大班教案3篇（必备）
作为一位杰出的老师，通常需要准备好一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的大班教案3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班教案 篇1
活动目标：
1.在探索活动中发现磁铁的秘密，感知磁铁的特性。
2.愿意参与探索活动，想办法解决问题，体验成功的快乐。
3.初步感知磁铁的磁性与生活的关系。
4.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
5.积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。
活动准备：
1、实验器材：磁铁、带回形针的纸小鱼、水彩笔、螺丝帽、棉签、螺丝钉、扣子、别针、发夹、橡皮筋、纸片、回形针、小棒、塑料玩具、硬币、气球一人一份。
2、观察记录表一人一份。
活动过程：
一、钓鱼游戏。
二、大胆的'猜想。
1、认识实验材料。
2、想想哪些会被磁铁吸住，哪些不会被吸住？
3、学会把自己心里想的记录在记录表的第一排中
三、大胆尝试磁铁吸吸吸。
1、动手实验，并记录实验结果。
2、与小伙伴交流结果。
四、大胆交流，分享自己的发现。
五、拓展经验，了解磁铁在生活中的作用。
大班教案 篇2
活动目的：
1、了解乡村和城市的差异。
2、懂得适合自己的才是最好的。
活动准备：
1、教学挂图《城市和乡村》、绘本《城市老鼠和乡村老鼠》。
2、教具：乡下老鼠和城市老鼠各一只。
活动过程：
一、欣赏乡村和城市的图片。
1、教师：小朋友们，今天老师给你们带来两张图片请你们欣赏。
2、教师：待会你们要告诉老师，你看到了什么，这两张图给你带来什么样的感受。
二、出示教具，让孩子观赏绘本讲述故事，理解故事内容。
1、引出乡下老鼠和城市老鼠。教师：小朋友们说出了那么多乡村和城市给自己带来的感受，今天我们的教室来了两位客人，它们分别是从这两个地方来的`，而且它们还是好朋友呢？想知道它们是谁吗？幼：想！教师：你们看，它们是谁？幼儿：老鼠！两只老鼠！教师：对了，它们啊都来自不同的地方，这只穿着朴素的老鼠是乡下老鼠，来自美丽的乡村。而这只穿着时髦的老鼠是城市老鼠，来自繁华的城市。教师：有一天城市老鼠收到了一封城市老鼠写给它的请柬，原来啊是邀请城市老鼠去乡下做客。这下它可乐怀了，决定去看看乡下到底是什么样子还有些什么好吃的。你们也想跟着它去看看吗？幼儿：想！教师：好，那今天老师就带大家一起去吧！
2、孩子观赏绘本，教师讲述故事，从开头到“第二天乡下老鼠一大早就出发了。”教师：你们猜猜乡下老鼠去到城市以后会不会喜欢城市生活？幼儿：不会！因为城市很吵，车很多……教师：哦，是吗？那我们就一起往下看到底发生了什么事情吧！
3、讲故事，从“是啊，我这辈子还没有见过这么多好吃的东西”到“真是好险啊！差点被打死，不过没关系我领你到另一家去吃吧”教师：乡下老鼠来到城市老鼠的家后，吃上美味的食物了吗？为什么？幼儿：没有！因为那些事物不是它的，是偷吃的别人家的东西。教师：原来是偷吃，那小朋友们猜猜看乡下老鼠答应再去别家吃吗？幼儿：不答应，因为它怕！教师：那我们一起来看看吧。
4、欣赏故事至结尾。让幼儿尝试自己讲述故事。
三、讨论城市与乡村的异同。
1、教师：你喜欢城市生活还是乡村生活？为什么？
2、城市队和乡村队进行生活特点辩论。
四、教师总结：其实乡村和城市各有各的特点，每个人在一个地方生活的时间长了，就会有他自己的生活方式，也就习惯了这个地方的生活，只要我们找到适合自己的就是最好的。
大班教案 篇3
活动目标
1、了解日历的基本信息和年、月、日、星期的关系。
2、感受日历为我们生活带来的便捷。
重点：了解日历的基本信息
难点：年、月、日、星期的关系。
准备：PPT、月历的大卡片12张、xx年小日历（30份）、铅笔30支，橡皮若干，笔筒
4个
过程：
一、认识日历（目标：了解日历，唤醒幼儿已有经验。）
——小朋友们，你们知道这是什么吗？（日历）你在哪儿见过它？（家里）它有什么作用呢？（数天数，看几天）
二、了解日历的基本内容（目标：了解日历的基本内容）
1、PPT出示3月月历。
——请小朋友来找找日历上面都有些什么？（数字、汉字）这些数字有什么不同之处？（颜色、大小）
2、PPT圈出一周日历表（目标：了解一周有几天）
——一周小朋友们要上几天幼儿园？（5天）有几天不上幼儿园？（2天）
活动过程
——数一数圈里黑色的数字有几个？（5个）圈里红色的数字又有几个？（2个）——原来圈里面5个黑色的数字代表（上幼儿园的日子）2个红色的数字代表（不上幼儿园的日子）
——5天黑色数字代表的上幼儿园的日子加上2天红色的数字代表的休息日，一共有7天。原来一周一共有几天？（7天）
3、PPT圈出月份
——这是几月份的月历（3月）你是怎么知道的？
——原来他是看最大的数字是多少就是几月，这是几？（3）原来这是（3月）的月历。
4、圈出3月最后一天（目标：学会使用简单的方法看日期）
——那3月份有多少天？看谁能最快找到？（幼儿自由讨论）
——3月份一共有多少天？（30天、31天）你是怎么知道的？（看的最后一天）
——刚刚小朋友发现了一个最简单的方法就是找3月份的最后一个数字是多少，就是多少天。（圈出最后一天）
——那3月有多少天？（31天）
——那是不是所有月份都是31天呢？（是、不是、不知道）
三、黑板图片出示12个月的月历（目标：了解年、月、日、星期的关系）
——谁知道一年有多少个月？（12个月、10月）
——有的小朋友认为一年有10个月，有的认为有12个月。白老师这儿有份大日历，请你来找找一年到底有多少个月？
——你找到一年有多少个月？（12个月）你是怎么知道的？（看最后一个月份）——原来最后一个月的数字是12，所以一年有12个月。——小朋友们都很棒，都发现了一年有12个月。
1、幼儿找31天、30天、28天。（目标：知道一年12个月每个月的天数。）
——那是不是这12个月都是31天呢？（幼儿自由回答）
——我给小朋友每个人都准备了一份日历。现在给小朋友们两分钟时间找找你的日历上还有哪些月份是31天的，用笔在月份旁边打勾标记出来。
——时间到，请所有小朋友停笔，将笔放回原处，日历放在桌子上，然后双手抬椅子转过来面向白老师。
——你找到还有哪些月份是31天的？还有没有月份是31天？（幼儿可以拿着日历来标记）
——除了有31天的月份，你还发现有多少天的月份？（30天）
——刚刚小朋友说发现有30天的月份。再给小朋友2分钟时间在自己的日历上
找找30天的月份有哪些，在月份上画圈的方式在你的日历上标记出来，比比谁最快找到。
——时间到，你找到30天的月份有哪些？（1、3、5、7）还有没有？（8、10、12）
——咦，还有一个月没有标记，说明它既不是31天也不是30，它是几月？（2月）
那2月有多少天？（28天）
——原来2月有28天。
四、找月份和日期游戏（目标：幼儿听月份和日期找相应日期，并画圈标记）——小朋友们都很厉害，那我还想再考考小朋友，看看你们是不是真的那么厉害！准备好没有？（准备好了）
——我说月份和日期，小朋友在大日历用圆圈出来。（个别幼儿）
——请找出6月12日。
——小朋友你们来检查一下他找对了吗？（对了）这是几月（6月）圈出的`数字是几，就是多少日。
——我来说日期，小朋友们在自己的日历上画圈的方式标记出来，看谁找的又快有准确。
——请小朋友找到X月X日，在自己的日历上圈出来。（反复2—3次）
——我发现刚刚这些都没难住小朋友，下面要增加难度了每次我要说两个日期，只有听清楚的小朋友，才能找正确。仔细听喔，请小朋友找到X月X日和X月
21。日，在自己的日历上圈出来。
——现在我要把考官交给小朋友当，一个小朋友们来说月份和日期，其他小朋友在自己的日历上圈出来。
五、活动延伸
——今天我的难题都没有难倒小朋友，你们太厉害了。最后留一个小任务给小朋友们，回家以后和爸爸妈妈一起来找找这些圈出的日期他们是星期几，你是怎么知道的。下一次我们上课要请小朋友来分享你的方法。
活动反思
本次活动以出示日历的图片导入活动，唤醒幼儿的已知经验，认识日历和了解日历的作用。我通过提问的方法引导幼儿归纳总结出来日历的作用。了解日历的基本内容时，我通过出示单个的月历和提问的方法，帮助幼儿梳理和总结出黑色和红色数字分别代表的含义，知道一周有7天。通过集体讨论的方法让幼儿学会使用简单的方法看日期。在找月份和日期环节通过实际的材料操作，让幼儿在游戏中进一步的巩固使用简单的方法看日期，让幼儿在玩中学。
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