小班教案8篇【推荐】
作为一名教学工作者，就有可能用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的小班教案8篇，希望能够帮助到大家。
小班教案 篇1
活动目标：
1在游戏中引发幼儿大胆地用语言表达自己的需要。
2.通过游戏，激发幼儿听说的兴趣，培养初步的听说习惯。
3.尝试给自己穿戴、打扮。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动准备：
1.创设服装店环境。
2.爸爸说话的录音带及电话机一架。
活动过程：
一、引发幼儿参与游戏的兴趣。
教师以妈妈
身份带领幼儿“开车”去买围巾、帽子、衣服。
妈：冬天好冷呀!怎样让自己暖和一点呢?今天，妈妈带你们去买可以保暖的东西，好吗?
二、购买物品，穿戴打扮。
1. 观察并说说商店里有哪些保暖的冬装?
2. 指导个别幼儿购买：你想要买哪件保暖衣服，就告诉店里的阿姨，阿姨就会给你，谁先去买呢?
3. 在购买物品的过程中，引导幼儿大胆地表达自己的想法。
(1) 幼儿各自买物品，较大胆地用语言表达自己的需要，妈妈鼓励个别幼儿。
(2) 引导幼儿各自互相交流，各自穿戴打扮。
(3) 以电话铃声召集幼儿围坐在妈妈身边。
三、以与爸爸打电话形式，进一步激发幼儿表达的愿望。
1. 听电话
妈：是谁打电话来了，让妈妈来接。喂，请问你是谁?
录音：“我是爸爸，我现在在上海，很想念你们，孩子们冷吗?”
妈：“不冷，今天我带他们去买东西了”
录音：“真的!让孩子们告诉我，他们买了什么?”(幼儿自由争说)
录音：“哎呀，那么多孩子一起说话，爸爸听不清楚，怎么办?”(让幼儿思考)
妈：那我们把讲的'话录下来送给爸爸听，好吗?
2.幼儿录音
妈：谁来告诉爸爸，妈妈给你买了什么东西?
先录2-3人的话，然后播放给大家听，进一步引起幼儿学说话的兴趣。
活动反思：
新《指南》中指出：“生活活动、运动、学习活动、游戏是幼儿一日活动中主要内容，在这一综合活动中，都有包含”。我根据小班年龄特点、季节特征、幼儿周围生活资源的开发利用，选择了这一活动内容，小班上学期幼儿的语言表达能力和表达愿望都比较弱。因此，让幼儿在集体面前表达还有一定的困难。本活动通过创设幼儿“购物”机会，让幼儿自己去购物，大胆地向阿姨用语言表达自己的需要，并试着装扮自己，与同伴交流，引发他们说说自己，让大家分享自己快乐的愿望。
前面部分是孩子自由的表达，后面的“电话录音”除了是对幼儿倾听习惯的培养，具有进一步让幼儿在集体面前表达的功能。活动中努力将教师的要求转变为幼儿的需要，如学说一句话，把说话完整的要求都隐藏在其中，孩子在活动中感受到共同生活的乐趣，师生情，同伴友爱，分享快乐、共同体验等在活动中较充分地体现。
小百科：冬装，顾名思义就是冬天穿的服装。冬装主要有：羽绒服、夹克、毛衣、棉袄和保暖内衣以及围巾等。冬装一般适合冬天穿，当然在寒冷的地方，秋天也就需要穿冬装了。
小班教案 篇2
活动目标：
1．知道自己的名字，听到名字要应答。
活动准备：
图片。
活动过程：
一、幼儿交流自己的名字。
1．xxx 小朋友。
2．xxx 小朋友在哪里？
3．xxx 来了没有？
二、老师介绍自己的名字。
1请幼儿猜猜、叫叫老师的名字。
师：小朋友，我是什么老师呀？
教师小结：我们每个人都有自己的名字，名字就是我自己。
三、师生互相说说自己的小名。
1．小朋友说说自己的小名。
师：我们每个人都有自己的小名，小名就是爸爸妈妈在家里是怎么叫你们的，谁来说说他的小名叫什么？
2．老师介绍自己的小名。
师：老师也有自己的小名，我的爸爸妈妈在家里叫我XX。
3．教师小结：我们每个人都有大名，有的孩子还有小名。不管什么人叫到你的名字，不管在幼儿园还是在家里，你都要应答。
四、观察图片，内化迁移。
1．图片1：妈妈叫宝宝吃饭。
师：看看图片上面妈妈下做什么？宝宝应该怎么做呢？
2．图片2：爸爸叫宝宝洗澡。
师：看看爸爸在做什么？他在喊宝宝做什么？
3．图片3：妈妈叫宝宝睡觉。
师：晚上了，妈妈铺好床，宝宝应该干嘛了？宝宝要怎么答应妈妈呢？
4．教师以歌曲形式结束。
活动反思：
通过游戏的方式让幼儿自己介绍自己的名字，使幼儿对之产生一定的兴趣，孩子在这次活动中也很投入，有好多幼儿都争先恐后。在活动中，有些幼儿能清楚、响亮、准确地说出自己的名字，但有少数幼儿表达不清楚，甚至不能准确地说出自己的.姓名。有些幼儿胆子比较小，所以话到嘴边又不感说出来。通过这次活动，老师对全班幼儿有了初步的了解，对一些胆子较小的幼儿给予鼓励、帮助，多让他们在集体中表现自己。同时，教育一些胆子大、表达能力强的幼儿，帮助胆子小、表达能力差的孩子，缩小两极分化的差距，使全班幼儿共同进步。
小班教案 篇3
活动目标：
1.理解故事内容，掌握词汇“暖暖的、软软的、香香的”，知道知道晒被子的好处。
2.能在教师引导下初步学会说故事中角色的对话。
3.在游戏的情景中，体验晒被子带来的温暖和乐趣。
4.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
5.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
活动准备：
1.故事背景图1幅，磁性教具：小猪、小猫、小山羊各1个、小狗指偶1个。实物小被子一床。
2.背景音乐。
活动过程：
一、 语言描述情景,引起幼儿的兴趣。
导入语：一个秋天的早上，太阳公公出来啦，照得大地暖洋洋的。这时候，胖小猪和他的好朋友小花猫，小山羊来到草地上，你们猜他们在干什么呀？
小动物们到底是在做什么呢？我们来听一个故事，故事的名字叫做《香香的被子》。
二、结合背景音乐，完整欣赏一遍。
提问并依据幼儿回答出示大背景图及动物形象。
1.故事的名字叫做？
2.小动物们都在做什么？
3.有哪些小动物在晒被子呢？
4.你们觉得晒过的被子是怎么样的？
出示实物被子，幼儿在教师的引导下，通过“抱、摸、闻”感受晒过的被子“暖暖的，香香的，软软的”，从而掌握词汇“暖暖的、软软的、香香的”。
三、结合磁性教具，分段讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。
1.讲述故事从开头到 “晒过的被子是怎么样的？”。
提问：小狗看见小动物都来晒被子是怎么问的呀？
2.从“小猪说”到“晒过的被子闻起来香香的”。
提问：胖小猪是怎样回答的？小猫是怎样回答的？小山羊是怎样回答的？幼儿在教师引导下，结合表情、动作学说：
“晒过的被子盖起来暖暖的”
“晒过的被子摸起来软软的”
“晒过的被子闻起来香香的”
3.讲述故事“小狗听了大家的.话”到结束。
提问：如果你是小狗，盖着晒过的被子，你觉得怎么样呀？
教师小结晒被子带给我们的好处。
四、游戏：晒被子
在游戏的情境下，教师带领幼儿边晒被子边说“晒过的被子……”。
总结：小朋友们回家以后，也可以跟爸爸妈妈一起，晒晒自己的小被子，是不是也是香香的，有一股太阳的味道。
附故事
香香的被子秋天到了，天气凉了，小动物们要准备过冬啦，他们呀都来晒被子呢。
“噜噜噜”，胖小猪来晒被子了。
“喵喵喵”，小花猫也来晒被子了。
“咩咩咩”，小山羊也来晒被子了 。
小狗跑过来，看到大家都在晒被子，他问：“你们为什么要晒被子呀？晒过得被子会怎么样呢？”
胖小猪说：“晒过的被子盖起来暖暖的。”
小花猫说：“晒过的被子摸起来软软的。”
小山羊说：“晒过的被子闻起来香香的。”
小狗听了大家的话，他说：“那我也要去晒被子。”说完，小狗就跑回家晒被子去了。
冬天到了，外面下起了大雪。小狗把被子盖在身上，睡的真舒服。
他说：“唔，晒过的被子，真香啊，有一股太阳的味道。”
小百科：被子是床上用品的一种，是面积足以覆盖人体、长方形的布料，一般用作睡眠时保暖，被子通常由被套或者被单包着棉絮而成，用棉做的被子叫做棉被。除棉被外，也可以用羊毛、蚕丝或者丙烯酸纤维等人造纤维制造。
小班教案 篇4
设计思路：
《找动物》是一节小班的语言课，整个集体活动贯穿了一个故事情节，适合小班孩子的年龄特点。同时，在各个环节引导中，通过循序渐进的提问，激发孩子的已有经验，让孩子学会发散思维。
活动名称：
找动物(核心领域：语言)
活动目标：
1、通过识别声音、图像符号，发现不同动物的明显特征。
2、在游戏情境中，体验亲近动物的快乐。
活动准备：
动物的声音、自制动物园、小动物卡片若干。
活动重点：运用声音和影子的一部分让幼儿了解小动物的一些特征。
活动难点：区别鸭子和鹅。
活动过程：
(一) 引起兴趣，到达动物园的第一站
师：今天老师要告诉你们一个好消息，我要带你们去动物园，你们想不想去呀?
看看第一站，有什么东西呀?
师：耳朵有些什么本领?
师：这里为什么画个耳朵，它是什么意思?
小结：原来这个大大的耳朵，是要提醒我们小朋友仔细听。
过渡句：听听看，这里会住着谁?仔细听，小耳朵竖起来。
(二) 识别声音、图像符号，发现不同动物的明显特征
1、 通过听各种声音，猜一猜是什么动物
师：是谁在叫啊?
幼：大公鸡。
师：哦，是大公鸡。大公鸡怎么叫的，我们一起学学看。那我们来看看，到底这里住的是不是大公鸡。我们一起请它出来：“大公鸡，大公鸡，你出来!”
幼儿猜出动物的名称后，打开窗户揭晓
师：呀，真的是大公鸡。大公鸡说：小班的宝宝你们好。我们也给它打个招呼。
这里还住着谁?我们来摁摁门铃。你听见什么声音?
幼：我听见小狗和小猫。
师：小狗怎么叫的?小猫咪呢?到底是不是它们，我们一起来请它们“小猫、小狗，请出来”。听，谁已经等不及了?
幼：小鸭、大象、大白鹅。
师：那我们先请这个朋友出来好不好?
小结：原来你们看见它就认识了。你们真了不起，听到了各种小动物的叫声。小猫咪，喵喵。小狗呢，汪汪。嘎嘎的，是小鸭子。大白鹅呢，刚刚刚。
过渡句：那你们还想不想去别的地方呢?拿起我的方向盘，我们又要出发了。
2、 开着火车进入第二站，说说眼睛的本领。
师：我们看看，第二站里有什么?
幼：眼睛。
师：眼睛它有什么本领?这里为什么有一双明亮的大眼睛呢?
小结：原来，眼睛要我们仔细地看。
3、 通过看动物的部分影子，猜一猜是什么动物
师：嘿，这里有许多小动物的眼睛，你们看看这是谁呀?猜猜看?
(三) 游戏中体验亲近动物的快乐
1、 按要求给动物妈妈找宝宝
师：是谁在哭呀?哦，原来动物妈妈的宝宝不见了。全都到这些草地里去了，妈妈找也找不到。现在由我们宝宝去帮帮忙。妈妈呀，是有要求的，请你们从草地里，轻轻地将小动物带回家。然后看看，我这个小动物是谁?妈妈请你们干嘛?
幼：动物妈妈去找宝宝，把它送到它的家里去。
2、 教师与宝宝一起检查有没有送对小动物的家
师：你们看看这是谁?有的说是鸭子，有的说是大白鹅。刚才我们听大白鹅怎么叫的?大白鹅妈妈说：我的宝宝 有长长的脖子，头上都个红色的肉瘤。你们看，这到底是谁?她的妈妈应该在哪里?
3、又来了一些小动物，跟着音乐起舞
小结：鸭子有扁扁的嘴巴，大白鹅有长长的脖子，猴子的尾巴细细的'。动物妈妈要感谢你们，想你们去参加他们的联欢会呢，想不想去?一起跳起来。我们学着大白鹅走咯~
活动反思：
这节集体教学活动，环节流畅，内容具有情境性，通过开车去动物园，在动物园中发现不同的动物，到活动结束后开车离开，整个活动非常有趣，让幼儿通过识别声音、图像符号，发现不同动物的明显特征，并在游戏情境中，体验亲近动物的快乐。活动的难点放在区别鸭子和鹅身上，让孩子知道鹅有长长的脖子，并且头顶上有红色的肉瘤，这在活动中让孩子们有所认识。
环节的细节处在于，部分幼儿有一些无关的回答，我需要将这些带过，而不应该重复他们错误的答案，比如：你们看看，这是什么?(指着耳朵)，一个孩子说：是冰激凌。应该用“请你在仔细看看”这种话来回应孩子。同时，在总结上，要注意口气，重音突出，放慢语速，让孩子有所辨别。同时，在图片展示汇总，鸭子和鹅需要注意统一，不能一个卡通，一个写生，这会让孩子在思维上混淆。
这节课让我体会到，以游戏情境创设的重要性，注意动静结合，并有意识的将音乐形式穿插，注意互动，自己的眼里需要有更多的孩子，充分发挥每个孩子的积极性，调动他们的兴趣。
小班教案 篇5
活动目标：
1、能根据教师的手指动作和表情，理解故事情节。
2、在理解故事内容的基础上，尝试依据自己的理解续编故事。
活动过程：
1、激发幼儿的兴趣。
老师的手指会变，我会变，像什么？
（1）食指（笔、筷子）
（2）食指、中指
（3）双手成三角形（钻石、房顶）
（4）拳头（石头）
2、小朋友互相交流，看自己的'手指会变成什么？
幼儿自己去变（爱心、电话、孔雀、电梯、蝴蝶、小鸟、布、飞机）
3、小手讲故事：
（1）教师边演示边讲故事两遍
（2）请个别幼儿讲述
4、幼儿发挥想象：
（1）你们想还有谁会走过来？（幼儿交流）
幼儿讲述：（小鸟、蝴蝶、老虎、小鸡、大灰狼、小狗、……）
（2）石头一直挡在这儿，有什么办法来处理它？
幼儿讨论、交流。
师小结：大吊车把石头吊起来送到铺路的那儿等。
5、教师完整地讲一遍故事。
6、结束：小手讲了这么多故事，你们想不想和好朋友分享呢？（想）还等什么呢？走吧！
课后反思：
虽然是克隆的别的幼儿园教师的教案与教法，但是孩子们真的很感兴趣，但是我让幼儿发挥想象时没有让他们尽情讲述，所以这个环节存在一定问题，有待于改进。
小班教案 篇6
一、活动名称：
剥毛豆（第二层次）
二、活动
目标：
1、会使用、收放盘子。
2、初步学会剥毛豆。
三、材料准备：
托盘若干、托盘内装有两个小碗（其中一碗盛未剥过的毛豆）。牙签若干。
四、活动介绍：
语言提示：“小朋友，今天我们的工作是……”
操作示范：
1、从操作区托盘，放桌上。
2、从碗中取出毛豆，剥开后取出豆子放入另一碗中。
3、引导幼儿将每根牙签上穿上三颗豆子。（能力强的可要求多穿）
4、将豆壳倒入拉圾筒，托盘送回操作区橱柜中。
五、观察指导：
1、观察幼儿是否能够按要求取出正确数量的豆子，并将它们穿在牙签上。
2、提醒幼儿将工作做完，养成做事有始有终的良好习惯。
六、分析反思：
活动中发现幼儿的`剥豆速度及水平已经有了提高，大部分幼儿能够按要求取出正确数量的豆子穿在牙签上……
小班教案 篇7
活动目标：
1、能将各种物品按数量多少进行分类，并用点卡表示数量。
2、初步养成收拾整理的习惯。
活动准备：玩具若干套，水果玩具若干套，蔬菜玩具若干套。
活动过程：
（一）数数玩具有多少。
1、玩具分一分。
教师出示一篓混在一起的玩具。教师：小玩具来和我们玩游戏了，可它们都跑到一起去了！怎么办呢？请一名幼儿将玩具按种类分开摆放。
2、玩具有多少。
教师：每种玩具有多少呢？怎样才能让大家不用数一下子就知道它们的`数目呢？鼓励幼儿提出用点卡表示玩具数目。
（二）分水果、分蔬菜。
1、介绍活动——这儿有许多水果、蔬菜宝宝都还没有分，我们来帮帮它们吧！
2、幼儿操作——幼儿将每一篓里的小玩具、小水果、蔬菜分开，并数一数每一种有多少，用相应的数字表示。
教师鼓励幼儿边操作边说：X个玩具用X个点子表示。
（三）送玩具们回家。
1、教师：现在我们送玩具、水果和蔬菜回家吧！
2、幼儿把自己分的玩具送到相应的地方。
活动延伸：区域活动时让小朋友玩各种物品按数量多少进行分类，并用点卡表示数量，巩固练习对数的多少及分类的能力。
活动反思：
《数数有多少》的目标是：1、能收口一致地点数10以内的数。2、对点数活动产生兴趣。
课前所思：目标中是要点数10以内，小班幼儿对于情景化的游戏，特别喜爱，正好本周主题是春天，小朋友都有去动物园玩的经验，所以定位在去动物园的情景。
小班教案 篇8
活动目标
1、乐意探索鸡蛋的秘密,激发探究的乐趣。
2、尝试区分生蛋和熟蛋，体验实验的乐趣。
3、初步了解挑选新鲜鸡蛋的方法。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备
蛋的不同吃法的图片（蒸、煮、煎、炒、做糕点等），实物：生鸡蛋、熟鸡蛋。
活动过程
一、 激发兴趣。
——师：小朋友，你们喜欢吃鸡蛋吗？
——师：鸡蛋营养非常丰富，小朋友们要多吃鸡蛋或蛋制品。但是鸡蛋比较难消化，一天最好不要超过1个。你们知道鸡蛋可以怎么吃吗？（蒸、煮、煎、炒、做糕点等）
——师：你们见过鸡蛋里面是怎么样的吗？你们知道生鸡蛋和熟鸡蛋有什么不同吗？
二、科学探究。
——教师取出生蛋和熟蛋各一枚，让幼儿观察、说说这两枚蛋有什么不同。
——教师告诉幼儿两个蛋中一个是生蛋、一个是熟蛋，问幼儿有什么办法区分它们？这时，为了让幼儿易于描述，教师用油性笔随意给两个蛋编 号。
——鼓励幼儿大胆说出自己的猜猜和方法。
——教师进行实验一：把蛋钝的一头放在平坦的桌面上。然后同时转动两个鸡蛋，注意两手力度要一样。教师和幼儿一起数数。鸡蛋停止转动后，请幼儿说一说哪个鸡蛋转得久，它们转动的时候是什么样子的。
——教师和幼儿一起进行验证：分别剥开两个蛋，请幼儿观察并说一说猜对了没有，生蛋转得久还是熟蛋转得久？
——教师敲开生鸡蛋装透明碟子里，再用刀将熟蛋一分为二，让幼儿观察两者的不同，了解鸡蛋的结构。
小结：鸡蛋分为蛋壳、蛋清和蛋黄，经过加热处理，蛋清和蛋黄都会凝固，蛋清会变成白色。
三、学习挑选新鲜鸡蛋。
——师：鸡蛋放久了会变不新鲜，甚至会变坏。你们知道怎样挑选新鲜鸡蛋吗？
——我想买一个蛋，卖蛋的人这里有两个鸡蛋，我不知道它们新不新鲜，哪个最新鲜，你们能帮我挑吗？提示幼儿不能敲开，因为还没付钱。
——教师鼓励幼儿说说家人的做法和自己的想法。
——实验操作：将两个蛋编号，然后轮流拿到台灯下照，能透光，颜色较均匀的为新鲜蛋。不透光、有黑影的则没那么新鲜，甚至可能是坏蛋。
——操作验证：将两个蛋敲开，看自己的猜测是否正确。
四、活动小结。
——今天，通过实验，我们了解了生蛋和熟蛋的不同，也初步学习了挑选新鲜蛋的方法，回家你们也试试，看我们的方法有没有用。也可以问问爸爸妈妈，还有没有更好的方法，有的话，记得跟大家一起分享。
活动应变
本次活动可以在幼儿园菜谱中有吃蛋的当天进行，效果可能更好。
活动延伸
1、教师和幼儿一起玩一个有挑战性的游戏：“立鸡蛋”，看谁先立起来。
2、了解更多关于挑选、保持新鲜鸡蛋的方法。
区角活动：美工区：在蛋壳上画上图案，陈列在区域角。或用蛋壳碎粘贴图案，制作蛋壳画。
环境创设：将蛋的不同吃法的图片贴在主题展示区。
家园同步：请家长和幼儿一起探讨蛋的各种吃法，有兴趣的话，动手做做，让幼儿切身感受鸡蛋不同做法的不同美味。
随机教育：在幼儿用餐的.时候，如果有蛋类的菜，请幼儿说一说它的味道、制作的材料和方法。
活动反思
幼儿能够主动去探索和发现各种不同蛋的特征，让幼儿在无形中理解、掌握知识，并体验学习的快乐。教学内容既贴近幼儿生活，又有助于拓展幼儿的视野。帮助幼儿架起学习的桥梁，能有效的促进幼儿的发展。但是上课时教师的语气语调还没有做到很抑扬顿挫，有的环节就没出现很惊讶的效果。所以以后要注意上课时的语气、表情，把课上的更生动有色。
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