四年级上册《直线、射线和线段》数学教案

人教版四年级上册《直线、射线和线段》数学教案

　　作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编整理的人教版四年级上册《直线、射线和线段》数学教案，希望能够帮助到大家。

　　教学目标：

　　1、使学生认识射线，直线，能识别射线、直线和线段三个概念之间的联系和区别。

　　2、使学生认识角和角的表示方法，知道角的各部分名称

　　3、培养学生观察、比较和概括的初步能力。

　　4、培养学生关于射线、直线、线段和角的空间观念。

　　教学重点：角的意义

　　教学难点：射线、直线和线段三者之间的关系

　　教具：课件、活动角、尺或三角板

　　教学过程

　　一、认识射线，直线

　　出示表格：以小组为单位填表后汇报。

　　名称图形联系区别线段射线直线

　　5、练习，下面那些图形是线段、哪些是射线、哪些是直线？（P39、1）

　　课件显示：从一点可以引出无数条射线，为学习角作铺垫。

　　二、认识角

　　从一点引出的射线中留下两条，问：这个图形认识吗？

　　什么叫做角？角该用什么符号表示？下面我们来研究角。

　　1、你能举例见过的角吗？

　　学生举实例，教师随着学生举例课件显示实物并抽象成各种形状的角，让学生感知生活中角的存在。

　　2、建立角的概念。

　　(1)根据学生的发言总结画角的步骤：①画出一点，从这一点引出一条射线；②从这一点再引出另一条射线；③写出各部分名称。用∠1表示。

　　(2)问：到底什么叫角？总结角的概念。

　　从一点到引出两条射线所组成的图形叫做角。这个点叫做和角的顶点，这两条射线叫做角的边。角的符号用“∠”表示。

　　三、巩固练习：

　　1 P36“做一做”1、2

　　2、P39、2、

　　四、课堂小结

　　问：今天我们学习了什么内容？你知道什么？

　　我们这节课研究了直线、射线和角（板书课题：直线、射线和角）

　　五、课后作业：P40、8

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　　提醒：

　　新学期军训、分班卷、课本同步试题

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