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中班教案

时间：2024-01-14 11:52:57 教案我要投稿

中班教案10篇（实用）

　　作为一名教职工，常常需要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。我们该怎么去写教案呢？以下是小编帮大家整理的中班教案10篇，欢迎阅读与收藏。

中班教案10篇（实用）

中班教案篇1

　　一、活动目的

　　1、学习感知6以内相邻两数的关系，会用添1或去1的方法使两组数量相等。

　　2、发展比较能力和思维能力。

　　二、活动准备

　　数字卡片1-6、按组准备人手一套学具：摆放花片的纸板、花片、色纸、数字卡片、写有数字的圆点卡片（数字和圆点两者的量相差1）、两组实物卡片（两组数量相差1）。

　　三、活动过程

　　1、复习认读1-6数字。

　　2、教师出示两组实物卡片和写有数字的圆点卡片让幼儿观察。然后提出问题：实物卡片上的正方形和圆形、五角星和红旗是不是一样多？怎样使它们一样多？圆点卡片上的数字是不是一样多？有什么办法使它们一样多？启发幼儿用添上1或划去1的方法使两组数量一样多。

　　3、幼儿操作：

　　（1）、请幼儿按纸板上的数字摆放相应的花片。

　　（2）、请幼儿用添上1或划去1的方法使两组东西数量相等。

　　活动反思：

　　每一环节都让幼儿在操作中学习数学、体验数学活动的乐趣，以游戏化的.口吻，使整节课循序渐进，在重点与难理解部分重复数数，让幼儿加深理解数字与数量间的关系。特别在操作探索与游戏中，我们都能看到幼儿好学、乐学的表情，对我来说，看着孩子这样的表现，能够达到这种程度，我已经很开心了。对他们的表现给予肯定，孩子们也笑得更加灿烂。

中班教案篇2

　　设计意图：

　　刷牙是我们每天早晚都要做的事情，在我们成年人看来，有时自己的刷牙方式都不一定是对的。但是这样的知识在我们上幼儿园的时候就应该要掌握的，针对近段时间跟家长们的交流得知，有些幼儿回到家以后是不愿意刷牙的，甚至早上的时候不刷牙就回幼儿园，根据这一情况，想到开展这样的一堂课，教会孩子们正确的刷牙方法，同时对于孩子们的刷牙问题做一个要求，就是要小朋友们每天早上回园一定要刷牙，让孩子们形成要保护牙齿的意识。

　　教学目标：

　　1、让小朋友们知道正确的刷牙方法。

　　2、培养爱护牙齿的意识。

　　教学准备：

　　1、正确刷牙方法的课件。

　　2、新旧牙刷各1把，保护牙齿的课件。

　　教学过程：

　　一、谈话《我们的牙齿》

　　教师：（教师自己指着自己的牙齿）“小朋友们请看一看这是什么？说一说它有什么作用？”（请小朋友举手回答问题）

　　教师对牙齿的.作用做一个简单的小结。

　　二、正确的刷牙方法

　　教师：“现在小朋友们已经知道了牙齿的作用，那我们来看看如何正确的刷牙？观看课件《正确的刷牙方法》

　　观看过后，老师做一个示范，再请一部分的小朋友在前面来进行演示刚刚看到的正确刷牙方法。

　　教师对正确的刷牙方法进行一个简单的小结。

　　三、学习保护牙齿的方法

　　请幼儿之间相互看，看对方是否有蛀牙？

　　教师：“牙齿生病以后应该怎么办？”让幼儿知道牙齿生病以后要接受治疗和按时刷牙。

　　教师指导幼儿用正确的方法刷牙，欣赏儿歌《刷牙》。

　　幼儿讨论还有哪些保护牙齿的方法，教师进行归纳与补充。

　　四、结束教学

　　对课堂所学习的知识点进行小结，请幼儿将刷牙情况记录表带回家去完成，到时候带回园跟其他的小朋友一起来比比哪个小朋友坚持刷牙的时间最长，再来进行奖励和评比。

　　教学效果：

　　一些动手操作的事情孩子们是比较感兴趣的，像今天自己刷牙的操作孩子们就显得特别的高兴，自己动手参与的积极性较高，但是自己在操作的时候，往往只记得好玩，真正自己按照老师的要求去做的小朋友还是占少数。在课堂的延伸活动，让他们把记录表带回家去操作的，家长的配合度不是很高，所以在进行教学活动的过程中，一定要多注意平时的沟通，让家长大力配合我们的工作。

　　教学反思：

　　刷牙的操作性较强，是我们生活中的一些场景，让家长进行配合的这个过程当中知道在平时的时候要加强与家长之间的沟通，让他们能够大力支持我们的工作。教师在在孩子们自己进行操作的时候，适当的予以指导，要强化他们自己刷牙的正确性，在授课的过程中要注意关注到全班的幼儿。

中班教案篇3

　　活动目标：

　　1、能用胡萝卜、辣椒，藕等蔬菜的横截面，礁上水粉颜料进行印画，并能添画成花朵。

　　2、了解美术活动的多样性，产生对美术活动的兴趣。

　　3、丰富幼儿的想象。

　　活动准备：

　　萝卜、胡萝卜、藕等蔬菜，水粉颜料若干。

　　棉签、白纸与幼儿人数相等。

　　红、黄、蓝、绿颜料，每组各一份。

　　活动过程：

　　一、通过谈话，丰富幼儿对蔬菜的认识。

　　1、今天有很多蔬菜宝宝来和我们小朋友一起来做游戏，学本领，我们来看看是哪些蔬菜宝宝来了呢？幼儿观察蔬菜，看看蔬菜的横截面猜出是什么蔬菜？

　　（介绍各种蔬菜）

　　2、和蔬菜宝宝一起来的还有颜料宝宝，看看，有哪些？（认识颜色，红宝宝，绿宝宝、黄宝宝、蓝宝宝）

　　3、蔬菜宝宝和颜料宝宝变了个小魔术，你们想看嘛？出示范画，变出了什么？

　　4、你们能猜出都是哪些蔬菜宝宝变的吗？

　　二、教师示范

　　1、蔬菜宝宝变的真漂亮，你们想知道他们是怎么变的吗？

　　Xxx小朋友的办法真好，你能给变一个吗？

　　变得真漂亮，你能再变一个吗？我也想来学一学，

　　教师变学变示范：选一个蔬菜宝宝，用平平的这面礁上颜色，按在纸上，呆上一小会后，再把蔬菜宝宝拿起来，看，魔术变出来了！（告诉幼儿礁颜色不要太多，印的时候时间要留长一些，并且要用力压）

　　2、这么多漂亮的花变出来了，我们有棉签给花儿添上杆子和叶子，你觉得用什么颜色搭配最好看，用x颜色画好杆子，再画上什么形状的叶子呢？（幼儿发挥想像）

　　三、幼儿操作

　　1、看，后面桌子上的蔬菜宝宝和颜料宝宝等不急了，也想变变魔术？那我们也轻轻的回到位置上帮蔬菜宝宝去变一下吧！

　　2、教师巡回指导，引导幼儿一种蔬菜宝宝可以多印一些，来丰富画面。

　　四、教师点评，并结束

　　1、小朋友变的真不错，那我们到教室去，用我们的画布置一个花花展

　　说课：

　　本周跟上周的教学主题是“香香的蔬菜”，上周孩子们已经认识了多种蔬菜，包括蔬菜的颜色，形状，这周将通过做一做来认识蔬菜。

　　1、教材来源：蔬菜印画这节课是在认识了常见蔬菜的.基础上，通过绘画的形式来进一步认识蔬菜，使小朋友意识到蔬菜除了有营养，可以吃，原来还可以用来画画。

　　2、教学目标分认知：通过观察胡萝卜、辣椒，藕蔬菜的横截面，知道是什么蔬菜，培养幼儿的观察力

　　技能：利用蔬菜的横截面礁上水粉颜料进行印画，并能用棉签蘸颜料添画成花朵。

　　情感：了解美术活动的多样性，产生对美术活动的兴趣，丰富幼儿的想象。

　　3、重点：用横截面横截面礁上水粉颜料进行印画

　　难点：用横截面横截面礁上水粉颜料进行印画，要求均匀蘸色。

　　4、说教法，

　　根据幼儿的学习情况,本次活动我运用了观察法、提问法、游戏法等教学方法

　　六.说学法:

　　整个过程,我遵循由渐入深的教学原则,让孩子在不知不觉中感受美、发现美、创造美、体验美,幼儿将运用讨论谈话法、游戏法等学习方法。

　　6、教学程序

　　本节课教学由导入、教授、巡回指导、作品展示四个环节组成。

中班教案篇4

　　教学目标：

　　1、初步了解几种常见花的用途，丰富幼儿的生活经验。

　　2、与同伴品尝、分享花茶。

　　教学准备：

　　肥皂、香袋、花露水、香水、花茶、小杯子。

　　教学过程：

　　一、花儿作用大。

　　1、你们喜欢花吗？为什么？

　　2、你们知道花有哪些用处吗？

　　二、幼儿寻找花。

　　1、自由探索。

　　师：今天，老师带来了许许多多的小玩意儿，这些小玩意儿都跟花有关系，但是跟我们平时看到的花又不一样，它里面藏着一些秘密，都会是什么呢？请你们仔细看一看、闻一闻、摸一摸、想一想，把这些秘密找出来。

　　2、集中交流。

　　师：你分别发现这些东西里有什么秘密？它们有什么用呢？

　　师：你们觉得肥皂里有花的香味吗？是什么花呢？为什么肥皂里面要用玫瑰花？

　　师：玫瑰花不但可以放在肥皂里洗澡时润肤，还可以用来泡茶喝呢。有的人最

　　欢喝香香的、甜甜的玫瑰花茶了，为什么他们喜欢喝玫瑰花茶？

　　师：这么多的花茶都是用花泡制出来的。老师要泡花茶了，你们看一看，茶有么变化？

　　三、幼儿品尝、分享花茶

　　1、幼儿取一次性杯子及自己喜欢的花卉，教师帮忙倒水。

　　2、幼儿观察花茶并交流自己的发现，品尝自己泡的花卉。

　　四、经验积累，学习自我保护

　　1、观看PPT并提问：为什么有的.人在观赏美丽花朵时会打喷嚏、流眼泪？

　　2、小结：花儿很美可供人们观赏，但是有的人对花粉过敏，容易引起打喷嚏、流涕、流眼泪等身体不适；有些树木花草（比如：夹竹桃）在净化我们周围空气的同时，自己枝干中带有了毒素，这些花草树木我们要注意避开，不要去触碰，以免发生危险或引起身体的不适。

中班教案篇5

　　活动目标：

　　1.了解萝卜的特征与用途，并能进一步探索萝卜的外部特征与内在颜色之间的关系。

　　2.乐于探索，能大胆表述，在活动中感受萝卜的有趣，产生爱萝卜、喜欢吃萝卜的情感。

　　活动准备：

　　菜地里拔萝卜经验、各种萝卜、幼儿切刀、篓子、（颜色标记）

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　T：我们去菜地里拔了萝卜，今天老师给你们带来了许多不同品种的萝卜，你们认识吗？

　　你可以去看一看，摸一摸，然后和小伙伴说一说你看到的萝卜是什么颜色，什么样子的？幼儿分散（请小朋友选个自己最喜欢的萝卜回位）

　　二、表述萝卜特征

　　幼儿集中交流：谁愿意向大家介绍一下你喜欢的萝卜是什么萝卜？什么颜色？什么样子的？

　　三、切开来、看一看

　　1.小朋友，请你猜一猜，如果把你手里的萝卜切开来，里面的肉会是什么颜色的呢？（幼儿猜）。

　　2.老师前面有一些篓子，上面有各种颜色的标记，请你猜一猜，然后把你手中的萝卜放进相应标记的篓子里。（帮助幼儿分类）把各种颜色分到小盒子里。

　　3.“你猜得对不对呢？切出来就知道了。”（教师先后切白萝卜、红萝卜、胡萝卜、青萝卜（长的）、青萝卜（圆的）、“同样都是青萝卜，为什么切出来的颜色会不一样呢？小朋友，仔细看一看，什么样的青萝卜切出来是绿色的'？什么样的青萝卜切出来是红色的呢？”（幼儿观察）

　　4.引导幼儿比较发现其中的秘密，重新摆放。原来长长的青萝卜切出来是绿的，圆圆的青萝卜切开来是红色的。

　　小朋友，你猜对了吗？如果刚才摆放错的话，现在你再来重新摆一摆吧！

　　四、萝卜的用途、做法

　　“今天我们发现了萝卜的许多秘密，那你知道萝卜有什么用？”（吃），可以怎么做呢？你吃过或者看过萝卜做的食品呢？（幼儿回答）

　　五、欣赏萝卜插花

　　1.“萝卜不但可以作成美味的佳肴，而且到了雕刻大师的手中，它还能变成漂亮的艺术品呢？一起来欣赏一下吧！PPT

　　2.“这些萝卜雕刻作品漂亮吗？小朋友，你们想不想也来做个小小艺术家呢？我们以后再区域游戏里也可以去试着玩玩萝卜插花游戏！

　　活动反思：

　　1.教材来源：此活动选材来源于生活。我们都知道，萝卜是幼儿比较熟悉的蔬菜之一，萝卜在农村菜场等地随处可见，且取材方便。

　　2.目标定位：活动的目标对活动起着导向作用。根据中班幼儿年龄特点，目标定为：（1）了解萝卜的特征及用途，并能进一步探索萝卜的外部特征与内在颜色之间的关系。（2）乐于探索，能大胆表述，在活动中感受萝卜的有趣，产生爱萝卜、喜欢吃萝卜的情感。根据目标，我们把活动重点定位于：感知萝卜的特征、用途。

　　活动的难点是：根据萝卜的内部特征按标记进行插花，另外再把数学知识渗入到插话游戏中。使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于生活情境、游戏之中。而且富有美感。

　　这只是一系列活动中的一个，我们不能马上告一段落，关键是引导幼儿持续不断地对萝卜产生兴趣。小朋友知道了萝卜的许多知识，知道萝卜可以制作萝卜插花，它还有很多吃法，接着会进行下一个个非正规性的自主活动，如制作萝卜拼盘、制作萝卜玩具等等。在自主性游戏中也进行关于萝卜的内容，菜场、小吃店、或许还可以从中生成更有价值的活动。

中班教案篇6

　　设计意图：

　　《纲要》在语言教育领域中提出：语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境。《萝卜兔的故事》这一活动正是体现了这一指导要点。

　　结合季节秋天的到来，自然角出现了许多的萝卜，萝卜工艺品。于是我选择了故事萝卜兔来作为活动内容并采用幼儿喜闻热见的多媒体课件为载体，即能体现季节的特征，又能激发幼儿动脑筋，想办法，体验互相帮助的快乐。

　　活动目标：

　　1、初步理解故事内容，体验开动脑筋，解决问题的愉快心情。

　　2、大胆想象，并能用较清晰的语言积极表达自己的想法。

　　活动准备：

　　1、多媒体课件《萝卜兔的故事》

　　2、认识了解萝卜的`基本特征。

　　3、图片

　　活动过程：

　　一、分段欣赏，逐一展示多媒体课件，启发幼儿讲述。

　　重点提问：

　　a、猜猜看，萝卜兔会怎么去旅行？

　　B、萝卜兔怎么过沟？

　　C、萝卜车掉到沟里去了怎么办呢？

　　以三个主要问题贯穿活动的整个过程，请幼儿自由表达，这些问题都是开放式的提问，一问多答的形式，能够充分发挥儿童的想象力，创造力。在课堂中，老师充分运用鼓励表扬等方法，如：你真棒、你很聪明等，来激发幼儿讲的欲望，让幼儿感受到自己能行，自己一定能讲的很好，从而提高幼儿的积极性，主动性。

　　二、幼儿完整听故事。

　　这个环节中，教师将完整的听故事变成小白兔的自述。变成幼儿与多媒体课件之间的互动，幼儿在感受旅行经历的同时，完整欣赏了故事，大大调动了幼儿的积极性。

　　三、幼儿互讲故事。

　　请幼儿把萝卜兔的故事相互地讲给好朋友听。充分体现了幼儿语言学习个别化的特点，教师与幼儿之间的个别交流，幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言发展具有特殊意义。

　　四、个别幼儿讲故事。

　　鼓励幼儿大胆地，清楚地表达自己的想法和感受，尝试描述简单的故事过程，发展语言表达能力和思维能力，同时养成注意倾听的习惯，发展语言理解能力。

　　五、幼儿集体跟讲故事。

　　语言活动的最终目的就是让幼儿学会说话，因此这个环节是必要的，并对于个别能力较弱的中班幼儿来讲，听、跟说以后，效果有很大的改善。

　　六、游戏“我们旅行去”

　　创设一个自由、宽松的语言交往环境。鼓励、吸引幼儿与教师，同伴或其他人交谈，让幼儿模拟开车去旅行，在老师预设的环境布置中，玩玩、看看、讲讲，体验语言交流的乐趣，给幼儿的自我表达方式提供丰富而广阔的天地。

中班教案篇7

　　预定目标：

　　1、引导幼儿围绕话题谈话，大胆发言。

　　2、培养幼儿活泼开朗的性格。

　　3、体验明显的季节特征。

　　4、愿意积极参加活动，感受节日的快乐。

　　教育资源：

　　春节的留影

　　预定程序：

　　1、引出话题

　　小朋友，你们的春节是在哪里过的？开不开心？有哪些有趣的'事讲给大家听，好吗？

　　2、鼓励幼儿到前面来讲，带相片的讲述相片的内容也行。

　　3、请老师讲讲：新年的趣事

　　4、交流过年拜年的祝福语：新年好！恭喜发财！祝身体健康！等等。

　　5、小结：把开心的事讲给大家听，是让大家也开心！快乐！

中班教案篇8

　　活动目标：

　　1、激发幼儿探究黄豆与豆制品关系的欲望和兴趣。

　　2、引导幼儿初步认识黄豆及其制品，并了解其营养价值。

　　3、培养幼儿运用多种感官辨别黄豆并区分豆制品的能力。

　　4、知道人体需要各种不同的营养。

　　5、初步了解健康的小常识。

　　活动重难点：

　　重点：帮助幼儿了解黄豆及其制品具有丰富的营养价值。

　　难点：引导幼儿运用多种感官、方式辨别黄豆，区分豆制品。

　　活动准备：

　　黄豆、红豆、绿豆等各种豆子，各种豆制品若干，蔬菜、水果若干，图片"黄豆爷爷"。

　　活动过程：

　　（一）开始部分：

　　1、请幼儿品尝豆制品，引出认识黄豆的课题。

　　2、教师与幼儿边品尝边互相交流。

　　3、教师提问：这些食物都是用什么做的？

　　（二）基本部分：（重点、难点部分）

　　幼儿通过观察、比较及讨论辨别出黄豆，掌握其外形特征，了解其营养价值，并能运用所学知识区分豆制品。

　　1、幼儿运用已有经验，尝试性地寻找出黄豆。（教师提供黄豆、绿豆……请幼儿看、摸，并运用经验找出黄豆。）

　　2、认识黄豆外形特征。

　　（1）幼儿相互交流，掌握黄豆外形。

　　（2）教师引导幼儿总结出黄豆外形特征。

　　教师提问：

　　a。黄豆是什么颜色的？

　　b。黄豆是什么形状的？

　　c。黄豆上有什么？

　　d。黄豆摸上去有什么感觉？

　　3、认识豆制品，了解它们的营养价值。

　　（1）幼儿利用已有经验，理解黄豆与豆制品的关系。（教师讲解什么是豆制品。）

　　（2）引导幼儿通过生活经验，说出豆制品。

　　（3）教师提问：你还吃过哪些豆制品？

　　（4）帮助幼儿了解豆制品具有的丰富营养价值。

　　4、引导幼儿在已有知识基础上，区分出豆制品。

　　（1）出示各种豆制品及非豆制品食物。

　　（2）通过游戏"豆宝宝找爷爷"让幼儿在众多食物中找出豆制品。

　　（三）结束部分：

　　1、观察豆芽，激发幼儿探索豆芽生长过程的兴趣。

　　2、引导幼儿观察豆芽。

　　3、引起幼儿探究黄豆变豆芽的欲望。

　　（四）延伸活动：《发豆芽》

　　活动反思：

　　1、活动中操作材料准备充分，满足了孩子探索的.需要。

　　2、通过观看豆浆机将黄豆变成豆浆的制作过程，让幼儿体验到了食物变化的乐趣。如果能再丰富一些豆腐、百叶等豆制品的制作过程方面的资料就更容易让幼儿理解了。

　　3、通过《黄豆爷爷过生日》的故事很自然的引入新课，使孩子们在倾听故事的过程中认识了更多的豆制品朋友，了解了许多新鲜的知识。

　　4、用“品尝”各种各样的豆制品来吸引幼儿，极大地调动了幼儿对活动的积极性，从活动的效果看出幼儿能说出所尝豆制品的名称和味道。

中班教案篇9

　　近阶段发现幼儿对粘粘纸的兴趣特别浓厚，经常将贴贴纸粘贴在手上、额头上、书包或衣服上。观察后发现，贴贴纸不但有美观、造型多样的特点，而且贴贴纸本，还可以身还蕴含着很多的知识。它不仅能够提高幼儿的语言表达能力、感受规律的美、数量的关系，而且还可以作为解决问题的工具为了将幼儿的兴趣迁移到更多更广的活动中，发挥贴贴纸中的教育价值，因此计划开展主题探究活动“有趣的粘粘纸”。

　　活动总目标：

　　1师生共同挖掘贴贴纸本身蕴含的教育价值。

　　2在喜欢的活动中让幼儿的兴趣需要得到满足。

　　第一阶段：好玩的贴贴纸

　　活动一：贴贴纸的秘密

　　活动目的：

　　1通过幼儿的探索，去发现贴贴纸的特点。

　　2发展幼儿的观察力。

　　活动指导：

　　1请幼儿收集自己喜欢的贴贴纸，展示在教室周围。

　　2引导互相观察、讨论“你发现了什么？”

　　反思：

　　幼儿对与丰富多彩的贴贴纸非常感兴趣，从孩子们的讨论中发现，幼儿的兴趣主要指向与贴贴纸上的各种卡通内容，如：机器猫、弹珠警察、哪吒等；另一方面，幼儿发现了在每一版贴贴纸中，又蕴含着一些类别，如有正方形、长方形；有大有小；有不同造型的卡通形象等等。

　　幼儿在观察探索中，从讨论贴贴纸的秘密到讨论卡通片，各个幼儿都积极的参与。

　　这次活动从幼儿的兴趣入手，充分的调动了幼儿的内在动力，让幼儿体验到内在需要得到满足的快乐。

　　推进：

　　根据的幼儿的主要兴趣指向，计划从两个方面开展活动，一、运用贴贴纸中的卡通形象开展语言活动。二、运用贴贴纸开展数学活动

　　活动二：我将贴贴纸这样分

　　活动目的：

　　1让幼儿主动探索，自定分类标准。

　　2学习分类统计的方法。

　　活动准备：

　　1每人自选一版喜爱的贴贴纸。

　　2每人一张分类统计表：

　　反思：

　　在本次活动中发现幼儿很喜欢撕贴的过程，大部分的幼儿都能从同一版的贴贴纸中，去寻找出自己喜欢的分类标准，也基本上了解了分类统计的方法。但有个别幼儿在根据几何图形分类时出现错误，计划在区域活动中让幼儿多感受图形的特点。

　　推进：

　　由于幼儿基本上能够自定标准进行分类，计划在下阶段活动中提高操作难度，将单纯的分类运用到生活中，开展装饰服饰的活动。

　　活动三：美丽的服饰

　　活动目的：

　　1发挥贴贴纸在生活中的美化作用

　　2运用分类排序的数学知识来装饰服饰。

　　活动指导：

　　1请家长和幼儿共同收集浅色的衣服、裙子、帽子、头箍、鞋子等。

　　2鼓励幼儿根据自己的喜爱利用贴贴纸装饰服饰。

　　3引导幼儿观察比较有规律装饰和随意装饰服饰的效果，体验规律的美。

　　反思：

　　幼儿通过选择自己喜爱的贴贴纸进行装饰，感受到规律给生活带来的美，有渴望运用规律进行装饰的愿望。

　　推进：

　　将在区域活动中继续开展装饰服饰的活动，引导幼儿有规律的进行装饰。

　　第二阶段：贴贴纸图书

　　活动一：美丽的画

　　活动目的：

　　1引导幼儿运用贴贴纸中的卡通造型，开展添画活动。

　　2鼓励幼儿大胆讲述画面内容。

　　活动指导：

　　1讨论：你知道到贴贴纸里有哪些卡通故事吗？

　　2提出游戏要求：找出你喜欢的贴贴纸画做一幅画。

　　3幼儿操作后，互相介绍自己的作品内容。

　　反思：

　　幼儿很投入地参与活动，大部分幼儿能大胆的选取合理的贴贴纸，搭配着进行构图，但也有部分幼儿只单纯的在贴画。由于幼儿水平的差异。在介绍自己作品内容时，有的幼儿能较完整的用一段话来描述作品内容，而有的只能用一句简单的句子来说明，少数幼儿只能说出他贴的贴贴纸名称。

　　由于提供的纸是16开的图画纸，和贴贴纸的比例不协调，将要改进。，

　　推进：

　　在区域中开展制作图书的活动，将16开的图画纸分割成四张，与贴贴纸的比例相符，鼓励能力强的幼儿将单幅图组合成有联系的多副图，能力弱的可继续进行构图讲述活动。

　　活动二：区域活动“我的图书”

　　活动目的：

　　1通过制作图书，了解图书的结构。

　　2培养幼儿的合作精神。

　　3体验成功的喜悦。

　　4感受10以内的数量排序。

　　活动指导：

　　1、引导幼儿欣赏图书，了解图书的结构：封面、故事内容、页码

　　2、鼓励幼儿合作制作图书

　　3、将制作的图书添置在阅读角，供幼儿阅读讲述。

　　反思：

　　幼儿在活动中，能根据自己发现的图书的特点进行图书制作，而且每一次的制作图书活动，幼儿兴趣都很浓厚，也在每次的活动中不断的改进。

　　第三个活动阶段：解决问题

　　活动一：彩虹测量表

　　活动目的：

　　1学习测量身高的方法。

　　2运用贴贴纸做为记录标志的.工具。

　　3 掌握对应统计方法。

　　活动指导：

　　1在幼儿园为幼儿测量身高的活动后，引导幼儿讨论测量的方法，寻找测量的工具。

　　2将贴贴纸作为高度的标志。

　　3引导幼儿根据贴贴纸标志进行对应统计。

　　活动二：为区域做标志

　　活动目的：

　　1利用贴贴纸制作标志。

　　2运用分类、对应的数学方法解决问题。

　　活动指导：

　　1观察未设标志的区域，思考它们存在的问题。

　　2引导幼儿讨论如何利用贴贴纸进行标志设置。

　　3幼儿合作制定合理、方便的标志。

　　活动三：评比栏

　　活动目的：

　　1引导幼儿关注自己的成绩，体验成功感。

　　2初步感受10以内数量的组成。

　　活动指导：

　　1在一日生活中，运用贴贴纸的奖励方法，促进幼儿各方面的发展。

　　2引导幼儿在日常生活中关注自己贴贴纸的数量，当达到10 张贴贴纸，换取一朵小红花。

　　反思：

　　幼儿在日常生活中能有意识的为了获取自己想要的贴贴纸而努力。当运用代币法对幼儿教育时，发现幼儿兴趣更浓了，幼儿每次都会自然的去数数，去思考“我的贴贴纸离10张贴贴纸还有多少距离”，从而感受到10 以内的组成。

　　推进：

　　计划尝试运用记录的方法，记录已有的贴贴纸数量和10之间的距离，进一步体验10的组成。

中班教案篇10

　　活动过程：活动目标：

　　1.能通过仔细观察，获取有关蝌蚪的一些趣事，并大方地讲述出来。

　　2.对能说说自己看到的有关蝌蚪的一些趣事。

　　活动准备：电脑一台，放大镜、观察记录本、蝌蚪若干

　　设计思路：

　　中班幼儿随着年龄的增长，对周围环境都非常感兴趣，他们总是不停地看、听、摸、动。尤其是对生活周围的小动物，有着强烈地吸引力。四月，春天来了，小蝌蚪成了幼儿的新朋友，但到底小蝌蚪长得是怎么样的，它是怎么样奇迹般地变成了小青蛙的？游来游去在干什么？孩子很想弄个明白，通过“有趣的蝌蚪”这个活动，使孩子们的好奇心得到了满足。在观察、思考、讨论小蝌蚪的过程中，加深了对小蝌蚪的认识，也增进了对小动物的喜爱之情，观察、讲述等多方面能力也有所提高。

　　在这个活动中，教师结合《纲要》精神，更加注重调动幼儿自己学习的能力，注重幼儿对蝌蚪观察、了解的过程，重视孩子自己提出一些问题，通过观察、思考、讨论，再来解决问题。同时，积极接纳幼儿的观点，运用激发、引导、鼓励的方法，使幼儿的`思维更活跃，学习积极性更高。

　　多媒体教学声形并茂，生动形象，色彩鲜明，在此活动中通过运用能直观形象生动地将蝌蚪变成青蛙的全过程展示出来，将抽象变为生动，将静态变为动态，使幼儿有身临其境的感受，从而产生了浓厚的学习兴趣。

　　活动过程：

　　一、激发兴趣，引出主题

　　1、老师：春天来了，池塘里又多了谁？（小蝌蚪）

　　你们认识小蝌蚪吗？它长着什么样？

　　幼儿可能答：小蝌蚪长着一个黑黑的大脑袋，后面拖一条长长的尾巴。

　　二、通过观察、记录，认识蝌蚪

　　1、教师问：你们想不想仔细地看一看小蝌蚪？

　　提供每人一只放大镜，一本记录本，让幼儿先观察小蝌蚪的不同动态，再把他们的样子画下来。

　　评析：鼓励幼儿专注地观察，找出小蝌蚪几种不同的动作，用自己的方式记录下来。

　　2、组织幼儿充分交流自己的观察结果，可介绍自己的记录方式和记录结果。