中班社会教案：我能行（精选10篇）
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家整理的中班社会教案：我能行 ，仅供参考，欢迎大家阅读。
中班社会教案：我能行 1
一、活动目标
1.知道日常生活中会遇到许多的困难，应充满信心，开动脑筋想出各种方法克服困难、解决困难。
2.体验自己解决困难的喜悦。
3.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
4.发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
二、活动准备
1.童话故事(附后)的电脑课件。
2.立体环境：一棵大树、树洞、树桩(小树杆内有水)、草地、小河、平衡木。
3.材料：小石子、水箱(池塘)、铁钩、救生圈、磁铁、透明胶、树叶、塑料瓶子、竹棒、绳子、船、浮板、地板胶。
4.头饰：小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鸟各三个。
三、活动过程
1.借助童话故事，把幼儿引入一个充满问题的世界。
(1)在茂密的树木里，生活着许多动物。你猜，都有些什么动物呢?(激发幼儿的兴趣)
(2)有一天，小动物在树木里玩，你看他们发生了什么事情?
(3)结合电脑课件，教师有表情地讲述童话故事，然后提问：树木里有什么动物?它们遇到了什么困难?
2.鼓励幼儿通过实践活动动脑筋想办法解决困难。
(1)激发幼儿解决困难的信心。如果你们遇到了像小动物那样的困难，你们能动脑筋想办法解决它吗?请你们帮助小动物，你愿意帮助谁?
(2)幼儿分组讨论解决困难的方法。把幼儿带到预先设计的“树林”环境中。第一组：羽毛球被挂在了树上，小羊能用什么方法把它取下来呢?第二组：小球滚进了树洞，小猴能用什么方法把它取出来呢?第三组：小熊的裤子给刮破了，如果你是小熊，怎么办呢?第四组：啄木鸟喝不了这半杯水，你们有什么方法喝到水呢?第五组：小鹿的钉子全撒在这了，你们能用什么方法把钉子很快地捡起?
(3)幼儿实践活动，尝试解决困难。老师巡回指导，鼓励幼儿使用各种方法。师：我听到小动物们说出了许多方法，现在请你们按照自己想出来的方法尝试一下，想一想哪种方法更好?
(4)个别发言，鼓励幼儿讲出自己解决问题的方法，初步体验成功乐趣。你刚才解决了什么困难?使用了什么方法?还有其他的方法吗?哪一种方法好?困难解决后，心情是怎样的?
3.引导幼儿感知生活中有许多困难问题，鼓励幼儿大胆想出解决方法。你在家里、幼儿园、路上或其他地方遇到过什么困难并提出几个思考问题让幼儿讨论：你是怎样解决的?你试过在妈妈病时，家里只剩下你一个人吗?如果发生了，你怎么办?你曾试过与妈妈走散吗?如果发生了，你怎办?如果这时候有一个你不认识的叔叔走来说带你去找妈妈，你会怎么做?
4.游戏：“寻宝”。鼓励幼儿想出各种办法过河寻找老师送给的礼物，体验成功的喜悦。
附：故事、游戏
◇故事——树木里的动物在一个茂密的树木里，住着许许多多的小动物，有小熊、小鹿、小羊、小猴和啄木鸟等等，它们生活得很愉快。可是，它们也会经常遇到许多的困难和问题。有一天，小羊在树下愉快玩羽毛球。哎呀!一不小心，羽毛球被挂在了树上，怎么办呢?小熊呢?哦!原来它躲在树的后面捉迷藏，只听见“嘶”的一声，小熊的裤子被刮破了一个洞，怎么办呢?而小猴却在树下高高兴兴地滚球。突然，球被滚进了树洞里面去了。啄木鸟在天空飞翔了很长一段时间，觉得口渴了。它发现一个树桩的枯枝杆里有一些水，啄木鸟连忙飞过去，想把嘴伸过去喝水，可是枯枝杆里的水太少了，啄木鸟的嘴伸不进去。“呜呜”，是谁在哭呢?原来是小鹿，它在回家的`途中不小心把钉子撒在了草地上。
◇游戏——寻宝用蓝色的布或纸设置一条宽大的“河流”，在河的对面设置一座大山，山里藏着各种各样的宝物——玩具。引导幼儿通过各种不同的方法“过河”，获取自己喜爱的宝物。
【活动反思】
自信是成功的基石，是一个人对自身力量的认识和充分估计，是一种良好的心理品质。幼儿自信心是儿童社会性发展的一个重要方面，能有效促进幼儿认知的发展、良好个性品质的形成。《指南》社会领域的目标3：具有自尊、自信、自主的表现，4-5岁典型表现：自己的事情尽量自己做，敢于尝试有一定难度的活动和任务。5-6岁典型表现：遇到困难能够坚持而不轻易求助。此次活动通过视频中米卡和妞妞的故事，让幼儿懂得遇到困难时不害怕，开动脑筋不放弃，告诉自己并相信自己一定行。并通过活动体验自信的力量，鼓励幼儿在生活中勇敢面对困难，积极地想办法去解决困难获取成功。
活动通过两个视频片段让幼儿体验小动物在遇到困难时如何面对并最终克服困难取得成功，在两个视频片段中，没有让幼儿回忆自己遇到困难的场景而是将故事情景抛向幼儿“如果你是小米卡，你也不会画飞机翅膀，你会怎么办?”“你愿意帮助小兔子妞妞勇敢地玩羊角球吗?”，并通过朗朗上口的魔法歌曲正面引导幼儿如何面对困难，收获自信。通过用最灿烂的笑容和最宏亮的声音对着“魔镜”说出“我是最棒的，相信自己我能行”，用最简单最直接的方法帮助幼儿树立自信心。通过前面的铺垫，幼儿自由结伴开展魔法秀将活动推向了高潮，最后通过一个欢快的歌曲“相信自己”结束活动，让自信这一主题贯穿整个活动，让幼儿成长为自信满满、阳光灿烂的自信宝贝。
在活动开展中，我也不禁在思考自己的活动设计：活动通过多种形式帮助幼儿树立自信，从心理学的角度来说是一种心理暗示与强化，但是真正的幼儿自信心的培养更多应该落脚在：创设各种机会帮助幼儿获取成功体验和日常生活中关注幼儿遇到困难时的适时引导，这样才能让我们的孩子真正地拥有阳光收获自信!
中班社会教案：我能行 2
一、活动意图：
现在的幼儿都是独生子女，由于家长包办代替过多，很多幼儿都是衣来伸手、饭来张口，自理能力滞后，因此在小班年龄阶段培养幼儿的自理能力，是十分重要的。幼儿通过“靠自己”、“我能行”等这一系列的活动，让幼儿学会照顾自己，增强自信心。
二、活动时间：
20xx年4月26日下午1：30
三、活动地点：
坑仔口中心幼儿园操场
四、活动主题：
我能我行我最棒
五、活动准备：
上报参赛名单。
带拉链的外套。
带魔术贴的鞋子。
熟鸡蛋，放蛋的`碗，垃圾桶。
六、活动人员安排：
按秒表人员：
记分数人员：
七、活动过程：
1、赛前规则说明：
（1）穿衣服比赛参赛者需在3分钟内，分清前后正反面，找出袖子，并正确的穿上。未完成者不得奖或根据实际情况酌情加1030秒。
（2）穿鞋子比赛参赛者需在3分钟内，分清左右脚穿上，并粘好魔术贴。未完成者不得奖或根据实际情况酌情加1030秒。
（3）剥蛋壳比赛参赛者需在3分钟内，将蛋壳剥到指定垃圾桶，剥出的鸡蛋放入指定的碗中。剥出的鸡蛋必须保持完整，不完整者不得奖或根据实际情况酌情加1030秒。
2、比赛活动。
一个班级人一组，共个幼儿同时进行比赛。
八、奖项设置：
一等奖1名二等奖2名三等奖3名
中班社会教案：我能行 3
社会：我能行
设计意图：
随着年龄的增长，中班幼儿各方面的能力有了明显的提高。语言表达能力、表演能力等。但不是所有的幼儿都愿意大胆表现。总有部分幼儿，不善于表现自己，做事不自信。我班有部分幼儿在家中都能大胆表现自己。在家人面前表演，与家人交谈。可到了幼儿园，他们就不愿大胆表现，甚至不敢在众人面前讲话，提出自己的要求和意见。针对这一情况，我在本班开展了教育活动------“我能行”。本活动的重点在于激发那些平时不善于表现自己，不爱讲话的幼儿，增强他们的自信心。
活动目标：
1、鼓励幼儿在众人面前大胆表现，克服胆怯心理。
2、能在众人面前说出自己的、与他人不同的意见。
3、鼓励幼儿人人参与活动，让幼儿亲自感受“我能行”。
活动准备：
1、请幼儿每人准备一个节目。
2、老师准备表演游戏的头饰、音乐等。
3、老师准备小奖品及卡-------我能行若干。
活动过程：
一、请幼儿自愿举手，给大家表演。
1、教师：老师知道我们班的小朋友都会唱歌、跳舞、讲故事，谁来为大家表演。
2、请积极举手的幼儿来表演。表演后，教师马上用语言表扬，用小礼物给予奖励。以激发胆小幼儿产生表演的欲望。
二、鼓励胆小的幼儿大胆表演。
1、教师：刚才那么多的小朋友给大家表演了，他们勇敢吗？（勇敢）他们真棒。还有谁来为大家表演？
2、请平时胆小的`幼儿给大家表演。（对于他们的表演应降低要求，并对他们的表现给予及时的表扬和奖励。）
三、能在众人面前大胆说出自己的意见。
1、组织幼儿分组讨论：看电视好不好？
教师参与，鼓励幼儿积极讨论。
2、组织幼儿集中讨论，要求幼儿在别人讲话时，注意倾听，有不同意见等别人说完了再举手发言。
四、人人参与活动，体验“我能行”。
1、给幼儿提供分组活动的区域：
表演游戏：小蝌蚪找妈妈、怕羞的小黄莺等头饰；大舞台：音乐、服饰-------
2、请分组商量，选择角色。
3、请幼儿表演，教师给予适时的鼓励和适当的帮助。
最后，让幼儿为自己的成功欢呼，贴上智慧卡-------我能行。
结束。
中班社会教案：我能行 4
中班社会相信自己我能行教案，我们每个都应该要拥有勇气，拥有自信，要懂得相信自己，这节课我们就来让幼儿通过活动来拥有自信，懂得遇到困难能够自己去努力的解决困难。
1、活动目标：
1、借助视频中米卡和妞妞的故事，让幼儿懂得遇到困难时不害怕，开动脑筋不放弃，告诉自己并相信自己一定行。
2、在活动中体验自信的力量，鼓励幼儿在生活中勇敢面对困难，积极地想办法去解决困难获取成功。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
2、活动准备：
“相信自己我能行”故事视频、“相信自己”歌曲、小镜子。
3、活动过程：
一、直接引入，观看视频“相信自己我能行”第一部分。
讨论：小动物学校里小动物都画了自己喜欢的东西，小鹿老师夸奖大家都画得很棒。可是小熊米卡怎么啦？为什么米卡不开心呢？后来米卡成功的画好了小飞机了吗？他的表情是怎么样的？如果你是米卡，你也不会画飞机的翅膀，你会怎么办？
二、以“战胜困难的魔法歌”激发幼儿欣赏视频中歌曲的'兴趣，鼓励幼儿大胆跟唱。
三、观看视频“相信自己我能行”第二部分。
讨论：小动物们在玩羊角球，小兔子妞妞为什么不敢参加？你愿意帮助小兔子勇敢地参加吗？小熊米卡和小鹿老师怎么帮助小兔子的？小兔子能勇敢地玩羊角球了吗？为什么？
四、幼儿牵手围成圆圈齐唱“魔法歌”。讨论：在生活中遇到困难应该怎么办？感受自信的力量。
六、讨论：有什么奇妙的方法怎样让自己变得自信？幼儿每人一面“魔镜”，用最自信的笑容，用最洪亮的声音，说出“我是最棒的，我能行”。幼儿自由结伴向同伴说出“我是最棒的，我能行”。
七、“自信宝贝”自由结伴魔法秀：遇到困难不害怕，告诉自己我能行。开动脑筋不放弃，相信自己一定行。遇到困难不害怕，告诉自己我能行，勇敢尝试不放弃，相信自己一定行。我是自信宝贝，耶!
八、播放乐曲：相信自己，幼儿自由结伴舞蹈，结束活动。
中班社会教案：我能行 5
1.活动目标
（1）说说在日常生活中遇到一些困难；
（2）遇到困难能自己想办法办法解决；
（3）体验想办法解决困难的喜悦。
2.活动准备
故事、四幅图片。
3.活动过程
Ⅰ导入
（1）故事导入，激发幼儿兴趣。
提问："故事里有谁？""它们发生了什么事情呢？"
教师重点指导幼儿仔细倾听故事，理解故事内容。
Ⅱ第一次操作
（2）鼓励幼儿根据故事里发生的事情，开动脑筋帮助小动物们解决困难。
提问："如果你是故事里的小动物你会想什么办法解决困难呢？"
教师重点指导幼儿开动脑筋想办法解决问题。
Ⅲ分享经验
（3）出示图片，让幼儿分组讨论解决问题的方法。
①羽毛球被挂在了树上，小羊能用什么方法把它取下来呢？②小球滚进了树洞，小猴能用什么方法把它取出来呢？③小熊的裤子给刮破了，如果你是小熊，怎么办呢？④啄木鸟喝不了这半杯水，你们有什么方法喝到水呢？⑤小鹿的钉子全撒在这了，你们能用什么方法把钉子很快地捡起？
教师重点指导幼儿根据自己的生活经验，想办法解决图片上的问题并大胆的说出来。
Ⅳ再次操作
（4）引导幼儿感知生活中有许多困难问题，鼓励幼儿大胆想出解决方法。
提问：①"你在家里、幼儿园遇到了困难是怎么解决的呢？"②"如果妈妈生病了，家里只剩下你一个人了，你该怎么办呢？"③"如果在公园玩，你跟妈妈走散了这时有一个你不认识的.叔叔走来说要带你去找妈妈你该怎么办呢？"
教师重点引导幼儿大胆的说出解决困难的办法。
4.活动延伸
讲图片投放到区角。
中班社会教案：我能行 6
一、教学分析
（一）教学内容分析
随着社会的不断发展，资源的不断开发，环境污染的问题日益严重。幼儿是祖国的未来与希望，抓好幼儿时期的环保教育更是刻不容缓的。本次活动中，我以幼儿喜欢的米奇形象导入活动，激发幼儿兴趣。整节活动以游戏的方式贯穿始终，幼儿通过垃圾分类的操作，了解哪些是可回收垃圾，哪些是不可回收垃圾，进一步明确垃圾分类的意义，使其树立初步的环保意识，为环境保护做一些力所能及的事。
（二）教学对象分析
中班下学期，幼儿对事物的理解能力有所增强，对周围世界中一切都充满好奇。因此，幼儿的观察能力以及学习的专注力均有所提升，对事物的理解能力增强，所以在游戏中他们能很快集中注意力，积极主动参与活动，并享受活动。另外，运用白板课件制作的动画效果好，互动性强，集中幼儿注意力，提高幼儿参与率，真正让课堂高效。让幼儿在玩中学，玩中说，玩中做。充分调动他们学习的主动性、积极性和创造性，真正发挥教与学主动作用。
（三）教学环境分析
在本次活动中，我全程使用希沃白板5里的信息化功能，包括放大镜、蒙层擦除、动画、课堂活动和班级优化大师中的随机点名等功能巧妙的过渡教学活动的 各个环节。以优美、逼真、形象的效果，为幼儿创设学习情境，放大幼儿兴趣点、吸引幼儿的注意点、形象活动的知识点、解决幼儿学习的难点，让幼儿在人机互动中，自主学习知识，增长技能，真正做到了经济、高效。
二、教学目标
（一）知识与技能：感知垃圾分类的重要性，知道不同标志垃圾桶的不同作用。
（二）过程与方法：能积极参与、大胆尝试垃圾分类，并在活动中体验游戏的乐趣。
（三）情感态度与价值观：懂得美化和保护环境，争做环保小卫士。
三、教学重、难点
重点：知道不同标志垃圾桶的.不同作用。
难点：在课堂活动操作中正确区分可回收和不可回收垃圾，体验游戏带来的趣味。
四、教学准备：
1.希沃课件《垃圾分类我能行》
2.游戏PPT《妙妙屋大清理》
3.平板电脑四台
五、教学过程
（一）教学流程
一、情景导入，激发幼儿兴趣
一、情境导入，激发兴趣
1.师：“孩子们，今天，陆老师不仅给你们带来了有趣的游戏，还给你们带来了一位好朋友，它是谁呢？”
2.播放PPT，提问：“妙妙屋里发生了什么糟糕的事情？你们愿意帮助米奇吗？不过，想要帮助米奇可没有这么容易，我们必须要进行游戏大闯关，学会垃圾分类的本领。”
【设计意图：以幼儿熟知喜爱的米奇导入活动，大大激发幼儿学习垃圾分类的积极性，在这个环节我选用了动画和放大镜的功能，根据学龄前幼儿的年龄特点，他们的注意力易分散，常被外界因素干扰，通过动画效果，启发幼儿从画面中轻松地进入学习。运用放大镜功能，给幼儿视觉上直接的冲击感，激发幼儿的兴趣，为后面的闯关环节做了很好的铺垫。】
二、闯关游戏，趣味操作
（一）第一关《认识垃圾标志》
1.播放音频，初步了解垃圾的不同标志及作用。
2.师：“这两个垃圾标志哪里不同？分别是什么垃圾标志？你们知道在生活中可回收和不可回收垃圾分别有哪些吗？”
【设计意图：本环节中，将动画和音频有机结合，幼儿边听边记，边看边想，初步了解垃圾的不同标志及作用，更好提高课堂效率。】
（二）第二关《猜猜我是谁》
1.播放PPT《猜猜我是谁》，猜测哪些是可回收垃圾，哪些是不可回收垃圾。
师：“大屏幕中每张垃圾图片都隐藏着与其相应的垃圾标志，仔细观察，哪些是可回收垃圾，哪些是不可回收垃圾？”
2.幼儿讨论，用笔圈出所有可回收垃圾，用橡皮功能擦除，验证答案。
【设计意图：运用白板的铅笔圈画和蒙层擦除功能，幼儿通过回忆第一关音频中的内容，初步区分可回收和不可回收垃圾，运用擦除功能激发幼儿兴趣，形象生动，使幼儿印象深刻。幼儿在人机互动中亲手操作，边说边做，动手动脑，正所谓：我听到的会忘记，我看到的能记住，我做过的才真正明白。】
（三）第三关《送垃圾回家》
1.初步尝试垃圾分类
师：“这里有很多垃圾宝宝迷路了，你们愿意帮助它们找到自己的家吗？”
2.个别幼儿操作，教师指导
师：“下面的小朋友们，你们也有任务哦，如果你觉得是可回收垃圾请做一个爱心的动作，如果是不可回收垃圾则用叉叉的动作表示。”
（四）第四关《分类大PK》,巩固提升
1.趣味分类《分类大PK》
游戏规则：两个幼儿进行PK,用手点击正确的选项，正确加分，错误则扣分，最后得分多者即为获胜。选取幼儿的方式是通过班级优化大师中的随机抽取功能。
第一轮：《可回收垃圾大PK》，游戏分为两次，挑战难度由幼儿自己决定。
第二轮：《不可回收垃圾大PK》。
2.揭晓最终答案，复习巩固
【设计意图：此环节加入白板课堂活动中的趣味分类和竞赛游戏，让幼儿通过亲手操作，亲身体验。幼儿通过实际操作了解可回收垃圾和不可回收垃圾的不同之处。另外，面对幼儿人数多、参与机会少的问题，我采用了班级优化大师中的随机抽取功能，方式新颖趣味，且具有公平性。这种方式更好提高课堂效率，使幼儿在学中玩，玩中学。】
三、游戏提升，巩固学习
1.师：“小朋友们太棒了，恭喜你们闯关成功，都获得了帮助米奇的资格。”
2.游戏：《妙妙屋大清理》
师：“待会呢，我们小朋友们四个人一组，一起帮妙妙屋里的所有垃圾进行分类。”
规则：四个人一组，每组一台平板电脑，合作探索垃圾分类的游戏，做到正确高效。
【设计意图：根据幼儿的认知经验，心理感知特点,找准学习的最佳切入点，从而达到最有效学习的目的。通过平板操作，让每个幼儿都参与到垃圾分类的操作中，感受帮助别人的乐趣。分组探索游戏，对中班幼儿具有一定的挑战性。幼儿通过合作探索垃圾分类的游戏，使幼儿充分感受《垃圾分类我能行》中游戏形式的趣味性，激发幼儿保护环境的意识。】
四、总结延伸，结束活动。
1.师:今天小朋友们学会了垃圾分类的本领，真了不起。其实呢，在我们生活中还有很多其他垃圾，它们的家又在哪里呢，请你带着这个问题一起去找一找，把找到的答案带到幼儿园来分享给大家，好吗？”
2.结束活动。
五、教学反思
总之，整个活动选用希沃白板来辅助教学，以生动、形象的画面来创造教学的丰富情景，使抽象的数学内容形象化、清晰化，使枯燥的知识由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播，大大激发了幼儿积极主动的学习热情，优化了学习过程，增强了学习效果。
中班社会教案：我能行 7
设计意图：
《妈妈我能行》是一个蕴含丰富情感的故事，它是培养幼儿情绪与性格培养的绘本。故事中表达了熊宝宝长大了可以自己做力所能及的事情，表达了小熊对妈妈的爱。故事《妈妈我能行》熊妈妈想帮宝宝穿袜子、扣扣子等事情，而我们的熊宝宝长大了，可以自己做自己力所能及的事情，最后妈妈生病了来照顾妈妈。故事中让小朋友自己自己长大了，自己的事情自己做，还能帮助妈妈做事情。故事中爱无处不在，爱要细细品味，爱是可以延续的。故事中还告诉我们的家长，要学会放手，让孩子动手做，要给孩子机会去体验独立完成的感觉，孩子在一点点的成长，在生活中体验成功的喜悦，才能得到满足和自信，满满的正能量。
活动重点：
理解故事内容，知道小熊长大了能做很多事情。
活动重点：
能够大胆地用自己的话进行讲述故事内容，并能扮演小熊和老师进行对话。
【活动目标】
1、理解故事内容，知道小熊长大了能做很多事情。
2、能够大胆地用自己的话进行讲述故事内容，并能扮演小熊和老师进行对话。
3、对故事感兴趣，喜欢讲故事。
【活动准备】
小熊，熊妈妈、熊爸爸、熊奶奶头饰。视频《妈妈我能行》 故事PPT
【活动过程】
一、开始部分
1、教师戴着小熊的头饰，小朋友，今天小熊带来了一个好听的`故事，我们来听听是什么故事？
2、老师播放视频《妈妈我能行》
二、基本部分
1、小朋友这个故事叫什么？《妈妈我能行》
2、故事有谁？
小结：故事中有小熊、熊妈妈、熊奶奶、熊爸爸
3、老师播放PPT，让幼儿理解故事内容。
图片一：你看到了谁？他在干什么？
图片二：熊妈妈要帮宝宝做什么？
图片三：熊宝宝怎么做的？
照上面的，进行一直到图片八。前面图片中小熊怎么说的？
4、图片九：熊妈妈怎么了？你是小熊你会怎么做？（幼儿自由回答）
5、我们看看熊宝宝怎么做的？老师讲述故事后面的内容。小朋友你觉 得小熊棒不棒？为什么？
小结：故事中小熊能自己做很多事情，妈妈生病了，它能照顾妈妈。
6、小熊找谁？（熊奶奶）。熊奶奶怎么做的？（给熊妈妈吃点药。）
7、熊爸爸回来后怎么说的？（说小熊长大了，能照顾妈妈了。）
8、老师完整的带着幼儿讲述故事。幼儿跟着老师进行跟读。
9、老师请个别幼儿用自己的话看着PPT进行讲述。
10、老师出示头饰，请几名名小朋友来扮演。老师在旁边进行指导。结束后老师给说的好的小朋友给予奖励。
11、故事你学到了什么？
小结：我们要像小熊一样自己的事情自己做，长大后可以帮爸爸，妈妈做一些力所能及的事情。
三、活动结束、
小朋友再次观看视频《妈妈我能行》。回家给爸爸妈妈讲讲故事内容
四、活动延伸
故事头饰放入语言区角，小朋友在进行区域活动时候可以进行故事表演。
【活动反思】
本次活动幼儿参与性强，了解故事内容，在课堂中我运用多种教学手段，完成了活动目标，也让幼儿知道自己的事情自己做。长大了我可以帮爸爸妈妈做一些力所能及的事情。
中班社会教案：我能行 8
活动目标:
1.幼儿知晓火灾处理方法。
2.火灾逃生时能够做到听从指挥不拥挤。
活动准备:
1.ppt
2.火灾逃生错误示范视频
3.警报铃声、干冰
活动过程：
一、谈话导入
教师激励幼儿
师：小朋友们，老师遇到难题啦！所以今天就邀请小朋友来帮我了，不知道你们能不能行呢？
二、看图片，学习火灾逃生知识。
1.观察图片。
师：你们都说你们可以，是真的吗？老师这里有个图片，老师觉得非常好玩儿，所以我决定用这个图片来考考你们。你们先告诉我，你们从这个图片中看到了什么？
教师对幼儿的回答进行对应的点评。
2.播放警报声，燃烧干冰，打造火灾现场，考验幼儿临场反应。
师：这是什么声音？火灾了不要慌，你们老师教过你们该怎么办吗？
教师组织幼儿逃生，外面的老师进来告诉大家是演习。
教师针对刚刚幼儿的临场反应进行点评。（排队、拥挤、低头、遮住口鼻）
3.通过图片继续强化消防逃生的安全知识点。
师：小朋友们看老师。我发现你们的消防知识还不错嘛，那我们我们现在继续来看一下这张图片上的人，他的消防逃生知识跟你们比到底谁厉害呢？
幼儿对图片上的行为进行点评。
4.观看错误示范视频。
师：我这里还有一个视频，也是关于消防逃生的，你们来看看他是怎么逃生的好吗？看看这个人身上有没有值得我们学习的.。
观看视频后进行讨论并小结：火灾逃生要走安全通道，不要贪图钱财玩具等身外之物。
5.观看火灾图片。
师：好了，考验结束，现在我们来一起看看老师遇到的问题吧。这张图片上有一栋楼正在着火，如果里面有个人，那么他该如何逃出来呢？
引导幼儿利用所学安全知识，将有序、安全通道、低头、捂口鼻等技能表述出来。
师：我们小朋友真的厉害啊！很快就学会了这么多火灾逃生的知识点，那我们回去也教给其他的小朋友吧！让他们在面对火灾时也能安全逃生！
中班社会教案：我能行 9
活动目标
1、知道日常生活中会遇到许多的困难,能充满信心动脑筋想出各种方法克服困难、解决困难。
2、能体验自己解决困难的喜悦。
3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
活动重难点
知道日常生活中会遇到许多的困难,能充满信心动脑筋想出各种方法克服困难、解决困难。
活动准备
童话故事<树林里的动物>,头饰:小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鸟。
活动过程
（一）、借助童话故事,把幼儿引入一个充满问题的世界。
师：在茂密的树林里,生活着许多的动物。你猜,都有些什么动物呢?(激发幼儿的兴趣)
师：有一天,小动物在树林里玩,你看他们发生了什么事情?
师: 树林里有什么动物?它们遇到了什么困难?
（二）、鼓励幼儿通过实践活动动脑筋想办法解决困难。
1、激发幼儿解决困难的信心。
如果你们遇到了象小动物那样的困难,你们能动脑筋想办法解决它吗？现在老师想请你们帮助小动物,你愿意帮助谁?
2、幼儿分组讨论解决困难的.方法。
师：假如羽毛球被挂在了树上,小羊能用什么方法把它取下来呢?
师：假如小球滚进了树洞,小猴能用什么方法把它取出来呢?
师：哎呀!小熊的裤子给刮破了,如果你是小熊,你有什么方法呢?
师：啄木鸟喝不了水,只有半杆水.小啄木鸟们,你们有什么方法喝到水呢? 鼓励幼儿讲出自己解决问题的方法,初步体验成功乐趣。
（三）、引导幼儿感知生活中有许多困难问题,鼓励幼儿大胆想出解决方法。
师：你在家里、幼儿园、路上或其他地方遇到过什么因难?
师：你是怎样解决的?你试过妈妈病了,家里只剩下你一个人吗?如果发生了,你怎么办?
师：你曾试过与妈妈走失?如果发生了,你怎办?如果这时候一个你不认识的叔叔走来说带你去找妈妈,你会怎么做?
（四）、游戏（过河）。
用蓝色的布或纸设置一条宽大的河流，在河的对面设置一座大山，山里藏着各种各样的宝物—玩具。
引导幼儿通过各种不同的方法过河，获取自己喜爱的宝物。
活动反思
在这一节课上，学生始终在一种轻松和谐的气氛中接受心理健康的教育。我相信，学生会在这节课上找到了自信，学会以良好的心态克服生活中将要出现的困难，为学生今后的学习、生活加上新的动力源。
中班社会教案：我能行 10
活动目标：
1、让幼儿知道树木对人体健康有着重要的作用。
2、进一步了解环境保护与健康的关系。
3、教育幼儿要爱护树木，从小确立“爱护环境，人人有责”的观点。
4、培养幼儿热爱大自然、热爱祖国美丽河山的情感，充分体验参与社会实践活动的喜悦心情。
活动一：环境布置
师生共同制作墙饰“美丽的大森林”，幼儿人人动手在许多棵“树上”贴树叶。森林里生活着许多小动物，人们也在美丽的大自然中快乐地生活着，通过墙饰内容，让幼儿更直观地知道森林、树木对动物及人体的密切关系，是人类的好朋友。
活动二：参观活动
1、参观幼儿园内的树木，边参观边介绍其名称，以及他们的作用。
2、参观街道、马路边的树木，让幼儿观察其特征并介绍他们的用途。“为什么路边的树木长得高又大？”
3、参观小花园内的树木，让幼儿知道树木的品种繁多及其功能和过冬方法。
活动三：常识活动
通过谈话、观看VCD等形式，介绍树木对人体的作用：
①光合作用（遮挡阳光，给人们一片温馨的绿荫）；
②药用（可制作药材）；
③食用（有的果树生长水果给人们吃）
活动四：语言活动
1、通过讲环保小故事《爱护小树苗》，让幼儿知道保护树木的方法。
2、通过诵读儿歌《绿》（附后）等，激发幼儿爱护树木，热爱祖国美丽河山的感情。
活动五：音乐活动
组织幼儿学唱《大树妈妈》这首歌，并采用歌舞表演的形式进一步激发幼儿爱护树木以及对祖国河山的热爱之情。
活动六：游戏“答小记者问”
1、你知道吗？树木对人体有哪些好处？
2、植树节是几月几日？
3、我们怎样爱护树木？
4、你知道树有哪些用途吗？
5、你认识哪些常绿树、哪些落叶树？
6、树是怎样过冬的？
活动七：社会实践活动“给树叶找妈妈”
带领幼儿到小花园内拾落叶，然后对照落叶看看是哪棵树上掉下来的，就算帮树叶找到了妈妈，巩固幼儿对树木特征的认识。
活动八：延伸活动“比一比，谁能干”
采用竞赛形式，让幼儿围绕大树念自己喜欢的儿歌，比一比谁念的最好听，评出优秀奖，可颁发小礼物。
教学目标：
1、体会用破旧教学材料开展游戏的`快乐
2、懂得双手轮流替换投掷
3、提升动作的协调性与正确度首要模式：集体课时布置：一课时，30分钟要点
4、锻炼平衡能力及快速反应能力。
5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
难点要点：
在学习双手轮流替换投掷的过程内，体会用破旧教学材料开展游戏的快乐
难点：
配合得当地双手练习轮流替换投掷教学预备
经验预备：
课前懂得做韵律操
物质预备：
每个人三（锡都）个旧杂志揉成的纸团、背篓8只、录音机、韵律操磁带
教学过程：
一、开始
1、在Music的伴乐下，孩子跑进入场，听鼓声绕场所做走、跑、跳的游戏；
2、孩子集中成4路纵队，做韵律操。
二、基本
1、自由探究时期孩子每个人一个纸团、自由玩、看谁玩的方式最多，幼儿教师叮嘱孩子留意安全。
2、导入学习时期
①请1名孩子演示，幼儿教师解说动作要点：先用手轻握纸团举起手到小耳朵旁、侧身、两脚自然分开，挥手将纸团丢到外面。
②孩子自由练习，幼儿教师个别指导。
③孩子站成四队，鱼贯练习，幼儿教师查验孩子投掷的状况并总结。
3、温习加强时期
①游戏“小卫士捡垃圾”2遍玩法：8名孩子当“教学畚箕”，背部小背篓，其余孩子都当“捡垃圾小卫士”。“小卫士”把垃圾拾起丢到“教学畚箕”中，“教学畚箕”迅猛躲避，不让“小卫士”把垃圾丢进自个儿的背篓中。约定的时间“教学畚箕”里的纸团最少的为胜利者。
②游戏“小卫士运垃圾”2遍玩法：孩子站成四路纵队，队列的一端各放一筐“垃圾”，另一端各放一个空筐，上插一块“垃圾回收站”的牌子，每队孩子按顺序将垃圾桶里的纸团放到垃圾回收站中，每一次唯有运一个纸团，先运完的1组为胜利。
三、结束
1、唱《环境保护小卫士》的乐曲自由舞蹈；
2、收拾教学教学材料。
【中班社会教案：我能行】相关文章：
中班社会活动教案：我能行11-01
中班社会《相信自己我能行》教案附反思04-06
大班社会教案：我能行教案及教学反思03-16
保护环境我能行中班教案09-28
中班社会《我升中班了》教案04-06
中班社会我上中班了教案09-18
中班社会我在长大教案01-18
中班社会我知道的秋天教案03-30
中班社会遇事我不哭教案01-17