大班语言教案:小猴变戏法

时间:2024-01-17 08:39:09 教案 我要投稿

大班语言教案:小猴变戏法

  作为一位杰出的老师,就有可能用到教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编整理的大班语言教案:小猴变戏法,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

大班语言教案:小猴变戏法

大班语言教案:小猴变戏法1

  活动目标:

  1、能够仔细观察画面,大胆猜测故事情节。

  2 、理解故事,知道不同的颜色能给人不同的感觉,并尝试根据三原色混合图谱续编故事。

  活动准备:

  颜料PPT图谱活动过程:

  一、谈话导入孩子们,你们喜欢什么颜色,为什么?哪些东西是这个颜色?

  二、幼儿观察画面,猜测故事情节。

  1、PPT2今天小猴子也带来了三桶颜料,你们猜猜他是来干什么的?

  2、PPT3“小兔子在说什么呢?”“小猴子会怎么做呢?”

  PPT4“你们发现了什么?”“这时候小兔又会说什么呢?”

  3、PPT5“又有谁来了?”“小鹿又会请小猴给自己的房子刷什么颜色呢?”

  PPT6“小鹿的房子变成了什么颜色?”“它会对小猴说什么呢?”

  三、教师完整讲述故事1.你们猜的.对不对呢?(教师讲述故事1—4页)提问“小兔对小猴子的设计满意吗?为什么?”(这里要突出房子朝北,冷。红色暖和)“小鹿为什么也很满意?”(绿色能让人安静。原来颜色还有这个神奇的作用啊!)2、“你们有没有发现一个奇怪的地方?”(引导幼儿发现小猴没有绿色的颜料,幼儿猜测绿色是怎么来的)3、教师操作实验之后出示PPT7知道黄色加上蓝色就能变出绿色。

  四、大胆想象续编故事1、引发仿编兴趣“小猴的名气越来越大,小动物们都来请小猴子给自己的房子粉刷?他们想要什么颜色呢?小猴子能解决吗?我们也来帮小猴子想想办法吧!小猴子说谁编的故事更有趣就要请他变戏法哦!”

  2、出示PPT8、9引导幼儿看图谱续编故事。

  五、结束部分“小猴子不仅乐于助人,还喜欢与人分享快乐。他想让你们也来变变戏法,你们愿意吗?”幼儿探索三原色混合带来的色彩变化。

大班语言教案:小猴变戏法2

  活动目标:

  1能够仔细观察画面,大胆猜测故事情节。

  2理解故事,知道不同的颜色能给人不同的感觉,并尝试根据三原色混合图谱续编故事。

  3培养幼儿乐观开朗的性格。

  4教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  活动准备:

  颜料PPT图谱

  活动过程:

  一、谈话导入

  孩子们,你们喜欢什么颜色,为什么?哪些东西是这个颜色?

  二、幼儿观察画面,猜测故事情节。

  PPT2今天小猴子也带来了三桶颜料,你们猜猜他是来干什么的?

  PPT3“小兔子在说什么呢?”“小猴子会怎么做呢?”

  PPT4“你们发现了什么?”“这时候小兔又会说什么呢?”

  PPT5“又有谁来了?”“小鹿又会请小猴给自己的房子刷什么颜色呢?”

  PPT6“小鹿的房子变成了什么颜色?”“它会对小猴说什么呢?”

  三、教师完整讲述故事

  1.你们猜的对不对呢?(教师讲述故事1-4页)提问“小兔对小猴子的设计满意吗?为什么?”(这里要突出房子朝北,冷。红色暖和)“小鹿为什么也很满意?”(绿色能让人安静。原来颜色还有这个神奇的作用啊!)

  2.“你们有没有发现一个奇怪的地方?”,!"(引导幼儿发现小猴没有绿色的.颜料,幼儿猜测绿色是怎么来的)

  3.教师操作实验之后出示PPT7知道黄色加上蓝色就能变出绿色。

  四、大胆想象续编故事

  1.引发仿编兴趣“小猴的名气越来越大,小动物们都来请小猴子给自己的房子粉刷?他们想要什么颜色呢?小猴子能解决吗?我们也来帮小猴子想想办法吧!小猴子说谁编的故事更有趣就要请他变戏法哦!”

  2.出示PPT8、9引导幼儿看图谱续编故事。

  五、结束部分

  “小猴子不仅乐于助人,还喜欢与人分享快乐。他想让你们也来变变戏法,你们愿意吗?”幼儿探索三原色混合带来的色彩变化。

大班语言教案:小猴变戏法3

  活动目标:

  1、能够仔细观察画面,大胆猜测故事情节。

  2、理解故事,知道不同的颜色能给人不同的感觉,并尝试根据三原色混合图谱续编故事。

  3、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

  4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

  活动准备:颜料、PPT、图谱

  活动过程:

  一、谈话导入孩子们,你们喜欢什么颜色,为什么?哪些东西是这个颜色?

  二、幼儿观察画面,猜测故事情节。

  1、PPT2今天小猴子也带来了三桶颜料,你们猜猜他是来干什么的?

  2、PPT3“小兔子在说什么呢?”“小猴子会怎么做呢?”

  PPT4“你们发现了什么?”“这时候小兔又会说什么呢?”

  3、PPT5“又有谁来了?”“小鹿又会请小猴给自己的房子刷什么颜色呢?”

  PPT6“小鹿的房子变成了什么颜色?”“它会对小猴说什么呢?”

  三、教师完整讲述故事

  1.你们猜的对不对呢?(教师讲述故事1-4页)提问“小兔对小猴子的设计满意吗?为什么?”(这里要突出房子朝北,冷。红色暖和)“小鹿为什么也很满意?”(绿色能让人安静。原来颜色还有这个神奇的作用啊!)

  2、“你们有没有发现一个奇怪的地方?”(引导幼儿发现小猴没有绿色的颜料,幼儿猜测绿色是怎么来的)

  3、教师操作实验之后出示PPT7知道黄色加上蓝色就能变出绿色。

  四、大胆想象续编故事

  1、引发仿编兴趣“小猴的名气越来越大,小动物们都来请小猴子给自己的房子粉刷?他们想要什么颜色呢?小猴子能解决吗?我们也来帮小猴子想想办法吧!小猴子说谁编的故事更有趣就要请他变戏法哦!”

  2、出示PPT8、9引导幼儿看图谱续编故事。

  五、结束部分

  “小猴子不仅乐于助人,还喜欢与人分享快乐。他想让你们也来变变戏法,你们愿意吗?”幼儿探索三原色混合带来的色彩变化。

  活动反思:

  此次活动出现了一个细节的问题--座位的安排。本来应该是两个半圆状的座位形式,但后面又临时改成了一个大圆,这样就导致幼儿比较分散,注意力也比较不容易集中。再加上这次是我们班的孩子第一次面对这么多客人老师,所以在第二个环节的重点讲解中,孩子的注意力不是很能集中在自己的身上,两旁的孩子他们老爱往后看。这让作为新老师的我,心理那个急呀,但是后面的临场发挥--让孩子起来发"鱼"这个音,这个活动让他们有了兴趣,所以后面的过程就比较顺利。整堂课有惊无险。这也让我反思到,细节决定成败。一个小小的座位安排也会影响到一节课的.发挥。会后在园长和老教师的一起反思下,存在着这些不足:

  比如

  1、多鼓励孩子,多肯定孩子。正面的力量更能带动孩子。虽然我在活动中有表扬,但是都是集体的,个别表扬会比较少。

  2、多关注孩子。教师的眼睛要放在孩子的身上,抓住他们感兴趣的。新教师容易跟着教案走,一般都是教师在讲课,孩子在底下听。在这节活动中,我太注意整节课的流畅性,而在让孩子回答问题时会比较少。

  3、在讲解诗歌时比较少,在讲解完后,没有让幼儿在朗读一遍,没有做到了巩固和让幼儿理解。所有导致后面幼儿在朗诵儿歌时不能很好地朗诵出来。所以在教学目标--帮助幼儿理解儿歌,初步记住儿歌的内容没有很好的落实到。整个活动有不足的地方,也有好的地方,比如:

  1、课前准备充分,教具丰富,在教态上比较自然。

  2、新教师的表情比较夸张,能很好地吸引幼儿。

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