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绿魔法师教案
作为一名老师,时常会需要准备好教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么你有了解过教案吗?下面是小编收集整理的绿魔法师教案,欢迎大家分享。
绿魔法师教案1
活动目标:
1、熟悉故事内容,能观察并江苏画面中场景、人、物的变化。
2、感受故事的趣味性,理解魔法变化与现实事物之间的关联。
3、认读词:魔法师
活动准备:
1、幼儿准备:小图书
2、教师准备:大图书、打字卡、可以变魔术的小道具
活动过程:
一、游戏导入
1.引导幼儿讲讲自己看过的魔术,说说自己对魔术的感受。
“小朋友们,平时你们看过魔术表演吗?看魔术表演是是你们有什么感觉?”刺激、高兴......
2.教师利用道具变一个小魔术,引起幼儿对魔术的兴趣。
“今天,老师要给小朋友来变个小魔术,想看吗?”
3.引起幼儿阅读故事的兴趣。
“今天我还给小朋友带来了个有趣的故事,故事中有个小朋友叫顽皮豆,自称是‘绿魔法师’。他到底有什么魔法呢?我们一起到故事中看看吧!
二、自由阅读
1、幼儿有序地取书。
2、幼儿自由地阅读故事,教师适时进行引导。
“找一找,绿魔法师在家里的那些地方施了魔法?”
(1)幼儿阅读故事画面,在每个画面中寻找被魔法改变的地方东西或人物。教师在巡视时,可以轻声提示幼儿观察顽皮豆经过了哪些地方。
(2)幼儿结伴既有阅读,教师鼓励幼儿讲自己的发现说给同伴听。
幼儿在阅读是可能不会观察得那么细致,能将顽皮豆施展的魔法都找到。教师可以重点引导幼儿结合每个不同的场景进行比较:房间里有什么?这些东西原来是什么样的?现在有什么变化?
3、教师与幼儿一起感受故事的趣味性:“你喜欢顽皮豆吗?说说你最喜欢她变得那个魔法?”引导幼儿说出故事的情节。
(1)拿出大书,幼儿说到哪个变化,教师就把大图书翻到该页,鼓励幼儿尽量完整地讲述。
(2)幼儿没有见到的内容,老师可以将该画面展示出来。请幼儿说说:“顽皮豆在这里是怎样施展魔法的?
(以下是每一页的提问)
第2页:顽皮豆的魔法从这里开始了,你们发现了什么变化呢?我们来学学看,大蘑菇怎么做的?
第3页:顽皮豆的新窗帘是什么样子的?你喜欢这样的窗帘吗?为什么?
第4.5页:魔法让桌子、椅子变成了什么样子?让我们一起来学一学桌子和椅子!
第6.7页:小床变成了什么?周围还有哪些变化呢?(绿油油的青草地|)
第8.9页:爸爸妈妈有什么变化?你希望你的爸爸妈妈变成那样吗?为什么?
第10.11页:顽皮豆跑到了哪里?他的魔法让卫生间发生了什么变化呢?青蛙是怎么样变出来的?我们一起来学青蛙。
第12.13页:谁来了?小鸟为什么愿意到这里来呢?(顽皮豆把家都变成了绿色的,非常漂亮)现在看顽皮豆是什么样的表情?这时的.他会说些什么呢?我们一起来学学看!
(完整欣赏故事:“现在,我们一起看大图书,完整地看一看顽皮豆的绿色的魔发吧。”)
三、教师讲述故事,幼儿看大图书,完整地来欣赏故事一遍。
(1)教师提问:“故事的名字叫什么?为什么把顽皮豆称作是绿魔法师呢?”
教师总结:顽皮豆把家变成了一个绿色的世界,使空气变得更新鲜了,他真是一个神奇的绿魔法师。这么好听的故事,我们一起来讲一遍,好吗?
(2)幼儿看大图书与教师一起讲述故事一遍。“你们喜欢顽皮豆的魔法吗?为什么?顽皮豆把家变成了绿色的世界。他是一个绿魔法师。”(边说边出示字卡)
(3)幼儿看小书,听录音跟着讲述一遍故事。
四、结束活动、拓展延伸
“顽皮豆是个绿魔法师,他把家里变成了绿色的世界。找找看我们的周围世界那些也被施了绿色的魔法?下次我们把它编到故事中去。”
绿魔法师教案2
活动目标:
1、喜欢阅读图书,理解故事内容,感受故事的趣味性。
2、学会观察并能讲述画面中场景、人、物的变化。
3、认读识字:魔法师、窗帘、桌子、椅子。
活动准备:
1、幼儿准备:小图书人手一册、小字卡。
2、教师准备:大图书、磁带、大字卡、可以变的小魔术。
活动过程:
一、游戏导入
1.、教师利用道具玩一个小魔术,引起幼儿对魔术的兴趣。
师:小朋友们,你们想看魔术吗?今天 符 老师给你们表演一个报纸喝牛奶的表演,一定要仔细看哦!你们还看过什么魔术表演呢?看了魔术表演你有什么感觉?
2、引起幼儿阅读故事的兴趣。
师:有个叫顽皮豆的小朋友,他自称他是“绿魔法师”。他有什么魔法呢?我们一起到故事中看看吧!
二、自由阅读
1、幼儿有序地取书。
2、幼儿自由地阅读故事,教师适时进行引导。
师:请小朋友仔细找一找,绿魔法师在家里的哪些地方施了魔法?房间里有些什么?这些东西原来是什么样的'。现在有什么变化?
3、教师与幼儿一起感受故事的趣味性。
师:你喜欢顽皮豆的魔法吗?说说你最喜欢他变的哪个魔法?
三、大图书阅读
1、师生一起看大图书,逐页观察讲述,理解故事内容。
(1)观察第1页,引导提问:顽皮豆从森林里玩耍回来有什么变化?他说了些什么?幼儿回答后,教师出示大字卡“魔法师”,并和幼儿一起学说顽皮豆的话:我是绿魔法师。
(2)观察第2页-第11页:我们一起来看看顽皮豆的绿色的魔法吧。
第2页:顽皮豆的魔法从哪里开始?你们发现了什么变化?
第3页:顽皮豆的新窗帘是什么样的?出示词卡“窗帘”。这样的窗帘你喜欢吗?为什么?
第4、5页:魔法让桌子、椅子变成了什么样子?出示大字卡“桌子”“椅子”。
第6、7页:小床变成了什么?周围有哪些变化?
第8、9页:妈妈和爸爸有什么变化?你希望你的爸爸妈妈变成那样吗?
第10、11页:顽皮豆跑到了哪里?他的魔法让卫生间发生了什么变化?青蛙是怎么变出来的?小鸟为什么愿意到这里来?
第12、13页:顽皮豆的家变化了什么?他喜欢吗?你喜欢绿魔法师给家里带来的变化吗?如果你在这样的环境里生活,会做哪些有趣的事情?
2、教师讲述故事,幼儿看大图书,完整地欣赏故事一遍。
3、幼儿看小图书,听录音讲故事。
四、游戏
我是魔法师教师将小字卡发给幼儿,幼儿大声地念一念,然后选择一张最喜欢的字开展游戏。幼儿将小字卡藏在身后,嘴里说:“我是魔法师,我会变XX!”说完将字卡展示出来。
绿魔法师教案3
设计意图:
每个人在心中都会有这样一个梦想:能变成一个无所不能的魔法师,生活能因为魔法而发生意想不到的变化。让自己的家与绿色森林融为一体,随时享受自然清新的空气和充满生机的绿意,在爬山虎的绿荫理享受清凉,把桌椅变成树的模样,在绿色的帐篷理做梦,给爸爸妈妈化个怪异的妆———故事里的魔法,既是孩子的童话,也说的梦想。
活动目标:
1、喜欢阅读图书,理解故事内容,感受故事中场景、人物的趣味性。
2、熟悉故事内容,学会观察并能用完整的语句进行讲述画面中场景、人、物的变化。
3、培养幼儿乐意在众人面前胆发言的习惯,学说普通话。
4、培养幼儿的尝试精神。
活动准备:
1、幼儿准备:小图书人手一册
2、教师准备:图书、磁带、图片(关于树木被砍伐、田地干枯2张)
活动过程:
一、视频导入
1、教师播放魔术师刘谦表演的一个小魔术,引起幼儿对魔术的兴趣。
师:小朋友们,你们想看魔术吗?今天我们一起来观看一个魔术,一定要仔细看哦!你们还看过什么魔术表演呢?看了魔术表演你有什么感觉?
2、引出故事《我是绿魔法师》,引起幼儿阅读故事的兴趣。
师:孩子们,你们可知道,有个叫顽皮豆的小朋友,他自称他是"绿魔法师"。那他有什么魔法呢?我们一起到故事中看看吧!
二、自由阅读
1、幼儿有序地取书。
2、幼儿自由地阅读故事,教师适时进行引导。
师:请小朋友仔细找一找,绿魔法师在家里的哪些地方施了魔法?"房间里有些什么?这些东西原来是什么样的。现在有什么变化?
3、教师与幼儿一起感受故事的趣味性、神奇性。
师:你喜欢顽皮豆的魔法吗?说说你最喜欢他变的哪个魔法?
4、引导幼儿说出魔法的细节,对孩子的回答给予一定的肯定和鼓励。
三、图书阅读
1、师生一起看图书,逐页观察讲述,理解故事内容。
(1)观察,引导提问:顽皮豆从森林里玩耍回来有什么变化呢?他说了些什么?幼儿回答,然后和幼儿一起学说顽皮豆的话:"我是绿魔法师。"并配上动作。
(2)观察—:我们一起来看看顽皮豆的魔法吧。
师:顽皮豆的`魔法从哪里开始的呢?你们发现了什么变化?
师:顽皮豆的新窗帘是什么样的?这样的窗帘你喜欢吗?为什么?
第4、5页:魔法让桌子、椅子变成了什么样子?出示字卡"桌子""椅子"。
第6、7页:小床变成了什么?周围有哪些变化?
第8、9页:妈妈和爸爸有什么变化?你希望你的爸爸妈妈变成那样吗?
第10、11页:顽皮豆跑到了哪里?他的魔法让卫生间发生了什么变化?青蛙是怎么变出来的?小鸟为什么愿意到这里来?
第12、13页:顽皮豆的家变化了什么?他喜欢吗?你喜欢绿魔法师给家里带来的变化吗?如果你在这样的环境里生活,会做哪些有趣的事情?
(逐页引导幼儿胆观察,想象,并找出答案。)
2、教师讲述故事,幼儿看图书,完整地欣赏故事一遍。
3、幼儿看小图书,听录音讲故事。
四、活动延伸
1、顽皮豆是个绿魔法师,他把家里变成了一个绿色的世界。可是在我们的自然生活中呀,有的地方可就不这样子了,(出示被砍伐的树木,田地干枯的图片),当你看到这幅图片,你的心情怎样呀?要是请你来当魔法师,你准备做一个怎样的魔法师呢?你想在这里施展什么样的魔法呢?
2、请幼儿画一画,说一说。
活动反思:
在这节语言活动中,我充分把握住孩子爱听故事的习惯,捉着幼儿的好奇心,通过观看魔术师变魔术的视频引导幼儿进入主题,幼儿在整节活动中注意力非常集中,对老师提出的问题能胆想象、非常主动地去寻找答案。特别是在最后我还把环保教育渗入其中,当孩子们看到我所出示的图片时,每个小朋友都愿意当一个出色的魔术师,愿意把我们的自然变得绿绿的,而且还想到了很多很多环保的方法(比如节约用水、多植树),在提高幼儿的语言发展时,环保意识也逐步增强了。
绿魔法师教案4
目标:
1、能观察发现画面中场景和人物的变化,理解故事内容。
2、能大胆用语言表达自己的想象和猜测。
3、感受故事的趣味性和魔法的神奇,体验保护环境和帮助别人的快乐。
准备:
1、课件:刘谦魔术视频,故事,美丽家园背景图,魔法歌曲。
2、幼儿每人魔法棒一个,教师魔法棒一个。
3、教师魔术:透明瓶子,水,颜料。
过程:
一、 魔术导入,引起兴趣。
(1)今天张老师给小朋友们表演一段魔术,你们想看吗?(想)好,请仔细看。
(2)接下来请小朋友们看一段刘谦叔叔变魔术的录像吧!
(3)魔术真的是很神奇,有个小朋友自称是“绿魔法师”,你们猜猜他会变什么魔术呢?
二、 大胆想象猜测,理解故事内容。(分段播放课件)
(1)【从开始我是绿魔法师】
顽皮豆从森林里回来,手上沾了什么? 他是怎么说的?(我是绿魔法师!)
(2)这时候,顽皮豆推开家门,咦?你们猜猜木门发生了什么变化?
【顽皮豆推开家门大蘑菇】
(3)接着,顽皮豆又跑去拉窗帘,唰!你们猜猜窗帘会变成什么?
【他跑去爬山虎墙】
(4)这次,顽皮豆的手摸到了小床,哇!猜一猜小床会变成什么?
【他的手绿色的帐篷】
(5)然后,顽皮豆把双手撑到地板上,呼啦啦!你觉得地板会发生什么变化?
【他把双手青草地】
(6)这时,顽皮豆的手碰到了爸爸妈妈,呀!他们也发生变化啦,猜一猜他们哪里变了呢?【顽皮豆的手碰到爸爸妈妈爸爸的眉毛胡子也变绿了】
(7)这时,顽皮豆赶紧去洗手,他刚把手伸进浴缸,又会发生什么事呢?
【顽皮豆洗手故事结束】
三、 完整欣赏故事,进一步感受故事的趣味性和魔法的神奇。
让我们完整的看一看绿魔法师的`故事,想一想,绿魔法师在哪些地方施了魔法?又把它们变成了什么?
四、通过变魔法的形式,联想并大胆说出自己的想象。
(1)红色
(师)红魔法师,请你选一个物品,对他念句咒语,告诉大家“你想把它变成红色的什么?”
(幼)我想把……变成红色的……
(2)黄色同上
(3)蓝色同上
总结:魔法师们可真棒啊!如果让你们来当环保魔法师,你想用魔法来怎样保护我们的环境?
五、 延伸:通过扮演环保魔法师,大胆说出自己的想法,体验保护环境的快乐。
(1)出示背景图,观察发现被污染的环境。
小朋友们看看,这里的环境漂亮吗?为什么不漂亮?
(2)扮演环保魔法师,大胆说出自己的想法。
请一个蓝魔法师来说一说,你想用蓝魔法棒让图上的什么地方发生变化?
现在请所有的红魔法师站起来,用魔法棒指着你想变得地方说:“我是红魔法师,变~~~”
【同上请红、黄魔法师来变魔法】
六:结束部分
如果你是一个神奇的魔法师,你愿意用魔法帮助别人解决困难吗?
你想用魔法帮助别人解决什么困难呢?
帮助了别人,心情怎么样啊?(高兴、快乐、开心、舒服)
如果我们都是魔法师,那我们身边的人一定会非常开心,环境也会越来越美,让我们拿起魔法棒一起跳个魔法舞吧!
绿魔法师教案5
【设计意图】
每个人在心中都会有这样一个梦想:能变成一个无所不能的魔法师,生活能因为魔法而发生意想不到的变化。让自己的家与绿色森林融为一体,随时享受大自然清新的空气和充满生机的绿意,在爬山虎的绿荫理享受清凉,把桌椅变成树的模样,在绿色的帐篷理做梦,给爸爸妈妈化个怪异的妆――故事里的魔法,既是孩子的童话,也说成人的梦想。
【活动目标】
1、喜欢阅读图书,理解故事内容,感受故事中场景、人物的趣味性。
2、熟悉故事内容,学会观察并能用完整的语句进行讲述画面中场景、人、物的变化。
3、感受大胆想象的乐趣,能将自己的`想象通过画、说的形式表现出来。
【活动准备】
1、幼儿准备:小图书人手一册
2、教师准备:大图书、磁带、图片(关于树木被砍伐、田地干枯2张)
【活动过程】
一、视频导入。
1、教师播放魔术师刘谦表演的一个小魔术,引起幼儿对魔术的兴趣。
师:小朋友们,你们想看魔术吗?今天我们一起来观看一个魔术,一定要仔细看哦!你们还看过什么魔术表演呢?看了魔术表演你有什么感觉?
2、引出故事《我是绿魔法师》,引起幼儿阅读故事的兴趣。
师:孩子们,你们可知道,有个叫顽皮豆的小朋友,他自称他是"绿魔法师"。那他有什么魔法呢?我们一起到故事中看看吧!
二、自由阅读。
1、幼儿有序地取书。
2、幼儿自由地阅读故事,教师适时进行引导。
师:请小朋友仔细找一找,绿魔法师在家里的哪些地方施了魔法?房间里有些什么?这些东西原来是什么样的。现在有什么变化?
3、教师与幼儿一起感受故事的趣味性、神奇性。
师:你喜欢顽皮豆的魔法吗?说说你最喜欢他变的哪个魔法?
4、引导幼儿说出魔法的细节,对孩子的回答给予一定的肯定和鼓励。
三、大图书阅读。
1、师生一起看大图书,逐页观察讲述,理解故事内容。
(1)观察第1页,引导提问:顽皮豆从森林里玩耍回来有什么变化呢?他说了些什么?幼儿回答,然后和幼儿一起学说顽皮豆的话:"我是绿魔法师。"并配上动作。
(2)观察第2页-第11页:我们一起来看看顽皮豆的绿色的魔法吧。
第2页:顽皮豆的魔法从哪里开始的呢?你们发现了什么变化?
第3页:顽皮豆的新窗帘是什么样的?这样的窗帘你喜欢吗?为什么?
第4、5页:魔法让桌子、椅子变成了什么样子?出示大字卡"桌子""椅子"。
第6、7页:小床变成了什么?周围有哪些变化?
第8、9页:妈妈和爸爸有什么变化?你希望你的爸爸妈妈变成那样吗?
第10、11页:顽皮豆跑到了哪里?他的魔法让卫生间发生了什么变化?青蛙是怎么变出来的?小鸟为什么愿意到这里来?
第12、13页:顽皮豆的家变化了什么?他喜欢吗?你喜欢绿魔法师给家里带来的变化吗?如果你在这样的环境里生活,会做哪些有趣的事情?
(逐页引导幼儿大胆观察,想象,并找出答案。)
2、教师讲述故事,幼儿看大图书,完整地欣赏故事一遍。
3、幼儿看小图书,听录音讲故事。
四、活动延伸
1、顽皮豆是个绿魔法师,他把家里变成了一个绿色的世界。可是在我们的大自然生活中呀,有的地方可就不这样子了,(出示被砍伐的树木,田地干枯的图片),当你看到这幅图片,你的心情怎样呀?要是请你来当魔法师,你准备做一个怎样的魔法师呢?你想在这里施展什么样的魔法呢?
2、请幼儿画一画,说一说。
【活动反思】
在这节语言活动中,我充分把握住孩子爱听故事的习惯,捉着幼儿的好奇心,通过观看魔术师变魔术的视频引导幼儿进入主题,幼儿在整节活动中注意力非常集中,对老师提出的问题能大胆想象、非常主动地去寻找答案。特别是在最后我还把环保教育渗入其中,当孩子们看到我所出示的图片时,每个小朋友都愿意当一个出色的魔术师,愿意把我们的大自然变得绿绿的,而且还想到了很多很多环保的方法(比如节约用水、多植树),在提高幼儿的语言发展时,环保意识也逐步增强了。
绿魔法师教案6
设计意图:
每个人在心中都会有这样一个梦想:能变成一个无所不能的魔法师,生活能因为魔法而发生意想不到的变化。让自己的家与绿色森林融为一体,随时享受大自然清新的空气和充满生机的绿意,在爬山虎的绿荫理享受清凉,把桌椅变成树的模样,在绿色的帐篷理做梦,给爸爸妈妈化个怪异的妆―――故事里的魔法,既是孩子的童话,也说成人的梦想。
一.教学目标:
感受故事的趣味性,观察画面中场景、人、物的变化。
熟悉故事内容,能用完整的`语句进行讲述。
感受大胆想象的乐趣,能将自己的想象通过画、说的形式表现出来。
能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。
二.教学准备:
幼儿准备:小图书人手一册教师准备:大图书、录音带、变魔术道具。
三.教学过程:
(一)游戏导入教师利用道具变魔术,引起幼儿对魔术的兴趣。教师鼓励幼儿学一学,变一变。
你们看过魔术表演吗?看魔术表演时,你是这样的心情?引导幼儿讲讲自己所看过的魔术,说说自己对魔术的感受。
引出故事《绿魔法师》
(二)自由阅读幼儿有序取书,自由地阅读故事,引起幼儿阅读的兴趣。
教师适时引导:找一找,绿魔法师在家里的哪些地方是施了魔法?
教师与幼儿一起感受故事的趣味性:你喜欢顽皮豆的魔法吗?说说最喜欢顽皮豆变的哪个魔法?引导幼儿说出魔法的细节。
(三)大图书阅读师生一起看大图书,逐页观察讲述,理解故事内容。
顽皮豆从森林里玩耍回来有什么变化?他说了些什么?(学说:我是绿魔法师)我们一起来看看顽皮豆的魔法吧。
顽皮豆的魔法从哪里开始?
顽皮豆的新窗帘是怎样的?这样的窗帘你们喜欢吗?为什么?
魔法让桌子、椅子、小床变成了什么样子?周围有哪些变化?
妈妈爸爸有什么变化?
他的魔法让卫生间发生了什么变化?青蛙是怎样变出来的?小鸟为什么愿意到这里来?
顽皮豆家变成了什么?他喜欢吗?你喜欢绿魔法师给大家带来的变化吗?如果你在这样的环境里生活,会做哪些有趣的事情?
录音机完整欣赏故事一遍。
(四)创造活动顽皮豆是个绿魔法师,他把家里变成了一个绿色的世界。要是请你来当魔法师,你准备做一个怎样的魔法师呢?你想在自己家的哪些地方施展魔法?
请幼儿画一画,说一说。
活动反思
在这节语言活动中,我充分把握住孩子爱听故事的习惯,捉着幼儿的好奇心,通过观看魔术师变魔术的视频引导幼儿进入主题,幼儿在整节活动中注意力非常集中,对老师提出的问题能大胆想象、非常主动地去寻找答案。特别是在最后我还把环保教育渗入其中,当孩子们看到我所出示的图片时,每个小朋友都愿意当一个出色的魔术师,愿意把我们的大自然变得绿绿的,而且还想到了很多很多环保的方法(比如节约用水、多植树),在提高幼儿的语言发展时,环保意识也逐步增强了。
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