二年级下册《拨一拨》数学教案

时间:2024-04-20 08:45:02 金磊 教案 我要投稿
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北师大版二年级下册《拨一拨》数学教案(通用10篇)

  作为一名人民教师,时常要开展教案准备工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢?下面是小编为大家整理的北师大版二年级下册《拨一拨》数学教案,希望能够帮助到大家。

北师大版二年级下册《拨一拨》数学教案(通用10篇)

  二年级下册《拨一拨》数学教案 1

  教学内容:

  北师大版小学数学二年级教科书第24页。

  教学目标:

  (1)通过“拨一拨”、“数一数”及“数学游戏”等活动,激发学生读数、写数的兴趣。

  (2)借助计数器,初步学会多位数的读法和写法,了解万以内的数的顺序。

  教学重难点:

  (1)会数、读、写万以内的数。

  (2)中间末尾有0的多位数的读法。

  教学过程:

  一、复习

  (1)让学生说一说数位顺序表:从右边起第一位是个位,第二位是十位,第三位是百位,第四位是千位,第五位是万位。

  (2)各计数单位之间的关系:10个一是十,10个十是一百,10个一百是一千,10个一千是一万。

  二、导入新课

  三、新授

  (一)学习从298一个一个的数,数到302。

  一)学习二百九十八。

  1、拨一拨。

  2、说一说二百九十八该怎样拨。

  生:二百表示有两个百在百位上,拨二;九十表示九个十在十位上,拨九;八表示八个一在个位上,拨八。

  3、学习二百九十八的写法。

  这计数器上的数该怎样写呢?

  生:百位上是二就在百位下写2,十位上是九就在十位下写作9,个位上是八就在个位下写8。

  二)一个一个的数,数到302。

  1、学数298的下一个数。

  师:298的下一个数是多少。

  生:是299。

  师:为什么?

  生:因为298的下一数就是在298的个位加1,是299。

  2、学习299的写法。

  百位上是二在百位下写2,十位上是九在十位下写9,个位上是九在个位下写九。

  3、学习299的读法。

  百位是二读作二百,十位是九读作九十,个位上是九读作九。

  4、学数299的下一个数。

  5、拨一拨。

  师:299下一个数是多?

  生:299的下一个数是300。

  师:为什么?

  生:因为在299的个位上加1发现个位满十了,得向十位进一,个位上的十个珠子退掉。

  师:十位进一后,你发现什么。

  生:十位上也满十了。

  师:怎么办?

  师:向百位进一,先把十位上的十个珠子去掉再向百位进一。299的下一个数是300。

  6、写一写。

  那300怎么写?

  生:百位上是3在百位下写3。

  师:位和十位怎么写呢?

  生:个位和十位一个数也没有,都写0。

  7 、读一读。

  师:谁来把它读一读。

  生:三百。

  师:百位上是三读成三百,那末尾的`0读不读?

  师:数末尾的0不读。

  8、学习数301。

  9、说一说。

  300下一数是多少?

  生:300的下一个数是301。

  师:300的下一个数是301,300的下一个数就是在计数器个位上加一所以是301。

  10、写一写。

  师:这个数怎么写?

  生:百位上是三就在百位下写3,十位上一个珠子也没有,就在十位写0,个位上1就在个位上写1。

  11、读一读:301。

  师:谁能读出这个数。

  生:三百零一,百位上是三,读作三百。中间十位上是零就读零,个位上是一读一。所以这个数读作三百零一。

  12、学习302的读法和写法。

  小结:刚才我门学习一个一个的数数,当数到个位满十时向十位进一,十位满十、向百位进一。

  (二)学习从三千八百,一百一百的数,数到四千一百。

  一)学习三千八百。

  1 、想一想:三千八百,该怎样拨?

  2、三千就在千位上拨下三个珠子,八百就在百位上拨下八个珠子,个位和十位上没有数一个也不拨。

  3、写一写:怎样写这个数?

  生:从高位写起,千位上是三就在千位上写3,百位上是八就在百位上写8。

  师:那十位和个位呢,十位和个位上一个数也没有就写0。

  4、读一读。

  师:这个数谁会读?

  生:个位上是3,读作三千,百位上8读作出八百。

  师:那末尾的两个零怎么办?

  生:末尾的零不读。

  二)一百一百的数到四千一百。

  1、学习3800的下一个数是多少。

  一百一百的数就是在3800的百位上加1,是3900。

  2、写一写,这个数谁会写,先写最高位。

  千位上是三,在千位下3,百位上是九,在百位下写9。十位和个位一个数也没有,写什么?(对,写0)

  3、读一读:谁来把这个数读一读。

  读作三千九百。

  那3900的下个数是多少,生:4000。

  师:为什么?

  生:3900的下一个数,就数在3900的百位上加1一个珠子。

  师:好,你发现什么?

  生:我发现百位上满十了,应该把百位上的十去掉向千位进一。

  4、学习写4000。

  师:这个数怎么写?

  生:先从高位写起最高是千位,千位上是四个就在千位下4。

  师:那百位十位个位上都写什么?

  生:它们的位上一个也没有,在百位十位个位下都0。

  5、学习读4000。

  生:高位读起,千位4,读作四千,那数末尾0读不读,对,数末尾的0不读。

  6、4000的下一个数是多少,4100写作4100,读作四千一百。

  小结:刚才我们学会了拨生活中的大数,读生活中的大数,写生活中的大数。

  (三)游戏环节。

  现在我们一起来做个游戏,老师拨数,你们写数,看谁写的又对又快。写好后老师把答案写在黑板上,答案对了的同学请鼓掌。

  师拨5006。生写5006。对了的同学为自己鼓掌。

  806,同上。4800同上。

  (四)巩固练习。

  完成书本25页练一练的第2题。

  总结:学完生活中大数的读法和写法后,你知道读数和写数要注意什么?

  1、读时,要从高位读起,千位有几就读几千,百为有几就读几百,每个数位上有几就读几,并加上基准面计数单位。数中间有一个零或连续有几个都读一个0。

  2、数末0都不读。

  3、写数。

  (1)每个数位上有几就写几;

  (2)哪个数位上一个数也没有,就在那一位上0。

  二年级下册《拨一拨》数学教案 2

  教学目标:

  1、通过“拨一拨”,“数一数”等活动,激发学生读数,写数的兴趣。

  2、通过在计算器上拨数的活动,了解万以内书的顺序,会数会读万以内的数。

  教学准备:

  计数器、学具计数器

  教学过程:

  一、复习

  1、让学生说说前两节课我们学习了什么内容。

  2、引入:今天我们继续学习拨一拨、数一数

  二、新授

  1、教学读数、写数

  (1)教师板书:298,让学生在计数器上拨出这个数字。

  (2)说说为什么这样拨。(200代表2个百,90代表9个十......)

  (3)让学生一个一个地数,数到三百零二

  (4)学生完成P30的练习

  2、学生学习“三千八百”

  (用同样的方法,不过是一百一百地数)

  3、指名读数,并跟拨计数器,还可以在桌子上写数

  (不带零的数,中间有1个或2个零的数,末尾带零的数)

  4、想一想

  读数时要注意什么?

  (1)每一位上的数字是几就读几,并跟上计数单位。

  (2)中间有一个或两个、三个零,只读一个零

  (3)不管末尾有几个零都不读

  5、写数时要注意什么?

  (1)每位是几就写几。

  (2)哪个位上什么也没有,就用零补足。

  三、试一试

  1、学生完成第(1)小题

  (1)教师指导,学生理解题意

  (2)学生独立完成

  (3)指名回答,自己是怎样做的`,怎样想的。

  2、学生完成第(2)题

  (1)指导学生观察图,让学生发现这里有100块糖一袋,有10块糖一袋。

  (2)学生按要求独立完成。

  (3)说说自己是怎样算出来的。

  3、完成第(3)题

  (1)教师指导学生读题,理解题意。

  (2)先用计数器拨一拨,数一数再书写。

  (3)学生上台板演。

  四、小结

  这节课我们学习了哪些知识?

  今天我们学习了拨珠子,数大数,写数

  教师鼓励学生回家后多数一数,写一写

  五、随堂作业

  1、从九百八十,一十一十地数,数到一千零五十

  2、从一千零二,一个一个地往回数,数到九百九十六

  3、完成练习册相关练习

  975、()、995、1005、()、1025

  997、()、()、1000、1001、()

  3800、()、4000、4100、()、()

  二年级下册《拨一拨》数学教案 3

  教学目标:

  理解并掌握两位数加减法的计算方法。

  通过拨珠活动,加深对数位概念的理解。

  培养学生的动手能力和合作精神。

  教学准备:

  计数器或算盘

  两位数加减法的练习题

  教学过程:

  一、导入新课

  复习上节课内容,回顾一位数的加减法。

  展示计数器或算盘,引起学生兴趣。

  二、探索新知

  教师演示如何在计数器上进行两位数的加法,例如:23 + 34 = ?

  先拨出23,再逐个加上34的每一位。

  注意进位的情况,如十位上的`3加4等于7,需要进位。

  学生尝试自己拨一拨,完成几个加法练习。

  同样方法教授两位数的减法,如:56 - 28 = ?

  注意退位的情况,如个位上的6减8不够减,需要从十位借1。

  学生练习拨珠完成减法。

  三、巩固练习

  分发练习题,要求学生独立完成。

  小组内互相检查答案,讨论错误的原因。

  四、课堂小结

  总结两位数加减法的计算方法。

  强调数位概念和进位、退位的重要性。

  五、作业布置

  完成教材上的相关练习题。

  家长与孩子一起玩拨珠游戏,巩固知识。

  二年级下册《拨一拨》数学教案 4

  教学目标:

  能够熟练地在计数器上进行两位数的加减法。

  培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

  增强学生的数学学习兴趣和自信心。

  教学准备:

  计数器或算盘

  数学游戏道具

  教学过程:

  一、游戏导入

  通过一个有趣的数学游戏,激发学生的学习兴趣。

  游戏涉及两位数的加减法,让学生初步感知学习内容。

  二、新课讲解

  回顾上节课内容,确保学生对两位数加减法有基本了解。

  教师演示如何在计数器上进行加减法的操作,强调进位和退位的处理。

  学生跟随教师的演示进行练习,教师巡回指导。

  三、小组活动

  学生分成小组,利用计数器进行加减法比赛。

  每组选择一名代表,负责拨珠计算,其他成员负责检查答案。

  比赛结束后,教师点评,总结学生在计算中容易出现的错误和需要注意的事项。

  四、拓展应用

  引导学生思考生活中的两位数加减法问题,如购物时计算总价、计算剩余金额等。

  鼓励学生用所学知识解决实际问题,培养数学应用能力。

  五、课堂总结

  总结本节课的学习内容,强调计数器在两位数加减法计算中的`作用。

  表扬表现优秀的学生和小组,激励其他学生继续努力。

  六、作业布置

  完成教材中的相关练习题,巩固所学知识。

  鼓励学生在家中与家长分享所学知识,增强数学学习的兴趣和自信心。

  二年级下册《拨一拨》数学教案 5

  教学目标:

  让学生掌握用拨珠子的方式表示两位数加两位数的计算方法。

  培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。

  激发学生对数学学习的兴趣和自信心。

  教学重难点:

  重点:掌握拨珠子的计算方法。 难点:理解进位的概念和操作。

  教学准备:

  算盘或类似的拨珠工具。

  加法算式卡片。

  教学过程:

  一、导入新课

  教师出示几个简单的加法算式,让学生口算并说出计算过程。

  引导学生思考:如果我们要计算一个更大的两位数加两位数的算式,我们该怎么计算呢?

  二、新课讲解

  教师展示算盘,并介绍算盘的基本构造和使用方法。

  以一个具体的'加法算式为例(如27 + 39),边讲解边演示如何用算盘进行拨珠子计算。

  强调进位的概念和操作,让学生明白当某一列的珠子拨满10个时,需要向前一列进位。

  三、动手实践

  学生分组,每组分发一个算盘和加法算式卡片。

  学生按照教师的讲解,自己尝试用算盘进行拨珠子计算。

  教师巡视指导,及时纠正学生的错误操作,并鼓励学生相互讨论和合作。

  四、课堂小结

  教师总结拨珠子计算的方法和注意事项。

  表扬表现积极的学生,鼓励学生在日常生活中多运用数学知识。

  二年级下册《拨一拨》数学教案 6

  教学目标:

  巩固学生对拨珠子计算两位数加两位数的方法。

  提高学生的计算速度和准确性。

  培养学生的竞争意识和合作精神。

  教学重难点:

  重点:熟练运用拨珠子的方法进行计算。 难点:快速准确地处理进位问题。

  教学准备:

  算盘或类似的拨珠工具。

  加法算式卡片。

  计时器。

  教学过程:

  一、复习导入

  教师出示几个两位数加两位数的算式,让学生口算并说出计算过程。

  教师点评学生的回答,并引出本节课的教学内容。

  二、竞赛活动

  教师将学生分成若干小组,每组分发一个算盘和一堆加法算式卡片。

  教师宣布竞赛规则:每组选出一名代表,轮流上台用算盘进行拨珠子计算。每计算一个算式,都要将答案写在黑板上,并继续计算下一个算式。计算正确且速度最快的小组获胜。

  竞赛开始,教师用计时器计时,同时观察学生的表现并给予指导。

  竞赛结束后,教师点评各组的表现,并颁发奖品以资鼓励。

  三、拓展练习

  教师出示一些更复杂的'两位数加两位数的算式(如涉及连续进位的情况),让学生尝试用算盘进行拨珠子计算。

  学生独立完成后,相互交流计算结果和计算方法。

  教师对学生的练习进行点评和指导。

  四、课堂小结

  教师总结本节课的教学内容和学生表现。

  强调拨珠子计算的重要性和应用价值,鼓励学生在日常生活中多运用数学知识解决问题。

  二年级下册《拨一拨》数学教案 7

  教学内容:

  拨一拨

  教学目的:

  1.在活动中激发读、写数的兴趣。

  2.在数学活动中对大数有具体感受,发展数感。

  3.通过“拨一拨”活动,理解万以内数的顺序,会读、写万以内的数

  教学重点:

  理解万以内数的顺序,会读、写万以内的数。

  教学难点万以内数位顺序。

  教学准备:

  计数器正方体学具袋

  教学时间:

  教学过程二次设计

  活动一:拨一拨

  (一)出示信息(投影)

  1、世界上最高的山峰是珠穆朗玛峰,高8848米。

  2、民族小学共有1706个学生。

  3、陈老师在广场路买了一套每平方米3080元的房子。

  4、我们学校有880人。

  5、买一台洗衣机要1008元。

  6、发明造纸术距今有1900年。

  学生试着读读划线的数。然后将这些数进行分类。

  (二)分四组,以四人小组为单位讨论交流这4种数的读法,并将自己讨论的一类数各摆出5个。

  1、第一类:不带0的数。

  1)学生再读读数,然后将数出示在计数器上。

  2)抽学生代表说说数的读法,该怎么读?为什么这样读。

  3)每人写一个不带0的`数,请同桌读一读。然后抽几桌汇报。

  2、第二类:中间带0的数

  (1)老师将这两个数先后出示在计数器上,要求学生先读数,再说说这个数的组成,你发现了什么?

  (2)小结:读中间带0的数的方法;不管中间是几个0,都只读一个0。

  (3)出示只有中间带0的数,让其他小组的学生读。

  3、第三类:只有末尾带0的数

  (1)派代表说说这类数的读法,老师归纳。

  (2)出示你所写的数,让其他学生读。

  4、第四类:中间和末尾都有0的数

  (1)读一读、说说方法,老师小结。

  (2)出示一个代表所写的数,看谁读得快,学生自己读后,抽生读。

  (三)你拨我写

  (四)总结读、写数的方法。

  活动二:练一练

  说一说商品的价钱写出横线上的数填一填

  二年级下册《拨一拨》数学教案 8

  教学内容:

  P32~P33

  教学目标:

  1、通过拨一拨、数一数以及数学游戏等活动,激发兴趣。

  2、通过练习,使学生进一步掌握万以内书的顺序,会读、会写。

  教学准备:

  计数器

  教学过程:

  一、复习旧课内容

  1、同桌合作,一个拨,一个读。

  2、说说读数和写数时要注意什么?(指名说)

  二、练习

  1、完成习题1的练习

  (1)学生理解题意,独立完成。

  (2)教师巡视,集体订正。

  2、完成练习题2的`练习

  (1)学生独立完成,同时,教师对学生进行爱国主义、人文精神教育。

  (2)学生上台板演,并说说为什么要这样做。

  3、完成习题3,和练习题4的练习

  4、做数学游戏

  (1)学生观察图,说说看到了什么,得到什么信息。

  (2)怎样算出机灵狗得了多少分?

  (3)用同样的方法,计算淘气与笑笑各得了多少分?

  (4)说说谁得第一名?

  学生回答:淘气得了第一名

  三、小结

  这一节课,我们复习了什么知识?

  我们复习了读数,写数,我们还知道古代四大发明

  四、作业

  略

  二年级下册《拨一拨》数学教案 9

  教学内容:

  P25~P26

  教学目标:

  1、通过拨一拨,数一数以及数学活动,激发学生读数,写数的兴趣。

  2、通过本节课练习,使学生进一步掌握万以内书的顺序,会数会读万以内的'数。

  教学准备:

  计数器、学具计数器

  教学过程:

  一、复习

  1、今天我们继续学习拨一拨、数一数

  说一说读数和写数时要注意些什么

  二、认一认 拨一拨

  看书24页 了解算盘的历史 结构进一步理解数位顺序

  三、练一练

  1、完成书25页第2题

  ⑴同桌合作 一个同学拨,一个同学读

  ⑵各自填写书上的空白

  ⑶学生完成同时教师对学生进行爱国主义 人文精神

  ⑷学生上台板演。并说一说为什么这样做

  2、试一试

  ⑴看一看书上的内容,说一说对2128的理解

  ⑵还有不同的表示方法吗?

  ⑶交流千位上的2 和十位上2个表示什么意思

  ⑷仿照举例说一说

  3、完成书25页1题

  4、做数学游戏:谁的第一

  ①学生看图 说说看到了什么,得到什么信息

  ②怎样算出机灵狗得了多少分

  ③同样的方法计算淘气的了多少分

  ④说说谁的第一

  四、小结

  这节课我们学习了哪些知识?

  五、随堂作业

  1、从九百八十,一十一十地数,数到一千零五十

  2、从一千零二,一个一个地往回数,数到九百九十六

  板书设计:

  2128=2000+100+20+8

  计数器表示

  方块表示

  二年级下册《拨一拨》数学教案 10

  教学目标

  通过“拨一拨”、“数一数”及“数学游戏”等活动,激发读数写数的兴趣。

  1.通过在计数器上拨珠等活动,了解万以内数的顺序,会读写万以内的数。

  教学重难点

  读数写数的'方法。

  教学准备

  教具:

  投影片、计数器

  学具:

  小计数器

  课时

  1课时

  教学过程

  切入举偶

  谈话引入。一百是几位数?你还知道向这样的三位数吗?请你举几个这样的例子说一说。除了三位数,你还知道几位数?请你举几个例子说一说。这节课我们一起来认识这样的数。

  对话平台

  玩中学

  1.拨一拨

  通过在计数器上拨一拨,学会数数、读数和写数。

  (1)读、写三位数。

  完成拨一拨(1)。

  (2)学习四位数及末位有零的数的读写。

  完成拨一拨(2)

  (3)你拨我写。在同桌之间进行。

  2想一想读书和写数时要注意什么?以小组为单位进行汇报。

  学中做

  1.完成试一试(1)。

  2.完成试一试(2)。

  3.完成试一试(3)。

  练一练

  (1)完成练一练1。

  (2)完成练一练2。

  (3)完成练一练3。

  (4)完成练一练4。

  板书设计

  拨一拨

  29830238004100

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