中班教案

中班教案4篇[通用]

　　作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的中班教案4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、通过生活中的一些现象，知道依靠耐心才能做好事情。

　　2、通过玩游戏棋，培养幼儿耐心遵守游戏规则，喜爱玩棋之情。

　　活动准备：

　　1、四幅儿童棋（中班现有的）

　　2、四幅儿童棋（制作的游戏棋）

　　3、教学PPT

　　活动过程：

　　一、自由玩棋，复习游戏棋的基本游戏规则

　　师：孩子们，刚才你们下棋的时候开心吗？咦，咱们平时也玩游戏棋，那游戏棋里有哪些游戏规则？

　　二、通过游戏棋规则引出耐心话题

　　1、师：那孩子们，在你们玩游戏棋时，你们有没有遇见过后退或者是停一次？

　　2、师：那当你遇见后退或停一次时，你会有什么样的心情呢？（教师提示：特别是别人已经快要走到终点时）

　　3、师：很着急，很不开心，说得真好！那当我们确实遇见时，我们能否不遵守规则，急急忙忙的往前走呢？如果这样做了会发生什么样的事情？那我们正确的应该怎么做？

　　小结：孩子们，你们说的真好，等待，轮到我们走的时候才能走，这就需要我们有耐心，只有做到耐心等待，你才能遵守好游戏的规则。

　　三、迁移生活，知道耐心品质

　　1、师：咦，除了在玩游戏棋时我们需要耐心等待，一步一步向前走，那在生活中，有什么样的事情也需要我们去耐心等待呢？我们一起来看看（展示PPT）

　　2、（PPT：幼儿园的场景）请幼儿自由选择图片说一说怎样耐心等待。

　　3、小结：你们看，原来在幼儿园里，我们做的许多事情都需要耐心等待。我们要记住了只有耐心等待，你才能有序的遵守好规则，这样才会不发生危险的事情。

　　4、师：孩子们，我们走出幼儿园，说一说生活中我们还有哪些事情需要耐心等待呢？

　　教师对于幼儿的.所讲进行小结。

　　四、回归自制游戏棋，通过玩游戏棋培养幼儿的耐心

　　师：孩子们，今天张老师带来了特殊的游戏棋，在我的棋里面只有后退和停一次的游戏规则，我们来比一比，在玩棋的过程中，看看谁是最有耐心去玩的，在规则的带领下能很好的完成任务。孩子们，我们一起来玩棋吧！

　　 3、师：很着急，很不开心，说得真好！那当我们确实遇见时，我们能否不遵守规则，急急忙忙的往前走呢？如果这样做了会发生什么样的事情？那我们正确的应该怎么做？ 小结：孩子们，你们说的真好，等待，轮到我们走...

中班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、感受乐曲明快、有力的特点。

　　2、用热情、有力、欢快地声音学唱歌曲，尝试与同伴合作表演歌曲。

　　活动准备：

　　音乐CD

　　活动过程：

　　一、听听他们在干嘛

　　1、幼儿完整倾听整首歌曲，感受歌曲明快、有力的性质。

　　2、这首歌曲唱的是那些辛勤劳动的人们，你听到歌词里唱了些什么？

　　二、有力、快乐的劳动者

　　1、幼儿跟随教师哼唱、并随音乐有力地喊出“嗬嗨”“嘁哩哩哩”“嚓啦啦啦”等劳动的.号子。

　　2、教师与幼儿合作演唱，教师唱主体部分，幼儿唱象声词部分，在演唱“嗬嗨”时，挥动拳头表示加油。

　　3、幼儿完整学唱歌曲，表现劳动者有力、快乐的样子。

　　三、大家一起加油干

　　1、请一部分幼儿扮演正在辛勤劳动的各种职业的人们，如厨师炒菜、工人搬东西、消防员救火等，要尽量表现出人们忙忙碌碌的样子。

　　2、播放音带，幼儿跟随音乐表演。

　　3、幼儿按自己意愿更换角色，表演不同劳动者的劳动方式，增强演唱的趣味性。

中班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、体验春天大自然的美和诗歌的语言美。

　　2、能使用一些优美的词句进行创编。

　　3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

　　4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

　　活动准备：

　　1、音乐带《春天在哪里》

　　2、配乐诗朗诵，音乐磁带，录音机。

　　3、幼儿多次观察过春天的景色，初步了解春天的特征。

　　活动过程：

　　1、激发幼儿的活动兴趣。

　　播放音乐《春天在哪里》幼儿边唱边跳进入草地。

　　2、欣赏配乐朗诵诗歌。

　　1）教师有表情的朗诵。

　　提问：诗歌里说春天是什么？春天是一本什么样的书呢？

　　2）第二次欣赏，帮助幼儿理解记忆诗歌内容。

　　分别提问为什么春天是一本彩色的书、会笑的书、会唱的书？

　　3）集体朗诵诗歌3、幼儿结伴在草地四周边观察边创编。

　　教师巡回指导，引导幼儿根据原诗歌的创编形式，使用优美词句进行表达，言）鼓励幼儿大胆想象。

　　4、请个别幼儿朗诵自己创编的诗歌或词句。

　　5、将一些好的词句组合成一首优美的诗歌集体朗诵。

　　活动延伸：

　　1、鼓励幼儿用绘画方式表达诗歌内容，相互欣赏。

　　2、利用散步户外观察等活动，引导幼儿继续观察想象春天是什么样的。

　　3、集体制作一本图画书《春天的故事》。

　　4、结合动作进行朗诵表演。

　　教学反思

　　从整节课来看，孩子都能比较好的.回忆和发表自己所看到的春天的样子，也都能发挥想象把自己所理解的春天的样子以画的形式表现出来，在这方面，有一定的发挥自由的空间。孩子能通过在看、闻、摸的基础上去想一想，说一说，并动手画一画，充分的体现了孩子的自主学习能力。这次活动的随意性较强，培养孩子对大自然的热爱，对春天的热爱，鼓励孩子更多的尝试，孩子通过绘画的形式在纸上记录着自己对春天的理解。通过这次活动，我感到以分组教学的组织形式有利于老师的观察与指导，也有利于孩子的参与与实践，提高了师幼互动的质量，让每位幼儿都有展示自己的机会，获得了成功的体验。如果重新上这节课，在表现春天景象的细节上，可以利用音乐、图画、动画的形式来展示给孩子，让这样便于孩子在作画的时候有更好的创作。

中班教案 篇4

　　一、活动目的

　　1、用自己的方式表现身体中能动的部位。

　　2、提高幼儿语言表达和动作反应的敏捷性。

　　二、活动准备

　　人体结构图、VCD片或磁带《大家来做广播操》。

　　三、活动过程

　　(一)、寻找身体中会动的部位：

　　1、教师引出话题，幼儿自由寻找身体中会动的部位：

　　提问：“你们知道身体的哪些部位可以动?”“你找到的这些部位可以动吗?”

　　2、幼儿交流观察、寻找的.结果，教师聆听，并及时：

　　问：“你找到了哪些部位会动?”

　　(二)、幼儿观察图片：

　　出示人体结构图，幼儿进行观察人体的各介部位：“身体的哪些地方会动?”

　　(三)、展示会动的身体：

　　1、提问：“你的身体哪些地方可以动?”“请你跟着音乐把你会动的身体动起来。”

　　2、放音乐，幼儿跟着音乐《大家来做广播操》的音乐做自己身体会动的地方表现出来。

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