现关于剥茧抽丝方法。）

　　（2）、指导幼儿抽丝今天，我们就一起当一回抽丝工人，我们来抽丝。

　　具体方法：我们一边看录像，一边学习每个环节的具体操作方法。

　　①摘乱丝（看完录像）

　　问：看完录像，现在谁来做个小老师，向大家介绍怎样摘乱丝？（个别幼儿操作）。

　　②制溶液：是将小苏打浸泡在热水里。这个溶液是小苏打溶液。这个溶液内小苏打的含量不同、溶液温度高低都将影响蚕茧抽丝效果。由于温度比较高，所以热水就由老师来倒。等会在操作中我们必须要注意安全，别被烫伤了。

　　③浸泡：让蚕茧浸泡在热水里充分浸泡，为了充分浸泡可用筷子把蚕茧压入水中（出示图片），直到蚕茧表面有一些绒毛出现为止。浸泡时间大概为

　　1分钟。

　　④挑丝头抽丝：

　　师：当我们挑丝时发现有好多条蚕丝一起粘在上，此时，就需要我们把蚕丝进行整理，并找到丝头。有什么好的方法？

　　①幼儿自由发表抽丝挑丝头的方法，并作好记录（用表1）

　　②请看整理蚕丝的录像。（利用录像，细致地指导幼儿掌握剥茧抽丝的方法。在此过程中让幼儿通过看录像再来描述抽丝各个环节的方法，避免了教师满堂灌的形式，体现以幼儿为主体的教学，提高了幼儿参与该环节活动的积极性、能动性。）

　　（3）、幼儿示范抽丝学会找丝头抽丝了吗？老师这里刚好还有一个浸泡好的蚕茧，谁来试试找出丝头，请幼儿来做。（通过让幼儿示范抽丝过程，暴露幼儿在接下来过程中可能会出现的问题。并及时进行纠正。为接下来的全班性抽丝活动打下技术基础。）

　　（4）、指导缠绕当我们找到丝头以后，我们要将丝线粘在绕丝的工具接着开始缠绕。

　　（幼儿说一说自己猜想缠绕工具，并作记录。用表2）

　　（点评：引导幼儿掌握科学的抽丝方法，为接下来的抽丝做准备。）

　　（5）幼儿小组抽丝活动。

　　1、现在让我们一起来抽丝吧，但老师有一个几个要求：

　　①比一比哪个小组抽的好、抽的长；

　　②安静操作，当音乐响起活动停止；并在音乐声中整理材料。

　　2、幼儿操作，并做记录，教师指导操作方法。

　　4（活动要求是为了让幼儿在活动中完成规定的任务，更有助于培养幼儿耐心、细致的科学探究习惯。）

　　（四）交流各小组绕丝工具与挑丝的方法，知道几种缠绕工具的好处与坏处。

　　1、大家都把丝抽了出来了，但是大家缠绕用的工具不一样，请每个小组介绍本小组的工具，出现了什么问题，为什么？（幼儿讨论原因）调整自己的记录。

　　2、请每个小组介绍挑丝的方法，哪种方法最好，并调整记录。

　　3、教师总结

　　我们的抽丝还真得离不开耐心、细致。蚕丝是最长的天然动物性蛋白纤维，是高级的纺织原料，被称为“纤维皇后”。一般的蚕茧长度都在1000——3000米之间往往要用很多的时间才能抽完。古代人们为了解决抽丝时间长的难题，他们创造了各种抽丝机器。

　　（通过数据统计、分析，以及引导幼儿对自己活动的反思让幼儿更加关注自身在科学研究中的表现，有助于培养幼儿科学探究的能力与意识和提高幼儿的科学素养。）

　　五、活动延伸：

　　1、测量蚕丝长度并作记录。

　　2、相关知识与其他幼儿共同分享。

　　3、鼓励幼儿到科学角继续学抽丝的方法，探究抽出好丝的'方法。

　　4、要求家长配合帮助幼儿查阅蚕和蚕丝的其他用途的有关资料，了解丝绸之路的由来。

　　（评析：首先，教师根据幼儿的兴趣和需要，创设了一个富有探究性的学习环境，为幼儿在探索学习过程中，发现问题，提出问题，提供了极好的契机。其次，在整个活动中，教师紧紧把握材料、探索、问题这三者间的双向流动，以开放性、探究性的问题，引导幼儿围绕“抽丝”不断地探索、操作、观察、研究，鼓励幼儿多角度地提出问题，交流发现，并通过向同伴学习的途径获取和积累经验，大大满足了幼儿不断探索的欲望。）

　　【活动反思】

　　《我们来抽丝》是第二单元的第三节内容，课本上要求学生在养蚕的基础上对抽丝地得过程进行体验，并了解丝织成绸的过程。因为本地的气候条件不适合养蚕，所以没有让学生体验的机会。但是为了充实课堂的内容，在设计时由嫘祖发现蚕能抽丝的视频短片引入使学生了解到我们的先民在距今5000年以前就懂得了养蚕，缫丝、织绸的技术，激起学生的民族自豪感。

　　短片中提到一千只蚕一生要吃25到30公斤的桑叶却只能吐0.5公斤，并引用唐代诗人的诗“昨日如城市，归来泪满襟。遍身罗绮者，不是养蚕人。”使学生了解到蚕丝的珍贵。提到丝绸我们都会想到丝绸之路，通过一段资料使学生简单了解丝绸之路对中西文化的影响。丝绸对我们的生活和文化有这么深远的影响，那么蚕茧是如何缫成丝并织成绸的呢？再通过一个短片使学生了解缫丝——浸泡——络丝——并丝——捻丝——卷纬——整经——织造的过程。视频结束后使学生对短片中提到的八个步骤进行排序。

　　本节课的内容很紧凑，学生对这些内容也非常的感兴趣所以当课程结束时学生对本课的内容都掌握的很好。