大班教案实用[7篇]
作为一名无私奉献的老师，时常需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的大班教案7篇，希望能够帮助到大家。
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大班教案 篇1
一、活动目的
1、引导幼儿在圆上联想出多种物体，并通过添画表现出其主要特征，激发幼儿想象力。
2、能主动参与创编（仿编）活动，用连贯的语言大胆表达自己的想法，发展幼儿语言表达能力。
3、在活动中充分体验创作的快乐，促进幼儿相互交流，提高合作能力。
二、活动准备
1、画有圆形的纸若干张。
2、幼儿人手一盒油画棒、一支勾线笔、剪刀、胶水。
3、画有天空和草地的背景图若干张。
三、活动流程。
圆的初步想象――师生尝试创编――幼儿添画创编――鼓励合作交流。
四、活动过程
1、引导幼儿对圆进行初步想象。
（1）师出示画有圆形的纸，引导幼儿想象。
（2）教师根据幼儿的答案，选择2－3种进行添画。
2、师生尝试用儿歌的`形式，对添画作品进行创编。
（1）将画有圆形的纸与添画成的作品相比较，运用问答形式尝试创编。
（2）展示添画作品，师生共同把编好的儿歌朗诵1－2遍。
（3）共同寻找所创编儿歌的句子特点。
3、幼儿自由发挥想象，动手添画，并进行创编（仿编）。
（1）教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象作画、创编。
（2）请个别幼儿上台展示自己的作品和儿歌，并串在一起集体朗诵。
4、提供背景图，以幼儿自由结伴的形式进行合作，互相交流。
五、活动延伸
1、《有趣的圆》续编故事
2、投放画有圆形的纸于语言角或美术角内，让幼儿在区角活动时继续添画创编。
大班教案 篇2
活动目标：
1、通过动手操作和仔细观察，发现有趣的科学现象。
2、能用较准确的语言描述自己的发现，并对自己的观察和发现做好记录。
3、有积极的探索兴趣，有大胆发言的欲望。
活动准备：
1、每人两份水，一份醋、一份油，备用的水、醋、油。
2、筷子若干
3、记录板、记录纸（带标记的）、黄色油画棒
活动过程：
一、问题引入。
1、出示一杯水，一杯醋。
老师：老师这边有两个杯子，一杯是水，另外一杯里是什么呢？谁来猜一猜？
幼儿：是醋！
老师：小朋友真聪明！一下子就知道是醋了，那你们是怎么知道的呢？谁来说一说？
幼儿：我是闻出来的。
老师：你们真棒，小鼻子真灵，一下子就闻出来了，这杯子里就是平时我们吃的醋。
2、老师：那如果把醋倒在水里，会怎样呢？谁来说一说？
幼儿自由猜想并表述。（幼儿：水会变成醋的颜色。）（老师：水和醋融在一起了）
3、幼儿操作并观察：醋倒入水中发生了什么？
老师：那究竟是不是和小朋友猜想的一样呢？老师给你们准备了水和醋，你们可以自己去试一下，把醋倒在水里，看看会发生什么现象？不过要记住在倒醋的`时候要嘴对嘴慢慢的倒（老师示范），不要把杯子弄倒了。倒好了，你可以用筷子搅一搅，再观察。
4、集体交流各自的发现。
老师：请你说一说，你发现了什么？
幼儿：我发现。。。
出示老师的记录现象示意图：小朋友把醋倒在水里，这样你们还能分清哪边是水哪边是醋吗？（不能）原来醋和水融在一起了。
二、第二次猜想。
1、出示油杯：老师这边还有一点油，那如果把油倒在水里，又会怎样呢？
2、幼儿将自己的猜想大胆地用自己的方法记录下来。再进行自由猜想的表述，
老师：老师先让你们的把你们的猜想记录下来，那怎么记录呢？老师来说一说。
出示记录纸：看看纸上有什么？（？眼睛 两杯水）
老师：那你们觉得应该把猜想记录在哪里呢？为什么？（记录在？的下面）
老师：请你们把凳子下的记录纸和笔拿出来，黄颜色的蜡笔就代表油。好，开始记录吧。
老师：先把记录好的纸放在腿的前面，谁来说一说你是怎么猜想的？
幼儿拿好自己的记录纸上来表述。
幼儿第二次操作，仔细观察，并将观察到的现象用自己的方法记录下来。
老师：那是不是这样呢？等会儿老师还要让你们自己去试一下，看看跟你的猜想是不是一样。在做实验时，也要把油轻轻的倒在水里，然后用筷子搅一搅，最后蹲下身子观察，观察到的现象才准确。观察时要等几分钟再观察，等到水面不动了，你才能回来把你看到的记在眼睛的下面。
老师：我们要怎么观察？幼儿说一遍，老师补充一下。
3、集体交流自己的发现及自己的记录。
老师：做好的小朋友可以把你记录的结果跟后面的老师说一说，也可以贴到前面黑板上和其他的小朋友说一说。
让幼儿把带有标记的记录纸贴在展示板上，让几个幼儿上来讲一讲。
老师：谁来说一说，你看到了什么？
幼儿：我看到油在水的上面。
老师：那你刚才猜想的是什么呢？哦，原来猜想的不一定就是对的。
老师：我请一个小朋友上来再来试一试，看看究竟是怎样的？实验验证
小结：我们把油倒在水里，不论用筷子怎么搅，最后都是油浮在水的上面。它们分成了两层，说明油是不溶于水的。
三、延伸问题。
老师：今天我们发现油是浮在水面上的，那能不能让油和水也溶在一起呢？这个问题我们下次再来探讨，好不好？
大班教案 篇3
活动目标：
1、通过圈画、数数活动学习区分单、双数。
2、能正确判断身体器官的单、双数。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
1、图片十张（每张图片上不规则地画有1―10个圆点），1―10的数字贴绒教具一套，水笔一支。
2、幼儿每人一个小筐，筐内分别装有雪花片5―10片不等。
3、铅笔每人一支，记录卡每人一张。
活动过程：
1、两个两个圈起来。
教师展示十张圆点图片，集体点数每张图片上的圆点数，贴上相应的数卡。
请十名幼儿上来给圆点画圈，要求两个两个圈在一起。
引导幼儿观察圈画过的图片。是不是每张图片上的圆点都是被圈起来了？哪几张图片是圈完的'？是哪几个数字？没有圈完的是哪几张图片？是哪几个数字？
告诉幼儿1、3、5、7、9叫单数，2、4、6、8、10叫双数。
2、判断单、双数
幼儿数自己筐里的雪花片，先点数总数，再两个两个数。
请部分幼儿说出雪花片的总数是单数还是双数。
幼儿将雪花片两个两个排列，再次验证自己对单、双数的判断。
3、身体上的单、双数。
请幼儿在自己身体上找一找哪些东西是单数、哪些是双数。
幼儿观察自己身体上的某些器官的数量，判断是单数还是双数（如：一个头是单数，两只耳朵是双数，一只手的五个手指是单数，两只手的十个手指就是双数，等等）。
请幼儿将观察的结果以绘画的形式记录下来，并向其他幼儿说明。
我把十张圆点图片过了塑，是为了怕幼儿在画圈的时候画错了，便与改正，事实上在活动中的确有幼儿画错了。
活动结尾在原教案里是没有记录这一环节的，我自己添加上去的，活动后我觉得效果不错，巩固了幼儿的单、双数的概念。
活动反思：
通过先游戏后操作的方法进行教学，使幼儿学习起来很轻松很开心，延伸活动也是利用幼儿喜欢的玩具作为操作材料，使幼儿感觉一直在游戏，幼儿动手操作时，积极性特别高。真正摆脱了"填鸭式"教育，体现幼儿的主体性。活动设计适合6岁的幼儿，在玩中学，学中玩。通过游戏做巩固，幼儿在操作过程中速度特别快，没有出现混乱的现象，本节活动的效果也特别好。
大班教案 篇4
活动目标：
1、了解乐曲旋律和结构，并随A段音乐的节拍表现捏泥人欣赏泥人的动作，体验和表达欢快的情绪。
2、创编泥人造型，感受B段音乐优美舒缓的情绪。
3、在与同伴协作的过程中体验相互合作的快乐。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：
1、音乐《喜洋洋》。
2、有捏泥人的经验。
活动过程：
（一）导入小朋友，你们捏过泥人吗？捏泥人要做哪些动作呢？（根据幼儿回答，带幼儿有节奏的说做动作。）
（二）了解音乐《喜洋洋》。
1、捏泥人是件很开心的事，我们为它配上一段好听的音乐，让我们一起听着音乐来做捏泥人的动作吧！（完整欣赏《喜洋洋》音乐）
提问：你听了这首乐曲有什么样的感觉？
2、这段音乐共有几段，每段是不是一样，有什么不一样的地方？（再次欣赏音乐）
3、分段欣赏，区分AB段的不同。
（三）用捏泥人的动作，配合体会《喜洋洋》乐曲A段音乐的欢快节奏。
1、教师示范做捏泥人动作。边做团搓压捏的动作，边念：团，团，团脑袋；搓，搓，搓胳膊；压，压，压身体；捏，捏，捏手脚。
2、幼儿练习，一起随着音乐节奏做捏泥人的动作。
第一遍：儿歌提示，捏小泥人。
第二遍：捏大泥人。（动作大）
（四）创编泥人造型，随B段音乐用舒缓的.动作表现。
1、教师示范泥人造型。（师随B段音乐，与一幼儿合作，捏成泥人小丑）
2、引导幼儿感受造型过程。
3、引导幼儿创编泥人造型。
4、幼儿两两合作，听B段音乐练习。（教师及时用语言提示）
（五）随A段音乐表现欣赏泥人时高兴和赞赏的动作神态。
1、引导幼儿创编欣赏泥人的动作神态。
泥人捏好了，真高兴啊！我们可以用什么动作和神态来表示高兴来赞赏自己的泥人呢？
2、教师示范表现欣赏泥人的情景。
3、幼儿随音乐表现。
（六）完整表现捏泥人的过程。
1、师随音乐示范一次。
2、幼儿随音乐完整表现。
3、请客人老师合作一次。
（七）谈话小结。
进一步明确音乐《喜洋洋》让人开心，与同伴协作让人开心，希望小朋友把开心和快乐带给更多的朋友。
大班教案 篇5
教 学 目 标
第一周米的家族
一，能比较各种不同的米
二，能说出米的种类和名称
三，能说出米的各部位及用途
四，能做出美丽的贴画，并能欣赏自己和别人的作品
五，能玩童玩「丢米包」
六，能知道单数与双数
第二周米从哪里来
一，能专心聆听音乐并唱出歌谣，吟出唐诗
二，能体会农夫的辛苦并会懂得珍惜食物
三，能做出乐器并知道节奏感，能唱「农村曲」
四，能热心参与讨论和发表意见
第三周走过历史的隧道
一，能开心的游戏
二，能说出各种农具的名称
三，能说出农具的用途
四，会安静又专心的观赏影片
第四周呷饱未
一，能知道中国特定节日所吃的米食
二，会操作电锅，煮好吃的饭及做出饭团
三，能知道家中常吃的米制品并说出来
四，能分辨各种米制品的口感
五，能表现出良好的用餐礼仪
单元主题一：
米的家族
1、让小朋友会比较不同的.米所做的食物并会说出米的各部位名称、
2、让孩子知道米的用途
一，引起动机：
1、展示各种种类的米、
2、让孩子说出自己已知道的米的种类
二，团体活动：
1、认识米的形状，大小，软硬，粗滑，颜色、
2、知道日常生活中常吃的米、
3、认识米的各部位名称及用途
三，分组活动：
1、美劳区：米的贴画、
2、语文区：米盘写字、
3、数学区：米的单，双猜数
4、益智区：米的配对（各部位）
5、游戏区：丢米包
单元主题二：
米从哪裏来
1、能快乐的学唱歌谣、
2、会说出稻米的外型、
3、可以分辨稻子和米、
4、会比较好与坏的米、
5、会热心的参与讨论、
6、会做简单的乐器
一，引起动机：
1、放农村曲，念唐诗、
2、可让孩子发表是否看到稻子、
二，团体活动：
1、观察稻子的长相、
2、知道稻米的成长过程、
3、认识稻田周边环境生态、
4、了解水田的特色、
5、知道农夫的工作与辛苦、
6、讨论插秧的方法
三，分组活动：
1、美劳区：乐器的制作、
2、语文区：念诗、
3、科学区：谁最健康、
4、益智区：图卡配对、
5、游戏区：能用乐器摇出节奏、
6、欣赏区：聆听农村曲、
7、体能区：随风摇摆
单元主题三：
走过历史的隧道
1、让孩子培养团队精神、
2、能开心的参与活动、
3、培养孩子的记忆力、
4、训练孩子解决问题的能力
一，引起动机：
1、介绍各种古老的童玩、
2、展示农具的图片和影片
二，团体活动：
1、观赏影片与图片、
2、知道童玩的名称、
3、农具的介绍、
4、知道农具的功用、
5、知道童玩的玩法
三，分组活动：
1、欣赏区：影片欣赏、
2、益智区：图卡配对（各种农具的图卡及字卡）、
3、游戏区：竹蜻蜓（与小朋友比远近，比高低）、
4、体能区：踢罐子（当鬼，一人踢罐子其馀分开躲藏）
单元主题四：
呷饱未
1、能分辨各种米所做的食物风味、
2、能学会煮饭、
3、会注意用餐的礼仪、
4、会做出可爱的饭团
一，引起动机：
1、介绍各种米制品及与节庆相关的米食
二，团体活动：
1、认识不同种类的米所做成的食物、
2、说出自己最喜欢的米制品及原因、
3、体验食物的满足感、
4、嚐试各种食物的风味、
5、商店买东西—学会价格（数学）和量
三，分组活动：
1、工作区：洗米、
2、烹饪区：米团的制作、
3、小小美食家：饭、
4、学会吃的礼仪、
5、益智区：配对卡
大班教案 篇6
活动目标
1、学习看双向标记，从不同方向辨别物体所在的位置。
2、能仔细观察，积极思考，较敏捷、准确地完成操作活动。
3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备
1、经验准备：能认识单项标记。
2、材料准备：1-10的数字卡；双向标记图片；小礼物若干(幼儿人数相同)；楼房、10间房子；幼儿用书15页
指导要点
1、活动重难点：认识双向标记，辨别标记所表示的方向及位置。
2、指导要点：通过涂画、游戏的方式让幼儿认识双向标记，分辨物体的位置。
活动过程
1、按标记送礼物。
师：小朋友们，今天我准备了一些礼物想送给我的好朋友，你们能帮帮我吗？ 提供10间房子及礼物，幼儿根据上下、左右标记送礼物。
2、学习双向标记。
师：谢谢小朋友帮我送礼物给我的好朋友。那我来教你们学一个本领——学习看双向标记。
（1）出示双向标记图片让幼儿观察，教师讲解双向标记的内容。
（2）出示双向标记，如。让幼儿根据标记给自己的'“楼房”涂色。
提问：涂色后的房子像什么？（楼梯）如图
3、按标记送信。
师：你们学到了本领后，你们可不可这座“楼房”中找出我要找的小动物呢？
幼儿按双向标记，在“楼房”中找出相应位置的动物并圈出来.
4、完成幼儿用书第15页。
活动反思
本次活动是在幼儿已有认识单项标记的基础上，通过观察、操作让幼儿学习看双向标记，来辨别标记所表示的方向及位置，并体验活动的快乐。
大班教案 篇7
活动目标
1、了解简单的消防安全知识。
2、学习自救逃生的本领。
3、提高自我保护的意识及应对突发事故的能力。
活动准备
1、事先参观过消防队，消防员介绍了一些消防的初浅知识。
2、在父母带领下参观大型超市与商场，了解安全出口等相关的`知识。
3、彩纸、记号笔人手一份。
4、火灾录像、烟雾发生器、玩具手机等。
5、幼儿自制的防毒面具、毛巾散放在活动室四周。
活动过程
1、谈话，回忆消防的相关知识
（1）消防员叔叔救火时会用上哪些东西？（根据回答在投影仪上展示相应的照片）
（2）消防车—与平时的汽车有什么不同？
幼A：消防车里装了好多水，可以放好长时间。
幼B：消防车的颜色很好看，主要是红色，还有一些白色。
幼C：消防车的后面有云梯和小推车，消防员叔叔运东西很方便。……
（3）遇到火灾应该怎样拨打119电话？
幼A：要说清火灾的地点、火的大小。
幼B：要说出是什么东西着火了。
幼C：不能把自己的名字和电话给漏了。……
请几位幼儿用玩具手机模拟拨打119电话，其余幼儿评判是否正确。
2、学习自救逃生的本领
（1）突发事故（配班老师运用烟雾发生器模拟火灾）：活动室某角落着火了，幼儿在老师的指挥下迅速撤离现场。
（2）刚才小朋友是用什么办法逃离的？
幼A：我用手捂住鼻子逃。
幼B：弯下腰快点往前跑。
（3）一起来看看消防员叔叔的介绍，逃生时怎样做才是又快又安全的。
（播放逃生录像：重点了解要尽量蹲下，甚至匍匐前进；用湿毛巾捂住鼻子；寻找安全出口快速逃离。）
3、设计安全出口标志
（1）从活动室出发到达安全的地方——操场，一共有几条安全通道？（幼儿讨论：四条）
（2）这四条安全通道上有安全出口标志吗？（没有）
（3）你想怎么来设计安全出口标志？（幼儿讨论）
（4）幼儿设计安全出口标志。
（5）幼儿粘贴安全出口标志。（提醒幼儿粘贴时注意箭头的方向。
4、逃生演习活动
（1）我们要来进行一次消防演习，你听到警笛声后会怎么做？
幼A：我们不能全部堵在教室门口，应该一个接着一个快点跑。
幼B：我会把毛巾弄湿捂在鼻子上。
幼C：我想戴上防毒面具。……
（2）通过录像、音响、烟雾等模拟场景，幼儿进行逃生自救演习。
（3）室外集中：你在逃生过程中遇到了什么困难？是想什么办法解决的？
幼A：我看到有的安全出口被“大火”堵住了，就往其他的安全出口跑。
幼B：看到飞飞摔到了，我就扶她起来一起跑。……
活动评析
1、本活动通过回忆、学习、设计、演习这四个步骤来开展安全教育活动，对幼儿的日常生活有较强的指导作用。
2、通过投影仪、摄像机、烟雾发生器等，向幼儿展示防火知识与逃生要点，大大激发了幼儿学习消防知识与应急技能的兴趣，使幼儿的自我保护能力得到了提高。
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