中班教案

中班教案优秀[8篇]

　　作为一名老师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的中班教案8篇，希望能够帮助到大家。

中班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、了解一些物品的设计发明是放造大自然的一些生物特点制造出来的。

　　2、激发幼儿探索自然、大胆创新设计的兴趣。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　5、培养探索自然的兴趣。

　　活动准备：

　　教学挂图、幼儿用书。

　　活动过程：

　　一、教师出示四组图片，启发幼儿观察图中二者的关系。

　　(1)提问：图中飞机和鸟(章鱼和吸盘球、鲨鱼和鲨鱼夹、青蛙和蛙鞋)有什么相似之处?

　　教师小结：人类仿造大自然的一些生物特点来进行发明和仿生。

　　启发幼儿结合生活经验和收集的资料，交流其他一些有趣的仿生。

　　教师小结：在我们生活中还有许多仿生的现象，你们知道有哪些呢?

　　出示图片：起重机、瓦楞屋顶、船桨等图片，启发幼儿猜猜这些发明是仿造大自然哪些生物特点制造出来的。

　　(让幼儿讲出自己的想法，教师作相应的提示)

　　教师：我们生活中还有哪些仿生呢?(引导幼儿说出生活实例)

　　如：马路上的斑马线是按照斑马身体里的线条仿生出来的。

　　二、鼓励幼儿大胆想象自己的`仿生发明。

　　教师先让幼儿相互讨论。

　　教师：请你们想想等到你长大后可以利用大自然中的哪些生物特点来创造自己新的发明呢?

　　教师请个别幼儿说出自己的想法，作出相应的引导。

　　教师：提供几幅图片供幼儿想象。

　　(如：小猫、小鱼、皮球、积木、小狗、蝴蝶等等)

　　请小朋友们把自己的想法小发明给大家讲讲。

　　让幼儿讲出相应想法，然后和其他幼儿一起讨论看看他的想法是不是很好，教师也可以根据幼儿的想法给幼儿提出相应的建议。

　　三、结束活动。

　　活动反思：

　　新《纲要》强调：“科学教育应密切结合幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”因此，我以幼儿的科学教学为切入点，尝试了通过生活化的幼儿科学教育。在活动设计和组织实施中，我也遵循了纲要中的多种原则。在本活动中，我以谈话导入，调动了幼儿已有的经验，激发了幼儿活动的兴趣。

中班教案 篇2

　　一、 活动准备：

　　凡高、米罗、修拉、毕加索、蒙德里安的画各4幅、画家头像各一幅、小红心17个、网架2个

　　二、 活动过程：

　　（一）以到艺术博物馆参观引入，引导幼儿结伴在作品前自由欣赏。

　　1、幼儿自由欣赏、交谈。

　　2、幼儿为自己喜欢的画贴上小红心。师引导幼儿凭借自己对画家风格和特点的印象来识别和谈论作品。

　　提问：你为什么喜欢这幅画？这幅画里画的是什么？

　　这应该是谁的作品？你为什么知道？

　　他的风格都是什么样的？

　　（二）幼儿自由选择一幅画讲述画里的故事。

　　1、要求：a、根据画家的背景想象故事。

　　b、为故事起个好听的.名称，内容丰富。

　　2、幼儿自由结伴讲述故事。

　　3、请1、2位幼儿上台讲述。

　　提问：你觉得他那段讲得非常好？你还有什么补充或建议吗？

　　4、师小结，提出建议。

　　（三）活动延伸：幼儿在区角中继续向伙伴讲述各幅画里的故事。

　　三、 活动目的：

　　1、引导幼儿根据凡高、米罗、修拉、毕加索、蒙德里安5位画家的不同风格分析画，并大方、清楚地表达自己的看法。

　　2、提高幼儿美的欣赏能力。

中班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、了解儿歌内容，感受《错了歌》的错误之趣。

　　2、通过借助拍打有节奏地朗诵儿歌，体验趣味朗诵儿歌的快乐。

　　3、进行儿歌改编，体验创作的成就感。

　　活动准备：

　　1、知识经验准备：幼儿知道各种常见动物基本的生活习性。

　　2、ppt活动过程：

　　一、导入

　　1、 今天来了一位小客人，她经常出现在我们小朋友喜欢看的动画片里，而且会带着你们去探险，老请你们帮忙，猜！是谁？（出示朵拉）

　　2、 请幼儿纠正图片中错误的地方朵拉今天来呢，是要请你们帮忙的，你们愿意嘛？在等会出现的图片中，会出现些小错误，要看谁的眼睛像孙悟空一样火眼金睛了，能找出图片中的'错误，准备好了嘛?

　　二、引出儿歌《错了歌》

　　1、 现在朵拉又要带我们去干吗了呢？她要跟我们分享一首有趣、好笑的儿歌《错了歌》，什么儿歌？一起来欣赏下，仔细听哦！（观看ppt欣赏儿歌）

　　、 这是一首有趣的儿歌，你听了之后，觉得哪句比较有趣呢？为什么觉得有趣？幼儿自由发言3、 拍双手有节奏的跟念《错了歌》

　　三、创编儿歌《对了歌》

　　1、儿歌的题目叫什么？这首儿歌是朵拉故意弄成这样的，她要考考我们中五班的小朋友们，她将儿歌里小动物们的位置给调换了，看看你们能不能发现，大家发现了吗？那我们来试试把修改一下，好不好。（看着儿歌谱）2、我们把儿歌改好了，看看朵拉本来的儿歌是什么样的，是不是和我们改的一样呢，来看下（一句一句修改）3、有节奏的拍腿并跟念修改好的《对了歌》

　　三、儿歌游戏

　　1、 将幼儿分成2队，一队说错了歌，二队说对了歌，一队说一句错了歌，二队说错，错，错，二队说对了歌，一对说对对对

　　2、延伸活动鼓励幼儿与家长一起寻找生活中的素材，再创不同的《错了歌》，班级开展《错了歌》趣味朗诵表演，让幼儿与同伴分享和交流自己有趣的创作。

　　附儿歌：

　　《错了歌》 《对了歌》

　　母鸭早晨喔喔啼， 公鸡早晨喔喔啼，小猫悠悠荷上坐， 青蛙悠悠荷上坐，公鸡下个大鸭蛋， 母鸭生个大鸭蛋，兔子游泳真快活， 鱼儿游泳多快活，鱼儿草地晒太阳， 兔子草地晒太阳，青蛙喵喵把鱼捉， 小猫喵喵把鱼捉，小朋友们想一想， 小朋友们真厉害，这个儿歌哪里错。 这个儿歌改对了。

中班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、初步尝试用填词法学习歌曲，并在唱唱、玩玩中进行歌曲创编，体验创编的乐趣。

　　2、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动重难点：

　　重点：创编歌曲

　　难点：将两个字的歌词填进三个字的里面。

　　活动过程：

　　一、复习：《大雨小雨》

　　1、蔬菜宝宝口渴了，我们一起去给它们浇水吧!先唱一遍。

　　2、有的蔬菜宝宝浇的水要多一点，有的蔬菜宝宝浇的水要少一点，我们用歌声表现出来，大雨的时候声音要大点，小雨的时候声音要小点。再唱一遍。

　　3、我们小朋友还有对唱的本领我们来表演给客人老师看好吗?(好)

　　二、新授：《变小手》

　　1、我们不仅有唱歌的本领，小手的本领也很大，我们告诉客人老师小手有什么本领，我们一起来变小手。念儿歌。

　　2、我们的'小手除了能变成小拳头，还能变成什么啊?请你们想想。边听音乐边个旁边的小朋友讨论。

　　3、我发现有好多小朋友已经想出来了，请你们一起来跟着音乐变变小手。边听音乐边做动作。

　　4、我看见小朋友都变出来了，你们能不能把变出来的念到儿歌里啊?(能)

　　5、请个别小朋友来表演。并请其他小朋友来学学他。

　　6、你们变了这么多，杨老师也想来变变看，请你们听听看老师是怎么变的。老师范唱。

　　7、刚才老师的小手变了什么?你们发现老师在变小手的时候唱了一首好听的歌，你们听清楚了吗?老师是把儿歌唱进好听的音乐里，你们行不行?(行)我们一起来试试，把你自己想变的东西唱进歌曲中。

　　8、请幼儿边听音乐边尝试将自己编的儿歌唱进歌曲中。

　　9、好多小朋友都已经变出来了，谁想来表演?请个别小朋友来表演。

　　10、还有很多小朋友变的小手跟别人不一样，我们一起来变小手吧!

　　11、我们下次再来变小手。

　　三、游戏：听音找家

　　1、小手的本领很大，我们的小耳朵本领也很大的，听听是谁来了?(小鱼)

　　2、跟音乐做小鱼游的动作，当音乐停，小鱼停下来休息仔细听小鱼游到了哪个音宝宝家里。

中班教案 篇5

　　活动目标：

　　1.在有趣的绘本故事情节中，感知、发现和创造多种排列规律。

　　2.感受绘本中蜈蚣叔叔袜子的特别和有趣，体验帮助他人的快乐。

　　活动准备：

　　《蜈蚣叔叔的袜子》课件，蜈蚣图片若干，蓝色红色夹子若干，袜子图片

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　小脚运动小脚穿上鞋子真舒服，我们来动一动小脚。

　　提问：每个人有几只脚啊？可是，有位朋友长着许多的脚，它是谁呢？播放画面一，引导幼儿猜测是谁的脚。

　　二、播放绘本ppt，学习有规律地排序

　　1.播放画面二，提问：蜈蚣叔叔是个有名的帅哥，你觉得它哪里帅啊？看看它的脚，好奇怪。你们见过穿袜子的蜈蚣么？它穿了什么颜色的袜子？（发现有"红绿蓝红绿蓝"的规律）嘟嘟是蜈蚣叔叔的邻居，他好久没看到蜈蚣叔叔了。

　　2.播放ppt，提问：蜈蚣叔叔怎么了？你从哪儿看出它生病了？

　　3.播放画面四、五、，提问蜈蚣叔叔为什么要穿这么多袜子？有哪些颜色的袜子？嘟嘟的妈妈准备了很多礼物让嘟嘟带给蜈蚣叔叔，嘟嘟来到蜈蚣叔叔家正准备离开，蜈蚣叔叔说："一会又客人要来，我必须穿袜子，你能帮我么？我的`袜子挂院子里。"好啊"嘟嘟来到了院子里，看到了好多颜色的袜子。

　　蜈蚣叔叔可奇怪了，他是按照心情穿袜子的，心情不好的时候他只穿两种颜色的袜子，今天它病了，只想穿绿色和蓝色的袜子，两种的袜子可以怎么穿呢？你们愿意帮助蜈蚣叔叔么？

　　4.尝试用两种颜色的袜子有规律的排序。

　　（1）幼儿第一次操作，教师帮助幼儿比较发现两种颜色的排列规律。

　　（选出正确和不正确）和幼儿一起观察。

　　提问：你觉得蜈蚣叔叔更喜欢哪种穿法，为什么？

　　（选出正确和不正确的）和幼儿一起观察提问：这几个小朋友用了几种方法啊？

　　这两种方法有什么不一样？（交换位置……）两种颜色的袜子还有别的穿法么？（幼儿讨论）

　　（2）幼儿第二次操作，探索发现新的规律。教师把幼儿探索新的规律用图片进行展示。

　　延伸活动：

　　初步感知三种颜色袜子的排列规律。

　　提问：蜈蚣叔叔得到你们的帮助很开心，你们呢？

　　现在蜈蚣叔叔它又想穿三种颜色袜子了，哪三种颜色啊？你们还愿意帮助它么？那我们把夹子放在益智区，等区域活动的时候再帮助它吧。

中班教案 篇6

　　【活动目标】

　　1、认识常见的交通标志，知道标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号；了解标志的作用和特征。

　　2、使幼儿学会按标志行动

　　3、激发幼儿的想象创造标志，培养幼儿的创造能力。

　　【活动准备】

　　1、准备各种交通标志图片、书籍若干。

　　2、准备自制标志所需要的各种材料。卡纸、铅笔、彩笔等。

　　3、布娃娃一个。

　　【活动过程】

　　一、故事导入：

　　师：小朋友，今天早上有个小朋友委托我们帮他一个忙。到底是谁呢？她又遇到了什么困难呢？我们快一起来看看吧！（师出示布偶表演情景戏）师：前几天布娃娃奇奇新买了一辆小汽车，这不今天早上她就开着她的小车来我们广饶游玩，但是一进城，她发现我们的马路上到处有着很多她不认识的标志，这些标志她从来没有看见过，也不知道是什么意思，所以她不敢开车进城，只好来请教我们小朋友来帮忙了！

　　二、认识交通标志

　　师：瞧！布娃娃奇奇把这些交通标志都给画了下来，我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧！

　　（师出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思）幼儿举手回答：红绿灯、禁止停车、禁止行人通行、禁止非机动车辆通行等。

　　师：刚才小朋友都说出这些标志的意义，那到底说的对不对呢？老师来告诉你吧！（师详细讲解每个交通标志的名称及意义）列举。

　　游戏——我指你说：（教师可指出标志图片，让幼儿说出标志名称及含义，以让幼儿巩固复习）教师带领幼儿说标志的称及含义。

　　师：请小朋友说说自己还见过哪些交通标志？它能告诉我们什么？鼓励大胆回答的幼儿。

　　三、交通标志作用大

　　师：现在我们都知道了很多交通工具的意义，那小朋友你们想象一下，如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢？（幼儿自由想象回答，幼儿纷纷回答。）

　　师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，如果没有了交通标志，那马路上的车就会随意乱行，没有规则，互不谦让，很容易引起车祸；如果没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响；

　　如果没有了交通标志，上班的时候马路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号；是缺一不可的，我们都应该认真的去执行这些交通标志所表达的含义，自觉遵守交通规则，做一名优秀的.交通小标兵。

　　四、我是小小设计师

　　1、师：小朋友，刚才奇奇说，她现在可全都明白了这些交通标志的意义了，她说谢谢我们中二班的小朋友，我现在要开着车到我们幼儿园来参观呢！你们高兴吗？可是啊，对于我们幼儿园奇奇一点也不熟悉，每个教室每个房间它都不知道是干什么的？

　　所以我想我们今天就来当一次小小设计师，为我们的幼儿园设计出一些标志来，就像交通标志一样，让奇奇一来，看到这些标志就知道这些地方是干什么的。如：可以在我们洗手的水龙头那里设计一个标志，如：用水龙头的时候要开小一点，用完以后要记住关掉，不要浪费水资源等等）

　　2、幼儿寻找设计目标师：小朋友，现在你就出去找找我们教室或者是幼儿园哪些地方需要标志？（幼儿寻找，师可跟随指引）

　　3、幼儿为幼儿园设计标志并制作出来（幼儿自己动手操作，师巡回指导，对于能力较弱的幼儿要重点指引）

　　4、标志粘贴师幼共同将幼儿自制的标志贴在适合的地方，并让设计者向其他幼儿讲述其意义。让幼儿加深理解标志的名称及作用。

　　【活动延伸】

　　可请小班幼儿参观展示并为他们讲解其标志的意义，也可放学后让幼儿带领自己的父母去参观设计的标志。

中班教案 篇7

　　活动目标：

　　1、了解生蛋与熟蛋的不同

　　2、在操作过程中能仔细地观察，并能大胆讲述观察结果

　　3、体验合作操作探索的乐趣

　　活动过程：

　　一、通过出示实物引起幼儿对蛋的探索兴趣

　　师：老师带来许多的蛋宝宝，让我们来看看他们都一样吗？有什么不同？

　　二、 通过各种实验区分生蛋、熟蛋

　　实验1：通过转动蛋区分出会转和不会转的蛋

　　“老师这有两只蛋，看他们会干什么？”

　　（转动）将会旋转的蛋放入红盆，反之放入绿盆。

　　师：小朋友想不想也来试一试?老师为每一位小朋友准备了一个蛋，让我们动手转一转，你手里的蛋会转吗？

　　（幼儿操作将蛋分开放，教师逐一检查）

　　实验2：通过剥蛋了解转动的是熟蛋，相反的是生蛋

　　师：为什么有的蛋会转，有的不会转呢？让我们剥开皮看看有什么不同？

　　师小结：熟蛋固体，白色的蛋青包裹黄色圆球状的蛋黄；生蛋，蛋青为透明，蛋黄为圆形都会流动的`液态。

　　实验3：通过观察蛋了解其结构及组成

　　师：无论生、熟蛋都有什么？（清、黄、蛋壳）

　　蛋壳的表面怎么样？（光滑、脆）

　　实验4：探索区分生蛋和熟蛋的其他方法

　　师：我们通过转动可以区分蛋的生熟，还有什么方法可以区分生熟呢？（摇、照）

　　三、 了解蛋的食用方法

　　“鸡蛋可以怎么吃？”（煮炒蒸等）

　　师：今天小朋友们知道了许多有关蛋的知识，现在老师请小朋友品尝煮蛋，但老师有一个要求：自己剥皮。

中班教案 篇8

　　活动目标

　　1、欣赏童话故事"神奇的树"理解故事内容，尝试复述并表演故事。

　　2、通过学习童话故事，了解季节顺序及相应特征。

　　3、在听听、讲讲的过程中体会故事所表达的含义，体验关心人、会动脑的快乐。

　　4、愿意分角色表演简单的故事情节。

　　5、乐意参与表演，大胆学说角色对话。

　　活动准备

　　故事PPT课件

　　活动过程

　　1、教师出示课件，导入主题。

　　（1）这是什么季节？（引导幼儿认读相应的文字）

　　（2）请孩子将季节的变化按照顺序排队。

　　（3）教师小结：季节的变化真奇妙！可是刺猬婆婆年纪大了，她整天坐在屋子里，于是，她的`屋子发生了奇妙的事情。

　　2、教师讲述故事，帮助孩子理解内容。

　　（1）教师借助图片帮助孩子掌握故事内容。在故事结尾前插问：

　　刺猬婆婆家发生了什么奇妙的事？猜猜这棵树是哪里来的？

　　（2）幼儿完整欣赏故事，教师设疑提问：

　　小刺猬为什么要装扮成各种树呢？刺猬婆婆知道这个秘密，她会怎么想？怎么做呢？

　　3、教师与幼儿一起表演故事，体验快乐。

　　教师扮演刺猬婆婆，幼儿扮演各种树，表演故事，体验表演的快乐。

　　4、教师启发孩子想象，引导孩子迁移作品经验。

　　提问：刺猬婆婆还想看什么？小刺猬会怎么做呢？

　　活动反思：

　　老师的语言魅力感染幼儿，让幼儿深深地感受到了语言美、意境美。

　　老师的声音很动听、悦耳，富有感染力，加上优美的配乐有感情地朗诵，在短短的几分钟内，就让孩子“穿越”了整个春夏秋冬，把孩子带入到美妙的意境中，孩子完全与“神奇的树”融合在一起了。吴老师创造了一个抒情、优美、温馨的语言氛围，充分感受到了语言的意境美，感受到了小刺猬关心他人的快乐。老师是引导者，通过各种问题激发幼儿发挥想象力，在活动中我们发现孩子能够积极踊跃地回答问题，能够大胆、清楚地表达自己的想法和感受。

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