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沪教版四年级上册《从毫升到升第二课时》数学教案
作为一名默默奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的沪教版四年级上册《从毫升到升第二课时》数学教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教学目标：
知识与技能：
1.会用毫升和升来描述液体容量的多少。
2.运用毫升和升之间的进率，会进行简单的换算。
3.能用毫升和升的有关知识解决生活中的简单问题。
4.通过学生自己动手探究得到不同单位加 减法的方法。
过程与方法：
通过自己动手操作，认识1L=1000mL；通过自己动手制作1L的量具，并用来测量身边容器的容量，积累关于升与毫升的认识
情感态度与价值观 ：
1．逐步体会数 学与日常生活的密切联系，感知数学是有趣的和有用的，初步了解数学 的价值。
2．对日常生活和周围环境中的数学现象具有好奇心，并有探究的欲望。
教学重 难点：
1.建立毫升和升的量感。
2.进行毫升和升之间的换算
教学准备： 课件、练习纸
教学过程：
一、复习引入
出示：
1. 填上合适的单位
一桶油 一听雪碧 一瓶眼药水
3（ ） 270 （ ） 5（ ）
一瓶牛奶 一大瓶可乐
220 （ ） 2 （ ）
问：一大瓶可乐20xx（ ）？
设计意图：
巩固区分容积单位升与毫升的区 别。
二、核心过程推进
师：同样是一瓶可乐，为什么一会用用升作单位；一会用毫升作单位？
2.小结
动手操作
把两瓶500毫升的饮料倒入中间的空瓶中， 现在有多少毫升？
将1000毫升的水倒入1升量杯。发现什么？
板书：1升=1000毫升
1 L=1000 mL
出示： 5升=（ ）毫升
生：因为1升=1000毫升，5升里面有5个1000毫升，所以5升是5000毫升。
练习
7 L=（ ）mL
3000mL=( )L
12 L=( ) mL
40000mL=（ ）L
☆6.500L=( ) mL
反馈讲评
设计意图：
在练习中进一步巩固升与毫升之间的进率。
三、综合运用
1.从 一年级到现在我们学了许多单位名称，你来说说有哪些？
2.填合 适的单位名称
今天小胖去秋游。他早餐吃了250（ ）的牛奶和200（ ）的面包。然后走到离家1. 5（ ）的学校。8（ ）汽车准时从校门出发。经过1小时到达了面积为153万（ ）的上海野生动物园。在动物园里小胖看到了5.5（ ）高的长颈鹿、5（ ）重的大象等。
两位带队老师准备给大家买点饮料。超市促销活动：买2瓶2升装的可乐送1听355毫升的可乐。小胖班有30人，每人喝500毫升，至少买多少瓶2升装的可乐？
全班练习，课本P29
设计意图：
注意各种单位的灵活运用。
四、总结
升和毫升的关系是怎样的？
教学反思：
练习：
1.在（ ）里添写“<”>”
40毫升（ ）2升 3升（ ）3000毫升
70000毫升（ ）70升 12升（ ）12毫升
1升1毫升（ ）1001毫升 999毫升（ ）1升
2.应用题
（1）有一瓶2.5升饮料，第一次喝了900毫升，第二次喝了800毫升，两次一共喝了多少毫升？还剩下多少毫升？
（2）一包豆奶200毫升，5包豆奶一共有多少毫升？合多少升？
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