- 相关推荐
大班音乐教案：顽皮的小绅士
作为一名老师，常常要写一份优秀的教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案要怎么写呢？以下是小编为大家整理的大班音乐教案：顽皮的小绅士，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班音乐教案：顽皮的小绅士1
活动目标：
1、 学习集体舞《顽皮的小绅士》，能用右脚起步，有节奏地随音乐走踢、踏步。
2、 知道手套在舞蹈动作转换及队形变化、交换同伴时对方位的提示作用。
3、 体验小绅士散步时的愉悦心情，并能表现其神气活现的样子。
活动准备：
1、 在地上画一个大圆圈，帮助幼儿定位里外圈。
2、 教师用绅士帽1顶，幼儿每人右手戴白手套。
3、 音乐磁带、录音机，投影仪。
活动过程：
1、 播放音乐，教师完整示范，引导幼儿完整地欣赏音乐，了解乐曲ABA三段体结构及绅士走路、跳舞等情节。
（1） 教师示范。
（2） 教师：小绅士是怎么走路的？
（3） 教师示范，幼儿学习行绅士礼。
（4） 教师戴绅士帽扮绅士，通过语言描述帮助幼儿熟悉音乐情节。
教师：我是顽皮的小绅士，散步到广场去跳舞。路边有小狗，我来逗一逗。
2、 教师引导幼儿学习小绅士走路的基本舞步（踢、踏步）。
（1） 教师示范踢踏步，并引导幼儿观察舞步。
教师：小绅士用哪条腿走路？
（2） 教师带领幼儿坐在椅子上，用口令引领练习舞步。
（3） 教师哼唱乐曲A段旋律，幼儿练习踢踏步。
（4） 教师引导幼儿站双圈、手拉手，面向圈上站，顺时针方向随乐曲A段做踢踏步。
3、 教师引导幼儿在手套的提示下学习交换舞伴的规则。
（1） 教师引导幼儿学习找下一位舞伴的方法。
教师：请内圈上的小朋友都伸出戴手套的手，先指向面对自己的小朋友，再顺着这只手的方向指到旁边，找到下一位小朋友。
（2） 教师站内圈，与外圈上一名男孩子示范交换舞伴的动作。
（3） 教师用语言提示幼儿用戴手套的手练习找舞伴、交换舞伴的'动作。
（4） 教师引导幼儿发现手套的提示作用。
（5） 教师哼唱乐曲B段，幼儿在手套的提示下，练习交换舞伴。
（6） 教师引导幼儿跟随完整的音乐，练习踢、踏步和交换舞伴的动作。
4、 教师启发幼儿在音乐尾声处表现逗狗神情及动作。
教师：最后是什么声音？小绅士是怎么斗狗的？
5、 教师带领幼儿听音乐完整地表演集体舞《顽皮的小绅士》。
教师：我们一起跟随音乐完整地进行表演。
6、 教师引导幼儿总结手套的作用。
大班音乐教案：顽皮的小绅士2
一、活动目标
1、学习集体舞《顽皮的小绅士》，能用右脚起步，有节奏地随音乐走踢踏步。
2、知道手套在舞蹈动作转换及队形变化、交换同伴时对方位的提示作用，知道儿歌也能帮助记忆舞蹈动作。
3、体验小绅士散步时的愉悦心情，并能表现其神气活现的样子。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
二、活动准备
1、幼儿用书:《顽皮的小绅士》，投影仪。
2、绅士帽1顶，每人右手戴白手套。音乐磁带、录音机。
3、地上画一个大圆圈，帮助幼儿定位在里外圈。
三、活动过程
1、教师出示绅士投影图，引导幼儿用动作表现小绅士神气的姿态。
教师出示绅士图片，引导幼儿自由表现小绅士抬头挺胸的神气姿态。
师：你们看这是谁?小绅士是怎么走路的?
教师示范，幼儿学习行绅士礼。
师：小绅士是很有礼貌的，看到别人都会行礼打招呼呢!我们也来学一学。
2、教师引导幼儿完整地欣赏音乐，了解ABA三段体音乐结构及绅士走路、跳舞、逗狗等情节。
教师戴帽子扮绅士，念儿歌帮助幼儿熟悉音乐情节。
师：我是顽皮的小绅士，三步倒广场去跳舞，路边的小狗我逗一逗。
3.教师引导幼儿学习踢、踏步。
教师示范踢、踏步并引导幼儿观察舞步。
师：小绅士用哪条腿走路的?
教师带领幼儿坐在椅子上练习舞步。
教师哼唱A段音乐旋律，幼儿练习踢、踏步行进走。
教师引导幼儿站双圈、手拉手，面向圈上顺时针方向听A段音乐做踢、踏步。
师：女孩手拉手站成一个大圈(内圈)，男孩找一个女孩，站在她身后(外圈)，然后面向圈上。这次我们要到广场上跳舞了，男孩和女孩戴手套的那只手拉起来，不戴手套的手也拉起来，想一想应该怎样啦?(右手拉右手、左手拉左手)
1、教师引导幼儿在手套的提示下，学习舞伴的交换规则。
教师引导幼儿学习找下一位舞伴的方法。
教师站内圈，与外圈上一名男孩子示范交换舞伴的动作。
教师用语言提示幼儿用戴手套的手练习找舞伴、交换舞伴的动作。
师：外圈的男孩不动，内圈的女孩找下一个朋友，转一圈，行个礼。
教师引导幼儿发现手套的提示作用。
教师哼唱B段音乐，幼儿在手套的提示下，练习交换舞伴。
教师引导幼儿跟随完整的音乐，练习踢、踏步和交换舞伴的动作。
2、教师启发幼儿在音乐尾声处表现逗狗神情及动作。
师：最后是什么声音?小绅士是怎么逗狗的?
3、教师带领幼儿听音乐完整地表演集体舞《顽皮的小绅士》。
师：我们一起跟随音乐完整地进行表演。
4、教师引导幼儿总结手套的作用。
师：今天跳舞，手套帮了我们什么忙?
5、幼儿再次完整地跳集体舞，验证手套的作用。
师：我们再完整地表演一遍舞蹈，看看手套是不是有那么大的作用。
教学反思：
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的'艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
【大班音乐教案：顽皮的小绅士】相关文章：
顽皮的小杜鹃音乐教案（通用10篇）02-10
大班音乐小闹钟教案06-14
小闹钟大班音乐教案05-18
大班音乐小篱笆教案06-17
大班音乐小牧民教案05-05
顽皮的杜鹃大班教案05-23
顽皮的猴子中班音乐教案04-30
《顽皮的小雨》大班教案05-08
小绅士、小淑女言谈礼仪11-09
大班音乐教案快乐的小鼹鼠04-14